2.3.4 病毒（教学课件）（含游戏交互动画）生物新教材人教版七年级上册

第四节 病毒 七年级/上册/第二单元/第三章/微生物 新教材人教版 1 目 录 学习目标 探究新知 课堂总结及课堂练习 教学重难点 内容索引 学习目标 描述病毒的主要特征：个体极小，无细胞结构，只能寄生在活细胞内 1 2 3 说出病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。 4 说明病毒的繁殖方式：在宿主细胞内，依靠自身的遗传物质，利用宿主细胞内的物质制造新的病毒 通过比较病毒与细菌、真菌、动植物细胞的结构，理解"病毒没有细胞结构"这一核心特征，提升比较分析能力。 5 1.辩证认识病毒与人类的关系：既有引起疾病的危害，也有应用于疫苗制造、基因工程、生物防治等价值。 教学重难点 教学重点 教学难点 1.病毒的主要特征：无细胞结构、个体极小、只能寄生在活细胞内。 2.病毒的结构（蛋白质外壳＋遗传物质）和繁殖方式。 3.病毒与人类生活的关系。 1.理解病毒没有细胞结构却属于生物的原因，区分生物与非生物。 2.理解病毒的繁殖必须在活细胞内完成，不能独立生活。 3.辩证认识病毒与人类的关系，理解病毒在疾病防控和生物技术中的应用价值。 课堂导入 想一想，议一议 右图是HIV (人类免疫缺陷病毒)侵入细胞的电镜照片(颜色经人工处理，放大70000倍)。比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞的有什么不同。 据此推测病毒可能没有细胞结构，因此细胞必须具有一定的大小，才能容纳细胞器等结构。 病毒比细胞小得多。 探究新知 01 病毒的发现 伊万诺夫斯基 滤过性病毒 烟草花叶病不是由细菌引起的 烟草花叶病不是由细菌引起的 病毒发现的过程 （1） 探究新知 病毒的大小 （2） 01 病毒的发现 病毒比细菌大还是小？病毒需要借助什么仪器观察 约3万个病毒 1个细菌 约10亿个细菌 电子显微镜 病毒需要用电子显微镜才能看到。 探究新知 病毒的生活方式及种类 （1） 02 病毒的种类、形态和结构 病毒不能生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类： 烟草花叶病毒 郁金香碎色病毒 植物病毒 埃博拉病毒 艾滋病病毒 动物病毒 大肠杆菌噬菌体 噬菌体 探究新知 病毒的生活方式及种类 （1） 02 病毒的种类、形态和结构 请给病毒找家？ 探究新知 病毒的形态 （2） 02 病毒的种类、形态和结构 探究新知 病毒的结构 （3） 02 病毒的种类、形态和结构 蛋白质 遗传物质 病毒结构简单，由 外壳和内部的 组成； 蛋白质 遗传物质 探究新知 病毒的结构 （3） 02 病毒的种类、形态和结构 病毒结构 其他生物结构 病毒没有细胞结构，且比细胞小得多。 【比一比1】病毒和我们之前学过的生物在结构上一样吗？ 探究新知 病毒的结构 （3） 02 病毒的种类、形态和结构 细菌、真菌和病毒的对比 细 菌 真菌 病毒 细胞结构 细胞， 成形的细胞核 ___细胞或___细胞，____成形的细胞核。 个体大小 个体______ 有 的,也有_______的 生活方式 生殖方式 单 腐生、寄生等 没有 微小 分裂生殖 单 多 有 较小 较大 腐生、寄生等 多为孢子生殖 无细胞结构 最小 寄生 自我复制 【比一比2】 探究新知 03 病毒的增殖 病毒 在 内，依靠自己 中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。 自我复制 寄生 活细胞 遗传物质 新冠病毒感染人体过程 探究新知 03 病毒的增殖 病毒离开活细胞会死亡吗？ 病毒离开活细胞 病毒颗粒 病毒侵入活细胞 环境 适宜 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 　1. 截至 2020 年，国际病毒分类委员会认可的病毒有 9 000 多种。虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生组织(WHO)统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。 流感病毒三维模型 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 　　2. 禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。 检测鸡是否感染禽流感 　　3. 利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种病毒杀虫剂，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂。利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田。 棉铃虫核型多角体病毒 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 　　1. 分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些。 　　2. 对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？ 　　3. 简述病毒与人类生活的关系。 病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害 杀死家禽上的禽流感病毒，避免再次感染健康的家禽 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 新冠疫苗，预防新冠肺炎 HPV疫苗，预防宫颈癌 乙肝疫苗，预防乙型肝炎 疫苗：经过人工处理的减毒的或灭活的病毒。利用减毒或灭活的病毒研制疫苗、预防疾病。 有益方面 制备疫苗 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 有益方面 临床上，烧伤病人出现严重的化脓性炎症时，最易感染绿脓杆菌，此时可利用绿脓杆菌噬菌体来控制住病菌的感染，且效果很好。 绿脓杆菌 噬菌体侵染细菌实验 治疗疾病 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 有益方面 利用动物病毒取代传统的化学杀虫剂，可以避免对自然环境的污染和破坏。 棉铃虫 玉米螟 菜青虫 生物防治 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 有益方面 基因工程载体 科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的。 探究新知 病毒与人类生活的关系 分析·讨论 04 病毒与人类的关系 有害方面 非典 新冠 给人类、饲养动物带来极大危害！ 猪瘟 禽流感 狂犬病 埃博拉 手足口病 艾滋病 肝炎 非典 流感 课堂总结 结构 与人类生活的关系 发现 繁殖方式 电子显微镜 种类 伊万诺夫斯基 生活方式 病毒 观察工具 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 （噬菌体） 自我复制 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质。 寄生 24 1.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌细胞内 的病毒。下图是T2噬菌体的模式图，下列关于 T2噬菌体的说法正确的是（     ） A．没有细胞结构 B．属于动物病毒 C．属于植物病毒 D．用肉眼能直接观察到其结构 课堂练习 A 错误，T₂噬菌体寄生在大肠杆菌（细菌）细胞内，不属于动物病毒 错误，T₂噬菌体的宿主是细菌，不属于植物病毒 错误，病毒个体极其微小，远小于肉眼可分辨的尺寸，必须借助电子显微镜才能观察到 正确 25 2.我们往往根据病毒寄生的生物种类不同将病毒进行分类，下列病毒属于细菌病毒的是（    ） A．噬菌体 B．烟草花叶病毒 C．非洲猪瘟病毒 D．HIV病毒 课堂练习 A 正确 错误,属于植物病毒 错误，属于动物病毒 错误，属于动物病毒 课堂练习 3.奥密克戎是新冠病毒变异株。下列关于奥密克戎病毒的叙述不正确的是（　　） A．为进一步研究，可在营养物质充足的培养基中培养病毒 B．根据侵染细胞的种类，奥密克戎属于动物病毒 C．奥密克戎病毒以自我复制的方式进行增殖 D．“核酸检测”目的是检测人的细胞中是否含有病毒的遗传物质 A 错误，病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒 正确 正确 正确 课堂练习 4.烟草花叶病毒是人类最早发现的病毒，感染烟草植株后会导致烟草叶片出现不规则的花斑、皱缩、生长不良，严重影响烟草植株的光合作用。下列关于烟草花叶病毒的说法错误的是（    ） A．没有细胞结构，不能独立生活 B．由蛋白质外壳和遗传物质组成 C．通过孢子进行繁殖 D．在生态系统中属于消费者 C 正确 正确 错误，孢子是真菌、部分植物的繁殖结构；病毒依靠自我复制增殖，不产生孢子 正确 28 课堂练习 5.病毒的增殖方式是（     ） A．分裂生殖 B．自我复制 C．出芽生殖 D．孢子生殖 6.病毒一直困扰着人类，给人类的生产生活带来了很大影响。其实，病毒中的很多种类对人类是有益的，我们要客观地认识病毒与人类的关系。下列叙述错误的是（　　） A．可引起流感、乙肝、艾滋病等病毒性传染病 B．医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染 C．能利用人细胞内的遗传信息和营养制造出新病毒 D．病毒离开了人的活细胞，能以病毒颗粒的形式存在 B 正确 正确 错误，病毒利用宿主细胞的营养和复制系统增殖 正确 C 29 课后作业 请点击图片 感谢聆听！ 第四节 病毒 愿你带着好奇心，继续探索这个奇妙的世界！用发现的眼睛，去捕捉每一个生命的奇迹与美好。 七年级/上册/第二单元/第三章/微生物 新教材人教版 1.7.2013 ‹#› Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 🦠病毒 · 微观追踪 ✅ 0 ❌ 0 ⭐ 0 ❤️❤️❤️ 🦠病毒图鉴0/12 🔥 连击 0 🦠 知识分类 单选题 第 1 题 题目加载中… ✅ 回答正确！ 很棒！ 💔 追踪中断！ 能量耗尽，微观追踪失败… 正确 0 题 · 错误 0 题 🔄 重新追踪 🦠 追踪进度 0 / 12 🔄 重新开始 下一关 → 🦠 病毒追踪完成！ 🌟 完美追踪！病毒的奥秘已清晰呈现！ 🦠追踪进度：12/12✅ 🌟 完美通关！你是病毒追踪专家！ 🦠 病毒的关键特征 0 正确 0 题 · 错误 0 题 🔄 重新挑战🏠 返回首页 $null