精品解析：贵州省黔东南州榕江县忠诚初级中学2024-2025学年七年级上学期期中质量监测历史试卷

榕江县忠诚中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 七年级历史试卷 (时间：60分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1. 在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，约170万年前的元谋人，约160万年前的蓝田人，约70万—20万年前的北京人，约60万—35万年前的南京人，约30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，约3万年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（ ） A. 是研究中国人类起源的依据 B. 为新石器时代研究提供帮助 C. 反映的都是原始农耕的生活 D. 都是黄河流域发现的古人类 【答案】A 【解析】 【详解】A.古人类遗址和化石是远古人类活动留下的第一手实物史料，能够直接反映早期人类的生存状态、演化特征，是研究中国人类起源的核心可靠依据，正确。 B.新石器时代以磨制石器为典型生产工具，对应距今约1万年到4000年前的发展阶段，题干所列古人类生存时间远早于新石器时代，无法为新石器时代研究提供直接帮助，错误。 C.距今约1万年，中国出现了最早的人工栽培农作物（如长江中下游的稻、北方地区的粟和黍），标志着原始农耕生活的萌芽，远远晚于题干所列古人类遗址和化石，错误。 D.题干中的元谋人、南京人、和县人等古人类的遗址发现于长江流域，并非全部位于黄河流域，错误。 2. 2023年7月中国科学院古脊椎动物与古人类研究所科研团队在周口店遗址区域首次发现了更新世人类化石。周口店的北京人遗址为我们提供的历史见证是（ ） A. 定居生活 B. 饲养家畜 C. 学会用火 D. 种植粮食 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，周口店的北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长期保存火种，C正确；北京人过着群居的生活，生活在原始山洞中，不是定居生活，排除A项；北京人属于旧石器时代以打猎为主，不会饲养家畜，排除B项；北京人属于旧石器时代，不会种植粮食，排除D项。故选C项。 3. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物的器物造型和图案设计可以印证我国原始居民（ ） A. 开始农业种植 B. 从事渔业生产 C. 初具审美意识 D. 出现阶级分化 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅从这些文物的造型和图案，无法直接印证原始居民开始农业种植，错误。 B.只有人面鱼纹能反映渔业，人头型彩陶瓶、舞蹈纹彩陶盆不能体现渔业生产，不能概括全部文物，错误。 C.三件文物都有经过设计的特色图案与特殊造型，造型别致，图案精美，说明原始居民已经有意识地美化器物，可以印证我国原始居民初具审美意识，正确。 D.材料没有墓葬、随葬品差异等证据，不能反映阶级分化，错误。 4. 远古传说中蕴含着历史留下的一道道印迹。有关舜和禹的传说“舜孝感动天，禹无私奉献”有助于我们了解（ ） A. 旧石器时代的人类及其文化遗存 B. 新石器时代的文化遗存 C. 中华民族优秀品质的形成 D. 夏、商、周的建立和发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料内容，两则故事中兼有的内容都是体现了中国传统文化中的一些优秀品质，舜体现的是孝的品质，禹体现的是大禹治水三过家门而不入的集体主义精神，C项正确；舜和禹的传说体现的是舜的孝和禹的无私奉献，体现的是人物的品质，无法了解到旧石器时代的人类及其文化遗存，且舜和禹生活在新时期时代，排除A项；舜和禹的传说体现的是舜的孝和禹的无私奉献，体现的是人物的品质，无法了解到新石器时代的人类及其文化遗存，排除B项；题干传说故事体现的是人物的品质，且舜是原始社会的部落联盟首领，体现不出夏、商、周的建立和发展，排除D项。故选C项。 5. 春秋之前，诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量的荒地，作为各诸侯国的缓冲区；春秋战国时期，诸侯国之间的界限逐步清晰。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 分封制度的强化 B. 土地私有的确立 C. 生产技术的进步 D. 礼乐制度的加强 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋战国时期分封制逐渐瓦解，周王室衰微，诸侯争霸，错误。 B.土地私有制是生产力发展的结果，不是边界清晰化的主要直接原因，错误。 C.春秋战国时期铁农具和牛耕推广，生产力提高，大量荒地得到开垦，诸侯国为争夺土地和人口，边界逐步清晰，正确。 D.春秋战国时期礼崩乐坏，礼乐制度遭到严重破坏，错误。 6. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的是（ ） A. 周武王率兵与商军在牧野决战 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的儿子 C. 春秋时期，今江苏苏州地区属于吴国 D. 战国时期，各国争相变法，大国兼并小国，客观上加速了统一进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，“战国时期，各国争相变法，大国兼并小国，客观上加速了统一进程”，这是战国诸侯征战和变法的作用，属于历史评价，D项正确；“周武王率兵与商军在牧野决战”、“晋文公姓姬名重耳，是晋献公的儿子”、“春秋时期，今江苏苏州地区属于吴国”，均是对客观事实的陈述，属于历史事实，排除ABC项。故选D项。 7. 春秋时期，楚国往往把兼并得来的小国改建为县，也常把边地防守重镇改建为县。春秋末年以后，晋国又在比较荒凉的边地设郡，面积较县大得多，而地位要比县低；战国时期，随着边地的逐渐繁荣，在郡下分设若干县。由此可见（ ） A. 春秋时期郡县体制不适应时代需求 B. 郡县的出现与加强边防有关 C. 战国时期各诸侯国普遍确立郡县制 D. 楚国率先确立中央集权体制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息可知，春秋时期楚国将兼并得来的小国改建为县，春秋战国时期晋国在比较荒凉的边地设郡，并在郡下分设若干县，这表明郡县的出现与加强边防有关，B项正确；春秋时期郡县体制适应时代需求，排除A项，战国时期各诸侯国普遍确立郡县制表述过于绝对，排除C项；率先确立中央集权体制的是秦国，不是楚国，排除D项。故选B项。 8. 先秦时期，贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”。材料反映出（ ） A. 饮食文化具有封闭性 B. 严格等级界限特征 C. 饮食文化体现融合性 D. 秦朝阶级分化特征 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，材料明确指出，“八珍”之说对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，且士大夫之下“不以鼎食”，这清晰地体现了先秦时期饮食文化的严格等级界限，B项正确；材料主要描述的是先秦时期贵族饮食的严格规定和等级差异，并未涉及饮食文化的封闭性，排除A项；材料并未提及饮食文化与其他文化的融合或交流，而是强调其等级性和规定性，排除C项；题目描述的是“先秦时期”，而秦朝是战国后期至汉初的一个具体朝代，时间范围与题目不符，排除D项。故选B项。 9. 春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵助都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时 A. 人们踊跃参军作战 B. 作战方式发生改变 C. 战争破坏越来越大 D. 统一已成必然趋势 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息可知，战国时期战争规模大，参战兵力多。每个分裂时期的后期，割据政权数目减少，或某些力量的衰弱和某些力量的增长，都为后来的统一提供了方便且人民反对战争，渴望统一，故D正确；ABC题干中未体现，故错误。综上故选D。 10. 下图这幅漫画所反映的思想属于（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片信息“前和后是互相对待而形成顺序的”“圣人以无为的态度来处理世事，实行不言的教导。”和所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。老子是道家的代表，A项正确；儒家提倡“仁”、以德治国，与题意不符，排除B项；墨家主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，提倡节俭。与题意不符，排除C项；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。与题意不符，排除D项。故选A项。 11. “讳疾忌医”源自名医扁鹊与蔡桓公的故事。材料表明扁鹊（ ） 蔡桓公是战国时期的国王，扁鹊第一次见到蔡桓公时，就指出他患有皮肤病，需要立即治疗。蔡桓公却认为扁鹊在开玩笑，自己没有生病。扁鹊随后又指出蔡桓公的病情已经发展到肌肉和肠胃，但蔡桓公仍然拒绝治疗。扁鹊最后一次见到蔡桓公时，告诉他病情已经到了骨髓，无法医治。 A. 运用了四诊法 B. 创编出“五禽戏” C. 提出了“治未病” D. 撰写出《黄帝内经》 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋战国之际的名医扁鹊，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，材料中扁鹊见到蔡桓公便认为其有病，采用的是望的方法，这体现了扁鹊运用了四诊法，正确。 B.创编出五禽戏的是华佗，错误。 C.提出‘治未病’思想的并非扁鹊，该思想最早出自《黄帝内经》，错误。 D.《黄帝内经》是战国至西汉时期历经漫长岁月逐步汇编、增补而成的医学典籍，并非扁鹊所撰，错误。 12. 秦统一不仅体现在“尽并兼天下诸侯”，还体现在君主与地方政治联结层面。这一“联结层面”是指 A. 三公制开始确立 B. 郡县制全面推行 C. 度量衡实现统一 D. 驰道连接了各地 【答案】B 【解析】 【详解】由题干中的“还体现在君主与地方政治联结层面”，然后结合所学知识可知，秦统一后，为加强对地方的管理，在地方上进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，所以B项符合题意；三公属于中央政权机构，所以A项不符合题意；度量衡属于经济方面的，所以C项不符合题意；驰道属于交通方面的，所以D项不符合题意。故本题答案为B。 13. 秦始皇曾派几十万大军南征岭南，除去伤亡者以外，基本上都作为守边部队留驻岭南；秦二世时，又将中原未嫁女或丧夫女子“万五千人”派往岭南，以便与留守士兵组成家庭，繁衍后代。这些举措（ ） A. 旨在统一语言文字 B. 利于岭南地区开发 C. 便于强化君主专制 D. 使分封制彻底瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“守边部队留驻岭南”“将中原未嫁女或丧夫女子‘万五千人’派往岭南，以便与留守士兵组成家庭，繁衍后代”可知，这些举措在秦朝征服岭南地区后，通过戍边和迁移人口以有利于岭南地区开发，B项正确；戍守岭南地区有利于岭南地区的开发，与语言文字的统一无关，排除A项；便于强化君主专制的是秦朝建立的中央集权制度，排除C项；使分封制彻底瓦解的是秦朝在全国推行郡县制，排除D项。故选B项。 14. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动，据此判断他们的研究主题是（ ） 【第一组活动：查阅文献——《司马迁·史记·陈涉世家》】 【第二组活动：观看视频——大泽乡起义】 【第三组活动：搜集图片——《骊山陵》、《秦代的刑具》、《巨鹿之战》】 【第四组活动：考察遗址——秦都咸阳和今北京密云】 A. 秦朝的建立 B. 秦朝的农民起义 C. 秦朝的民族纷争 D. 楚汉之争 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陈涉”、“大泽乡起义”、“骊山陵”、“秦代的刑具”、“巨鹿之战”、“秦都咸阳和今北京密云”和所学知识可知，由于秦朝徭役繁重，征发农民修建骊山陵，刑罚残酷，单是死刑就有十多种，秦的暴政导致农民起义爆发，B项正确；材料中体现的是秦暴政引发的农民起义，材料无法体现的是秦朝的建立，过于片面，排除A项；材料无法体现秦朝的民族纷争，不是少数民族之间的纷争，排除C项；材料没有涉及楚汉之争，排除D项。故选B项。 15. 《汉书》记录了西汉初年统治者推出的举措。这些记载可用于了解（ ） ①约法省禁，轻田租，什五而税一 ②故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半 ③汉兴，扫除烦苛，与民休息……孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“约法省禁，轻田租，什五而税一”“故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半”“汉兴，扫除烦苛，与民休息……孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”并结合所学知识可知，汉初推行“与民休息”的休养生息政策，统治者勤俭爱民，尤其是汉文帝、汉景帝时期，国家经济恢复发展，出现了百姓安居乐业的局面，史称“文景之治”，A项正确；光武中兴是东汉光武帝统治时期出现的治世局面，排除B项；贞观之治是唐朝初年唐太宗李世民在位期间出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面，排除C项；开元盛世是唐玄宗统治前期所出现的盛世，排除D项。故选A项。 二、非选择题(共55分) 16. 中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些。 材料二 中国早期文明的考古发现(部分)。 （2）根据材料二，写出位于长江流域的文化遗存。(填序号)选择至少两个相互关联的考古发现(填序号)，从中提炼一个观点。(要求：观点正确合理) 长江流域的文化遗存：________ 考古发现：___________ 观点：______________________________________________ 材料三 上古之世，人民少而禽兽多，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢以避群害，而民说(同悦)之，使王天下，号之曰有巢氏。 ——摘编自《韩非子》 材料四 陶寺古城遗址距今约4 300—4 000年，面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有大型墓葬，随葬品有陶鼓、玉钺、陶盘等器物，还有带有书写符号的陶壶(如图)。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）结合材料三、四，你认为材料三中的传说可信吗？为什么？ （4）综合上述材料，你对中华文明的形成有什么感悟？ 【答案】（1）标志：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。 （2） ①. ① ②. ①② ③. 河姆渡人、半坡人已经开始原始农耕生活。 （3）传说中蕴含一定的可信的历史信息，但并非完全可信。原因：陶寺古城遗址出现的城市，有明显的等级差别，有王宫建筑，验证了材料三记载的有巢氏王天下的历史传说。 （4）感悟：中华文明源远流长；中华文明具有多元一体化特征；中华文明是由各民族共同创造的。 【解析】 【小问1详解】 标志：“一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市”→一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；“二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化”→二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；“三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。”→三是出现王权、国家。 【小问2详解】 ①文化遗存：①河姆渡文化位于长江流域。 ②考古发现：①河姆渡遗址出土稻谷，②半坡遗址出土农业工具骨铲。 ③观点：从河姆渡出土的稻谷和半坡出土的农业工具，可以提炼出“河姆渡人、半坡人已经开始原始农耕生活”的观点。 【小问3详解】 传说中蕴含一定的可信的历史信息，但并非完全可信。 原因：陶寺古城遗址发现城垣、宫城、高等级建筑，说明当时已经出现早期城市、等级分化与王权，印证了远古时代存在部落首领的历史背景，说明传说里面蕴含真实的历史信息；但远古传说依靠口耳相传，存在夸张、虚构的内容，需要考古史料佐证。 【小问4详解】 感悟：从材料中看出，不同地区的史前文化体现多元一体；漫长的早期文明发展体现源远流长；先民生产实践孕育了中华文明。 17. 中华民族优秀传统文化、中国智慧和中国理念，始终是中华民族生存和发展的独特标识。阅读下列材料，回答问题。 【为民族铸魂】 材料一 2022年北京冬奥会会徽“冬梦”，灵感来源于汉字“冬”，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。北京冬奥会火炬外观颜色选用银色与红色，象征冰火相约，又蕴含着“道法自然，天人合一”的中国传统思想。 ——2022年北京冬奥会设计理念解读 （1）根据材料一及所学知识指出，北京冬奥会会徽的汉字最早是由哪种文字演变而成？“道法自然，天人合一”是中国哪家学派思想的体现？ 【为民族启智】 材料二　 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 “以法为教”“法不阿贵”“刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”。 （2）根据材料二，概括墨子和韩非的思想主张。根据材料二，结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段特征。 【答案】（1）文字：甲骨文。 学派：道家。 （2）思想主张：墨子，“兼爱”“非攻”；韩非，以法治国，建立中央集权专制统治。 阶段特征：社会动荡；思想学术繁荣。 【解析】 【小问1详解】 文字：“灵感来源于汉字‘冬’”→提炼“汉字最早由甲骨文演变而来”； 学派：“蕴含着‘道法自然，天人合一’的中国传统思想”→提炼“该思想属于道家学派”。 【小问2详解】 思想主张：“若使天下兼相爱，国与国不相攻”→提炼“墨子主张兼爱、非攻”； “以法为教”“事在四方，要在中央”→提炼“韩非主张以法治国，建立中央集权”； 阶段特征：“墨子、韩非不同学派的主张”→提炼“春秋战国时期是社会大变革时期，社会动荡，思想领域出现百家争鸣，文化繁荣”。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 以下是殷墟出土的文物。 ① ② ③ 刻辞卜甲，刻辞内容主要包括祭祀、祈雨等贵族的占卜记录。 车马坑，葬1车、2马、1人，呈现了车辆的大体结构及部分构件的尺寸。 “后母辛”青铜方鼎，高80.1厘米，长64厘米，四面及转角饰兽面纹，云雷纹为地。 （1）材料一中的考古成果反映了____(填朝代)的历史。任选一项考古成果，仿照示例说明这一时期的发展状况。(示例除外) 示例：②；反映了当时畜力车技术，说明这一时期交通工具的发展。 材料二 近代学者提出将“地下发现之新材料(考古)”与“纸上之材料(文献)”二者互相释证，以达到考证古史的目的。 文献史料一 周武王于是遂率诸侯伐纣，纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。 ——《史记·殷本纪》 实物史料① 左壁铭文(部分)：十八年(公元前344年)…… 大良造鞅，爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升 (升：容积单位)。 文献史料二 于是以鞅为大良造……为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》 实物史料② 腹内铭文(部分)：武王征商，唯甲子朝(甲子日早晨)， 岁鼎，克昏夙有商(灭亡商朝)。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，能够释证文献史料一的实物史料是____。(填写序号)能够释证文献史料二的实物史料是____。(填写序号)任选一组可以互证的文献和实物史料，指出其反映的重大历史事件。 材料三 （3）从材料三的图片中任选其二，说出所选图片对应的秦朝巩固统一的措施，并分析其作用。 【答案】（1）朝代：商朝。 发展状况：①；刻辞卜甲上的占卜记录，说明商朝甲骨文已经出现，有成熟文字，可用于记事。 （2） ①. ②。 ②. ①。 事件：文献史料一和实物史料②印证了武王伐纣；文献史料二和实物史料①印证了商鞅变法中的统一度量衡。 （3） 措施：图1是统一文字；图2是统一货币；图3是统一度量衡。 作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 度量衡的统一，促进了经济的发展，有利于巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 朝代：殷墟出土刻辞卜甲、车马坑、青铜方鼎，殷墟是商朝都城遗址，文物反映商朝历史。 发展状况：①刻辞卜甲有占卜记录，说明商朝出现甲骨文，文字成熟。 【小问2详解】 ①：文献史料一“周武王于是遂率诸侯伐纣……纣兵败”，实物史料②铭文“岁鼎，克昏夙有商（灭亡商朝）”，实物史料②印证武王伐纣灭商。 ②：文献史料二“以鞅为大良造……平斗桶权衡丈尺”，实物史料①铭文“大良造鞅，爰积十六尊五分尊壹为升”，实物史料①印证商鞅变法统一度量衡。 事件：文献与实物史料互证，分别印证武王伐纣、商鞅变法统一度量衡的史实。 【小问3详解】 措施：图1各国不同文字统一为秦小篆，秦统一文字； 图2各国不同货币统一为秦半两，秦统一货币； 图3铜量、铜权，秦统一度量衡。 作用：统一文字、货币、度量衡，推动政令推行、文化交流与经济发展，巩固秦朝统治。 19. 在中国古代历史发展的长河中，智慧的光芒熠熠生辉，照亮了后人前行的道路。某校七年级(1)班同学们以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与并完成相关任务。 任务一　【云游景点——体会人民智慧】 （1）一组同学借助网络了解了如下历史文化遗产。结合所学知识，指出主持修筑图1工程的历史人物和图2兵马俑的出土地点，并回答它们分别蕴含了怎样的中国智慧。 任务二　【阅读史料——感悟政治智慧】 （2）二组同学在查阅相关资料后，做了如下笔记。结合所学知识，运用史实说明秦朝是如何解决其权力层面的“两大难题”的。 一统帝国(秦朝)就权力层面，至少有两大难题需要面对：一是如何防止危及皇权“独制”格局；二是如何防止危及中央集权的一统体制。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 任务三　【搜集名言——汲取思想智慧】 （3）三组同学在观看了关于百家争鸣的纪录片后，绘制了如下思维导图。请从图中任选三个学派，并结合所学知识，以“百家争鸣·启迪智慧”为题写一篇150字左右的历史小短文。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 【答案】（1）历史人物：李冰；中国智慧：都江堰的修建吸取了前人的治水经验，精心设计，因地制宜，科学选址，合理布局；都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 出土地点：陕西西安临潼；中国智慧：陵墓选址适宜，科学规划；烧制技术精湛；泥刻技艺高超；绘画色彩丰富；制作规模和工艺令人惊叹。 （2）“如何防止危及皇权‘独制’格局”：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威；皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。 “如何防止危及中央集权的一统体制”：秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内推行郡县制，由中央直接管辖；郡和县的长官都由朝廷直接任免。 （3）百家争鸣·启迪智慧 春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。这一时期，各家学说蓬勃兴起，给人以思想启迪。战国时期儒家学派的主要代表人物孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下，其民本思想为当代中国政治文明建设提供了借鉴作用；墨家的创始人墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，对维护和平、反对战争有借鉴意义；道家的代表人物庄子强调要顺应。 自然和民心，对今天的治国理政具有一定的启示作用；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，其法治思想中的有益成分对现代国家治理具有一定借鉴意义。 由此可见，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 任务一：先识别图1为都江堰，结合所学知识确定主持修建的人物；再确认图2兵马俑的出土地点，之后分别结合两项工程的设计特点、建造工艺、功能或历史价值，分析其蕴含的中国智慧。 【小问2详解】 难题一：从秦朝创立皇帝制度、皇帝总揽军政财大权、设置三公分掌行政军事监察等角度进行分析。 难题二：从秦朝废除分封制、全国推行郡县制、郡县长官由朝廷直接任免、中央管控地方等角度进行分析。 【小问3详解】 根据题干信息，题目为“百家争鸣·启迪智慧”；论述：从孟子民本思想、墨子兼爱非攻、庄子顺应自然、法家以法治国等事件的内容以及影响进行分析，各派思想各有价值，共同促成思想高峰，很多理念对当代治理仍有借鉴，回扣百家争鸣对后世影响深远的核心观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榕江县忠诚中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 七年级历史试卷 (时间：60分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1. 在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，约170万年前的元谋人，约160万年前的蓝田人，约70万—20万年前的北京人，约60万—35万年前的南京人，约30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，约3万年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（ ） A. 是研究中国人类起源的依据 B. 为新石器时代研究提供帮助 C. 反映的都是原始农耕的生活 D. 都是黄河流域发现的古人类 2. 2023年7月中国科学院古脊椎动物与古人类研究所科研团队在周口店遗址区域首次发现了更新世人类化石。周口店的北京人遗址为我们提供的历史见证是（ ） A. 定居生活 B. 饲养家畜 C. 学会用火 D. 种植粮食 3. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物的器物造型和图案设计可以印证我国原始居民（ ） A. 开始农业种植 B. 从事渔业生产 C. 初具审美意识 D. 出现阶级分化 4. 远古传说中蕴含着历史留下的一道道印迹。有关舜和禹的传说“舜孝感动天，禹无私奉献”有助于我们了解（ ） A. 旧石器时代的人类及其文化遗存 B. 新石器时代的文化遗存 C. 中华民族优秀品质的形成 D. 夏、商、周的建立和发展 5. 春秋之前，诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量的荒地，作为各诸侯国的缓冲区；春秋战国时期，诸侯国之间的界限逐步清晰。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 分封制度的强化 B. 土地私有的确立 C. 生产技术的进步 D. 礼乐制度的加强 6. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的是（ ） A. 周武王率兵与商军在牧野决战 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的儿子 C. 春秋时期，今江苏苏州地区属于吴国 D. 战国时期，各国争相变法，大国兼并小国，客观上加速了统一进程 7. 春秋时期，楚国往往把兼并得来的小国改建为县，也常把边地防守重镇改建为县。春秋末年以后，晋国又在比较荒凉的边地设郡，面积较县大得多，而地位要比县低；战国时期，随着边地的逐渐繁荣，在郡下分设若干县。由此可见（ ） A. 春秋时期郡县体制不适应时代需求 B. 郡县的出现与加强边防有关 C. 战国时期各诸侯国普遍确立郡县制 D. 楚国率先确立中央集权体制 8. 先秦时期，贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”。材料反映出（ ） A. 饮食文化具有封闭性 B. 严格等级界限特征 C. 饮食文化体现融合性 D. 秦朝阶级分化特征 9. 春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵助都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时 A. 人们踊跃参军作战 B. 作战方式发生改变 C. 战争破坏越来越大 D. 统一已成必然趋势 10. 下图这幅漫画所反映的思想属于（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 11. “讳疾忌医”源自名医扁鹊与蔡桓公的故事。材料表明扁鹊（ ） 蔡桓公是战国时期的国王，扁鹊第一次见到蔡桓公时，就指出他患有皮肤病，需要立即治疗。蔡桓公却认为扁鹊在开玩笑，自己没有生病。扁鹊随后又指出蔡桓公的病情已经发展到肌肉和肠胃，但蔡桓公仍然拒绝治疗。扁鹊最后一次见到蔡桓公时，告诉他病情已经到了骨髓，无法医治。 A. 运用了四诊法 B. 创编出“五禽戏” C. 提出了“治未病” D. 撰写出《黄帝内经》 12. 秦统一不仅体现在“尽并兼天下诸侯”，还体现在君主与地方政治联结层面。这一“联结层面”是指 A. 三公制开始确立 B. 郡县制全面推行 C. 度量衡实现统一 D. 驰道连接了各地 13. 秦始皇曾派几十万大军南征岭南，除去伤亡者以外，基本上都作为守边部队留驻岭南；秦二世时，又将中原未嫁女或丧夫女子“万五千人”派往岭南，以便与留守士兵组成家庭，繁衍后代。这些举措（ ） A. 旨在统一语言文字 B. 利于岭南地区开发 C. 便于强化君主专制 D. 使分封制彻底瓦解 14. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动，据此判断他们的研究主题是（ ） 【第一组活动：查阅文献——《司马迁·史记·陈涉世家》】 【第二组活动：观看视频——大泽乡起义】 【第三组活动：搜集图片——《骊山陵》、《秦代的刑具》、《巨鹿之战》】 【第四组活动：考察遗址——秦都咸阳和今北京密云】 A. 秦朝的建立 B. 秦朝的农民起义 C. 秦朝的民族纷争 D. 楚汉之争 15. 《汉书》记录了西汉初年统治者推出的举措。这些记载可用于了解（ ） ①约法省禁，轻田租，什五而税一 ②故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半 ③汉兴，扫除烦苛，与民休息……孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 二、非选择题(共55分) 16. 中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些。 材料二 中国早期文明的考古发现(部分)。 （2）根据材料二，写出位于长江流域的文化遗存。(填序号)选择至少两个相互关联的考古发现(填序号)，从中提炼一个观点。(要求：观点正确合理) 长江流域的文化遗存：________ 考古发现：___________ 观点：______________________________________________ 材料三 上古之世，人民少而禽兽多，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢以避群害，而民说(同悦)之，使王天下，号之曰有巢氏。 ——摘编自《韩非子》 材料四 陶寺古城遗址距今约4 300—4 000年，面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有大型墓葬，随葬品有陶鼓、玉钺、陶盘等器物，还有带有书写符号的陶壶(如图)。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）结合材料三、四，你认为材料三中的传说可信吗？为什么？ （4）综合上述材料，你对中华文明的形成有什么感悟？ 17. 中华民族优秀传统文化、中国智慧和中国理念，始终是中华民族生存和发展的独特标识。阅读下列材料，回答问题。 【为民族铸魂】 材料一 2022年北京冬奥会会徽“冬梦”，灵感来源于汉字“冬”，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。北京冬奥会火炬外观颜色选用银色与红色，象征冰火相约，又蕴含着“道法自然，天人合一”的中国传统思想。 ——2022年北京冬奥会设计理念解读 （1）根据材料一及所学知识指出，北京冬奥会会徽的汉字最早是由哪种文字演变而成？“道法自然，天人合一”是中国哪家学派思想的体现？ 【为民族启智】 材料二　 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 “以法为教”“法不阿贵”“刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”。 （2）根据材料二，概括墨子和韩非的思想主张。根据材料二，结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段特征。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 以下是殷墟出土的文物。 ① ② ③ 刻辞卜甲，刻辞内容主要包括祭祀、祈雨等贵族的占卜记录。 车马坑，葬1车、2马、1人，呈现了车辆的大体结构及部分构件的尺寸。 “后母辛”青铜方鼎，高80.1厘米，长64厘米，四面及转角饰兽面纹，云雷纹为地。 （1）材料一中的考古成果反映了____(填朝代)的历史。任选一项考古成果，仿照示例说明这一时期的发展状况。(示例除外) 示例：②；反映了当时畜力车技术，说明这一时期交通工具的发展。 材料二 近代学者提出将“地下发现之新材料(考古)”与“纸上之材料(文献)”二者互相释证，以达到考证古史的目的。 文献史料一 周武王于是遂率诸侯伐纣，纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。 ——《史记·殷本纪》 实物史料① 左壁铭文(部分)：十八年(公元前344年)…… 大良造鞅，爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升 (升：容积单位)。 文献史料二 于是以鞅为大良造……为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》 实物史料② 腹内铭文(部分)：武王征商，唯甲子朝(甲子日早晨)， 岁鼎，克昏夙有商(灭亡商朝)。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，能够释证文献史料一的实物史料是____。(填写序号)能够释证文献史料二的实物史料是____。(填写序号)任选一组可以互证的文献和实物史料，指出其反映的重大历史事件。 材料三 （3）从材料三的图片中任选其二，说出所选图片对应的秦朝巩固统一的措施，并分析其作用。 19. 在中国古代历史发展的长河中，智慧的光芒熠熠生辉，照亮了后人前行的道路。某校七年级(1)班同学们以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与并完成相关任务。 任务一　【云游景点——体会人民智慧】 （1）一组同学借助网络了解了如下历史文化遗产。结合所学知识，指出主持修筑图1工程的历史人物和图2兵马俑的出土地点，并回答它们分别蕴含了怎样的中国智慧。 任务二　【阅读史料——感悟政治智慧】 （2）二组同学在查阅相关资料后，做了如下笔记。结合所学知识，运用史实说明秦朝是如何解决其权力层面的“两大难题”的。 一统帝国(秦朝)就权力层面，至少有两大难题需要面对：一是如何防止危及皇权“独制”格局；二是如何防止危及中央集权的一统体制。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 任务三　【搜集名言——汲取思想智慧】 （3）三组同学在观看了关于百家争鸣的纪录片后，绘制了如下思维导图。请从图中任选三个学派，并结合所学知识，以“百家争鸣·启迪智慧”为题写一篇150字左右的历史小短文。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $