精品解析：福建省厦门市同安区2024-2025学年部编版七年级上学期11月期中历史试题

2024—2025学年第一学期七年级历史第一阶段质量检测综合练习 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。满分100分。 第Ⅰ卷 本卷共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1. 要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A. 元谋人牙齿化石 B. 《人类的故事》书籍 C. 北京人复原头像 D. 《人类起源》电影 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，化石、古人类遗迹是探索人类起源最可信的依据。元谋人牙齿化石是真实的古人类遗存，能直接反映早期人类的生理特征，属于第一手资料，A项正确；《人类的故事》书籍是后人对人类历史的文字记录和研究，属于第二手史料，其可信度低于实物证据，排除B项；北京人复原头像是根据化石等资料进行的人工复原，并非直接的原始证据，可信度不如化石本身，排除C项；《人类起源》电影是艺术创作，包含虚构和演绎成分，不能作为探寻人类起源的可信依据，排除D项。故选A项。 2. 北京人遗址中发现了“灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧过的鹿角和各种动物骨骼。”以上材料可以推测出北京人（ ） A. 颧骨突出，吻部前伸 B. 下肢略长，直立行走 C. 保存火种，采集狩猎 D. 打制石器，人工取火 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“灰烬成堆分布”可知，说明北京人会保存火种；“含烧过的朴树籽、木炭、烧过的鹿角和各种动物骨骼“可知，说明北京人从事采集（朴树籽）和狩猎（动物）活动，C项正确；“吻部前伸”是猿类的特征，北京人已具备人类的体质特征，吻部较平，排除A项；题干材料体现的是灰烬、烧过的材料，未涉及北京人的体质特征，如下肢、行走方式，排除B项；题干未提及“打制石器”；且北京人是使用天然火，并非“人工取火”，人工取火是山顶洞人掌握的技能，排除D项。故选C项。 3. 如下图是同学们查阅史料后制作的房屋展示卡。据此推断，该处房屋的主人最有可能是（ ） A. 蓝田人 B. 郧县人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】C 【解析】 【详解】A.蓝田人属于远古人类，住在洞穴里，没有建造这种房屋，错误。 B.郧县人是远古人类，居住在洞穴，错误。 C.河姆渡人居住干栏式房屋，架在木桩之上，可以防虫、通风、防潮，符合卡片描述，正确。 D.半坡人居住半地穴式房屋，与图示干栏式建筑不符，错误。 4. 下表是新石器时代中国南北方原始居民的生产生活概况。据此可知，造成差异的原因是（ ） 居民 流域 谷物 交通工具 河姆渡人 长江 稻 舟 半坡人 黄河 粟 车 A. 生活习惯相似 B. 经济条件差异 C. 思想观念分歧 D. 自然环境不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格内容体现河姆渡人与半坡人的生产生活习惯差别很大，并非生活习惯相似，错误。 B.“经济条件差异”是自然环境不同带来的结果，不是造成差异的根本原因，错误。 C.农作物、交通工具的选择是适应自然环境的结果，和“思想观念分歧”无关，错误。 D：河姆渡人位于长江流域，河湖众多，种植水稻、使用舟；半坡人位于黄河流域，旱地广阔，种植粟、使用车，“自然环境不同”，造成了二者生产生活的差异，正确。 5. 良渚古城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等、制作精美的玉器，这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。这说明当时（ ） A. 手工艺品技术高超 B. 具有朴素审美观念 C. 社会阶级分化明显 D. 出现早期国家形态 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中提到玉器“制作精美”，能在一定程度上反映出手工艺品技术高超，但这并非题干核心信息所强调的重点，错误。 B.题干中“制作精美”的玉器与“随葬品较少”的普通墓葬形成对比，无法体现朴素审美观念，错误。 C.良渚古城内外贵族墓地随葬大量精美玉器，而普通墓葬随葬品较少，这种鲜明对比直接反映出当时社会存在明显的贫富差距和阶级分化，正确。 D.早期国家形态的出现通常以城址、宫殿、礼制等为标志，题干仅体现墓葬随葬品的差异，无法直接证明早期国家形态的出现，错误。 6. 下图是山西省襄汾县陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），能够共同佐证当时（ ） 1号宫殿墓址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A. 手工业水平已较为发达 B. 出现了明显的阶级分化 C. 代表农耕文明最高水平 D. 具备了早期国家的形态 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陶寺遗址位于黄河流域，距今约4500—4000年，遗址中有宫殿建筑、天文观象台以及象征军权的玉钺、朱书符号陶壶，可知陶寺遗址建立了强制性的权力体系，已具备国家的早期形态，D项正确；材料反映这一地区已具备国家的初始形态，与“手工业水平已经较为发达”无关，排除A项；材料反映这一地区已具备国家的初始形态，出现公共权力，不能反映该地区“出现了明显的阶级分化”，排除B项；材料没有提及农业，不能反映代表农耕文明的最高水平，不符合题意，排除C项。故选D项。 7. 在研学过程中，同学们参观了以下三个博物馆，由此推断，此次研学的主题是（ ） 二里头夏都遗址博物馆 殷墟博物馆 西周燕都遗址博物馆 A. 探访早期人类 B. 奴隶制王朝更替 C. 探寻文明起源 D. 封建王朝更替 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类指元谋人、北京人等远古人类，和夏、商、西周遗址无关，错误。 B.二里头是夏朝遗址、殷墟是商朝遗址、燕都遗址属于西周，夏商周是我国奴隶制王朝，体现奴隶制王朝更替，正确。 C.文明起源对应的是河姆渡、半坡等原始农耕时期，不是夏商周，错误。 D.夏商周属于奴隶制社会，还没有进入封建社会，封建王朝更替从战国之后开始，错误。 8. 从“天下为公”到“天下为家”，与之相关的是（ ） A. 禹传子启 B. 商汤灭夏 C. 盘庚迁殷 D. 武王伐纣 【答案】A 【解析】 【详解】A.禹传子启标志世袭制取代禅让制，原始社会“天下为公”转变为“天下为家”，开启家天下时代，正确。 B.商汤灭夏是朝代更替事件，没有实现从“天下为公”到“天下为家”的转变，错误。 C.盘庚迁殷是商朝迁都的历史事件，和家天下的形成无关，错误。 D.武王伐纣是周朝取代商朝的战争，不是家天下开端，错误。 9. 下面的图片和文字材料共同证实了商朝时期（ ） 河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶就有400多人，他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。 A. 制陶技术高超 B. 人民生活安定 C. 对外战争频繁 D. 奴隶制度残酷 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料重点体现奴隶的处境，不是用来表现商朝制陶技术高超，错误。 B.商朝奴隶遭受残酷压迫，无法体现人民生活安定，错误。 C.图片与文字没有涉及对外战争的相关史实，无法反映对外战争频繁，错误。 D.戴枷奴隶陶俑与大量奴隶殉葬的史料，展现奴隶人身自由被剥夺，生命不受保护，直观体现商朝奴隶制度残酷，正确。 10. 利簋，西周早期青铜器，器内底铸铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》的记录相符。由此可知（ ） A. 文献与文物都不可相信 B. 文物与文献可互相参证 C. 文献记录更具有真实性 D. 文物与文献同时代出现 【答案】B 【解析】 【详解】A.利簋是一手实物史料，铭文具有很高史料价值，错误。 B.利簋属于实物史料，《尚书·牧誓》是文献史料，二者对武王伐纣事件记载一致，说明文物史料和文献史料可以互相印证，正确。 C.实物史料与文献史料各有价值，不能直接判定文献真实性更高，错误。 D.《尚书》成书时间晚于利簋铸造时间，二者不是同时产生，错误。 11. 谚语“立春一年端，种地早盘算”体现了二十四节气服务于（ ） A. 运动健身 B. 饮食调理 C. 农时安排 D. 商业贸易 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“立春一年端，种地早盘算”可知，材料中的谚语强调“立春是一年的开始”，怎样种地要早思考、早盘算，这体现了注意农时安排，C项正确；材料未涉及运动健身，排除A项；材料未涉及饮食调理，排除B项；材料未涉及商业贸易，排除D项。故选C项。 12. 《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（ ） A. 临床医学 B. 顺应自然 C. 经验传承 D. 高超医术 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料讲养生规律，不是具体临床治病方法，错误。 B.主张人的作息养生跟随四季变化，和万物规律一致，就是推崇顺应自然的理念，正确。 C.题干没有提及医学经验代代传承的相关内容，主要体现了顺应自然的思想，错误。 D.题干核心是阐述养生理念，没有论述医术水平高低，错误。 13. 中医常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，总结出这“四诊法”的战国名医是（ ） A. 神农 B. 扁鹊 C. 黄帝 D. 大禹 【答案】B 【解析】 【详解】A.传说中神农氏教民开垦耕种、尝百草，不是四诊法的发明者，错误。 B.扁鹊是战国时期的名医，他总结出望、闻、问、切“四诊法”，一直被中医沿用，正确。 C.黄帝是炎黄部落联盟时期的首领，和四诊法无关，错误。 D.大禹主要功绩是治理洪水，和四诊法无关，错误。 14. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“田（田地）”“耒:翻土工具”和所学知识可知，体现在田地间进行耕种。因此，古代“男”字的出版可能源于劳动生产，A项正确；分封制度，即周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，不符合题意，排除B项；兼并战争发生在战国时期，且材料没有相关战争的信息，排除C项；材料没有涉及祭祀相关的信息，无法得出祭祀礼仪的结论，排除D项。故选A项。 15. 下列图片是商周时期的文物，它们所反映的是（ ） A. 中外交往 B. 青铜文明 C. 人口迁移 D. 商业发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.曾侯乙编钟、司母戊鼎、何尊都是商周青铜器，不能反映中外交往，错误。 B.曾侯乙编钟、司母戊鼎、何尊都是商周时期著名青铜器物，体现了灿烂的青铜文明，正确。 C.材料文物主要强调的是商周的青铜器，和人口迁移无关，错误。 D.三件青铜器主要体现青铜铸造技艺，不能反映商业发展，错误。 16. 河北省有《燕赵都市报》、山东省有《齐鲁晚报》、山西省有《三晋都市报》、湖北省有《楚天都市报》，与这些报纸名称中“燕、赵、齐、鲁、晋、楚”有关的古代制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 皇帝制 【答案】C 【解析】 【详解】A.“禅让制”是原始社会推举部落联盟首领的制度，和燕、赵、齐等诸侯国无关，错误。 B.“世袭制”是王位世代传承的制度，不是产生诸侯国的制度，错误。 C.西周实行“分封制”，周天子分封宗室、功臣，建立燕、齐、晋等诸侯国，与题干对应，正确。 D.“皇帝制”是秦朝创立的，题干里的诸侯国是西周分封的产物，早于秦朝皇帝制，错误。 17. 下列正确的朝代顺序是（ ） A. 夏→商→春秋→战国→西周→秦 B. 商→夏→西周→春秋→战国→秦 C. 夏→商→西周→战国→春秋→秦 D. 夏→商→西周→春秋→战国→秦 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。商朝在夏朝之后，商朝的文明较夏朝有了进一步的发展。西周承接商朝，是中国奴隶社会的鼎盛时期。接下来是春秋时期，这一时期诸侯争霸，周天子的权威逐渐衰落。春秋之后是战国时期，战国时期诸侯之间的兼并战争更加激烈，社会变革加剧。最后是秦朝，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。综上所述，正确的朝代顺序是：夏→商→西周→春秋→战国→秦，D项正确；西周在春秋、战国之前，排除A项；夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代，夏在商之前，排除B项；春秋在战国之前，排除C项。故选D项。 18. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权 B. 王室衰微 C. 诸侯争霸 D. 社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】A.“中央集权”制度形成于秦朝，春秋时期还没有形成中央集权，错误。 B.按礼制诸侯应当朝见周天子，但诸侯很少朝周，反而频繁朝见晋国这样的霸主，说明周天子地位下降、“王室衰微”，正确。 C.题干侧重诸侯朝见对象的变化，没有直接体现诸侯之间战争争霸，不符合材料主旨，错误。 D.题干只体现周天子权威衰落，没有反映经济、制度层面的社会变革，错误。 19. 公元前475年，我国历史进入战国时期。这个时间用世纪、年代表示为（ ） A. 公元前4世纪70年代 B. 公元前4世纪80年代 C. 公元前5世纪70年代 D. 公元前5世纪80年代 【答案】C 【解析】 【详解】世纪换算规则： 无论是公元前还是公元后的年份，换算世纪，取年份百位及以上数字，再加1；年份的十位数字对应所属年代。公元前475年：百位以上数字为4，4+1=5，即公元前5世纪；年份十位为7，属于70年代。因此公元前475年为公元前5世纪70年代。故选C。 20. 他的思想包含了对世界本原的认识、朴素的辩证法与“无为而治”的政治主张。“他”是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 荀子 【答案】A 【解析】 【详解】A.老子‌是道家学派创始人，提出“道生万物”的宇宙本原论，认为“道”是世界的根本起源；思想中包含大量“祸福相依”“物极必反”的朴素辩证法内容；政治上明确主张“无为而治”，正确。 B.孔子‌是儒家学派创始人，核心思想是“仁”和“礼”，政治上主张“为政以德”，错误。 C.墨子‌是墨家学派创始人，核心主张是“兼爱”“非攻”“尚贤”，错误。 D.荀子‌是战国时期儒家代表人物，提出“性恶论”“天行有常”“制天命而用之”，政治上主张“隆礼重法”，错误。 21. 如表体现孔子的教育理念是（ ） 孔子部分学生的家庭出身（节选） 学生 孟懿子 司马耕 端木赐 原宪 颜回 子路 家庭出身 贵族 贵族 富商 贫寒 贫寒 贫寒 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 仁者爱人 D. 学以致用 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“贵族”“贫寒”“富商”和结合所学知识可知，“有教无类”指不分贵贱、贫富，人人都有受教育的权利。表格中孔子的学生包含贵族、富商、贫寒子弟，体现了他打破等级限制、广收门徒的理念，B项正确；“因材施教”指根据学生的不同特点采用不同的教学方法，题干表格体现的是学生的家庭出身差异，并非教学方法的区别，排除A项；“仁者爱人”是孔子的核心道德理念（主张关爱他人），并非教育理念，与题干“教育理念”的设问不符，排除C项；“学以致用”指学习要用于实际应用，题干未体现学习内容与实践的关联，排除D项。故选B项。 22. 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，孔子、老子、墨子、韩非生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“以德治国”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，A项正确；韩非子代表新兴地主阶级的利益，主张变法改革，不可能推崇西周制度，排除B项；“以德治国”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求顺应自然，排除C项；四人中只有法家韩非强调“以法治国”，树立君主权威，不符合题意，排除D项。故选A项。 23. 阴历一月古时本来叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（ ） A. 皇位世袭 B. 君权神授 C. 皇权受限 D. 皇帝独尊 【答案】D 【解析】 【详解】A.皇位世袭指皇位世代相传，题干体现的是皇帝的特殊地位，错误。 B.君权神授指君主权力来自上天，材料体现的是皇帝的特殊地位，与君权神授无关，错误。 C.皇权受限与史实不符，秦朝皇权至高无上，不受限制，错误。 D.秦朝通过避讳制度，改动文字、称谓来凸显皇帝的特殊地位，体现皇帝独尊的特征，正确。 24. 秦初将天下划为36郡，后又陆续增至48郡，其中包括蒙恬北击匈奴后、在今天河套地区设立的九原郡，以及统一岭南之后增设的象、南海、桂林3郡。由此可见秦朝（ ） A. 郡县制扩大了疆域 B. 政治局势持续动荡 C. 民族交融不断加强 D. 统治机构日趋完善 【答案】D 【解析】 【详解】A.逻辑颠倒，秦朝是先通过北击匈奴、统一岭南的军事行动扩大了疆域，之后才在新占领区域设置郡县管理，并非郡县制本身扩大疆域，错误。 B.秦初推行郡县制、逐步增设新郡是巩固统一的治理举措，不能体现政治局势动荡，错误。 C.题干仅陈述秦朝增设郡县的设置情况，没有涉及民族交融的相关内容，错误。 D.秦朝从最初划分36郡，到后续在新开拓的边疆区域陆续增设新郡，说明秦朝的地方治理体系覆盖范围不断拓展，统治机构对全国的管控逐步完善，正确。 25. 《史记》记载，“秦钱半两，径一寸二分，重十二铢。”据此判断秦朝使用的货币是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.该选项的货币是刀币，是春秋战国时期齐国、燕国的货币，不是秦半两，错误。 B.该选项的货币是布币，流行于战国时期的三晋地区，不是秦半两，错误。 C.该选项的货币是蚁鼻钱（铜贝），是楚国的货币，不是秦半两，错误。 D.该选项的货币是圆形方孔半两钱，秦朝统一货币，以秦半两作为全国通用货币，符合题干“秦钱半两”记载，正确。 26. “蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，其不敢南下而牧马。”这表明长城的修建是为了（ ） A. 促进边疆开发 B. 加速人口迁徙 C. 抵御匈奴南扰 D. 消除民族矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，其不敢南下而牧马”，这表明长城的修建有效的抵御了匈奴的南扰，C项正确；材料强调的“长城的作用”，A项与材料无关，排除A项；材料强调的修建长城的作用，没有体现人口迁徙，排除B项；长城的修建正是民族矛盾存在的依据，而不是消除，排除D项。故选C项。 27. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断研究的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 大泽乡起义 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是传说中炎帝、黄帝部落联合打败蚩尤的战役，与“揭竿为旗”“王侯将相宁有种乎”无关，错误。 B.长平之战是战国后期秦国与赵国之间的战役，与题干关键词无关，错误。 C.材料中“揭竿为旗”和“王侯将相宁有种乎”均出自陈胜、吴广领导的大泽乡起义，因此研究的历史事件是大泽乡起义，正确。 D.巨鹿之战是秦末项羽大败秦军主力的战役，与“王侯将相宁有种乎”无关，错误。 28. 《史记·秦始皇本纪》中记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料讲述了秦朝刑罚严苛、官吏残暴、赋税繁重，都是秦朝暴政，是秦末农民起义爆发的根源，正确。 B.材料中未反映陈胜吴广起义、巨鹿之战等具体战事，没有提到起义相关人物、战斗、行军等过程内容，错误。 C.起义特点是指农民起义自身的特征，例如规模、口号、参与人群、斗争方式等。材料只讲秦朝统治问题，没有描述起义的特征，无法体现特点，错误。 D.题干未涉及起义带来的后果、改变等内容，错误。 第Ⅱ卷 本卷共4小题，第29题8分，第30题12分，第31题14分，第32题10分，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 挺鞅派、中间派和非鞅派的观点 ——整理自《盐铁论·非鞅》 （1）材料中的“鞅”指的是? （2）你同意材料中哪一派别的观点?根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）人物：商鞅 （2） 派别：挺鞅派。 理由：商鞅变法使秦国综合国力不断增强，军队战斗力不断加强，一跃成为最强的诸侯国，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。他是法治先驱，通过变法确立了一系列的法律制度，令行禁止，刑赏统一，推动了秦国的发展，所以应该肯定商鞅的功绩 【解析】 【小问1详解】 人物：商鞅‌是战国时期法家的核心代表人物，在秦孝公支持下主持变法，为秦国统一六国奠定了坚实基础，《盐铁论·非鞅》正是围绕他的历史功过展开辩论。 【小问2详解】 派别：选择挺鞅派。理由：结合所学知识可知，写出商鞅‌变法给秦国带来的积极影响即可。 30. 经济发展是社会进步的基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉字 甲骨文字形 表达的含义 协 三个“力”（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。有的多加个口，表示田地。 ——摘编自张献《从汉字看中国的原始农业》 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 材料三 都江堰利用水位差，通过鱼嘴实现“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存实现“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之天府也”。 ——摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》 （1）根据材料一，指出“协”字体现出的农耕特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出都江堰的功能，并概括都江堰的影响。 （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 【答案】（1）合作耕种（多人合作使用耕作工具在田地里劳作）。 （2）新气象：铁农具和牛耕的使用推广，农业开发力度加大。意义：强化了农业的开发利用，为大国争霸提供了经济实力基础。 （3）功能：可实现“四六分水”自流灌溉，具备堤防、分水、泄洪、排沙、控流功能。影响：有利于农业灌溉，促进了当地农业的发展，使成都平原成为“天府之国”，对中国统一事业有贡献。 （4）生产工具和技术、劳动协作方式、土地资源、水利工程等。 【解析】 【小问1详解】 特点：“三个‘力’（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。”→合作耕种。 【小问2详解】 新气象：“铁农具和牛耕的使用推广”→铁农具和牛耕的使用推广；“而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台”→农业开发力度加大。 意义：“大国争霸的背后就是经济实力的竞争。都强化农业的开发利用”→强化了农业的开发利用，为大国争霸提供了经济实力基础。 【小问3详解】 功能：“通过鱼嘴实现‘四六分水’自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存实现”→实现“四六分水”自流灌溉，具备堤防、分水、泄洪等功能。 影响：“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之天府也”。→有利于农业灌溉，促进了当地农业的发展，使成都平原成为“天府之国”，对中国统一事业有贡献。 【小问4详解】 因素：材料一体现劳动协作方式；材料二体现生产工具、土地资源；材料三体现水利工程。综上，生产工具技术、劳动方式、土地资源、水利工程都是影响古代经济发展的重要因素。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 思想家 主张 孟子 （天下）定于一（天下归于一统，就会安定） ——《孟子·梁惠王章句上》 荀子 一天下，财万物，长养人民（使天下统一，使万物生财，养育人民） ——《荀子·非十二子篇》 韩非子 一匡天下（纠正混乱局面，使天下安定下来） ——《韩非子·十过》 材料二 秦灭六国形势图 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地人民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 材料三 统一后，秦朝铺设有以首都咸阳为中心辐射于全国的驰道，并统一了车轨。秦朝还在山区修筑了通往西南夷的五尺道，加强了对云、贵一带的控制。就中央而言，任何地方道路的中断都意味着妨碍了对那里的统治。 ——摘编自（日）鹤间和幸《秦汉帝国：始皇帝的遗产》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦国采用了哪一学派的思想主张。依据表格归纳思想家共同的政治主张。 （2）根据材料二，写出秦灭六国采取的策略。并结合所学，概括秦灭六国的意义。 （3）根据材料三，指出秦朝在道路交通建设方面的举措。并归纳这些举措实施的政治作用。 （4）结合上述材料，得出一个历史结论。 【答案】（1）学派：法家。共同政治主张：实现天下统一。 （2）策略：远交近攻。 意义：实现了中国的统一，使“中国”有了具体的表现，代表着一个庞大的帝国和它的土地人民。 （3）举措：铺设以首都咸阳为中心辐射于全国的驰道，统一车轨，修筑通往西南夷的五尺道。 政治作用：加强对全国的统治，防止地方割据。 （4）历史结论：统一是中国历史发展的趋势，秦国顺应了这一趋势，采取了一系列措施实现了统一，并通过加强道路交通建设等方式巩固了统一成果。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据所学，秦国（秦朝）以法家思想为治国指导思想。 共同政治主张：“定于一”“一天下”“一匡天下”提炼“实现天下统一”。 【小问2详解】 策略：根据材料二图示可知，秦先攻打邻近的韩赵魏楚，再消灭远方的燕齐，对应远交近攻的策略。 意义：“到秦朝，‘中国’二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地人民”提炼“实现了中国的统一，使‘中国’有了具体的表现，代表着一个庞大的帝国和它的土地人民”。 【小问3详解】 举措：“秦朝铺设有以首都咸阳为中心辐射于全国的驰道，并统一了车轨。秦朝还在山区修筑了通往西南夷的五尺道”提炼“铺设以首都咸阳为中心辐射于全国的驰道，统一车轨，修筑通往西南夷的五尺道”。 政治作用：从管控全国政权、遏制地方势力、避免地方割据等角度进行分析。 【小问4详解】 历史结论：结合三则材料从先秦的统一诉求、秦完成统一、秦以治理措施巩固统一的脉络可知，统一是中国历史发展的趋势，秦国顺应了这一趋势，采取了一系列措施实现了统一，巩固了统一多民族国家的发展，并通过加强道路交通建设等方式巩固了统一成果。 32. 龙是中华民族的文化图腾。阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料指出以上考古文物的史料类型。 （2）阅读以上材料，从中提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）史料类型：实物史料 （2）观点：龙是中华民族历史悠久的文化图腾。论述：从红山遗址的红山玉龙、陶寺遗址的彩绘蟠龙纹陶盆、殷墟遗址的妇好墓中的龙形玉玦、良渚遗址的良渚玉龙以及二里头遗址的绿松石龙等考古文物可以看出，在不同的历史时期和地域都有龙的形象出现，这说明龙文化在中华民族的历史中源远流长，并且一直被传承和发展，成为中华民族独特的文化象征。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：材料中展示的红山玉龙、彩绘蟠龙纹陶盆、妇好墓龙形玉玦、良渚玉龙、绿松石龙等均属于考古发掘出土的历史遗物，属于实物史料。 【小问2详解】 材料展示了从新石器时代晚期（红山文化、良渚文化、陶寺文化）到夏商时期（二里头文化、殷墟）不同地域出土的龙形象文物，说明龙的形象在中华大地多个区域长期存在并传承发展，因此可提炼观点为“龙是中华民族历史悠久的文化图腾”。论述时按时间顺序，分别说明各遗址出土龙形文物的时代和地域，指出龙文化在不同历史时期和地域均有出现，最后收束结论，点明龙是中华民族独特的文化象征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期七年级历史第一阶段质量检测综合练习 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。满分100分。 第Ⅰ卷 本卷共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1. 要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A. 元谋人牙齿化石 B. 《人类的故事》书籍 C. 北京人复原头像 D. 《人类起源》电影 2. 北京人遗址中发现了“灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧过的鹿角和各种动物骨骼。”以上材料可以推测出北京人（ ） A. 颧骨突出，吻部前伸 B. 下肢略长，直立行走 C. 保存火种，采集狩猎 D. 打制石器，人工取火 3. 如下图是同学们查阅史料后制作的房屋展示卡。据此推断，该处房屋的主人最有可能是（ ） A. 蓝田人 B. 郧县人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 4. 下表是新石器时代中国南北方原始居民的生产生活概况。据此可知，造成差异的原因是（ ） 居民 流域 谷物 交通工具 河姆渡人 长江 稻 舟 半坡人 黄河 粟 车 A. 生活习惯相似 B. 经济条件差异 C. 思想观念分歧 D. 自然环境不同 5. 良渚古城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等、制作精美的玉器，这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。这说明当时（ ） A. 手工艺品技术高超 B. 具有朴素审美观念 C. 社会阶级分化明显 D. 出现早期国家形态 6. 下图是山西省襄汾县陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），能够共同佐证当时（ ） 1号宫殿墓址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A. 手工业水平已较为发达 B. 出现了明显的阶级分化 C. 代表农耕文明最高水平 D. 具备了早期国家的形态 7. 在研学过程中，同学们参观了以下三个博物馆，由此推断，此次研学的主题是（ ） 二里头夏都遗址博物馆 殷墟博物馆 西周燕都遗址博物馆 A. 探访早期人类 B. 奴隶制王朝更替 C. 探寻文明起源 D. 封建王朝更替 8. 从“天下为公”到“天下为家”，与之相关的是（ ） A. 禹传子启 B. 商汤灭夏 C. 盘庚迁殷 D. 武王伐纣 9. 下面的图片和文字材料共同证实了商朝时期（ ） 河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶就有400多人，他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。 A. 制陶技术高超 B. 人民生活安定 C. 对外战争频繁 D. 奴隶制度残酷 10. 利簋，西周早期青铜器，器内底铸铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》的记录相符。由此可知（ ） A. 文献与文物都不可相信 B. 文物与文献可互相参证 C. 文献记录更具有真实性 D. 文物与文献同时代出现 11. 谚语“立春一年端，种地早盘算”体现了二十四节气服务于（ ） A. 运动健身 B. 饮食调理 C. 农时安排 D. 商业贸易 12. 《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（ ） A. 临床医学 B. 顺应自然 C. 经验传承 D. 高超医术 13. 中医常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，总结出这“四诊法”的战国名医是（ ） A. 神农 B. 扁鹊 C. 黄帝 D. 大禹 14. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 15. 下列图片是商周时期的文物，它们所反映的是（ ） A. 中外交往 B. 青铜文明 C. 人口迁移 D. 商业发展 16. 河北省有《燕赵都市报》、山东省有《齐鲁晚报》、山西省有《三晋都市报》、湖北省有《楚天都市报》，与这些报纸名称中“燕、赵、齐、鲁、晋、楚”有关的古代制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 皇帝制 17. 下列正确的朝代顺序是（ ） A. 夏→商→春秋→战国→西周→秦 B. 商→夏→西周→春秋→战国→秦 C. 夏→商→西周→战国→春秋→秦 D. 夏→商→西周→春秋→战国→秦 18. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权 B. 王室衰微 C. 诸侯争霸 D. 社会变革 19. 公元前475年，我国历史进入战国时期。这个时间用世纪、年代表示为（ ） A. 公元前4世纪70年代 B. 公元前4世纪80年代 C. 公元前5世纪70年代 D. 公元前5世纪80年代 20. 他的思想包含了对世界本原的认识、朴素的辩证法与“无为而治”的政治主张。“他”是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 荀子 21. 如表体现孔子的教育理念是（ ） 孔子部分学生的家庭出身（节选） 学生 孟懿子 司马耕 端木赐 原宪 颜回 子路 家庭出身 贵族 贵族 富商 贫寒 贫寒 贫寒 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 仁者爱人 D. 学以致用 22. 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 23. 阴历一月古时本来叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（ ） A. 皇位世袭 B. 君权神授 C. 皇权受限 D. 皇帝独尊 24. 秦初将天下划为36郡，后又陆续增至48郡，其中包括蒙恬北击匈奴后、在今天河套地区设立的九原郡，以及统一岭南之后增设的象、南海、桂林3郡。由此可见秦朝（ ） A. 郡县制扩大了疆域 B. 政治局势持续动荡 C. 民族交融不断加强 D. 统治机构日趋完善 25. 《史记》记载，“秦钱半两，径一寸二分，重十二铢。”据此判断秦朝使用的货币是（ ） A. B. C. D. 26. “蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，其不敢南下而牧马。”这表明长城的修建是为了（ ） A. 促进边疆开发 B. 加速人口迁徙 C. 抵御匈奴南扰 D. 消除民族矛盾 27. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断研究的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 大泽乡起义 D. 巨鹿之战 28. 《史记·秦始皇本纪》中记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 第Ⅱ卷 本卷共4小题，第29题8分，第30题12分，第31题14分，第32题10分，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 挺鞅派、中间派和非鞅派的观点 ——整理自《盐铁论·非鞅》 （1）材料中的“鞅”指的是? （2）你同意材料中哪一派别的观点?根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 30. 经济发展是社会进步的基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉字 甲骨文字形 表达的含义 协 三个“力”（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。有的多加个口，表示田地。 ——摘编自张献《从汉字看中国的原始农业》 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 材料三 都江堰利用水位差，通过鱼嘴实现“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存实现“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之天府也”。 ——摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》 （1）根据材料一，指出“协”字体现出的农耕特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出都江堰的功能，并概括都江堰的影响。 （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 思想家 主张 孟子 （天下）定于一（天下归于一统，就会安定） ——《孟子·梁惠王章句上》 荀子 一天下，财万物，长养人民（使天下统一，使万物生财，养育人民） ——《荀子·非十二子篇》 韩非子 一匡天下（纠正混乱局面，使天下安定下来） ——《韩非子·十过》 材料二 秦灭六国形势图 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地人民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 材料三 统一后，秦朝铺设有以首都咸阳为中心辐射于全国的驰道，并统一了车轨。秦朝还在山区修筑了通往西南夷的五尺道，加强了对云、贵一带的控制。就中央而言，任何地方道路的中断都意味着妨碍了对那里的统治。 ——摘编自（日）鹤间和幸《秦汉帝国：始皇帝的遗产》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦国采用了哪一学派的思想主张。依据表格归纳思想家共同的政治主张。 （2）根据材料二，写出秦灭六国采取的策略。并结合所学，概括秦灭六国的意义。 （3）根据材料三，指出秦朝在道路交通建设方面的举措。并归纳这些举措实施的政治作用。 （4）结合上述材料，得出一个历史结论。 32. 龙是中华民族的文化图腾。阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料指出以上考古文物的史料类型。 （2）阅读以上材料，从中提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $