吉林省吉林市2026-2027学年高二上学期10月期中语文试题

保密 启用前 吉林市普通高中2026-2027学年度高二年级上学期期中调研测试 语文试题 说明:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,贴好条形码。 2,答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答非选择题时, 用05毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整,笔迹清楚。 3请按题号顺序在答题卡相应区域作答,超出区域所写答案无效:在试卷上、 草纸上答题无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(77分) (一)阅读I(本题共5小题,21分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日。这一天, 是胜利的丰碑,是历史的回响,亦是和平的灯塔。 1945年9月2日,在中国等9个受降国代表注视下,日本代表在投降书上签字。中 国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长,经过14年浴血奋战,付出伤亡超过3500 万人的巨大民族牺牲,彻底打败日本军国主义侵略者,支撑起了世界反法西斯战争的东方 主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 2025年9月3日,中国举行盛大阅兵仪式,隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法 西斯战争胜利80周年。习近平总书记发表重要讲话,向世界发出坚定捍卫国际公平正义 的时代强音,彰显为增进人民福祉而不懈努力的如磐信念,汇聚起携手构建人类命运共同 体的澎湃力量。国之盛典威武雄壮,胜利荣光永载史册,清晰传递出中国人民追求和平、 期盼世界各国携手共进的真挚心愿。 纪念胜利,不是要延续仇恨,而是要唤起各国人民对和平的向往和坚守。历史反复昭 示,人类命运休戚与共,各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助,才能 维护共同安全、消弭战争根源,不让历史悲刷重演。当前,百年变局加速演进,人类社会 又一次来到十字路口。国际冲突和热点问题此起彼伏,对话和对抗、共赢和零和、多边和 单边激烈博弈,世界对和平和稳定的渴望从未如此强烈。越是动荡变革,越要锚定历史正 道,捍卫二战胜利成果和战后国际秩序,恪守联合国宪章宗旨和原则,践行真正的多边主 义,共同守护来之不易的和平局面。 纪念胜利,是为了弘扬全人类共同价值,共同坚定捍卫国际公平正义,让世界正气充 盈、乾坤朗朗。世界反法西斯战争的伟大胜利,为战后国际秩序的构建奠定了坚实基石, 维护二战胜利成果和战后国际秩序,是亚洲和平乃至世界和平的根本前提。当前,日本右 翼势力始终拒不全面正视和承认二战侵略历史,其加速推进军事松绑、刻意淡化和掩盖侵 略历史罪责的种种行径,日益引起亚洲邻国和国际社会的高度警惕与深切忧虑。今年是东 京审判开庭80周年。作为战后国际秩序的重要组成部分,东京审判与《开罗宣言》《波 茨坦公告》《日本投降书》等国际法律文件一道,构成了战后亚太秩序的法理基础,其正 义性与权威性不容置疑、不容挑战。日本唯有切实正视历史、深刻反思侵略罪责,彻底肃 清军国主义流毒,坚持走和平发展道路,才能真正获得亚洲邻国和国际社会的信任与接纳. 高二语文试题第1页(共8页) S扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。今年是中国共产党成立105周年,也是 “十五五”开局之年。今天的中国,是和平与发展的中国,是开放与进步的中国,是从伟 大胜利走向伟大复兴的中国。中国式现代化是走和平发展道路的现代化,中国永远是世界 的和平力量、稳定力量、进步力量。中国将继续坚定站在历史正确一边、站在人类文明进 步一边,坚持走和平发展道路,与各国携手构建人类命运共同体,共同开创人类更加美好 的未来 (摘编自《铭记伟大胜利共创美好未来》,《人民日报》2026年9月3日) 材料二: 同志们、朋友们! 中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战 线旗帜下,中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城,取得近代以来反抗外敌入侵 的第一次完全胜利。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民以巨大的民族牺 牲,为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 历史警示我们,人类命运休戚与共,各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、 守望相助,才能维护共同安全,消弭战争根源,不让历史悲剧重演! 同志们、朋友们! 中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年,面对正义与邪恶、光明与黑暗、 进步与反动的生死较量,中国人民同仇敌忾、奋起反抗,为国家生存而战,为民族复兴而 战,为人类正义而战。今天,人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的 抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边,坚持走和平发展道路, 与各国人民携手构建人类命运共同体。 中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队。全军将士要忠实履行神圣 职责,加快建设世界一流军队,坚决维护国家主权、统一、领土完整,为实现中华民族伟 大复兴提供战略支撑,为世界和平与发展作出更大贡献! 历史承载过去,也启迪未来。新时代新征程,全国各族人民要在中国共产党坚强领导 下,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展 观,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚定不移走中国特色社会主义道路,传承和 弘扬伟大抗战精神,踔厉奋发、勇毅前行,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复 兴伟业而团结奋斗! 中华民族伟大复兴势不可挡!人类和平与发展的崇高事业必将胜利! (摘编自习近平《在纪念中国人民抗战胜利80周年大会上的讲话》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A材料一首段以“胜利的丰碑”“历史的回响”“和平的灯塔”三个比喻,奠定了全 文庄重深沉又充满希望的基调。 B.材料一第二段“14年”“3500万人”等数据,客观陈述了中国抗战的艰辛与贡献, 有助于营造真实的历史氛围。 C.东京审判、《开罗宣言》《波茨坦公告》和《日本投降书》等文件,共同为战后的 国际秩序奠定了法理根基。 D.两则材料都提到了“人类命运休戚与共”,表明中国在纪念历史时,始终秉持着关 注人类共同未来的宏大视野。 高二语文试题第2页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.根据材料内容,下列选项不正确的一项是(3分) A.材料一对当下国际形势描述更为具体,这体现了新闻评论直面现实,有的放矢的新 闻品格。 B.材料一认为,只要世界各国恪守联合国宪章宗旨,就能彻底消弭战争根源,实现世 界的永久和平。 C.材料二中“铮铮铁骨”“踔厉奋发”“勇毅前行”等词语庄重有力,体现了讲话的 严肃性和权威性。 D.材料二深刻揭示了历史前进的必然逻辑,并将历史经验转化为面向未来的实践动 力,有“以史为鉴、开创未来”的重要意义。 3.材料二与《中国人民站起来了》同为讲话稿。请结合材料二的内容,简要分析讲话稿的 文体特征。(6分) 4.某中学团委计划举办“铭记历史 珍爱和平 开创未来”主题座谈会。请结合两则材料, 为主持人补全以下开场白中的空缺内容,每空不超过8个字。(3分) 同学们,大家好!今天的神州大地,山河锦绣、国泰民安,华夏热土焕发蓬勃生机、 展现崭新容颜。回望历史,正是①精神支撑中华民族走过最艰难的岁月;立足当下,我 们坚定不移地走②,推进中国式现代化,肩负起属于这一代人的时代使命;面向未来, 我们愿与各国人民携手,构建③。让我们在历史的回响中汲取力量,在时代的号角里同 心同行! 5.座谈会上,你作为学生代表,将围绕“新时代青年如何传承抗战精神”这一主题,对一 位历史学者和一位青年军官进行采访。请根据上述材料,对两名采访者各设计一个问题, 并分别阐明理由。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,20分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 变化四 [俄]列夫 托尔斯泰 有一种迷信流传很广,认为每一个人都有固定的天性:有的善良,有的凶恶,有的聪 明,有的愚笨,有的热情,有的冷漠,等等。其实人并不是这样的。我们可以说,有些人 善良的时候多于凶恶的时候,聪明的时候多于愚笨的时候,热情的时候多于冷漠的时候, 或者正好相反。但要是我们说一个人善良或者聪明,说另一个人凶恶或者愚笨,那就不对 了。可我们往往是这样区分人的。这是不符合实际情况的。人好像河流,河水都一样,到 处相同,但每一条河都是有的地方河身狭窄,水流湍急;有的地方河身宽阔,水流缓慢; 有的地方河水清澈,有的地方河水浑浊;有的地方河水冰凉,有的地方河水温暖。人也是 这样。每一个人都具有各种人性的胚胎,有时表现这一种人性,有时表现那一种人性。他 常常变得面目全非,但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这 一类人。这种变化,有的出于生理原因,有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样 的变化之中。 在走访玛斯连尼科夫后的第二天,他又坐车到监狱去看她。 聂赫留朵夫跟着看守走进一间空荡荡的女监探望室。 玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来,模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫 紧跟前,眼睛不看他,低声说: “请您原谅我,德米特里 伊凡雏奇,前天我话说得不好。” 高二语文试题第3页(共8页) S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “可轮不到我来原凉您..”聂赫留朵夫想说,但没有说下去。 “不过您还是离开我的好,”玛丝洛娃补充说,用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留 朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。 “究竞为什么我得离开您呢?” “就该这样。” “为什么就该这样?” 她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。 “嗯,说实在的,”她说。“您还是离开我吧,我对您说的是实话。我受不了。您把您 那套想法丢掉吧,”她嘴唇哆嗦地说,接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。” 聂赫留朵夫觉得,她这样拒绝,表示她因为他加于她的屈辱恨他,不能饶恕他,但也 夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他,这就立刻消除了聂赫留朵 夫心里的种种猜疑,使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。 “卡秋莎,我原先怎么说,现在还是怎么说,”他特别认真地说。“我求你同我结婚。 要是你不愿意,现在不愿意,那么,我继续跟着你,你被发送到哪里,我也跟到哪里。” “那是您的事。我没有别的话要说了,”她说,嘴唇又哆嗦起来。 聂赫留朵夫也不作声,觉得说不下去了。 “我现在先到乡下去一下,然后上彼得堡,”他终于镇定下来说。“我将为您的事… 为我们的事去奔走。他们会撤销原判的。” “不撤销也没有关系。我就算不为这事,也该为别的事受这个罪”玛丝洛娃说, 他看见她好容易才忍住眼泪。 他们又沉默了。 “哦,至于医院的事,”她忽然用那料睨的眼睛瞅了他一眼,说,“要是您要我去, 那我就去。酒我也不再喝了.” 聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑 “那很好,”他只能说出这样一句话来,说完就同她告别了。 “是啊,是啊,她简直换了一个人了,”聂赫留朵夫想。他消除了原来的种种疑虑, 产生了一种崭新的感觉,那就是相信爱的力量是不可战胜的。 玛丝洛娃在同聂赫留朵夫见面以后,回到臭气熏天的牢房里,脱下囚袍,坐到铺上, 两手支住膝盖。()。牢房里只有几个人:那个原籍弗拉基米尔省、带着奶娃娃的患 痨病女人,明肖夫的老母亲,以及道口工和她的两个孩子。诵经士的女儿昨天诊断有精神 病,被送进了医院。其余的女人都洗衣服去了。老太婆躺在铺上睡觉;牢房门开着,几个 孩子都在走廊里玩。弗拉基米尔省女人手里抱着孩子,道口工拿着一只袜子,一面手指灵 敏地不断编织着,一面走到玛丝洛娃跟前。 “嗯,怎么样,见到了?”她们问。 玛丝洛娃没有回答,坐在高高的铺上,晃动着两条够不到地的腿。 “你哭什么呀?”道口工说。“千万别灰心。哎,卡秋莎!说吧!”她两手敏捷地编 织着,说。 玛丝洛娃没有回答。 这时候,走廊里传来一片脚步声和女人说话声。住在这里的女犯都光脚穿着棉鞋,走 进牢房,人人手里拿着一个白面包,有的还拿着两个。贵多霞立刻走到玛丝洛娃跟前。 高二语文试题第4页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “怎么样,有什么事不顺心吗?”费多霞问,她那双明亮的浅蓝眼睛亲切地瞧着玛丝 洛娃。“瞧,这是给我们当点心吃的。”她说着把白面包放到架子上。 “怎么,是不是他变卦了,不想同你结婚了?”柯拉勃列娃问。 “不,他没有变卦,是我不愿意,”玛丝洛娃说,“我就这样对他说了。” “瞧你这个傻瓜!”柯拉勃列娃声音沙哑地说。 “你自己才是傻瓜!何必结婚?’要是他娶了她,就会让她过富日子了。” “他说:‘不论你被发送到哪里,我都跟你到哪里,’”玛丝洛娃说:“他去就去, 不去就不去。我可不求他。现在他上彼得堡奔走去了。那边的大臣全是他的亲戚,”她继 续说,“不过我还是不需要他。” “这个当然!”柯拉勃列娃忽然同意说,一面理着她的袋子,显然在想别的事。“咱 们来喝点酒怎么样?” “我不喝了,”玛丝洛娃回答。“你们喝吧。” (草婴译,有删改) [注]本文节选自长篇小说《复活》第一部第59章,标题为命题者所加。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.玛丝洛娃先致歉后拒斥的矛盾言行,折射出她内心既有对自己不当言辞的愧疚,又 有因创伤而生的戒备与抗拒。 B.聂赫留朵夫读懂玛丝洛娃拒绝中“美好而重要的因素”,是因为他跳出自我感动, 理解了玛丝洛娃的人格尊严。 C.玛丝洛娃“甘愿认罪受罚”的心态,是底层人物长期遭受命运碾压后形成的宿命感, 是精神彻底麻木沉沦的佐证。 D.玛丝洛娃当众拒绝聂赫留朵夫的救赎、戒掉酗酒恶习,是她摆脱堕落生存状态、实 现内在良知觉醒的外在体现。 7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.开篇以“河流”喻“人性”的议论,超脱情节叙事,奠定全篇人道主义基调,为两 个人物的精神蜕变提供理论内核。 B.小说以细微的神态、唇齿颤动等细节描写,替代直白抒情,含蓄暗示玛丝洛娃爱恨 交织、隐忍自愈的复杂心理。 C.文本以肮脏压抑的牢房环境,反衬玛丝洛娃内心萌生的向善微光,环境与人物心境 形成反向张力。 D.小说内外双线叙事割裂疏离,探视场景与牢房日常场景互不关联,分别独立承载人 物的情感变化与生存状态。 8.选文中玛丝洛娃的“眼晴”多次出现,呈现不同的状态。请结合文本,梳理玛丝洛娃“眼 睛”的变化及其所反映的人物心理。(6分) 9.选文在探视场景结束后写道:“玛丝洛娃在同聂赫留朵夫见面以后,回到臭气熏天的牢 房里,脱下囚袍,坐到铺上,两手支住膝盖。”请结合选文内容,在文中括号处补写一 段玛丝洛娃的动作和心理描写。 要求:①符合人物此时的精神状态;②不直接说出“爱”“恨”“原谅”等抽象情感词: ③不超过80字。(8分) 高二语文试题第5页(共8页) S扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (三)阅读 (本题共5小题,21分) 阅读下面的文字,完成10~14题。 材料一: 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能 安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 古之欲明明德于天下者,先治其国,欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身; 欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。 物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后 国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人壹是皆以修身为本其本乱而末治者否矣。其所 厚者薄,其所薄者厚,未之有也。 《礼记 大学之道》 材料二: 所谓诚其意者,毋自欺也。故君子必慎其独也。小人闲居为不善,无所不至,见君子 而后厌然,掩其不善,而著其善。人之视己,如见其肝肺然,则何益矣。此谓诚于中,形 于外。故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身, 心广体胖,故君子必诚其意。 《大学 第七章》 材料三: 赵柔,字元顺,金城人也。少以德行才学知名河右。沮渠牧犍时,为金部郎。世祖平 凉州,内徙京师。高宗践祚,拜为著作郎。后以历效有绩,出为河内太守,甚著仁惠。 柔尝在路得人所遗金珠一贯,价直数百缣,柔呼主还之。后有人与柔铧数百枚者,柔 与子善明鬻之于市。有从柔买,索绢二十匹。有商人知其贱,与柔三十匹,善明欲取之。 柔曰:“与人交易,一言便定,岂可以利动心也?”遂与之。搢绅之流,闻而敬服焉。 (节选自《魏书 赵柔传》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 自天子A以至B于庶人C壹是D皆以修身E为本F其本乱G而末治者否矣。 11下列选项中的“诚”与材科二“此谓诚于中”的“诚”,意义相同的一项是(3分) A.意诚而辰心正。(材料一) B.此诚危急存亡之秋也。(诸葛亮《出师表》) C.战败而亡,诚不得已。(苏洵《六国论》) D.诚能见可欲,则思知足以自戒。(《谏太宗十思疏》) 神 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.材料一“物格而后知至”至“国治而后天下平”的推衍,与材料二的“诚于中,形 于外”都强调了修养是一个由内而外的过程。 B.材料二认为小人在独处时无所不为,见到君子后又掩盖恶行,彰显善行,这种“掩” 与“著”的行为本身就暴露了其内心的不诚。 C.赵柔卖铧时,有商人主动加价购买,赵柔坚持按原价交易,此后乡里百姓“闻而敬 服”,这说明赵柔的德行最初并不为人所知。 D.材料一提出“修身为本”的纲领,材料二阐释“诚意慎独”的方法,材料三以赵柔 的德行为范例,共同指向中华传统文化中的人格追求。 高二语文试题第6页(共8页) S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 (2)柔尝在路得人所遗金珠一贯,价直数百缣,柔呼主还之。 14.材料二强调“君子必慎其独”,请结合材料三,概括赵柔的哪一行为体现了“慎独”, 并简要说明你对“慎独”的理解。(4分) (四)阅读V(本题共2小题,15分) 阅读下面这首宋词,完成15~17题。 行香子 过七里濑@ 苏轼 一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴,燮点烟汀。过沙溪急,霜溪冷, 月溪明。 重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵”。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山 乱,晓山青。 [注]①苏轼被贬到杭州任通判,其间他巡查富阳、新城,至树庐,经过七里濑时作此词。②严陵: 严光,字子陵,东汉人,曾助刘秀打天下,后隐居富春江畔,每日垂钓。经刘秀三骋而始至京都洛阳。 不久再次辞官隐居。世人多认为严光钓鱼是假,“钓名”是真. 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.“一叶舟轻,双桨鸿惊”以“轻”写舟行之疾,以“惊”写桨落之重,起笔即营造 出迅疾紧张的江行氛围。 B.本词“月溪明”与《江城子》中“明月夜”,两处“月”意象的内涵不同,一为山 水之景,一寄悼亡之情。 C.“重重似画,曲曲如屏”以画屏为喻,写两岸群山层叠、江水曲折回环的景致,与 上阕平远澄澈之景形成对照。 D.全词将山水之美、历史之思与人生之悟熔于一炉,体现了苏轼“以诗为词”的创作 特色。 16.有同学就这首词下阕写了一段札记:“苏轼途经严陵钓台,却道‘虚老严陵’‘今古 空名’,说明他已看淡功名,转向对自然与人生的更深思考。”你是否认同这段札记 的判断?请结合文本,简要阐述你的看法。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼在贬谪期间不因物质条件而困扰,表现出“因缘自适”的人生态度;《论语 学 而》中“ ,”体现了君子不系物质的精神,两者有相通之处、 (2)苏钱感慨功名终归虚幻;李白在《将进酒》中则认为“一,”,既然功 名雄就,不如纵酒放歌,在“饮者”的声名中寻求自我宽慰。 (3)苏词中“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”句,以“翻”写鱼跃之态,以“点”写鹭立之静, 一动一静相映成趣.其实古代诗文中常用“鸟”与“鱼”对举来寄寓情思,如“ 高二语文试题第7页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、语言文字运用(本题共4小题,13分) 阅读下面文字,完成18~21题。 逻辑是思维的规则,它能帮助我们发现潜藏的谬误。比如“他是这次事故的唯一幸存 者,一定是他造成了事故”,();而“这篇文章的观点要么完全正确,要么完 全错误”,则是陷入了“非黑即白”的思维误区, 逻辑不仅是判断对错的工具,更是表达的利器。毛泽东在《中国人民站起来了》中, 通过“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了,我们已经站起来了”的宣言,运用 明确的判断和强烈的情感,展现了坚定的自信;焦裕禄在动员群众时,用“风沙吓不倒我 们,盐碱难不住我们”的短句,通过并列结构增强逻辑力量,极具号召力。这些经典表达, 既符合逻辑规律,又富有语言魅力。 反之,缺乏逻辑的表达则会让人困惑。比如“他虽然学习成绩优异,但是经常帮助同 学”,关联词使用不当,导致语意关联混乱;“关于这个问题,我认为大家的意见基本完 全一致”,“基本”与“完全”矛盾,违背了“矛盾律”。可见,遵循逻辑规律,才能让 表达更准确、更有说服力。 因此,我们要自觉锻炼逻辑思维,以辨析之力洞察真相,以严谨论证驳斥谬论。面对 众说纷云的信息,唯有化烦为简、去伪存真,才能在表达与思考中行稳至远。 18.下列填入文中括号内的句子,衔接最恰当的一项是(3分) A.就犯了“因果倒置”的逻辑错误 B.就犯了“强加因果”的逻辑错误 C.就出现了“偷换概念”的逻辑错误 D.就陷入了“自相矛盾”的逻辑误区 19.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”,意义和用法相同的一项是(3分) A.代表大会通过了这项关于语言规范的决议。 B.汽车通过隧道时,请关闭远光灯。 C.人群通过狭窄的石桥,缓缓向山脚下移动。 D.通过逻辑学习,我们的语言表达更加严谨有力。 20.文中最后一段画横线句中有三个含错别字的成语,请找出并改正。(3分) 21.下面是某同学作文中的一段话,画线部分存在两处逻辑谬误,请加以修改。可少量增 删词语,不得改变原意。(4分) 正如《老人与海》中的圣地亚哥,因为他连续八十四天没捕到鱼,所以第八十五天 终于捕获一条大马林鱼。可见一个人只要意志足够坚定,就一定能创造奇迹。 三、写作(60分) 22.阅读下面材料,根据要求写一篇文章。(60分) 《论语》中曾子说:“士不可以不弘毅,任重而道远。”这句话激励了无数人在艰难 中坚守志向。但也有人认为,“任重道远”是一种过于沉重的自我期许,在现实中,先安 顿好自己,才能走更远的路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选择角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。 命题、校对:高二语文命题组 高二语文试题第8页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App