湖北省京山市2026-2027学年九年级中考语文自编模拟卷

2026年京山市命题能力提升培训及竞赛 湖北省荆门市京山市2026-2027学年语文中考自编模拟卷 参考答案与评分标准 一、积累与运用（20分） 1．（2分）diàn　xǐng　闲　揠（每空0.5分） 【解析】“省”在“反躬自省”中读xǐng，意为检查、反思，不读shěng；“揠”不能写成“堰”或“偃”。 2．（2分）C 【解析】“差强人意”意思是“大体上还能使人满意”，语段要表达的是成绩不理想，属望文生义。A项“闻鸡起舞”比喻有志者及时奋发，B项“身心俱疲”指身体和精神都很疲惫，D项“全力以赴”指把全部力量都投入进去，三者使用恰当。 3．（2分）示例：这次读书月活动使我们懂得了张弛有度是成长的智慧。（或：通过这次读书月活动，我们懂得了张弛有度是成长的智慧。） 【解析】滥用介词“通过……使……”，导致句子缺少主语。删去“通过”或删去“使”均可，改对得2分。 4．（2分）B 【解析】A项只讲“张”，C项只讲“弛”，都与语段“张弛有度”的主旨相背；D项把“张弛”理解为随心所欲，恰是语段批评的“把懈怠当作从容”。B项用“弓满月”“水归渊”两个比喻分写张与弛，句式对称，又与语段开头“弓弦”“琴弦”呼应。 5．（8分，每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分） （1）静以修身　俭以养德 （2）会当凌绝顶　一览众山小 （3）悠然见南山 （4）山重水复疑无路 （5）沉舟侧畔千帆过　千磨万击还坚劲 【命题说明】本题以理解性默写为主，每张卡片的提示语都指向“这一句怎样体现动静、劳逸、蓄势或沉淀”。第（5）题将刘禹锡的“沉潜”与郑燮的“坚劲”对照，引导学生认识到：“弛”不是消沉，而是沉潜中孕育新生；“张”不是蛮干，而是磨砺中挺立的定力。 6．（4分） 【评分要点】肯定两种观点的合理之处，1分；指出两者的片面性，1分；提出明确主张，1分；有主持人身份感和面向全班的对象感，语言得体，1分。字数明显不足或严重超出，酌情扣分。 【示例】同学们，甲同学说“停一秒就落后”，提醒我们珍惜时间、保持进取，这份拼劲值得肯定；乙同学说“逼自己没用”，提醒我们关注身心状态，也有道理。但一直紧绷会透支身体、降低效率，彻底放松又容易滑向懈怠。我认为，学习就像拉弓：张要有方向，弛要有积蓄。冲刺时全力以赴，疲惫时适时调整，我们才能在张弛之间找到自己的节奏。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读（15分） 7．（2分）C 【解析】“雨洗娟娟净，风吹细细香”写竹子经雨洗涤后秀美洁净，风过时散发淡淡清香，表现的是竹在自然节律中的舒展与清雅，并非“饱受摧折”“环境恶劣”。 8．（2分） 【解析】①前三联写“物”：新竹含箨出墙，在静默中积蓄生长的力量；竹色清幽、竹荫生凉，经风雨后更加洁净芬芳，是在自然节律中舒展。（1分） ②尾联用“但令……会见……”的假设语气，由实写转为虚写，由眼前新竹推想其将来高拂云霄的气势，借竹寄托诗人对贤才（或自身抱负）的期许：只要不被摧折，便能成就高远之志。（1分） 9． （4分，每词1分）（1）衰败，困苦 （2）完全，全部 （3）斜着眼看，这里形容不在意的样子 （4）慢慢地 10．（2分） 译文：（百姓）困苦衰败，这不是保全国家的办法；国防松懈危险，也不是抵御敌寇的策略，军备不能够完全废除，也不能够频繁动用。 ✅ 采分点 1. 凋：困苦衰败；殆：危险；拟寇：抵御敌寇（三个实词，错1个扣0.5分） 11．故农隙讲武/习威仪也/三年治兵（2分，每处一分） 12．（2分） 【解析】答案：C 解析： A错，甲文主张农闲练兵，军备不可常用，并非常年无间断操练； B错，卖油翁不是觉得射箭简单，而是明白技艺重在熟练，不可自矜； C正确； D错，举例子是论证军备不可废弃，并非主张主动开战。 13. （3分） 【解析】道理：做事要把握节奏，张弛相辅。不可一味紧绷透支，也不能全然松懈无备。（1分） 示例：学习上，日常刻苦钻研、刷题积累是“张”；劳逸结合、调整心态、预留休整的时间是“弛”。只有张弛有度，方能长久进步。（2分） 采分点：概括道理并结合学习简要阐释。 （二）议论文阅读（9分） 14．【解析】（2分）①两种片面认识：把“张”当作全部，认为一味紧绷才是努力；把“弛”当作借口，把拖延、逃避美化为“松弛”。（1分）②中心论点：成长需要把握张弛的节奏。（1分） 15．（2分）【解析】举例论证。（1分）以苏轼被贬黄州后躬耕东坡、写下前后《赤壁赋》的事例，具体有力地证明了“弛中有思，弛中有积”的观点，说明有价值的“弛”是沉淀与蓄力，使论证具体可信。（1分） 16．（2分）【解析】①“休止符”比喻成长中适当的停顿和休整，“需要休止符”是说适度的“弛”能让成长有呼吸、有起伏，是积蓄力量所必需的。（1分）②“永远不会是乐曲的全部”是说“弛”不能取代“张”，不能把停顿当作常态，否则会沦为懈怠、躺平。这句话强调张与弛的辩证统一。（1分） 17．（2分【解析】）不同意，作者的论述并不矛盾。（理由答出两点即可，2分）： ①作者反对的是两种极端，即“张而不弛”（第②段）和“弛而不张”（第③段），并不反对“张”或“弛”本身。 ②作者明确指出“真正的‘弛’是为了更好地‘张’”，有价值的“弛”是“弛中有思，弛中有积”，可见张与弛互为条件、相辅相成。 ③作者的主张是“把握张弛的节奏”“找准属于自己的节拍”（第⑤段），同时反对两个极端，恰恰使论述全面辩证。 【说明】答“同意”者，若能言之成理（如认为文章对“度”的界定不够具体），可酌情给1～2分。 （三）文学类文本阅读（13分） 18．【解析】（2分）①看似清闲（编竹筐、喝茶），实则每天清晨查看秧田，耐心等待种子扎根蓄力。（1分）②起早贪黑，拼尽全力抢收抢种。（1分） 19．（2分，任选一句，赏析到位即可） 【解析】句一：运用拟声词“嚓——嚓——”、叠词“一下一下”和比喻“像在给大地数着节拍”，写出父亲磨锄头稳健、从容、有节奏（1分），表现父亲准备农事时不慌不忙、顺应节律的心态，暗合“节奏”主题（1分）。 句二：把撒种比作“细雨”，写出撒种的轻柔与均匀；“仿佛怕惊醒了什么”运用拟人和想象，写出父亲对土地、种子的敬重与呵护（1分），表现父亲对自然节律的尊重（1分）。 20． （3分，每点1分） 【解析】①对比衬托：五叔抢早下种遭冻，与父亲耐心等待、适时播种形成对比，突出父亲顺应节气、懂得等待的智慧。 ②印证情节：应验了父亲“地有地的脾气”“再等等”的判断，使人物形象更可信。 ③暗示主旨、作铺垫：“抢了个早，反倒落了个晚”说明一味求快反而欲速不达，与“我”的心焦相呼应，为下文“我”的转变作铺垫。 21． （2分） 【解析】①表层：指父亲种地所依循的节气和农时。（1分）②深层：指父亲张弛有度、懂得等待也懂得拼搏的生活节奏和人生智慧，也指父亲传给“我”的成长节奏。（1分） 22．（3分） 【评分标准】选定一个场景并准确引用或概述文中细节，1分；由细节得出对“张弛”的新理解（体现“弛不是放弃”或“张要适时”），1分；理解有个人体会，表达清楚，1分。脱离文本空谈的，最多得1分。 【示例】父亲在门槛上编竹筐、看夕阳，看起来是在“弛”，可他每天清晨都要到秧田边“弯下腰，久久地看着”。这让我明白，真正的“弛”不是撒手不管，而是做好该做的事后耐心守望、静待蓄力；表面的安静里，藏着最用心的等待。 （四）名著阅读（8分） 23．（2分）D 答案：D 【解析】 A正确：祥子苦干三年攒钱买下第一辆车，战乱时被大兵（逃兵）掳走，车被抢走。 B正确：祥子准备第二次买车的积蓄，被孙侦探敲诈勒索，全部骗走。 C正确：保尔全身瘫痪、双目失明，没有放弃，以笔为武器，坚持文学创作。 D错误：保尔头部中弹重伤，伤愈后留下严重后遗症，无法再回到骑兵前线作战，之后转入地方从事共青团建设等后方工作，并不是伤愈立刻重返前线骑马作战。 24、（3分） 【解析】：不同：祥子的拼命，是为买车的目标一味透支身体，只知道不停劳作，无视身体极限，只有紧绷的“张”，没有休整的“弛”；保尔努力工作，但能够听从劝告，在身体受损时主动停下工作疗养。休养期间坚持学习沉淀，积蓄力量，做到奋斗与休整兼顾，懂得张弛相济。 理解：张弛有度，是做事要把握节奏。奋斗拼搏（张）和休整沉淀（弛）不可偏废。一味硬拼、持续透支身心，会摧毁自身，难以长久坚持；适时休整不是偷懒，而是积蓄力量，这样才能长久向着目标前进。 【评分标准】采分点（3分） ①概括祥子的特点：只知拼命劳作，透支身体，不懂休息（1分） ②概括保尔的特点：全力奋斗，但是懂得在伤病时停下休养，休养中沉淀积累（1分） ③谈对“张弛有度”的理解，要点齐全，结合人物分析（1分） 补充说明1. 学生需要从原文细节提取信息作答，不能直接套用结论，符合“学生自主概括”的命题意图； 2. 若只简单摘抄原文句子，没有提炼概括，酌情扣1分； 3. 理解部分，只要抓住“不能一味紧绷，要适时休整”核心意思，表述合理即可得分。 25． （3分） 【解析】①祥子在理想一次次破灭后彻底放弃，自暴自弃、吃喝嫖赌，甚至出卖阮明，堕落为“个人主义的末路鬼”，他的“停下”是精神上的放弃与沉沦。（1分）②保尔身体被迫停下，精神却没有停下，他转而投身文学创作，重新找到人生的“发力点”，他的“停下”是方向的调整与力量的转化。（1分）③本质区别在于是否依然保有目标和意志：真正的“弛”是蓄势与调整，而不是放弃与躺平。（1分） 三、写作（55分） 26．小作文（5分） 【分项评分维度】 维度 分值 评分标准 主题契合 2分 能从所选书中提炼出与“张弛”相关的内容（放慢、观察、沉淀、蓄力等），2分；泛泛谈“这本书好看”，0～1分 对象与连接 2分 针对“总把自己逼得太紧”的同学，书的内容与读者处境有具体连接，2分；连接牵强或写成通用书评，0～1分 语言得体 1分 有赠言格式（称呼、祝愿等），语气亲切真诚，字数基本符合要求 【思辨边界】劝对方“别学了，放松就好”的，“主题契合”一项最多得1分。赠言落点应为“慢下来是为了走得更好”，而非“停下来就好”。 【范文一】（5分） 小林：你总说时间不够用，连课间都在刷题。送你一本《昆虫记》。法布尔为了看清红蚂蚁怎样认路，能在荒石园里跟着蚁群走上大半天。他肯慢下来，才看见了别人看不见的世界。愿你也在题海间隙抬头看看窗外——慢一点，看得更清。 【评析】书的内容（法布尔耐心观察）与对象处境（课间刷题）精准对接，落点“慢一点，看得更清”扣住“弛是为了更好地张”，称呼与祝愿完整，得5分。 【范文二】（3分） 同学：《昆虫记》是一本很好看的书，里面写了很多有趣的昆虫，语言生动，知识丰富。推荐你在学习累了的时候读一读，放松一下心情，祝你学习进步！ 【评析】有赠言格式，但对书的介绍是通用书评，与“逼得太紧”的读者缺少具体连接，“张弛”内涵仅停留在“放松一下”，得3分。 27．大作文（50分） 【评分原则】大作文分四类卷评分，按“内容（20分）+表达（20分）+发展/特征（10分）”三个维度综合评定，先定类、后定分。书写潦草、卷面不洁酌情扣1～2分；每3个错别字扣1分（重复不计），最多扣3分；不足600字的，每少50字扣1分；无题目扣2分（命题、半命题作文须写题目）。 类别（分值） 内容（20分） 表达（20分） 发展/特征（10分） 一类卷（50～43分） 切合题意；对“张”“弛”关系有辩证、真实的理解，明确区分“弛＝沉淀蓄势”与“弛＝放弃躺平”；有具体“节奏转折”事件支撑；感情真挚 文体特征鲜明；结构严谨，详略得当；语言流畅生动，有细节描写或有力论证 立意深刻，能由事悟理、由表及里；构思新颖或材料新鲜；有个性化表达 二类卷（42～35分） 符合题意；能体现张与弛的关系，有一定区分意识；内容较充实，有事件支撑但细节不够丰满 文体特征明显；结构完整，层次清楚；语言通顺，偶有亮点 立意较好，有一定思考；表达较有特色 三类卷（34～27分） 基本符合题意；对张弛的理解停留于“要劳逸结合”的表层，或只写一端；内容单薄，以格言、口号代替事件 结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病 立意一般，缺少个人体会 四类卷（26分以下） 偏离题意；或把“弛”写成放弃、躺平并加以肯定；内容空洞 结构混乱，语病较多 无明显特征 学科网（北京）股份有限公司 $2026年京山市命题能力提升培训及竞赛 湖北省荆门市京山市2026-2027学年语文中考自编模拟卷 (全卷共三部分26题 考试时间:150分钟 试卷满分:120分) 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上,用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号,将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑:如需改动,用塑料橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 学校开展“少年当懂张弛之道”主题读书月活动。请阅读下面的活动倡议语段,完成1~4题。 弓弦常满,终有崩断之时;琴弦久松,难成悦耳之音。《礼记》有言:“一张一弛,文武之道也。”少年求学,既要有闻鸡起舞的勤勉,也要有静水流深的沉淀。有的同学把每一分钟都排得满满当当,熬夜刷题