期中物理复习 实验专题 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

2026-2027九上期中复习实验专题 姓名:班级: 1.如图是实验小组比较不同物质吸热情况的实验装置。 (1)实验时在图 中应量取相等的甲、乙两种液体,为了完成该实验,除了图中所示的器材外,还需要增加的测量工具有天平和。 (2)甲、乙液体吸收热量的多少可以通过(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映。 (3)为了比较甲、乙液体的吸热本领,小明提出两种比较方案。 ①让两者升高相同的温度比较加热时间。 ②让两者加热相同时间比较升高的温度。 在两种液体都不沸腾的前提下,你认为可行的方案是(选填“①”“②”或“①和②”)。 (4)从图 中可以看出,液体的温度升高得较快,液体的比热容较大。 (5)若乙液体的比热容为,则甲液体的比热容为. (6)冬天,小明想自制一个暖手袋,从甲或乙中选一种液体装入暖手袋作为供热介质,选择(选填“甲”或“乙”)时保暖时间会更长。 (7)实验结束后,小勤采用相同的实验装置比较丙液体与丁液体的吸热情况。 ①实验中小勤先量取质量相同的丙、丁两种液体,分别倒入相同的烧杯中,如图 所示。此时,小勤应当注意液体的量要适当,至少要能电加热器的发热体。同时注意温度计的玻璃泡不要碰到容器底、侧壁以及。 ②小勤在实验中记录的数据见下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 丙液体的温度/ 30 34 38 42 46 50 54 丁液体的温度/ 10 16 22 28 34 40 46 a.加热4min后,液体升高的温度多,吸热能力(选填“强”或“弱”)。 b.丙、丁两种液体都升高到时,吸收热量的关系为(选填“<”“=”或“>”)。 ③小勤思考后,优化了实验方案,用如图 所示装置进行实验,将分别装有丙、丁两种液体的试管放在同一个烧杯中水浴加热,此装置具有的优点是(写出一点即可)。 (8)小红选用质量相同的a、b两种液体进行实验,并利用所测数据绘制了图 所示的图像。已知a、b液体的比热容之比为,则图像①反映的是液体(选填“a”或“b”)的温度随时间变化的规律。实验中小红发现,每加热2min液体a的温度升高,则图中 。(不计热损失) (9)小静将甲、乙两种液体换成质量、初温都相同的水和食用油,用相同的酒精灯加热至沸腾。她根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”,得出食用油的比热容比水的大的结论。她的结论(选填“正确”或“错误”),原因是。 2.小华在家里学习烧饭做菜的过程中,经常要加热食用油和水。因此,她对一些物理现象有了一定的认识,她猜想食用油的比热容比水的小。 (1)下列能够支持她这一猜想的一个事实是(填字母)。A.食用油能把食物炸得焦黄,而水不能 B.食用油能漂在水面上 C.食用油比水难蒸发 D.相同条件下,加热时食用油比水热得快 (2)为了验证自己的猜想,小华进行如下探究:将水和食用油分别装在两个相同的烧杯中,用两个相同的酒精灯加热,每隔2min记录一次温度。 ①图甲是小华的实验装置,其中有一处明显错误,请指出错误之处:。 ②纠正错误后继续实验,实验中用表示物质吸热的多少。 ③小华根据记录的实验数据,绘制了如图乙所示的温度随时间变化的关系图像,由图像可知的吸热能力较强。已知水的比热容为,则食用油的比热容为。 ④实验结束后,小华评估实验时认为用图丙中的实验装置进行实验更好,你认为选择电加热器加热的优点是(写出一个即可)。 3.小明为探究“不同物质的吸热能力”,设计了如下的实验方案:将A、B两种液体分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热,实验装置如图甲、乙所示,实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。 (1)组装器材时应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装; (2)要完成该实验,除图甲、乙所示的器材外,还需要的测量工具有和; (3)实验时,选取相同、初温相同的A、B两种不同液体,加热时液体温度升高,这是通过的方式来增大液体内能的; (4)此实验通过(选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少; (5)用两个相同的酒精灯同时加热,在相同时间内A、B两种液体相同,然后通过比较完成实验探究; (6)加热一段时间后,液体B的温度如图乙所示,为 ; (7)根据实验数据小明绘制出两种液体的温度—时间图像如图丙所示,由图像可知液体(选填“A”或“B”)的吸热能力更强。液体B在第5min时的内能(选填“大于”“等于”或“小于”)第3min时的内能; (8)由图像可知,3min内A吸收的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)B吸收的热量,而A升高的温度比B升高的温度,若要它们升高相同的温度,则需要加热的时间更长; (9)在设计实验方案时,需要控制以下实验变量,你认为其中多余的是(填字母)。 A.采用完全相同的加热方式 B.酒精灯里所加酒精量相同 C.取相同质量的两种液体 D.盛放两种液体的容器相同 (10)冬天,小明想自制一个暖手袋,从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质,选择(选填“A”或“B”)时保暖时间会更长; (11)小明优化了实验方案,用如图丁所示装置进行实验,将分别装有A、B两种液体的试管放在同一个烧杯中水浴加热,此装置具有的优点是(写出一点即可); (12)新考法 小明将质量和初温都相同的A、B两种液体,分别装入如图戊所示的鸳鸯锅左右两侧锅体中(中间隔挡加装了隔热层),用电磁炉加热。该装置可以较好地控制A、B两种液体在相同加热时间内相同。加热时,若A液体升温较快,则表明(选填“A”或“B”)液体吸热本领较强,比热容较大。 4.在“探究并联电路的电流规律”实验中,某小组的同学在老师的指导下,设计了如图甲所示的电路图。 (1)连接电路时,开关应处于状态; (2)图乙实物图中,电流表测量图甲中处电流(选填“A”“B”或“C”); (3)图乙中移动一根导线,就可以测量处的电流,请你在移动的导线上画“ ”,并用笔画线表示导线正确连接电路。 (4)在测量电流的过程中,闭合开关后电流表的指针出现了如图丙所示的情况,出现该现象的原因是; (5)在排除故障后,电流表测量处电流的示数如图丁所示,则电流表的示数为A; (6)连接正确后,测出三点的电流并记录数据,将电流表的读数写入表格; C处的电流/IC B处的电流/IB A处的电流/IA 第一次测量 0.22A 0.3A 0.52A 分析表中的数据,可以得出结论是:; (7)评估交流:实验过程存在的问题。 5.某实验小组利用如图甲、乙所示的电路,分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下: (1)实验小组按图甲所示电路图连接电路,准备将电流表接入点时(尚未接入),发现指针位置如图丙所示,则正确的操作是将电流表;将电流表正确接入电路后,发现电流表示数如图丁所示,则通过点的电流为;将电流表分别换接到、两点,发现示数与接入点时相同。换用规格不同的小灯泡重复以上实验,发现a、b、c三点电流仍然相等。由此可得出的结论是:在串联电路中,电流。 (2)实验小组按图乙所示电路图连接电路时遇到了困难,请你用笔画线表示导线,在图戊中帮他们完成电路连接,要求电流表测量灯泡的电流。①连接好电路后,闭合开关S,发现灯泡发光,不发光,电流表有示数,由此可判断出电路故障可能是;②排除故障,闭合开关 ,测出点电流后,将电流表分别换接到、两点,并读出电流表的示数,三次读数如下表所示。分析表中数据可以发现,、、三点的电流存在关系:(用表中字母表示); ③小杨同学发现,两支路中电流大小相等。请你分析导致此现象的原因:; ④小张同学根据②中的电流关系直接得出“并联电路中,干路电流等于各支路电流之和”的结论。小杨认为小张的做法不合理,请你帮小杨说明原因,并提出改进措施。原因:;措施:。 6.小华和小明在做“探究串联电路电压的规律”实验时,设计了如图甲所示的电路。 (1)接通电路前,小明发现电压表的指针偏转如图乙所示,接下来他要进行的操作是。 (2)如图甲所示,小明在测量小灯泡两端电压时,闭合开关,发现两灯泡都不发光,电压表的示数为0,已知电路中只有一处故障,则该电路故障可能是。 (3)小华要用电压表测量小灯泡两端的电压,连接的实物电路如图丙所示,图中有一根导线连接错误,请你在接错的导线上打“”,并用笔画线代替导线将电路连接正确。 (4)排除故障后,小明完成实验,将数据记录在表中。分析实验数据,得出两个实验结论: ①串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和; ②串联电路中,各用电器两端电压相等。 1.4 1.4 2.8 (5)实验中,为了避免偶然因素的影响,我们可以采用下列两种方法之一来重复实验:①改变电池节数;②更换其中一个小灯泡(规格不同)。本实验中,为了避免结论的错误,最好采用方法(选填“①”或“②”)。 (6)小明和小华还进行了深入交流,为了节省时间,利用原来的电路,在测量小灯泡两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点并把接线改接到C接点上,这个方法(选填“能”或“不能”)测出小灯泡两端的电压,理由是。 7.巴蜀中学实验小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图所示的电路。 (1)图乙是他们按照图甲电路图连接的部分实物电路,请利用笔划线代替导线帮助他们完成电路连接。 (2)连好电路闭合开关后,小蜀发现两个灯泡都不亮,电压表的示数接近电源电压。小蜀接下来的操作最合理的是:断开开关,( )(选填下列字母),然后闭合开关,观察电压表示数。 A.立即更换两个灯泡 B.拧紧两端的接线柱 C.拧紧两端的接线柱 (3)排除故障后,闭合开关,测得AB两点间电压如图丙所示,电压表示数为V。 (4)小巴和小蜀在实验过程中进行了讨论交流,小巴提出利用原来的电路图,电压表所接的B点不动,只将A点改接到C点上,便可测出两端的电压,小蜀认为这个方法不可行,原因是。 (5)下表是他们实验测量的数据,分析表格中的实验数据: ①小巴设计的表格中存在的不足之处是; ②完善表格后,分析表格数据可以得出结论:;(用字母表述) ③小巴觉得第一次的UAC=2.9V比后两次UAC=2.8V大,是不合理的;小蜀却认为三组数据都是合理的。你认为(选填“小巴”或“小蜀”)的观点是正确的; ④为使结论更具普遍性,可将灯泡换成其他类型用电器多次实验,此外,还可以。 试卷第1页(共3页) 试卷第1页(共3页) 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.(1) 质量 秒表 (2)加热时间 (3)①和② (4) 甲 乙 (5) (6)乙 (7) 没过 电加热器 丁 弱 < 确保在相同时间内丙、丁两种液体吸收的热量相同 (8) b 10 (9) 错误 水和食用油的沸点不同,没有控制水和食用油升高的温度相同 2.(1)D (2) 没有控制水和食用油的质量相同 加热时间 水 容易控制水和食用油吸收的热量相同 3.(1)自下而上 (2) 天平 秒表 (3) 质量 热传递 (4)加热时间的长短 (5) 吸收的热量 升高的温度 (6)33 (7) B 大于 (8) 等于 高 B (9)B (10)B (11)确保在相同时间内A、B两种液体吸收的热量相同(合理即可) (12) 吸收的热量 B 4.(1)断开 (2) (3) (4)电流表的正负接线柱接反了 (5)0.24 (6)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和 (7)只进行一次实验,实验结论具有偶然性 5.(1) 调零 0.24 处处相等 (2) 灯泡处断路 两灯泡规格相同 两灯泡规格相同,且仅测得一组数据,所得结论具有偶然性 换用不同规格灯泡,多测几组数据 6. 电压表调零 断路 ② 不能 电流从电压表负接线柱流入了 7.(1) (2)B (3)1.2 (4)电压表正负接线柱接反了 (5) 物理量没有带单位 UAC=UAB+UBC 小蜀 改变电源电压并多次实验 答案第1页(共2页) 答案第1页(共2页) 学科网(北京)股份有限公司 $