第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第3课诗画江南 赏析《三六（江南丝竹）》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

赏 析 《三六（江南丝竹）》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 目 录 01 吟诗入画初识丝竹 从江南诗画走进丝竹音乐 02 走近丝竹辨识乐器 认识六种主要乐器音色 03 聚焦主题品味旋律 级进旋律与均分节奏 04 分段细品联景悟韵 引子段与快板段对比 05 听音联想归纳风格 清新秀丽的江南之声 吟诗入画初识丝竹 01 诗中画里的江南印象 语文课上已读过 白居易《忆江南》 ，江南意象并不陌生 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 小桥流水人家 水、桥、船 三个字，就是江南 文学里的江南，正等着音乐来呼应 闭上眼睛 你看见了什么 初听引导 闭眼初听《三六》片段，说出你的第一感受 水流的声音 有同学听到 水流的声音，很轻快 赶集 有同学想到 赶集，很热闹 轻快 与 热闹，正是江南的声音 这段音乐叫《三六》，是一首江南丝竹乐曲 《三六》乐曲档案 清新的旋律如行云流水般活泼、流畅，密集的节奏中充满欢乐的气氛 曲 曲名与改编 又名 《三落》 改编 顾冠仁 调 调号与拍号 调号 D调 拍号 四二拍 曲 曲种地位 地位 江南丝竹八大曲之一 旋律特征 旋律以级进为主，节奏均匀细密 展现江南水乡的生机与灵动 走近丝竹辨识乐器 02 丝竹二字 何解 丝，指用丝弦做成的弦乐器；竹，指用竹子做成的管乐器 流行地域 江苏南部、浙江北部和上海地区 文化身份 国家非物质文化遗产 乐种地位 江南最具代表性的器乐合奏形式，把地域音乐与江南文化紧紧连在一起 六种乐器 六种江南声音 乐器 类别 音色特点 联想画面 二胡 拉弦 柔美抒情 江南的流水 笛子 吹管 清亮明快 水乡的鸟鸣 琵琶 弹拨 颗粒感强 船桨轻划水面 扬琴 击弦 清脆通透 雨滴落进水面 小三弦 弹拨 清脆沉稳 街巷的步子 笙 吹管 和润丰满 晨光里的和声 六种乐器，对应六种江南声音，从音色到画面建立听觉记忆。 二胡如水 笛子如鸟鸣 二胡 拉弦乐器 音色柔美抒情，像江南的流水 柔美抒情 拉弦乐器 笛子 吹管乐器 音色清亮明快，像水乡的鸟鸣 清亮明快 吹管乐器 琵琶颗粒 扬琴通透 琵琶 弹拨乐器 颗粒感强 音色颗粒感强，像船桨轻划水面 颗粒感强 弹拨乐器 扬琴 击弦乐器 清脆通透 音色清脆通透，像雨滴落进水面 清脆通透 击弦乐器 音色交织 丝竹为何热闹 “两件色彩乐器，让江南丝竹更添韵味” “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 有的声音像急雨一样密集，有的像私语一样轻柔。六种音色交织在一起，江南丝竹就热闹起来了。 “六种音色交织，江南丝竹热闹起来” 小三弦（弹拨） 音色 清脆沉稳，像街巷的步子 笙（吹管） 音色 和润丰满，像晨光里的和声 听辨小游戏 抢答乐器 游戏玩法 教师随机播放 两三种乐器 的合奏短片段，学生抢答听到了哪些乐器、各是什么音色。 易混点对比 乐器 音色特征 琵琶 颗粒感 扬琴 清脆感 教师及时纠正，在对比中锁定音色特征。 目的：把抽象音色化为可感知的形象 引子片段里的清晨水乡 01 引子片段 笛子独奏 · 清晨水乡 引子以笛子独奏为主，清亮音色集中在较高音区，节奏舒缓，令人联想到雾气未散的清晨水乡。 若换成低沉乐器，画面会变成傍晚或夜晚。 音色的高低明暗，直接影响听出的画面 聚焦主题品味旋律 03 主题谱例 用lu模唱 这段主题在整首乐曲中会反复出现，模唱让知识变得可听、可唱。 谱例信息 调号 D调，拍号 四二拍 模唱步骤 教师先用 lu 范唱，学生跟琴模唱 学习目标 熟记主题片段 级进旋律 像爬楼梯 音符多向上或向下缓缓移动，音与音之间呈小幅度、像爬楼梯般的进行，称为级进。 观察谱例 音符大多 一步一步 往上或往下，很少大跳 音与音之间 小幅度、像爬楼梯 缓缓进行，叫 级进 听觉效果 级进多的旋律听起来 连贯、平稳 带来 行云流水 般的流畅感 风格联想 级进旋律像江南水波，层层推进、不突兀 这正是 《三六》 轻快灵动的秘密之一 均分节奏 均匀向前滚动 聆听时留意这种稳定而细密的推进 均匀细密的节奏，让音乐显得活泼又轻盈 密集音符构成 节奏由密集的八分音符、十六分音符 构成 均匀向前滚动 一拍一个甚至两个音，均匀地向前滚动 欢乐气氛来源 这正是乐曲中欢乐气氛的来源 加花变奏 主题的新味道 像江南人说话，话是那些话，语气各有各的俏皮 主题不变，演奏者在它周围添上 装饰性的音 第一次出现 音符数量：简单 听感变化：朴素直接 后面出现 音符数量：增加了音 听感变化：更丰富灵动 分段细品联景悟韵 04 两段对比 一听就懂 引子段安静从容，快板段热闹活泼，一段乐曲藏着两种江南。 段落 主奏乐器 旋律特点 节奏特点 想象画面 引子段 笛子 舒缓、级进 从容 清晨的水乡 快板段 二胡、琵琶交替 流畅、活泼 密集均匀 热闹的市集 一段乐曲，藏着两种江南。 引子段 笛声里的晨光 主奏乐器：笛子 音色 清亮 在高音区缓缓走动 旋律 舒缓 以级进为主，节奏从容 画面 朝雾散开 朝雾慢慢散开，太阳一点点亮起来 笛子的清亮，就是水乡的晨光 快板段 市集里的热闹 同一首《三六》，前面安静，后面热闹 乐器与节奏 主奏乐器 二胡与琵琶交替 节奏 轻快密集，旋律流畅活泼 画面与风格 画面 江南的集市，人来人往 风格 热闹却不喧嚣 你繁我简 你主我辅 一拉一弹一挑一抹，你繁我简、你主我辅，声部交替里藏着丝竹的和谐 声部演绎 2 项 二胡声部 柔美绵长，与琵琶颗粒感交替出现 琵琶声部 颗粒分明，与二胡柔美此起彼伏 协作之道 2 项 主奏与衬托 一个主奏、一个衬托，谁也不抢谁的戏 合作意识 多乐器配合是江南丝竹和谐的体现，合作意识藏在声部交替里 指尖点桌 用身体感受节奏 指尖点桌，把听到的节奏变成做出来的节奏 指尖点桌，用身体感受节奏——听到的节奏变成做出来的节奏 01 桨声 指尖的节奏当作桨声，音乐的水流就有了步伐 02 水流 桨声越密，水流越快，船就行得越欢 03 律动 身体律动帮助感受密集节奏中的欢乐气氛 让身体跟上节奏，欢乐就在指尖 听音联想归纳风格 05 把《三六》画成一句江南 提问 用一句话把《三六》画下来，你会想到什么 学生答案有小桥流水，也有茶山采茶的歌声 闭眼完整聆听《三六》，轻声说出感受 这些感受都离不开水、桥、茶、市 江南的景与江南的人，都藏在旋律里 柔而不弱 快而不燥 柔而不弱，快而不燥，是《三六》留给听众的最终印象 演奏场合 节庆 常在热闹的节庆奏响 茶会 也常现身于雅致的茶会之中 人文气质 温婉 贴合江南人温婉的一面 灵动 也贴合其灵动的性格 整体印象 清新秀丽 听感清新秀丽、行云流水 最终感受 是《三六》留给听众的最终感受 音乐是江南的另一种方言 江南的景、江南的人，藏在三个要素里 级进旋律 如行云流水般连贯舒展 级进旋律 如行云流水般连贯舒展 均分节奏 密集细密里透着欢乐 丝竹音色 六种声音画出一座水乡 音乐，正是江南的另一种方言 本课回顾 四份收获 认识乐种 器乐合奏 流行于苏南、浙北和上海地区的器乐合奏形式 认识乐器 丝竹乐班 丝竹乐器六件：二胡、笛子、琵琶、扬琴、小三弦、笙。 学会角度 聆听方法 从级进旋律、均分节奏、乐器配合品味作品 体会风格 江南韵味 风格明快轻盈、清新秀丽。 课后延伸 再听两支名曲 课后聆听《行街》《欢乐歌》等江南丝竹名曲，用课堂所学继续听赏 课后听赏四步 用三个角度去听：旋律、节奏、乐器配合 试着用一句话描述你听到的江南画面 比较两首乐曲与《三六》的相同与不同 让清音长留心间 你繁我简 你主我辅 二胡的柔美 二胡的柔美 琵琶的颗粒感 二者交替出现 你主我辅 一个主奏，一个衬托 谁也不抢谁的戏 合作的意识，藏在每一次声部交替里 THE END 音乐是江南的另一种水声 $