第五单元习作专题05：围绕中心意思写专项训练-2026-2027学年统编版六年级语文上册

【2026-2027学年度统编版六年级语文上册习作专题】 题 专 作 习 04 围绕中心意思写——第五单元·习作单元 一、习作要素 1.明确中心：能围绕一个汉字或一个核心词语，确立清晰、集中的中心意思。 2.选准材料：能从不同方面或选取不同事例表达中心，做到选材贴合、主次分明。 3.写详重点：能把最能体现中心意思的重点部分写具体、写生动，突出细节。 4.结构完整：做到首尾点题、段落衔接自然，全文紧紧围绕中心意思展开。 二、方法指导 ★方法一：先定“核心意”，再选“支撑材” 围绕一个字（如：暖、悔、忙、乐、甜、险）确立全文中心，所有内容都为这个字服务。 •示例： ◆中心字：暖 ◆中心意思：生活中陌生人的善意和家人的关怀，总能让心底涌起暖意。 ◆对应选材：① 雨天忘带伞，同班同学把伞倾向我，自己半边淋湿；② 发烧时妈妈彻夜守在床边，清晨递上温粥。 ◆选材原则：比如写“暖”就不要大篇幅写课间玩游戏的热闹，所有细节都要指向“温暖”。 ★方法二：从不同角度写透中心 同一个中心意思，可以从“不同场景、不同人物、不同时间”多个角度展开，让中心更饱满。 •示例： ◆中心字：忙 ◆角度1（人物角度）：爸爸忙着加班改方案，妈妈忙着做饭打扫，我忙着写作业、练书法，全家都在忙。 ◆角度2（时间角度）：清晨忙着赶路，课堂忙着记笔记，傍晚忙着社团活动，一天都在充实的忙碌中。 ◆角度3（场景角度）：厨房里奶奶忙着备菜，客厅里爷爷忙着贴春联，书房里我忙着写福字，春节前的家里满是忙碌的年味。 ★方法三：用细节把中心“立”起来 最能体现中心的重点段落，要运用动作、神态、心理、环境描写，把画面写具体，让读者真切感受到中心意思。 •示例： ◆中心字：悔 ◆概括版：我把同桌的钢笔弄坏了，没敢承认，心里很后悔。 ◆细节版（围绕“悔”写细）：我攥着断了尖的钢笔，指尖微微发烫，目光躲躲闪闪不敢看向同桌。窗外的风刮得窗户吱呀响，像在指责我的懦弱。他要是发现心爱的钢笔坏了，该多难过啊？我张了张嘴，话到嘴边又咽了回去，胸口像堵了一团湿棉花，闷得发慌。 ◆表达效果：通过动作、心理、环境描写，把“后悔、愧疚”的心情写得可感可知，中心更突出。 ★方法四：处处点题，强化中心 开头引出中心，中间每段扣住中心，结尾升华中心，让全文拧成一股绳。 •开头点题：直接点出中心字，奠定全文基调。 例：“说起‘甜’，最先涌上心头的，是那次运动会上，全班拧成一股绳的滋味。” •结尾扣题：回应开头，升华中心。 例：“原来最甜的不是糖果，是齐心协力后收获的掌声，是藏在汗水里的成长。这甜味，我会一直记在心里。” 三、范文赏析 范文一：记事抒情类 暖 窗外的雨淅淅沥沥下着，敲打着玻璃，也敲乱了我的心。放学铃声响起，我望着校门口攒动的伞花，攥紧了空空的书包带——今早走得急，把雨伞落在了玄关。 我缩在教学楼的屋檐下，冷风裹着雨丝扑在脸上，冻得我鼻尖发红。身边的同学一个个被家长接走，喧闹声渐渐散去，雨却丝毫没有停的意思。就在我咬咬牙准备冲进雨里时，一把天蓝色的雨伞轻轻罩在了我头顶。 “一起走吧，我家顺路。”是同班的林晓。她的声音软软的，像温热的牛奶。我连忙道谢，钻进伞下。伞不大，两个人并肩走着，肩膀难免挨在一起。我悄悄留意着，伞面总在往我这边倾斜，她右边的校服袖子已经湿了一大片，紧紧贴在胳膊上。 “伞歪了。”我小声提醒，伸手想把伞往她那边推。她却笑着按住我的手：“没事，我不怕淋。你感冒刚好，可不能再着凉。”雨水顺着伞沿滴落，在她脚边溅起小小的水花，她却走得稳稳的，一直把我送到单元楼下。 我站在楼道口挥手道别，看着那抹天蓝色消失在雨幕里。冷风还在吹，可我的胸口却暖烘烘的。原来温暖不一定是熊熊炉火，也不一定是厚厚棉衣，它可以是一把倾斜的伞，是陌生人递来的一份善意，在雨天里悄悄焐热一颗心。 赏析： 全文围绕“暖”字展开，以雨天借伞为核心事件。通过环境描写（冷雨、寒风）反衬温暖，通过“伞倾斜”“袖子湿”等细节突出人物善意，结尾升华主旨。 范文二：成长感悟类 悔 在我的记忆里，有一件事像一根细小的刺，轻轻一碰，就泛起酸涩的悔意。 那是上周的数学单元测，我前一晚贪玩忘了复习，看着试卷上的题目，手心直冒冷汗。趁老师转身写板书的间隙，我飞快地瞟了一眼同桌的答案，慌慌张张抄了上去。成绩发下来，我得了98分，老师当众表扬了我，同学们投来羡慕的目光，可我却低着头，脸上火辣辣的。 放学路上，我攥着试卷，脚步格外沉重。试卷上鲜红的对勾，此刻像一个个小叉，扎得我心里发慌。风吹动树叶沙沙响，仿佛在嘲笑我的虚伪。回到家，妈妈笑着端来水果，夸我进步大，我更是食不知味，连抬头看她的勇气都没有。 夜里我躺在床上翻来覆去。作弊得来的分数，像偷来的东西，揣在怀里一点都不踏实。我想起老师说过，诚实比分数更重要。第二天一早，我攥着试卷冲进办公室，低着头向老师承认了错误。老师没有批评我，只是摸着我的头说：“敢于认错，就是真正的进步。” 直到今天，想起这件事我依然会后悔。但这份悔意也时刻提醒我：做人要坦坦荡荡，踏实走好每一步，才不会留下遗憾。 赏析： 全文紧扣“悔”字，按“作弊→愧疚→认错→感悟”的顺序推进。重点段落用心理描写刻画后悔的心情，真实细腻；结尾从“悔”中提炼成长道理，中心明确且有深度。 范文三：场景描摹类 忙 腊月二十八这天，我们家像上了发条的钟表，每个人都在马不停蹄地忙。 厨房里最是热闹。奶奶系着碎花围裙，站在灶台前煎鱼。油锅里滋滋作响，金黄的鱼皮冒着香气，她手里的锅铲上下翻飞，时不时腾出手来调整灶火，额角沁出细密的汗珠。旁边的案板上，妈妈正飞快地剁着饺子馅，刀起刀落，咚咚声节奏感十足，菜叶和肉馅很快就拌成了鲜香的一团。 客厅里也没闲着。爷爷踩着凳子贴春联，手里拿着胶带，眯着眼睛比对高低，还时不时回头问我：“歪不歪？再往左一点？”我举着福字站在一旁，一会儿帮爷爷递胶带，一会儿跑去厨房给奶奶拿调料，跑得脚不沾地。爸爸也没闲着，蹲在地上擦玻璃，抹布洗了一遍又一遍，把窗户擦得透亮，能照出人影。 夕阳西下，饭菜端上了桌，春联贴在了门上，家里窗明几净，处处透着年味儿。我们一家人围坐在一起，虽然都忙得有点累，可脸上都挂着笑。原来这份忙碌里，藏着的是对新年的期盼，是一家人热热闹闹的幸福。 赏析： 围绕“忙”字，从厨房、客厅两个场景切入，分别写了奶奶、妈妈、爷爷、爸爸和“我”的忙碌状态。人物动作描写生动，画面感强；结尾点明忙碌背后的意义，中心突出又有温度。 四、素材积累 （一）词语积累 •描写心情： 心花怒放、忐忑不安、追悔莫及、心急如焚、沾沾自喜、百感交集 •描写场面： 热火朝天、井然有序、人声鼎沸、有条不紊、欢声笑语、灯火通明 •描写品质： 乐于助人、诚实守信、坚持不懈、一丝不苟、勇敢无畏、勤勤恳恳 •描写氛围： 其乐融融、温馨和睦、紧张刺激、轻松惬意、静谧祥和、喜气洋洋 （二）精彩开头 1.开门见山式 ◆生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全。而让我最难忘的，是那次尝到的“甜”。 ◆要说我们家谁最“拼”，那肯定是我的妈妈。她的每一天，都在忙碌中度过。 2.环境烘托式 ◆晚风轻轻吹过梧桐叶，送来阵阵花香。望着夜空中的星星，那件让我无比后悔的事，又浮现在了眼前。 ◆阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。操场上的呐喊声一浪高过一浪，我们班的拔河比赛，正进行到最紧张的时刻。 3.设问引入式 ◆你尝过成功的滋味吗？是甜的，还是酸的？对我来说，那次成功的滋味，带着汗水的咸，也带着发自心底的甜。 ◆温暖是什么？有人说是冬日的阳光，有人说是厚厚的棉被。而我觉得，温暖是陌生人一句贴心的问候。 （三）精彩结尾 1.总结点题式 ◆这件事虽小，却让我明白，帮助别人，快乐自己。这份“乐”，比任何玩具都更珍贵。 ◆成长路上，总会有犯错的时候。这份悔意教会我诚实，也推着我一步步成为更好的自己。 2.升华主旨式 ◆原来“忙”不是疲惫，是热爱生活的模样。一家人一起忙碌的日子，就是最踏实的幸福。 ◆这小小的温暖，像一颗种子，种在了我的心里。往后的日子里，我也想做一个传递温暖的人。 3.首尾呼应式 ◆雨停了，天边出现了一道彩虹。那把倾斜的伞，那份真挚的善意，永远留在了我心底，暖着我前行的路。 ◆五味瓶里的滋味有很多，可这带着汗水的甜味，最是让我回味无穷。 （四）好句好段 1.她的嘴角抿成一条线，眼睛紧紧盯着跑道，双手攥成拳头，连呼吸都放轻了。发令枪响的瞬间，她像离弦的箭一样冲了出去，发丝在风中向后扬起。 2.锅里的粥咕嘟咕嘟冒着泡，暖黄的灯光落在妈妈疲惫的侧脸上。她伸手摸了摸我的额头，指尖带着粥的温度，轻轻的，却暖到了我心里。 3.教室里静悄悄的，只听见笔尖划过纸张的沙沙声。我盯着那道难题，眉头拧成了结，手心的汗把试卷都浸湿了一角。 4.丰收的田野里，稻穗笑弯了腰，高粱涨红了脸。农民伯伯们弯着腰收割稻谷，汗水顺着脸颊滑落，却掩不住眼底的笑意。 五、专项练习 ★基础层：选材判断与梳理 1.围绕中心词“乐”，判断下列哪些材料能表达中心，在括号里打“√”，不能的打“×”。 （1）和小伙伴一起去公园放风筝，风筝飞得很高，我们笑得前仰后合。（ ） （2）早上起床晚了，匆匆忙忙赶去学校，差点迟到。（ ） （3）经过反复练习，我终于学会了骑自行车，风从耳边吹过，心里美滋滋的。（ ） （4）下雨天，我不小心摔了一跤，裤子弄脏了。（ ） （5）全家一起包饺子，我包的饺子奇形怪状，大家都被逗笑了。（ ） 2.以“勤”为中心意思，梳理可以选用的3个材料。 ① ________________________________________________ ② ________________________________________________ ③ ________________________________________________ ★★提升层：片段训练 3.下面这段话中心是“紧张”，但写得不够具体，请你补充动作、神态、心理描写，把“紧张”写生动。 马上就要上台演讲了，我很紧张。 修改版：___________________________________________________ 4.围绕“热闹”这个中心意思，写一个100字左右的片段，描写夜市的场景。 ____________________________________________________________ ★★★拓展层：提纲设计 请以“甜”为中心意思，设计一份作文提纲，要求包含开头、中间2-3个事例、结尾，并标注出重点详写的部分。 文章结构 具体内容 详略安排 开头 中间1 中间2 结尾 六、习作模板 ★模板一：基础版 题目：《______》（填入中心字/词） ◆开头（点题） （环境描写/直接点题）____________________________________。那一刻，我真切地感受到了_____________（中心意思）。 ◆中间（叙事+细节，详写） 起因：那一天，____________________________________。 ◆经过：（重点写动作、神态、心理） 只见____________________________________。我心里__________ ______________________________________________。周围__________ ______________________________________________（环境烘托）。 结果：最后，____________________________________。 ◆结尾（扣题+升华） 这件事过去很久了，可我依然记得清清楚楚。原来________________（中心意思）不只是________________，更是________________。它会一直留在我心里，________________________________。 模板二：进阶版 题目：《藏在______里的______》 ◆开头（总起，点明中心） 生活中的_______________无处不在。它藏在____________，藏在____________，也藏在____________。只要用心感受，就能发现它的踪迹。 ◆中间第一段（第一个角度） （中心句）最难忘的，是____________里的_______________。（具体事例+细节）__________________________________________________ __________________________________________________________。 ◆中间第二段（第二个角度） （中心句）还有一次，让我感受到了浓浓的___________________。（具体事例+细节）_____________________________________________ ________________________________________________。 ◆结尾（总结升华） 这点点滴滴的______，像细碎的星光，照亮了我的生活。我也明白了，________________________________________________。 七、答案与精析 基础层答案 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 精析：判断选材的核心标准是“是否能体现中心意思”。“迟到”“摔跤”无法体现“乐”，因此排除。习作中要坚决舍弃与中心无关的内容。 2.示例： ① 每天清晨，爷爷都会在书房里练字、读报，从不间断。 ② 同桌下课很少出去玩，总是坐在座位上刷题、整理笔记。 ③ 妈妈下班后还要做家务、学习新技能，每天都忙到很晚。 精析：可以从不同人物、不同场景选材，共同支撑“勤”这个中心，让内容更丰富。 提升层答案 3.示例：马上就要上台演讲了，我攥着稿子的手沁出了汗，指尖微微发抖。心怦怦直跳，像揣了只小兔子，快要从嗓子眼里蹦出来。我深吸一口气，可目光还是忍不住飘向台下，一想到那么多人看着我，脸颊就一阵阵发烫。 精析：通过“攥、发抖、心怦怦跳、脸颊发烫”等动作、神态、心理描写，把“紧张”具象化，读者能直观感受到情绪，中心更突出。 4.示例：夜晚的夜市热闹极了。街道两旁的摊位一个挨着一个，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。烤串的香气混着奶茶的甜味飘在空气里，人们三三两两地走着，手里拿着小吃，脸上带着笑，整条街都浸在烟火气里。 精析：从听觉（声音）、嗅觉（气味）、视觉（人群）多个角度描写，围绕“热闹”展开，画面立体，中心明确。 拓展层答案（示例） 文章结构 具体内容 详略安排 开头 由奶茶的甜味引入，点明生活中有很多种“甜” 略写 中间1 考试失利后，同桌耐心给我讲题，友情是甜的 详写（重点段） 中间2 我帮妈妈做家务，妈妈夸我长大了，被认可的感觉是甜的 略写 结尾 总结生活中的甜，表达用心感受生活的感悟 略写 精析：两个事例都紧扣“甜”，且角度不同（友情、亲情）；有详有略，重点突出，符合“围绕中心意思写”的核心要求。 学科网（北京）股份有限公司 $