第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第3课 诗画江南《演唱 茉莉花》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

《演唱 茉莉花》教学课件 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 内容导航 01 闻香识曲 熟悉旋律切入，唤起文化自豪 02 听音画线 听辨旋律线条，解析起承转合 03 依韵学唱 攻克倚音波音，唱出江南韵味 04 以情润声 力度速度变化，唱活情感层次 05 双声叠翠 花叶相衬，体会和声之美 06 民歌飘香 认识小调体裁，唱响民歌之花 闻香识曲 01 一堂课从一朵花开始 熟悉的花香里，藏着值得细品的学问 听一段熟悉的旋律，你能否说出它来自哪里？ 听一段旋律，猜猜这是哪首曲子 用一个词说说它给你的感觉 学生交流：优美、柔和、熟悉，小时候就听过 教师追问 你知道它来自哪个地方吗 一张飘香世界的音乐名片 一首民歌，也能代表一个国家的表情 这朵花，不简单 《茉莉花》是中国民歌中流传最广、在世界范围内影响力最大的作品之一 曾多次在重要国际舞台奏响，成为中外文化交流的桥梁 被人们称作中国的音乐名片 今天我们要学的，是它的江苏版本，被誉为江南民歌之花 本课学什么，难在哪 本课重点：用柔和、连贯的声音有感情地背唱，把握江南小调清丽婉转的风格 本课难点：装饰音的准确演唱与气息连贯；二声部中下方衬托声部的稳定与和谐 目标明确，发力才有着落——围绕审美、表现、创意与文化四个维度展开学习 审美感知 感受清丽委婉的旋律线条，听辨五声调式色彩 艺术表现 用柔和连贯的声音有感情地背唱，处理倚音与波音 创意实践 设计简单伴唱或节奏伴奏，用图形动作表现旋律走向 文化理解 认识小调特点与世界影响，增强文化认同 认识这朵茉莉花 项目 内容 曲目 江苏民歌《茉莉花》 美誉 江南民歌之花、江南民歌第一歌 体裁 汉族民歌中的小调 调式 五声徵调式 结构 起承转合四句体 独唱版 女声独唱，降E调，四二拍 合唱版 二声部合唱，高山改编，C调，四四拍 先立作品坐标，再走进歌声 你的起点在哪里 已经会的 多数同学听过这首歌，甚至能哼唱几句 第1课接触过二声部歌曲，有一定多声部经验 需要补的 江苏民歌的地域身份 小调体裁的基本特征 装饰音的艺术处理方式 地域身份 小调特征 装饰音 ! 要留心的挑战 下方声部第二句才进入、时合时分，容易跟着主旋律跑 七年级正值变声期前后，易出现喊唱、气息不足、声音发紧 听音画线 02 初听，旋律像什么 01 边听边想 旋律像一条平直的线，还是起伏的山峦、流动的溪水 02 学生交流，教师归纳 旋律 婉转起伏、清丽柔美，仿佛江南水乡的涟漪 03 旋律特征 旋律少有大跳，多在相邻音之间游走，恰如江南人含蓄柔美的性情 听的是旋律，看到的是水乡 四个乐句藏着起承转合 起 第一句开启旋律，定下基调 唱起来顺口、自然，收束完整 承 第二句承接发展，延续情绪 唱起来顺口、自然，收束完整 转 第三句变化转折，增添新意 唱起来顺口、自然，收束完整 五个音撑起江南的底色 五声音阶的五个音 宫 商 角 徵 羽 《茉莉花》属 五声徵调式 ，以小调体裁流传 01 级进为主 以五声音阶级进为主，音符之间平滑相连 02 少有大跳 起伏含蓄收敛 03 装饰音点缀 倚音、波音等装饰音点缀其间，添一分柔美细腻 五个音，就是江南的底色 用lu模唱，用手画线 模唱·画线·共鸣 用 lu 轻声模唱全曲旋律 轻声哼唱 同时用手指在空中画出旋律走向 上行时手抬高，下行时手落下 同桌互看 谁画的线条更贴合旋律的起伏 想一想 为什么旋律的线总是弯弯的，很少直上直下 依韵学唱 03 学唱四步走 每一步都要问自己 音准站稳了吗 装饰音轻巧了吗 气息连起来了吗 第一步 标注 听教师范唱，在歌谱上标出倚音、波音记号 第二步 分句 跟琴逐句学唱，先攻克带装饰音的乐句 第三步 填词 把歌词唱进去，咬字轻柔圆润 第四步 成曲 完整连唱全曲，带着赞美与喜爱的心情 倚音，水流绕石的一带 倚音唱法 位置 第一乐句“好一朵美丽的茉莉花”，“花”字前有一个小小的 倚音 比喻 倚音像水流碰到石头轻轻绕一下，一带而过 要点 唱法关键：不能唱成实音，不能唱重，不能拖长 韵味 一带而过的轻巧，才是江南民歌 的婉转韵味 波音，两音之间的一颤 波音，是在两个音之间快速颤一下，像水波掠过水面。 波音三要点 幅度小、速度快 像水波掠过水面 常见误区 颤得太慢变成两个音，颤得太重变成喊唱 练习方法 先慢速找位置，再逐渐加快，最后融入旋律 两个装饰音的分工 倚音 向前轻轻一带，起装饰作用 波音 本音之上快速一颤，添灵动之气 两种唱法，一听就懂 唱法 听觉感受 风格效果 平平直唱 音高准确，线条平直 少了韵味，像念音符 加装饰音轻带 婉转起伏，灵动柔美 江南韵味浓，像说话 互动交流 听教师用两种唱法各唱一遍 你更喜欢哪一种，为什么 学生交流：加装饰音的更婉转、更有韵味、更像江南话 唱好三要点 柔和，是这首歌最基本的声音要求 唱好三要点，贵在一个“轻”字——起音、装饰音、气息，皆以轻柔为韵 起音要轻柔 不要“砸”着唱 声音先在心里，再送到唇边 起音轻 句子才有呼吸感 装饰音要一带而过 像水波掠过 不能唱重、不能拖长 轻巧是韵味的来源 轻巧是韵味的来源 句与句之间气息要连贯 像连绵不断的流水 句断气不断 换气要藏 藏在句尾的余音里 咬字要软，要圆 软 · 圆 江南话里，字要唱得软、唱得圆 “茉莉花”三个字 让声音像花香一样慢慢飘出来 口型不要开得太大太硬 收字要轻 结合变声期特点 用自然柔和的声音，护嗓与唱好兼顾 完整连唱，唱出赞美 完整连唱三步走 01 想象闻花 你正闻着一朵清香扑鼻的茉莉花，声音会是柔和、舒展，带着喜爱的温度 02 全班连唱 完整演唱全曲，逐步尝试背唱 03 同桌互评 声音是否连贯，装饰音是否轻巧，情绪是否到位 自评三个小问题 我唱的是音符，还是花香 我的装饰音有没有抢戏 我的气息有没有断在句中 以情润声 04 歌词里的心情 歌声里的犹豫，比放声更有味道 歌声里的犹豫，比放声更有味道 歌词聚焦 “我本待采一朵戴，又恐看花人骂” — 《西洲曲》· 江南民歌 三步走进心情 3 步 提问 这两句唱的是什么心情 交流 喜爱又珍惜，想摘又舍不得 追问 这样的心情，用什么声音才能唱出来 这种又爱又惜的心理，正是江南人的含蓄表达 三句三样，唱出层次 乐句 声音处理 表现的情绪 好一朵美丽的茉莉花 舒展明亮 远远看到满园花开 我本待采一朵戴 含蓄、轻一些 心里的悄悄话 又恐看花人骂 轻柔收束 留下回味的余韵 尝试把三个层次连起来唱一遍 体会力度的细微变化带来的情感起伏 轮唱齐唱，听出不同 通过多种演唱形式对比体验表现力差异 男女声分组轮唱 演唱形式 一呼一应 男女声分组轮唱，你方唱罢我登场，形成对话般的呼应感。 轮唱 全班齐唱 演唱形式 气势饱满 全班声音汇聚成一股，齐唱出整齐饱满的声势。 齐唱 轮唱与齐唱结合 演唱形式 前后呼应 轮唱与齐唱结合，先呼后应，层层推进。 结合 从唱对到唱好的三级台阶 用三级进阶梳理演唱提升路径 对照三级台阶，给自己定位，找出下一步要攻的关 第一级 唱 准 音准节奏 · 装饰音到位 音高、节奏准确，装饰音位置正确 第二级 唱 出韵味 柔连圆润 · 气息不断 声音柔和连贯，倚音波音 一带而过 咬字轻软圆润，句间气息不断 第三级 唱 出情感 层次分明 · 声中有画面 力度速度有层次，情绪由 明亮 到 含蓄 再到 轻收 声音里有画面，有喜爱，有珍惜 双声叠翠 05 花与叶，两个声部 主 · 主旋律 衬 · 衬托声部 主旋律 · 上方声部 上方声部担任主旋律，主导旋律走向。 衬托声部 · 从第二句才进入 下方声部为衬托，自第二句起进入支撑。 一主一衬，合在一起声音才丰满立体 叶子也要有自己的声音 针对下方声部常见问题给出具体要求 三个不要 3 项 不要怕跑调就压着嗓子 不要因为怕跑调就压着嗓子不出声 不要丢了自己的线条 不要一味跟着主旋律唱，丢了自己的线条 不要抢拍或迟疑 不要在进入时抢拍或迟疑 三个要做到 3 项 记住旋律，独立站稳 记住自己的旋律线条，独立站稳 盯准第二句进入时机 盯准第二句进入的时机 像叶一样，稳稳托着花 像叶一样，稳稳地托着花 师生合作，互换体会 以师生分声部合作降低难度，在互换中理解主与衬 第一轮 教师 · 主旋律 教师唱上方主旋律，学生唱下方衬托声部。 第二轮 互换角色 全班互换角色，学生唱主旋律，教师唱下方。 第三轮 完整合作 一半同学唱上方，一半同学唱下方，完整合作。 合作提醒 小组合作，唱出丰满和声 1 分小组演唱 完整演唱二声部，注意时合时分 2 互不干扰 避免两个声部互相干扰，各自守住线条 3 小组互评 声部是否稳定、和声和谐、进入时机准确 4 展示点评 推选一组展示，全班点评 民歌飘香 06 民歌三大体裁 体裁 演唱场合 主要特点 号子 劳动时 节奏有力，统一步伐 山歌 山野田间 自由高亢，传情达意 小调 休闲、节庆 结构规整，旋律优美 民歌是劳动人民在劳动和生活中口头创作、世代传唱的歌曲 《茉莉花》结构规整、旋律优美、流传最广，正是典型的小调 一朵花开在不同地方 聆听任务 感受风格差异 听一听其他地区、不同形式的片段，感受风格差异 比一比：哪个版本更婉转，哪个版本更明快 想一想：为什么同一首歌会变出这么多样子 思考方向 探寻变化之源 方言语音影响旋律走向 生活环境塑造音乐气质 世代传唱带来自然变化 这朵花，香在全世界 越民族的，越世界的 这朵花，香在全世界 —— 茉莉花，从江南水乡飘向世界舞台 民歌是文化对话的桥梁 《茉莉花》的国际影响 曾在重要国际场合奏响 成为中外文化交流的桥梁 让世界听见中国的柔美与含蓄 《茉莉花》的文化意义 作为江苏民歌的代表 承载着江南的地域风貌与生活情感 传承民歌，就是守护我们自己的文化记忆 本课收获与课后延伸 这朵茉莉花开在江南，也香在全世界 我们学会了 唱会江苏民歌《茉莉花》，把握清丽婉转的风格 认识小调结构规整、旋律优美的特点 掌握倚音、波音的轻巧唱法 体验二声部花叶相衬的合作之美 清丽婉转 花叶相衬 课后可以做的事 背唱全曲，唱给家人听 找一找其他地区的《茉莉花》，比较风格差异 用图形或动作设计一段旋律走向图 风格差异 旋律走向图 THE END 让江南的旋律，从你的歌声里继续飘香 $