必修 第一册 湘教版 第1章 第4节 地球的演化-2026-2027学年高中地理知识清单
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教辅
内容正文:
第一章宇由中的地球
湘教版
第四节地球的演化
必修第一册
地球的演化·核心概念、重点讲解、易混辨析与规律应用知识清单
核心概念与基础知识
1地层:地壳中呈层状分布的岩石层。正常沉积岩层下老上新。
2化石:保存在地层中的古生物遗体、遗物、遗迹。是确定地层时代、恢复古环境的关键证据。
3地质年代:地壳演化历史的时间单位。单位由大到小:宙、代、纪、世。
4地质年代表:按地质年代顺序排列地球演化历史的时间框架。
5冥古宙:地球形成初期,无生命,地表熔融,陨石撞击频繁。
6,太古宙:约40亿-25亿年前。原始海洋形成,蓝细菌出现,开始进行光合作用。
7.元古宙:约25亿-5.41亿年前。蓝细菌大爆发,大气成分改变,多细胞生物出现。
8.显生宙:约5.41亿年前至今。生物大量出现并繁盛,分古生代、中生代、新生代。
9.古生代:约5.41亿-2.52亿年前。分早古生代、晚古生代。海洋无脊椎动物繁盛,后期鱼类、两栖
类、蕨类植物发展。
10.中生代:约2.52亿-6600万年前。爬行动物(恐龙)繁盛,裸子植物繁盛,后期出现鸟类和哺乳动
物。
11新生代:约6600万年前至今。哺乳动物和被子植物大发展,人类出现。
12.生物演化总趋势:由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。
3地球演化阶段:天文时代(冥古宙、太古宙、元古宙)一地质时代(古生代、中生代、新生代)。
重点知识讲解
1.地层与化石的判定规律
,正常沉积岩层:下老上新。
,含相同或相似化石的地层:时代相同或相近。
)化石越简单越低等:地层越老。
)化石越复杂越高等:地层越新。
2.前寒武纪(冥古宙+太古由+元古宙)核心特征
)大气:由无氧→有氧(蓝细菌光合作用)。
)海洋:太古宙形成原始海洋。
)生命:太古宙出现原始生命(蓝细菌);元古宙出现多细胞生物。
)矿产:铁、金、镍、铬等金属矿形成重要时期。
3.古生代核心特征
)早古生代:海洋无脊椎动物繁盛(三叶虫、笔石、珊瑚)。
)晚古生代:鱼类繁盛→两栖类出现;蕨类植物繁盛→形成煤。
)未期:最大生物灭绝事件(约95%海洋生物灭绝)。
4.中生代核心特征
)动物:爬行动物(恐龙)繁盛;末期恐龙灭绝。
)植物:裸子植物繁盛。
)矿产:成煤重要时期。
,未期:生物大灭绝(恐龙灭绝)。
5.新生代核心特征
)动物:哺乳动物大发展;第四纪出现人类。
)植物:被子植物大发展。
,地貌:形成现代地貌格局;第四纪出现寒冷期与间冰期交替。
6.生物演化与环境的关系
)环境影响生物演化:海陆变迁、气候变化驱动生物演替。
)生物改造环境:蓝细菌光合作用改变大气成分;植被影响气候与土壤。
易混易错辨析
1地层vs化石
,地层:岩石层本身。
,化石:地层中的古生物遗迹。
)地层是化石的载体;化石是判断地层时代的关键。
2.太古宙vs元古宙
,太古宙:原始生命出现(蓝细菌)。
)元古宙:蓝细菌大爆发,多细胞生物出现。
)易错:多细胞生物出现于元古宙,非太古宙。
3.古生代vs中生代
,古生代:海洋无脊椎动物→鱼类→两栖类;蕨类植物。
)中生代:爬行动物(恐龙);裸子植物。
)易错:恐龙繁盛于中生代,非古生代。
4.中生代vs新生代
)中生代:爬行动物、裸子植物。
)新生代:哺乳动物、被子植物。
,易错:被子植物繁盛于新生代,非中生代。
5.成煤时期
)晚古生代:蕨类植物成煤。
)中生代:裸子植物成煤。
)易错:两个时期均重要,不可混淆。
6.生物灭绝事件
)古生代末期:最大灭绝事件。
,中生代末期:恐龙灭绝。
)易错:两次灭绝事件时间与规模不同。
四
重点规律与原理应用
1.地层判定地质年代方法
,步骤:观察地层叠置关系→采集化石→对比标准化石→确定时代。
)原则:下老上新;化石定年。
2.生物演化规律应用
)由水生到陆生:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
)由简单到复杂:单细胞→多细胞→高等生物。
)由低级到高级:无脊椎→脊椎。
3环境演变分析思路
)大气成分变化:蓝细菌光合作用→氧气增加。
)海陆变迁:影响生物类型与分布。
)气候冷暖交替:影响生物繁盛与灭绝。
4.地质年代与矿产对应
)前寒武纪:铁、金、镍、铬。
)晚古生代:煤。
)中生代:煤、石油。
)新生代:石油、天然气。
五
区域与地图技能要点
1.地质年代表判读
,横轴:时间由老到新。
,纵轴:生物演化阶段。
,关键节点:5.41亿年(显生宙开始)、2.52亿年(估生代结束)、6600万年(中生代结束)。
2地层剖面图判读
)地层顺序:下老上新。
)化石类型:判断时代与环境。
,缺失地层:地壳抬升或侵蚀。
3.生物演化示意图分析
)时间轴:标注地质年代,时间由老到新。
)生物类群:对应演化阶段,由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。
,环境背景:海陆、气候、大气变化与生物演化相互影响。
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