【珠溪语文】2027届高考语言文字运用逻辑推理题型强化训练（七）（原卷版）+解析版

2027届高考语文语言文字运用靶向提分专项突破（七） 珠溪语文 2026.10 高三语文逻辑推理考前强化训练（七） 1.（广东湛江市教研体联考2026-2027学年高三上学期开学考试） 逻辑学研究思维的逻辑形式，为人们正确表达思想、辨析和驳斥谬误提供了重要工具。20世纪80年代至90年代中期，我国曾出现过学习逻辑知识的热潮，但后来渐渐冷却下来。这既有社会的原因，也有逻辑学自身的原因。近些年，社会上非理性思维的现象层出不穷，在一些重大问题争论中经常出现概念混乱、判断失当、论证无理等逻辑错误。显然，这与一些人忽视逻辑知识学习、逻辑素养不高有着很大关联。例如，有时在报刊上可以看到类似表述：只有努力学习，才能取得好成绩；如果没有取得好成绩，那么就是没有努力学习。事实上，导致“没有取得好成绩”的原因很多，并不限于“没有努力学习”。 逻辑学不仅影响民众素质，而且能左右科技进步。爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就——希腊哲学家构建了形式逻辑体系（在欧几里得几何学中），以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）——为基础的。1831年， ， 。 ， ， 。①这一预言为德国物理学家赫兹的实验被证实。②1895年，意大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，③人类由此进入无线电通信时代。④科技的发展一环扣一环，⑤充分出现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。 讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。 1.请结合文本，从下列两句中任选一句，判断其说法是否正确。 （1）只要你上课认真听讲，学习成绩就会好。 （2）这家餐厅就餐的人少，其味道肯定不好。 1.【参考答案】 [示例一]这种说法不正确。“上课认真听讲”不构成“学习成绩好”的充分条件，“只要……就……”的说法武断，忽视了认真预习、复习、练习以及个体差异等，逻辑不成立。 [示例二]这种说法不正确。仅以“就餐的人少”就断定“其味道肯定不好”，说法绝对。“就餐的人少”，原因是多方面的：地理位置偏僻、价格定位偏高、装修环境欠佳、服务态度恶劣、周边竞争激烈等，均可能影响客源，而味道只是诸多变量之一，逻辑不成立。 【解析】 此类逻辑判断题的核心在于识别“条件关系”与“因果归因”。常见陷阱是将“必要条件”当作“充分条件”，或将“多元原因”粗暴归结为“单一原因”。解题时需重点关注绝对化表述（如“只要……就”“肯定”），这些往往是逻辑漏洞的信号。 答题步骤： ①提取题干中的前提与结论，画出逻辑连接词（如“只要……就”“肯定”）； ②运用“反例检验法”——尝试构想一个满足前提但明显不符合结论的日常生活场景； ③分析是否存在其他未被提及的干扰变量或替代原因（如个人资质、市场环境等）； ④根据形式逻辑的必然性规则，判定该推理是否具有保真性，若前提真而结论可假，则判断为“不正确”。 2.（27届广西壮族自治区河池市高三一模考试） 任何人欣赏文艺作品，都会产生个人心得体会，“没看懂”本身也是一种心得。心得可以是朦胧印象、模糊感觉，或是随性的联想暇思；表达可以碎片化、跳跃化，哪怕未能自圆其说、有所偏颇，也不妨一笑置之，视作意识流的产物。毕竞文艺欣赏本就感受各异，理应包融这种多样化的感性表达。 但文艺评论绝不能像发表个人心得这般“任性”。作为文艺创作传播链条中具备知识生产属性的公共话语，评论固然以个人感受为起点，却必须经过理性思维的涤荡与检视，做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸。诸如“烂片”“烂戏”这类一竿子打翻的极端表述，算得上合格的文艺评论吗？ 可惜的是，受流量思维、“出圈”诉求裹挟，如今不少文艺评论正遗失思辨属性与理论品格，滑向粗糙、夸张的过度极端化个人表达。不仅普通网友的评论常趋于情绪化、用语过激，部分专业人士也摸透了互联网“流量密码”，将评论重心从辨明道理转向撩拨情绪，精准拿捏受众敏感点，甚至在线下活动中也刻意用话术博眼球、蹭流量，早已与评论本身的初衷渐行渐远。 流量速成的逻辑，不该成为文艺评论的逻辑。文艺评论的价值与尊严，需要从业者、爱好者与平台共同守护。耸人听闻或许能换得一时热闹，却绝非长久之道。唯有秉持长期主义，敬畏专业与热爱，才能守住文艺评论的本分。 2.梳理文本的逻辑线索与内在关联，是读懂文本的重要方法。下列对文中蕴含线索的描述，不正确的一项是（ ） A. 第一段“朦胧印象”“跳跃化表达”“意识流产物”，点明了个人文艺心得的内容与表达特点。 B. 第一段阐释的个人心得感性自由特征，是第二段提出文艺评论理性规范的比照前提。 C. 文中举“烂片”“烂戏”这类极端表述为例，意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气。 D. 文末提出的“长期主义”主张，是针对文艺评论领域流量速成、追逐短期热度的短视逻辑给出的纠偏路径。 2.【参考答案】 C 【解析】 C.“意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气”错误。根据“做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸”，可知举出“烂片”“烂戏”反问，是为了阐明文艺评论不能随意任性，应当恪守理性、言之有理。 故选C。 3.（27届五省高考综合改革适应性演练） 材料一： 鲁迅在《且介亭杂文末编》中说：“批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。”他反对“骂杀”和“捧杀”两种极端态度，认为真正的批评应当“知人论世”，既要有对作品的细致分析，也要有对时代背景的深刻理解。鲁迅本人的文学批评，往往一针见血，既不留情面地指出缺点，也不吝惜对优秀作品的赞美。 材料二： 当下，网络文学批评呈现出两极分化的态势。一方面，粉丝群体的“控评”行为使得批评变成了清一色的赞美，任何负面评价都会遭到围攻；另一方面，部分“黑粉”则对作品进行无底线的攻击，甚至上升到对作者的人身攻击。这种极化的批评生态，不仅不利于文学创作的健康发展，也使得公共讨论空间日益狭窄。有鉴于此，我们亟需倡导一种理性的、建设性的批评文化。 3.某网友在评论区留言：“这本书写得烂透了，作者简直就是个垃圾，大家千万别看！”请指出这句话在逻辑和表达上的两处谬误，并说明理由。 3.【参考答案】 示例： 逻辑上的以偏概全+偷换概念谬误：仅用“烂透了”这种极端化的笼统判断，完全不提及作品具体的情节、人物、叙事等文本细节，就直接否定整部作品的全部价值，属于典型的以偏概全；同时把对作品内容的评价，直接偷换上升到对作者本人的人身否定，混淆了“作品质量评价”和“创作者人格评判”的边界，逻辑推导完全没有合理依据。 表达上的语言暴力+诉诸情绪谬误：用“作者简直就是个垃圾”这种侮辱性的粗俗措辞，代替基于文本的理性分析，跳过了所有论证环节，直接用攻击性的语言宣泄个人情绪，既不符合文学讨论的基本表达礼仪，也会把正常的文艺评论降级为无意义的人身对立，完全不具备建设性的参考价值。 【解析】 第一步：先拆分语句的逻辑和表达属性，逐句拆解网友留言的表述细节，定位第一处逻辑谬误：该留言从“书有不足”的片面判断直接跳跃到“烂透了”的全盘否定，还进一步延伸到对作者的人身定义，属于典型的以偏概全+偷换概念谬误，违背了材料里区分作品评价和作者人格的原则。 第二步：定位第二处表达谬误，留言用“作者简直就是个垃圾”的侮辱性表述，把正常的作品评价异化为恶意人身攻击，属于表达上的非理性越界，不符合基本的公共讨论礼仪。 第三步：整理两处谬误的判定理由，分别对应逻辑层面的推理漏洞、表达层面的边界失当，结合材料二里反对无底线人身攻击的要求完成严谨说明。 4.（27届浙江省新阵地教育联盟高三上学期一模） （1）孩子查出没病，该庆幸还是想着要退钱？有位家长带着孩子排查癫痫，检查结果一切正常。这本值得高兴，她却在诊室当场要求“仅退款”，理由似乎也站得住：既然没查出毛病，这钱不是白花了？ （2）顺着这个思路往下，还真能问出不少“好问题”：上了车险，一年平平安安，没出一次事故，那保费是不是也该退？去饭馆吃饭，过几个小时又饿了，是不是可以折回结账台要求退钱？同样交了学费，同班的孩子上了清华，我家孩子没上，是不是也该退学费？这几问看似玩笑，但正是同一逻辑的延伸：只要“没达到预期”，就理直气壮地讨回，那么生活中原本理所应当的花销恐怕没有几笔是“值得的”。 （3）这几年，网购“不满意就退款”的规则，正从屏幕中慢慢渗透进我们的日常和思维方式。点一下，货退了、钱回来了，理由都不用想一个。这样的规则放在网购中，方便也让人安心，但若是进入了医院、进入了日常生活，就会让人啼笑皆非。 （4）这种认知并非某个人的过错，它关系到我们的日常生活被网络重朔后，人人都要补的一课。网络生活与日常生活的边界到底在哪里？这界限是无形的，却总会在语言中留下痕记。语言是时代的注脚，也是我们观察生活的风向标，不如从我们每天说的话中看看变化：老修鞋匠修的皮鞋，针角未必齐整，但一句“将就”里有着对一门手艺的体谅；外卖晚到几分钟，但想到骑手风里雨里，一句“算了”就不再计校； 。但在当下的生活中，“退换”来得如此轻易，那些我们过去总说的词语“将就”“体谅”“算了”便少了很多用武之地。它们淡出日常，未必让人察觉，可正是这无声的此消彼长，改变了我们看待付出的方式。 （5）当然，①这并不是说网络世界的规矩都能带进生活。②恰恰相反，其中不少规则搬到现实，是实实在在的进步。③比如，透明的评分，让糊弄的商家打出了原形；④真诚的差评，倒逼服务不断改进；⑤明码的标价，让买卖双方心里都有底。⑥这些源自屏幕的规矩，用对了地方，就是一种文明。 4. 文中第（2）段写到“顺着这个思路往下，还真能问出不少‘好问题’”，这些问题是“同一逻辑的延伸”。作者是如何揭示这种“思路”“逻辑”的荒谬性的？请结合文本简要分析。 4.【参考答案】 作者先提出“没查出毛病就该退钱”这一逻辑，再将其推广到车险、吃饭、学费等场景，用看似玩笑的连续追问，把“只要没达到预期就要求退款”的逻辑推到极端，使其荒谬性自行暴露。最后点明这种逻辑的本质：若照此推演，生活中原本理所应当的花销几乎没有几笔是“值得的”，从而揭示其不合理。 【解析】 作答此题时，需先明确题干要求，即分析作者如何揭示“思路”“逻辑”的荒谬性；再回归第（2）段，梳理其论证步骤。 ①定位起点：作者先提出家长因孩子没查出病而要求“仅退款”这一具体事件，提炼其逻辑——“没达到预期就要求退回花费”。 ②分析推演：作者顺着这一逻辑，连续追问车险、吃饭、学费三个场景，用“是不是也该退”“是不是可以……要求退钱”等句式，把同一逻辑不断推广到荒谬的极端。 ③揭示本质：最后用“这几问看似玩笑，但正是同一逻辑的延伸”点明，这些追问并非玩笑，而是原逻辑的必然延伸；再以“只要‘没达到预期’，就理直气壮地讨回，那么生活中原本理所应当的花销恐怕没有几笔是‘值得的’”收束，使荒谬性不攻自破。 5.（河北沧州市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 要作学术文，需要作者对于学术有精深的造诣。现在假定作者对于学术已经有了精深的造诣，当他动笔写作的时候，还有特别要审慎的几点。 第一点，凡用字眼，要按照它的原义；换一句说，就是要按照它在学术上的意义来使用它。有许多字眼，经过千万人的传说，它们的意义逐渐转变，成为庸俗的意义，和原义完全不相应合。如称节省钱财为“经济学”，把自己的意见叫作“主观”，把他人的意见叫作“客观”，诸如此类，不一而足。如果写作传记或是小说，而所写的正是这样乱用字眼的人物，自然不妨把这些字眼用在他的会话里；使读者如闻其声，如见其人。 ① ，“经济学”是什么，“主观”是什么，“客观”是什么，都有确定的界说。作学术文，唯有合乎界说的意义，才可以用这个字眼来表达它。读者根据了字眼的界说来理解，才可以不生歧义。 第二点，凡有语句，要多所限制；换一句说， ② 。我们平时说话、作文，往往依从习惯，取其简捷；只要在当前的情境之下，能使对方理会，就算了事；但仔细考察起来，不免有游移的弊病。比如说“铁比棉重”，似乎很成一句话，然而这句话的意义是游移的。一百斤铁比一百斤棉重呢，还是一小块铁比一大包棉重？如果说：“假如体积相同，铁比棉重”，这就毫不游移了。“假如体积相同”正是加上去的限制。可见多所限制可使意义精密与正确。 第三点，凡积极修辞方法，在学术文中不宜随便乱用。如“白发三千丈”是诗篇的佳句，用的积极修辞方法。但当写学术文的时候，这种语句就完全用不到。学术文以朴素而精密、正确为美，和抒情的文章是不一样的。 5.小智走访了镇上两处村落，围绕家乡文化中庙会文化开展访谈，草拟了调查报告初稿，报告存在上面文段提及的写作问题。修改下列报告中表达不当的语句，并结合上面的文段指出错误原因。 初稿片段：本次调研样本充分说明家乡庙会的衰败完全是过度商业化造成的。当地民众十分现实，更加看重庙会能否带来经济收益。沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火，人们对商业化庙会的参与意愿持续走低。 5.【参考答案】 ①原句：本次调研样本充分说明家乡庙会的衰败完全是过度商业化造成的。修改：从本次对两处村落的调研来看，家乡庙会的衰败与过度商业化有一定关系。原因：缺少限定，推断绝对，违背学术文语句 精密的写作要求。 ②原句：当地民众十分现实，更加看重庙会能否带来经济收益。修改：当地民众会从经济角度考量庙会，看重庙会带来的经济收益。原因：用词带有主观评判色彩，不符合客观写作原则；且“现实”一词没有合乎界说的意义。 ③原句：沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火。修改：曾经热闹的庙会如今已经日渐冷清。原因：滥用积极修辞，调查报告语言应朴素，不宜使用文学抒情语句。 【解析】 第一步，回顾原文三条写作准则：“要按照它在学术上的意义来使用它”“凡有语句，要多所限制”“凡积极修辞方法，在学术文中不宜随便乱用”。 第二步，逐句排查：第一句“充分说明”“完全是”，结论绝对，缺少限定。调研仅两个村落，不能得出绝对结论。对应原文第二点，语句要多加限制，追求精密。第二句 “十分现实”，“现实”是世俗化评价，没有学术界说，带贬义主观评判，对应原文第一点用词要合乎界说。第三句“沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火”属于夸张抒情的积极修辞，调查报告属于类学术文本，对应原文第三点。 第三步，按照“原句—修改句—原因”的答题格式组织语言，分别给出具体的修改方法和原因。 6.（贵州部分学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测） 教育主管部门早已将《红楼梦》列为高中语文整本书阅读指定书目，使《红楼梦》成为每位高中生的必读经典。越来越多的人意识到，这部经典是少年成长路上不可或缺的精神养分。少年读《红楼梦》不仅可行，更是________。 《红楼梦》是中国古代小说中艺术成就最高、影响最大的作品之一，面世两百多年来，一直深受人们喜爱。《红楼梦》能成为经典名著，（ ），做出这种选择的，既有专家学者，也包含广大少年读者。少年正处于成长关键期，无论从文学欣赏还是育人培养的角度，都需要从经典名著中汲取精神滋养，《红楼梦》无疑是十分合适的选择。事实上，巴金、茹志鹃、李准等许多知名作家与学者，都在少年时期阅读《红楼梦》等经典名著，这些作品在他们的成长过程中产生了潜移默化的积极影响。 ①高中语文“整本书阅读”仅列入一部作品《红楼梦》，②并非意味着《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》等经典无须开展整本书阅读。③这是教学现实下的合理取舍：④中学语文教学课时有限，⑤师生的时间、精力也相对有限，⑥故而仅能选取一部文学作品作为范例来示范。通过精读《红楼梦》，同学们既能积累阅读经验、提升文学素养，又能掌握整本书阅读的基本方法，后续再阅读《三国演义》《水浒传》等其他经典，便能事半功倍。 《红楼梦》也是一部关于青春的作品，青春成长是全书的核心话题之一。全书围绕贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众少男少女展开叙事，他们是作者着力刻画的主要人物。对少年读者而言，书中少男少女的处境与心境，折射出共通的人性，能够跨越时空引发共鸣。少年读者与书中人物年纪相仿，无论是黛玉葬花时的敏感多愁，还是宝玉反抗礼教时的叛逆倔强，都能让青少年在文字中看见自己的影子。这些关于成长的永恒命题并不会过时，反而能够帮助青少年理解人性、直面生活的酸甜苦辣。读懂红楼人物的悲欢与成长，也就读懂了人生的百态。 6.“这些作品在他们的成长过程中产生了潜移默化的积极影响”一句中，“潜移默化”与“积极”是否矛盾？请说明理由。 6.【参考答案】 不矛盾。 “潜移默化”指影响方式不知不觉、逐渐发生；“积极”指影响性质正面有益。二者分别说明影响的方式和性质，维度不同，并不矛盾。 【解析】 先分别判断两个词各说明“影响”的哪个方面。“潜移默化”说的是影响以什么方式发生——不知不觉、慢慢渗透，不判断好坏；“积极”说的是影响的性质——正面、有益。 再看二者是否指向同一方面：一个说方式，一个说性质，角度不同。 最后判断是否矛盾：不同角度的修饰可以并存，如同说“悄悄地做好事”，并不矛盾。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2027届高考语文语言文字运用靶向提分专项突破（七） 珠溪语文 2026.10 高三语文逻辑推理考前强化训练（七） 1.（广东湛江市教研体联考2026-2027学年高三上学期开学考试） 逻辑学研究思维的逻辑形式，为人们正确表达思想、辨析和驳斥谬误提供了重要工具。20世纪80年代至90年代中期，我国曾出现过学习逻辑知识的热潮，但后来渐渐冷却下来。这既有社会的原因，也有逻辑学自身的原因。近些年，社会上非理性思维的现象层出不穷，在一些重大问题争论中经常出现概念混乱、判断失当、论证无理等逻辑错误。显然，这与一些人忽视逻辑知识学习、逻辑素养不高有着很大关联。例如，有时在报刊上可以看到类似表述：只有努力学习，才能取得好成绩；如果没有取得好成绩，那么就是没有努力学习。事实上，导致“没有取得好成绩”的原因很多，并不限于“没有努力学习”。 逻辑学不仅影响民众素质，而且能左右科技进步。爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就——希腊哲学家构建了形式逻辑体系（在欧几里得几何学中），以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）——为基础的。1831年， ， 。 ， ， 。①这一预言为德国物理学家赫兹的实验被证实。②1895年，意大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，③人类由此进入无线电通信时代。④科技的发展一环扣一环，⑤充分出现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。 讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。 1.请结合文本，从下列两句中任选一句，判断其说法是否正确。 （1）只要你上课认真听讲，学习成绩就会好。 （2）这家餐厅就餐的人少，其味道肯定不好。 2.（27届广西壮族自治区河池市高三一模考试） 任何人欣赏文艺作品，都会产生个人心得体会，“没看懂”本身也是一种心得。心得可以是朦胧印象、模糊感觉，或是随性的联想暇思；表达可以碎片化、跳跃化，哪怕未能自圆其说、有所偏颇，也不妨一笑置之，视作意识流的产物。毕竞文艺欣赏本就感受各异，理应包融这种多样化的感性表达。 但文艺评论绝不能像发表个人心得这般“任性”。作为文艺创作传播链条中具备知识生产属性的公共话语，评论固然以个人感受为起点，却必须经过理性思维的涤荡与检视，做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸。诸如“烂片”“烂戏”这类一竿子打翻的极端表述，算得上合格的文艺评论吗？ 可惜的是，受流量思维、“出圈”诉求裹挟，如今不少文艺评论正遗失思辨属性与理论品格，滑向粗糙、夸张的过度极端化个人表达。不仅普通网友的评论常趋于情绪化、用语过激，部分专业人士也摸透了互联网“流量密码”，将评论重心从辨明道理转向撩拨情绪，精准拿捏受众敏感点，甚至在线下活动中也刻意用话术博眼球、蹭流量，早已与评论本身的初衷渐行渐远。 流量速成的逻辑，不该成为文艺评论的逻辑。文艺评论的价值与尊严，需要从业者、爱好者与平台共同守护。耸人听闻或许能换得一时热闹，却绝非长久之道。唯有秉持长期主义，敬畏专业与热爱，才能守住文艺评论的本分。 2.梳理文本的逻辑线索与内在关联，是读懂文本的重要方法。下列对文中蕴含线索的描述，不正确的一项是（ ） A. 第一段“朦胧印象”“跳跃化表达”“意识流产物”，点明了个人文艺心得的内容与表达特点。 B. 第一段阐释的个人心得感性自由特征，是第二段提出文艺评论理性规范的比照前提。 C. 文中举“烂片”“烂戏”这类极端表述为例，意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气。 D. 文末提出的“长期主义”主张，是针对文艺评论领域流量速成、追逐短期热度的短视逻辑给出的纠偏路径。 3.（27届五省高考综合改革适应性演练） 材料一： 鲁迅在《且介亭杂文末编》中说：“批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。”他反对“骂杀”和“捧杀”两种极端态度，认为真正的批评应当“知人论世”，既要有对作品的细致分析，也要有对时代背景的深刻理解。鲁迅本人的文学批评，往往一针见血，既不留情面地指出缺点，也不吝惜对优秀作品的赞美。 材料二： 当下，网络文学批评呈现出两极分化的态势。一方面，粉丝群体的“控评”行为使得批评变成了清一色的赞美，任何负面评价都会遭到围攻；另一方面，部分“黑粉”则对作品进行无底线的攻击，甚至上升到对作者的人身攻击。这种极化的批评生态，不仅不利于文学创作的健康发展，也使得公共讨论空间日益狭窄。有鉴于此，我们亟需倡导一种理性的、建设性的批评文化。 3.某网友在评论区留言：“这本书写得烂透了，作者简直就是个垃圾，大家千万别看！”请指出这句话在逻辑和表达上的两处谬误，并说明理由。 4.（27届浙江省新阵地教育联盟高三上学期一模） （1）孩子查出没病，该庆幸还是想着要退钱？有位家长带着孩子排查癫痫，检查结果一切正常。这本值得高兴，她却在诊室当场要求“仅退款”，理由似乎也站得住：既然没查出毛病，这钱不是白花了？ （2）顺着这个思路往下，还真能问出不少“好问题”：上了车险，一年平平安安，没出一次事故，那保费是不是也该退？去饭馆吃饭，过几个小时又饿了，是不是可以折回结账台要求退钱？同样交了学费，同班的孩子上了清华，我家孩子没上，是不是也该退学费？这几问看似玩笑，但正是同一逻辑的延伸：只要“没达到预期”，就理直气壮地讨回，那么生活中原本理所应当的花销恐怕没有几笔是“值得的”。 （3）这几年，网购“不满意就退款”的规则，正从屏幕中慢慢渗透进我们的日常和思维方式。点一下，货退了、钱回来了，理由都不用想一个。这样的规则放在网购中，方便也让人安心，但若是进入了医院、进入了日常生活，就会让人啼笑皆非。 （4）这种认知并非某个人的过错，它关系到我们的日常生活被网络重朔后，人人都要补的一课。网络生活与日常生活的边界到底在哪里？这界限是无形的，却总会在语言中留下痕记。语言是时代的注脚，也是我们观察生活的风向标，不如从我们每天说的话中看看变化：老修鞋匠修的皮鞋，针角未必齐整，但一句“将就”里有着对一门手艺的体谅；外卖晚到几分钟，但想到骑手风里雨里，一句“算了”就不再计校； 。但在当下的生活中，“退换”来得如此轻易，那些我们过去总说的词语“将就”“体谅”“算了”便少了很多用武之地。它们淡出日常，未必让人察觉，可正是这无声的此消彼长，改变了我们看待付出的方式。 （5）当然，①这并不是说网络世界的规矩都能带进生活。②恰恰相反，其中不少规则搬到现实，是实实在在的进步。③比如，透明的评分，让糊弄的商家打出了原形；④真诚的差评，倒逼服务不断改进；⑤明码的标价，让买卖双方心里都有底。⑥这些源自屏幕的规矩，用对了地方，就是一种文明。 4. 文中第（2）段写到“顺着这个思路往下，还真能问出不少‘好问题’”，这些问题是“同一逻辑的延伸”。作者是如何揭示这种“思路”“逻辑”的荒谬性的？请结合文本简要分析。 5.（河北沧州市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测） 要作学术文，需要作者对于学术有精深的造诣。现在假定作者对于学术已经有了精深的造诣，当他动笔写作的时候，还有特别要审慎的几点。 第一点，凡用字眼，要按照它的原义；换一句说，就是要按照它在学术上的意义来使用它。有许多字眼，经过千万人的传说，它们的意义逐渐转变，成为庸俗的意义，和原义完全不相应合。如称节省钱财为“经济学”，把自己的意见叫作“主观”，把他人的意见叫作“客观”，诸如此类，不一而足。如果写作传记或是小说，而所写的正是这样乱用字眼的人物，自然不妨把这些字眼用在他的会话里；使读者如闻其声，如见其人。 ① ，“经济学”是什么，“主观”是什么，“客观”是什么，都有确定的界说。作学术文，唯有合乎界说的意义，才可以用这个字眼来表达它。读者根据了字眼的界说来理解，才可以不生歧义。 第二点，凡有语句，要多所限制；换一句说， ② 。我们平时说话、作文，往往依从习惯，取其简捷；只要在当前的情境之下，能使对方理会，就算了事；但仔细考察起来，不免有游移的弊病。比如说“铁比棉重”，似乎很成一句话，然而这句话的意义是游移的。一百斤铁比一百斤棉重呢，还是一小块铁比一大包棉重？如果说：“假如体积相同，铁比棉重”，这就毫不游移了。“假如体积相同”正是加上去的限制。可见多所限制可使意义精密与正确。 第三点，凡积极修辞方法，在学术文中不宜随便乱用。如“白发三千丈”是诗篇的佳句，用的积极修辞方法。但当写学术文的时候，这种语句就完全用不到。学术文以朴素而精密、正确为美，和抒情的文章是不一样的。 5.小智走访了镇上两处村落，围绕家乡文化中庙会文化开展访谈，草拟了调查报告初稿，报告存在上面文段提及的写作问题。修改下列报告中表达不当的语句，并结合上面的文段指出错误原因。 初稿片段：本次调研样本充分说明家乡庙会的衰败完全是过度商业化造成的。当地民众十分现实，更加看重庙会能否带来经济收益。沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火，人们对商业化庙会的参与意愿持续走低。 6.（贵州部分学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测） 教育主管部门早已将《红楼梦》列为高中语文整本书阅读指定书目，使《红楼梦》成为每位高中生的必读经典。越来越多的人意识到，这部经典是少年成长路上不可或缺的精神养分。少年读《红楼梦》不仅可行，更是________。 《红楼梦》是中国古代小说中艺术成就最高、影响最大的作品之一，面世两百多年来，一直深受人们喜爱。《红楼梦》能成为经典名著，（ ），做出这种选择的，既有专家学者，也包含广大少年读者。少年正处于成长关键期，无论从文学欣赏还是育人培养的角度，都需要从经典名著中汲取精神滋养，《红楼梦》无疑是十分合适的选择。事实上，巴金、茹志鹃、李准等许多知名作家与学者，都在少年时期阅读《红楼梦》等经典名著，这些作品在他们的成长过程中产生了潜移默化的积极影响。 ①高中语文“整本书阅读”仅列入一部作品《红楼梦》，②并非意味着《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》等经典无须开展整本书阅读。③这是教学现实下的合理取舍：④中学语文教学课时有限，⑤师生的时间、精力也相对有限，⑥故而仅能选取一部文学作品作为范例来示范。通过精读《红楼梦》，同学们既能积累阅读经验、提升文学素养，又能掌握整本书阅读的基本方法，后续再阅读《三国演义》《水浒传》等其他经典，便能事半功倍。 《红楼梦》也是一部关于青春的作品，青春成长是全书的核心话题之一。全书围绕贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众少男少女展开叙事，他们是作者着力刻画的主要人物。对少年读者而言，书中少男少女的处境与心境，折射出共通的人性，能够跨越时空引发共鸣。少年读者与书中人物年纪相仿，无论是黛玉葬花时的敏感多愁，还是宝玉反抗礼教时的叛逆倔强，都能让青少年在文字中看见自己的影子。这些关于成长的永恒命题并不会过时，反而能够帮助青少年理解人性、直面生活的酸甜苦辣。读懂红楼人物的悲欢与成长，也就读懂了人生的百态。 6.“这些作品在他们的成长过程中产生了潜移默化的积极影响”一句中，“潜移默化”与“积极”是否矛盾？请说明理由。 高三语文逻辑推理考前强化训练参考答案 1.【参考答案】 [示例一]这种说法不正确。“上课认真听讲”不构成“学习成绩好”的充分条件，“只要……就……”的说法武断，忽视了认真预习、复习、练习以及个体差异等，逻辑不成立。 [示例二]这种说法不正确。仅以“就餐的人少”就断定“其味道肯定不好”，说法绝对。“就餐的人少”，原因是多方面的：地理位置偏僻、价格定位偏高、装修环境欠佳、服务态度恶劣、周边竞争激烈等，均可能影响客源，而味道只是诸多变量之一，逻辑不成立。 【解析】 此类逻辑判断题的核心在于识别“条件关系”与“因果归因”。常见陷阱是将“必要条件”当作“充分条件”，或将“多元原因”粗暴归结为“单一原因”。解题时需重点关注绝对化表述（如“只要……就”“肯定”），这些往往是逻辑漏洞的信号。 答题步骤： ①提取题干中的前提与结论，画出逻辑连接词（如“只要……就”“肯定”）； ②运用“反例检验法”——尝试构想一个满足前提但明显不符合结论的日常生活场景； ③分析是否存在其他未被提及的干扰变量或替代原因（如个人资质、市场环境等）； ④根据形式逻辑的必然性规则，判定该推理是否具有保真性，若前提真而结论可假，则判断为“不正确”。 2.【参考答案】 C 【解析】 C.“意在批判当下文艺评论情绪化表达、逐流量博眼球的不良风气”错误。根据“做到言之有物、言之成理，恪守逻辑与分寸”，可知举出“烂片”“烂戏”反问，是为了阐明文艺评论不能随意任性，应当恪守理性、言之有理。 故选C。 3.【参考答案】 示例： 逻辑上的以偏概全+偷换概念谬误：仅用“烂透了”这种极端化的笼统判断，完全不提及作品具体的情节、人物、叙事等文本细节，就直接否定整部作品的全部价值，属于典型的以偏概全；同时把对作品内容的评价，直接偷换上升到对作者本人的人身否定，混淆了“作品质量评价”和“创作者人格评判”的边界，逻辑推导完全没有合理依据。 表达上的语言暴力+诉诸情绪谬误：用“作者简直就是个垃圾”这种侮辱性的粗俗措辞，代替基于文本的理性分析，跳过了所有论证环节，直接用攻击性的语言宣泄个人情绪，既不符合文学讨论的基本表达礼仪，也会把正常的文艺评论降级为无意义的人身对立，完全不具备建设性的参考价值。 【解析】 第一步：先拆分语句的逻辑和表达属性，逐句拆解网友留言的表述细节，定位第一处逻辑谬误：该留言从“书有不足”的片面判断直接跳跃到“烂透了”的全盘否定，还进一步延伸到对作者的人身定义，属于典型的以偏概全+偷换概念谬误，违背了材料里区分作品评价和作者人格的原则。 第二步：定位第二处表达谬误，留言用“作者简直就是个垃圾”的侮辱性表述，把正常的作品评价异化为恶意人身攻击，属于表达上的非理性越界，不符合基本的公共讨论礼仪。 第三步：整理两处谬误的判定理由，分别对应逻辑层面的推理漏洞、表达层面的边界失当，结合材料二里反对无底线人身攻击的要求完成严谨说明。 4.【参考答案】 作者先提出“没查出毛病就该退钱”这一逻辑，再将其推广到车险、吃饭、学费等场景，用看似玩笑的连续追问，把“只要没达到预期就要求退款”的逻辑推到极端，使其荒谬性自行暴露。最后点明这种逻辑的本质：若照此推演，生活中原本理所应当的花销几乎没有几笔是“值得的”，从而揭示其不合理。 【解析】 作答此题时，需先明确题干要求，即分析作者如何揭示“思路”“逻辑”的荒谬性；再回归第（2）段，梳理其论证步骤。 ①定位起点：作者先提出家长因孩子没查出病而要求“仅退款”这一具体事件，提炼其逻辑——“没达到预期就要求退回花费”。 ②分析推演：作者顺着这一逻辑，连续追问车险、吃饭、学费三个场景，用“是不是也该退”“是不是可以……要求退钱”等句式，把同一逻辑不断推广到荒谬的极端。 ③揭示本质：最后用“这几问看似玩笑，但正是同一逻辑的延伸”点明，这些追问并非玩笑，而是原逻辑的必然延伸；再以“只要‘没达到预期’，就理直气壮地讨回，那么生活中原本理所应当的花销恐怕没有几笔是‘值得的’”收束，使荒谬性不攻自破。 5.【参考答案】 ①原句：本次调研样本充分说明家乡庙会的衰败完全是过度商业化造成的。修改：从本次对两处村落的调研来看，家乡庙会的衰败与过度商业化有一定关系。原因：缺少限定，推断绝对，违背学术文语句 精密的写作要求。 ②原句：当地民众十分现实，更加看重庙会能否带来经济收益。修改：当地民众会从经济角度考量庙会，看重庙会带来的经济收益。原因：用词带有主观评判色彩，不符合客观写作原则；且“现实”一词没有合乎界说的意义。 ③原句：沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火。修改：曾经热闹的庙会如今已经日渐冷清。原因：滥用积极修辞，调查报告语言应朴素，不宜使用文学抒情语句。 【解析】 第一步，回顾原文三条写作准则：“要按照它在学术上的意义来使用它”“凡有语句，要多所限制”“凡积极修辞方法，在学术文中不宜随便乱用”。 第二步，逐句排查：第一句“充分说明”“完全是”，结论绝对，缺少限定。调研仅两个村落，不能得出绝对结论。对应原文第二点，语句要多加限制，追求精密。第二句 “十分现实”，“现实”是世俗化评价，没有学术界说，带贬义主观评判，对应原文第一点用词要合乎界说。第三句“沧海悲鸣，岁月撕碎旧日烟火”属于夸张抒情的积极修辞，调查报告属于类学术文本，对应原文第三点。 第三步，按照“原句—修改句—原因”的答题格式组织语言，分别给出具体的修改方法和原因。 6.【参考答案】 不矛盾。 “潜移默化”指影响方式不知不觉、逐渐发生；“积极”指影响性质正面有益。二者分别说明影响的方式和性质，维度不同，并不矛盾。 【解析】 先分别判断两个词各说明“影响”的哪个方面。“潜移默化”说的是影响以什么方式发生——不知不觉、慢慢渗透，不判断好坏；“积极”说的是影响的性质——正面、有益。 再看二者是否指向同一方面：一个说方式，一个说性质，角度不同。 最后判断是否矛盾：不同角度的修饰可以并存，如同说“悄悄地做好事”，并不矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 $