河南省洛阳市新安县职业高级中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

新安职高2026--2027学年基础班学情调研 高二语文练习题 一.选择题（每小题2分，共20分。每小题只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A.胸襟(jīn) 采撷( xiá) 倔强( juè) 沁人心脾(qìn) B.棘手(jí) 华佗( huá) 方遒(qiú) 一脉相承(mài) C.呜咽(yè) 隽永(xié) 哺育(bǔ) 臻于完美( zhēn) D.惊愕(è) 寥廓( liáo) 旭日( xù) 鸿鹄之志( hú) 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A.真谛 恪守 惦念 风尘朴朴 B.观瞻 质疑 绿荫 坚韧不拨 C.情景 斑斓 福祉 热泪盈眶 D.和蔼 阑珊 布署 甘之如饴 3.依次填入下列句中横线处的字词，最恰当的一项是 （ ） 在这里，我们自己的理性不能给我们充当顾问，______ 当它被感情欺骗，受幻想蒙蔽时，它_______不依靠经验，_____不依靠更深入的观察。 A.因为 既 也 B.因为 不但 也 C.所 以 既 而且 D.所以 不但 而且 4.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( ） A.如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心慌意乱地胡乱吃几 口，扔下碗就开始梳妆打扮。 B.清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。 C.女人们到底有些藕断丝连。 D.你所见的，是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人，在任何情形之下，他们不倦怠，也不会百无聊赖。 5.下列作家、作品、体裁对应不正确的一项是 （ ） A .叶雨婷———《“探界者”钟扬》———通讯 B.汪曾祺———《宁夏闽宁镇》———通讯 C.高尔斯华绥———《品质》———小说 D.马克思———《青年在职业选择时的考虑》———议论文 6.下列句子中，没有语病的一项是( ） A.每个班大约有70%左右的学生是共青团员。 B.学校组织观看电影《红海行动》，使我受到了深刻的教育。 C.作为党的领导干部，做任何事都要从党和人民的根本利益出发。 D.经过大家共同努力,产品的质量和数量都显著提高了。 7.下列古诗词中，没有错别字的一项是（ ） A.今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 B.出师一表真名时，千载谁堪伯仲间。 C.六朝旧事随流水，但寒烟哀草凝绿。 D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相。 8. 下列文学常识，表述不正确的一项是( ) A.议论文从论证方式上可以分为立论和驳论。阐明观点的叫立论，其目的在于证明一个观点的正确。反驳观点的叫驳论，其目的在于证明一个观点的错误。 B.散文是一种文学体裁，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感 情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 C.故事情节是小说的第一要素，它一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还包括序幕、尾声。 D.戏剧按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧和正剧。 9.关于下列句子的修辞手法，判断错误的一项是 ( ) A.还有比这更痛苦的感情吗?(反问) B.然而只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业，安静是唯一能生长出成熟果实的土壤。(比喻) C.我们的时代需要千千万万个雷锋。(借喻) D.蜀道之难，难于上青天。(夸张) 10.下列加点字解释错误的一项是 （ ） A.川流不息 （川：河流） B.崭露头角（崭：崭新） C.无可非议（非议：无可挑剔的议论） D.战战兢兢（战战：恐惧的样子） 二.阅读下面文字，完成11--13题（共16分） 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条， ①__________ 。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 11. 这两首诗是作者毛泽东于 1958 年 7 月 1 日得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗，第一首诗歌颔联部分从 和 方面写出了农村遭受血吸虫病的危害之重。（2分） 12. 根据要求完成下列各题（每小题2分，共8分） （1）下列对加点字词的解释，不正确的一项是（ ）。 A．微风拂煦，旭日临窗（温暖） B．绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何（血吸虫） C．千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌（野生常绿藤本植物） D．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥（红颜色的雨） （2）除对偶的修辞手法外，画线句子运用的修辞手法是（ ）。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比 （3）下列对两首诗的分析，不恰当的一项是( ) A.作者用神奇的想象、时空的转换、开阔的视野展现了生动形象的画面。 B.这两首诗歌是革命现实主义的杰作。两首诗歌实为一体，前后衔接紧密，一气呵成，浅显易懂，朗朗上口。 C.诗歌对比鲜明，寓景于情。其一描写旧中国，色泽暗淡，人悲鬼欢；其二反映新中国，色彩热烈，春意盎然。 D.作品深刻揭露和批判了旧中国的黑暗与落后，热情歌颂了新中国的优越与欣欣向荣。 （4）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A.红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。红雨：指桃花，这句话是用比喻手法，把千百万群众的高涨热情，比作到处掀起的红色高潮。 B.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。“坐地”“巡天”正如作者的想象飞腾。从全诗的结构来说，这两句是一个转折点，一个关键，同时也是一个飞跃。 C.“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波”,借牛郎的典故，以神话佳说的形式，将天上人间联系起来，拓宽了诗歌的意境，使诗歌更具有历史纵深感和文化底蕴 D.《七律二首 送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。两首诗歌，实为一体，前后衔接紧密，一气呵成，意蕴深厚，耐人寻味。 13.根据要求完成下列各题 （1）“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇” 描写了什么场面？表达了作者怎样的思想感情？（3分） （2）其二结尾两句有什么作用？（3分） 三.阅读下面文字，完成第14--19题（共24分） 父亲走了以后，我们一家骨肉分离，天各一方。当时，我和老彭刚刚结婚不久，老彭在武汉，我处理完父亲 的后事就回到敦煌。那段时间我比较迷茫和痛苦，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者。在时代和命运的激流中，从繁华的都市流落到西北的荒漠。每到心情烦闷的时候，我就一个人向莫 高窟九层楼的方向走去。在茫茫的戈壁上，在九层楼窟檐的铃铎声中，远望三危山，天地间好像就我一个人。在周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我释怀了，我没有什么可以被夺走了。 但是，应该如何生活下去呢?如何在这样一个荒漠之地，继续走下去?常书鸿先生当年为了敦煌，从巴黎来到大西北，付出了家庭离散的惨痛代价。段文杰先生同样有着无法承受的伤痛。如今同样的命运也落在我的身上，这也许就是莫高窟人的宿命。这样伤痛的人生，不是我樊锦诗一人经历过。凡是历史上为一大事而来的人，无人可以幸免。 每当这时，我都会想到，过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在，唯一能被人夺走的，也只有现在。如果懂得这一点，就不能也不再会失去什么了，因为本来就没有拥有什么。任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。对当时那种处境下的我来 说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢?如果是在繁华的都市，也许还可以找个地 方去躲起来，可是我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢?退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 此生定，我就是个莫高窟的守护人。 我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。这就是最真实 的生活!直到现在，我每年过年都愿意在敦煌，只有在敦煌才觉得有回家的感觉。有时候大年初一为了躲清静，我会搬上一个小马扎，进到洞窟里去，在里面看看壁画，回到宿舍查查资料，写写文章。只要进到洞窟里，什么烦心事都消失了，我的心就踏实了。 14.选文出自________，它是一篇________（文体），记录了 “敦煌的女儿”“文物保护杰出贡献者”樊锦诗的感人事迹。(2分） 15给下列加点字注音（4分） （1）漂泊无依 _______ （2）戈壁_______ （3）窟檐 _______（4）铃铎 _______ 16.根据要求完成下列各题（每小题2分，共4分） （1）下列对选文第五段的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A. 第一段中三个“应该” 既表达了 “我” 因家庭生活中责任缺失而感到痛苦，又是 “我” 坚持内心信念，选择留在敦煌而牺牲俗世正常生活的写照 B. “我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条” 运用了夸张的修辞手法 C. 在留下还是离开的追问中，“我” 做出了自己的决定：留下 D. 第一段揭示了我选择留在敦煌的原因：对文物保护工作发自内心的热爱 （2）选文第七段中没有运用的表达方式是（ ）。（2分） A．议论 B．抒情 C．叙述 D．描写 17.根据要求完成下列各题 （1）“我”感到迷茫和痛苦的原因是什么? （3分） (2)分析第一段画线句子的作用。（3分） 18.（4分）最后一段中，作者四次用到“习惯了……”,谈谈这样写有什么作用 19.（4分）“此生注定，我就是个莫高窟的守护人”单独成段，这样写有什么作用？ 四.作文（40分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 真正的成功，从来不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的坚守。无论学习、技艺还是人生，唯有耐住枯燥、守住本心、精益求精，才能突破自我、收获成长。平凡的岗位因坚守而不凡，普通的人生因坚持而闪光。 请结合自身经历与感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限，诗歌除外。 新安职高2026--2027学年基础班学情调研 高二语文试题答案 一.选择题（共20分） 1- --5 DCAAB 6--10=16 CDBCB 二.阅读下面文字，完成11--13题（16分） 11.广度；深度（2分） 12.（1）D（2分）（2）C（2分）（3）.B（2分）（4）A（2分） 13.（1）生动描绘了劳动人民挥动“银锄”“铁臂”建设祖国的壮阔劳动场景.充分表现了人民的劳动智慧和力量，表达了作者对新中国劳动人民的热烈赞颂。（2分） （2）其二尾联是对两首诗的总结，点明“送瘟神”的主题，语言诙谐，表明中国人民消灭血吸虫病、送走瘟神的决心。（3分） 三.阅读下面文字，完成第14--19题（24分） 14.《简单相信，傻傻坚持》;人物传记 （2分） 15. bó gē yán duó（4分） 16（1）B （2分） （2）D（2分） 17.（1）骨肉分离，举目无亲，漂泊无依，感觉被时代抛弃。（3分） （2）画线句子形象真切地表现了樊锦诗当时孤独无助的处境和迷茫痛苦的心理状态。（3分） 18.作者使用了反复的修辞手法，表现自己经过思考，认识到自己的使命与责任，自觉自愿地全身心投入生 活、工作。樊锦诗对单调、枯燥而又艰辛的工作已经习以为常，全身心地融入对历史文化遗产的保护工作中。（4分） 19.独句成段，突出强调樊锦诗守护莫高窟的坚定决心与使命感；收束上文内心抉择，升华主旨；句式醒目，强化情感，加深读者印象。（4分） 四.作文（40分） 核心立意 1. 成功源于长期坚守，拒绝一蹴而就、拒绝浮躁（最贴合材料，首选） 2. 耐住枯燥、踏实积累，方能突破自我、实现成长 3. 平凡因坚持不凡，普通因坚守闪光 最佳标题 《坚守方得成功》 《日积月累，终成不凡》 《拒绝浮躁，坚守成长》 《平凡坚守，点亮人生》 学科网（北京）股份有限公司 $