Unit 3 Our animal friends B Let's learn （课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

PEP 三年级上册（2024 新版） Unit 3 · Our animal friends B Let's learn 课件由WorkBuddy AI制作 1 【教师话术与学生活动】 课前口令：T: One two three! Ss: Eyes on me!（50 人大班先安顿，再开课） 话术：Today we'll go to the zoo! Let's meet our animal friends! 【评价与互动设计】表扬最快安静的小组并盖 1 颗小组星，延续上节课的小组积分制。 Unit 3 · Our animal friends Today's goals 学习目标 1 I can say: panda, monkey, tiger, elephant, lion. 会读会说五个动物单词 2 I can use: It's a tiger. It's fast. It's cute. 会用 It's... 介绍动物特征 3 I can chant: What's this? It's a ... 会跟着节奏唱问答歌谣 2 【教师话术与学生活动】 带读三条目标，配手势 1、2、3。话术：Three goals! Can you do it? Ss: Yes! 【评价与互动设计】目标前置即评价标准：下课前逐条回看，达成一条黑板贴一颗星。 STEP 1 · 热身导入（5'） Warm-up: Sing and move 跟着视频唱一唱、动一动 3 【教师话术与学生活动】 播放官方热身视频，全班起立跟唱跟做。口令：Big voice! Small voice!（渗透音量分级） 唱完快速问好接龙：Hello, Group 1! — Hello, Miss Jiang! 【评价与互动设计】全员跟唱即全员参与；三根拇指即时点赞，稳住课堂节奏。 Look and guess 折纸动物园：猜猜它是谁？ It's a rabbit! It's a bird. It's a fox. It's a fish. What's this? It's a ... 4 【教师话术与学生活动】 逐个出示折纸动物：先问 What's this? 学生用 It's a ... 抢答，再揭示答案。 顺势渗透：It's cute! 为本课形容词句预热。 【评价与互动设计】抢答答对的小组加星；说中文的提示再说一遍英文，不批评。 STEP 2 · 新知呈现（10'） Welcome to the zoo 走进动物园，认识野生动物 5 1 panda 熊猫 It's a panda. It's cute! 它真可爱！ Read and act 边读边演一演 6 【教师话术与学生活动】 升降调带读 3 遍，配动物动作：熊猫——做出这个动物最有代表性的动作。 渗透句先用动作演，再带读：It's cute! 它真可爱！ 小老师带读：请 1 名学优生上台当 little teacher。 【评价与互动设计】开火车抽读（每列第 3 个同学），读对加星；临界生由同桌带读后再单独读一次。 2 tiger 老虎 It's a tiger. It's fast! 它跑得真快！ Read and act 边读边演一演 7 【教师话术与学生活动】 升降调带读 3 遍，配动物动作：老虎——做出这个动物最有代表性的动作。 渗透句先用动作演，再带读：It's fast! 它跑得真快！ 小老师带读：请 1 名学优生上台当 little teacher。 【评价与互动设计】开火车抽读（每列第 3 个同学），读对加星；临界生由同桌带读后再单独读一次。 3 elephant 大象 It's an elephant. It's tall. It's slow. 它高高的，走路慢吞吞。 Read and act 边读边演一演 8 【教师话术与学生活动】 升降调带读 3 遍，配动物动作：大象——做出这个动物最有代表性的动作。 渗透句先用动作演，再带读：It's tall. It's slow. 它高高的，走路慢吞吞。 小老师带读：请 1 名学优生上台当 little teacher。 【评价与互动设计】开火车抽读（每列第 3 个同学），读对加星；临界生由同桌带读后再单独读一次。 4 monkey 猴子 It's a monkey. It can climb trees. 它会爬树！ Read and act 边读边演一演 9 【教师话术与学生活动】 升降调带读 3 遍，配动物动作：猴子——做出这个动物最有代表性的动作。 渗透句先用动作演，再带读：It can climb trees. 它会爬树！ 小老师带读：请 1 名学优生上台当 little teacher。 【评价与互动设计】开火车抽读（每列第 3 个同学），读对加星；临界生由同桌带读后再单独读一次。 5 lion 狮子 It's a lion. It's big. It can run fast. 它很大，跑得也很快！ Read and act 边读边演一演 10 【教师话术与学生活动】 升降调带读 3 遍，配动物动作：狮子——做出这个动物最有代表性的动作。 渗透句先用动作演，再带读：It's big. It can run fast. 它很大，跑得也很快！ 小老师带读：请 1 名学优生上台当 little teacher。 【评价与互动设计】开火车抽读（每列第 3 个同学），读对加星；临界生由同桌带读后再单独读一次。 STEP 3 · 操练巩固（10'） Loud and low voice 大小声游戏 panda tiger elephant monkey lion 老师大声，你们就小声；老师小声，你们就大声！ 看谁的小耳朵最灵！ 11 【教师话术与学生活动】 五个单词轮换做大小声，故意连考 2 次同音量抓注意力。 elephant 音节多，单独放慢拆读：el-e-phant，拍三下手读三个音节。 口令：Ready? — Go! 【评价与互动设计】反应最快的小组加星；把课堂噪声引向目标语言。 Magic eyes 闪卡快看：谁不见了？ 卡片刻消失，大声喊出来！ panda? tiger? elephant? monkey? lion? 12 【教师话术与学生活动】 六张卡通卡（含 1 张干扰项小狐狸）快闪，学生喊单词；喊出整句 It's a tiger! 加双星。 分层：临界生说单词，学优生挑战完整句子。 【评价与互动设计】抢答积分制；连续 3 次全对，全班齐喊 Big hands! 鼓掌。 Act like an animal 学动物，做动作 Run fast like a tiger! 像老虎一样快快跑 Walk slow like an elephant! 像大象一样慢慢走 Climb like a monkey! 像猴子一样向上爬 13 【教师话术与学生活动】 教师发指令全班做动作，由慢到快、打乱顺序；请小老师上台发指令。 fast / slow 借动作自然渗透：跑两步 vs 慢吞吞，学生一看就懂。 口令：Hands up! Stand straight! 【评价与互动设计】全员动作即全员应答；扫视全场表扬 3 组明星搭档。 Fast or slow? 快慢大闯关：它是什么样的？ 看图抢答形容词，说对的小组加星 14 fast slow · tall short cute 【教师话术与学生活动】 逐图抢答：教师问 Fast or slow? Tall or short? 学生看图喊形容词，再齐读完整句。 猎豹一图是彩蛋：cheetah 不用教，感受 fast 即可。 此页为 B Start to read 的形容词做铺垫。 【评价与互动设计】答对加星；允许中英文混说，教师即时给出英文表达让学生跟读。 STEP 4 · 听音正音（5'） Listen, point and repeat 听老师读音，指读课本 Let's learn panda monkey tiger elephant lion It's a panda. It's an elephant. 先听一遍，手指跟着录音滑。 15 【教师话术与学生活动】 播放教材配套录音（本页音频请插入课本录音），第一遍静听指读，第二遍一句一停跟读，第三遍拍手齐读。 重点纠音：panda 的 /p/ 不要读成 /b/；an elephant 连读 an-e-lephant。 关注临界生：走到学生中间听个别发音。 【评价与互动设计】齐读整齐度＝评价点：整齐齐读后全班得 1 星。 STEP 5 · 学唱歌谣（5'） Listen and chant 问答歌谣，唱起来 先听后看，再轻声跟着哼。 16 【教师话术与学生活动】 先播音频磨耳朵，再看官方视频验证画面，最后轻声跟唱。 歌谣是问答结构，正好操练本课句型 What's this? It's a ... 【评价与互动设计】会跟唱即达标；小组比赛唱，最有节奏的组加星。 Sing and do 边唱边演 What's this? It's an elephant. What's this? It's a monkey. What's this? It's a panda. What's this? It's a lion! What's this? It's a tiger! Run! 男女生对唱：问的唱 What's this? 答的唱 It's a ... 再交换。 17 【教师话术与学生活动】 逐句教唱，唱到动物名做相应动作；末句 Run! 全班原地小跑，再口令停下。 挑战：把动物换成学过的 bird / fish / cat 编新歌词，学优生展示。 【评价与互动设计】分层展示：临界生跟唱原版得星，学优生改编加 2 星。 STEP 6 · 总结评价（5'） Animal stars 动物明星墙：谁是什么样的？ fast 快 slow 慢 tall 高 short 矮 cute 可爱 The tiger is fast. The elephant is tall and slow. The panda is short and cute! 18 【教师话术与学生活动】 回看学习目标逐条打勾；形容词墙为下一课 B Start to read 做好铺垫。 每生说一句 The ... is ... 才算过关，同桌互查，教师抽听临界生。 情感升华：动物是我们的朋友，要爱护动物。 【评价与互动设计】总结页即课堂形成性评价：五星卡＋小组星汇总，表扬临界生进步。 Homework 三星作业，任你挑战 ★ 必做 听录音，指读 panda, monkey, tiger, elephant, lion；跟唱本课歌谣。 ★★ 选做 用 It's a ... It's ... 向家人介绍 2 种动物，请家长签名。 ★★★ 挑战 画一只自己的动物明星，写上 The ... is fast/cute. 发班级群。 19 【教师话术与学生活动】 逐条讲清要求，★★★ 挑战自愿，明天晨读展示动物明星画。 话术：One star for everyone, two stars for the brave, three stars for the super! 【评价与互动设计】分层作业对应三类学生：全体保底、临界生选做练句、学优生挑战拓展。 Unit 3 · Our animal friends Animals are our friends! 动物是我们的朋友，爱护它们，保护它们！ See you next class! 下课啦！ 20 【教师话术与学生活动】 口令收尾：Goodbye, boys and girls! — Goodbye, Miss Jiang! 提醒作业打卡。 【评价与互动设计】宣布小组星冠军组，积分下周继续累计。 43780.934 $