假期作业一 晨读在线(诗歌)＋语言运用＋文学类文本阅读＋热点链接-【快乐假期】2026-2027学年高一语文寒假作业

三0022 高一语文 参考答案 假期作业一 拿到手上，赤脚向学校走去”、在溪水中行走“把裤管高 素养提升 卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了 1.解析：本题考查学生正确书写词语的能力。“风朝”中的 城根流去的溪水中走去”、观看铁匠打铁、观察人们打捞 “朝”应该是“潮”；“写义”中的“义”应该是“意”；“异采纷 漂流物等，这些细节描写不仅表现了作者童年的好奇心 呈”中的“采”应该是“彩”：“内函”中的“函”应该是“涵”。 和探索精神，也使得这条普通的上学路充满了“新鲜”之 答案：风朝一风潮：写义一写意；异采纷呈一异彩纷呈；内 感。③此外，儿童视角也增添了新鲜感，如看到小饭铺门 函一内涵。 前柜台上摆的饭钵，“意思好像是说，‘吃我，随便吃我，好 2.A[本题考查学生理解词语语境义的能力。例句中“潮” 吃’！”，充满儿童的好奇和想象：而且作者还“总仔细看 的基本义是海水因为受了日月的引力而定时涨落的现 看，真所谓‘过屠门而大嚼’，也过了瘾”，带着孩童的天真 象，在这里“潮起来”是说老字号变得时尚、有潮流感，这 和快乐。 是“潮”的比喻义，把具有时尚潮流的特点比喻成“潮”。 答案：①从内容来看，作者带着儿童的好奇观察，描写内 A.“赞”的基本义是帮助、辅佐，“太赞了”中的“赞”表示称 容丰富而细致。如针铺的老人、伞铺的学徒、皮靴店的皮 赞、赞赏，是“赞”的引申义。与例句中加点词使用比喻义 匠、剃头铺、染坊的苗人、豆腐作坊的苗妇人、豆粉作坊的 的用法不同。B.“卷”的基本义有把东西弯转裹成圆筒形 推磨声等，这丰富多彩的生活场景和细节描写增添了新 等，“卷的行业竞争”中“卷”表示竞争激烈、如同卷入漩涡 鲜感。②描写了自己在上学路上的各种活动，如赤脚走 一样，是比喻义，和例句中“潮”的用法相同。C.“雷”的基 路、在溪水中行走、观看铁匠打铁、观察人们打捞漂流物 本义是云层放电时发出的响声，“雷人话语”中“雷”表示 等，表现了作者童年的好奇心和探索精神，使得这条普通 出人意料且令人格外震惊，是比喻义，和例句中“潮”的用 的上学路充满了“新鲜”之感。③运用儿童视角也增添了 法相同。D.“铁”的基本义是一种金属元素，“两人关系很 新鲜感，如看到小饭铺门前柜台上摆的饭钵，想象它好像 铁”中“铁”表示关系紧密、坚固，像铁一样牢固，是比喻 在招呼人们吃它：作者还通过仔细看在想象中满足吃瘾， 义，和例句中“潮”的用法相同。] 带着孩童的天真和快乐。 3.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。①搭配不 8,解析：本题考查学生鉴赏文本思想内容的能力。①文本 当，“经历”不能和“深厚的积淀”搭配，改为“现在的马面 二中，“对于理性始终的追求和对于社会始终的责任，也 裙经历了漫长的发展，承载了深厚的积淀”。④成分残 许是我们同情地理解那一代知识分子的关键”“在战乱中 缺，前句主语是“人们”，此处应在“更加”前加“使其”。 一边上学，一边观察社会，上学也许既是一个学知识，成 答案：序号①修改为：现在的马面裙经历了漫长的发展， 为有技术的专业人员的过程，可也是一个成为有社会关 承载了深厚的积淀：序号④修改为：使其更加适合现代人 怀的知识分子的过程”，葛兆光通过对何兆武《上学记》的 的日常穿着。 评论，探讨了那一代中国知识分子的命运，强调了他们对 4.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处 于理性和社会责任的追求。文本一中沈从文的童年经历 后文举例提到“新中式”服装“既能穿上出游，也能穿着上 也体现了这一点。沈从文在上学路上观察社会，了解各 班”“将深厚的中华文化内涵融入‘日用而不觉’的日常穿 种劳动场景和人物活动，比如他学会了打铁的程序，“日 搭”，这表明“新中式”服装除了保留传统特色外，还具有 子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错 方便在日常生活场景中穿着的特点。所以此处应填写与 了”，这是对知识的获取：“我就欢喜看那些东西，一面看 便于日常穿着相关的内容，可填“又时尚实用”。乙处，前 一面明白了许多事情”，这是思想的丰富和成熟：还有“有 文围绕“新中式”穿搭引发的时尚风潮展开，后文说这种 段时间我经常做梦，我曾梦到自己变成了铁匠，为每户人 风潮“犹如星火燎原，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐 家都制作了农具，村里的生活越过越好。还梦到自己变 饮等多个领域”，所以此处应是对这种从服饰领域扩展到 成了教书先生，每天都能看到孩子们蹦蹦跳跳地来上学， 多领域的“新中式”潮流的概括，可填“‘新中式’流行”。 听到悦耳的读书声”，这体现了他朦胧的社会责任感，渴 答案：甲：又时尚实用乙：“新中式”流行 望让人们过上更好的生活。“上学路上”不仅是他获取知 5.B[本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能 识的过程，也是他培养社会关怀的过程。沈从文通过这 力。B.“小孩子的慌张”错，原文“两只手拉着风箱横柄， 些经历，逐渐形成了对社会的深刻理解和责任感，这与葛 把整个身子的分量前倾后倒”“舞动细柄铁锤，把铁锤从 兆光所说的“让精神生活成为心底的基石”相契合。沈从 身背后扬起，在身面前落下”，这些关于打铁的描写体现 文的经历和成长过程，正是那一代知识分子在动荡时代 的是劳动的艰辛。] 中不断追求理性和社会责任的缩影。②文本二中“一个 6.C[本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 人的精神生活，不仅仅是逻辑的、理智的，不仅仅是科学 C.“‘我’大快朵颐”错，“过屠门而大嚼”比喻心里想而得 的，还有另外一个天地，同样给人以精神和思想上的满 不到，只好用不切实际的办法来安慰自己。文中也有“仔 足”，这“另外一个天地”指的是对自由的渴求，对天性的 细看看”，说明并未真正吃到。而“大快朵颐”指大吃大 解放。文本一中沈从文不喜欢穿鞋，“一出了大门，即刻 嚼，痛痛快快地大吃一顿。 就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去”，体现了对自由 7.解析：本题考查学生鉴赏写作内容和写作技巧的能力。 的渴望：“不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕 ①从内容来看，虽然是每天上学的必经之路，但作者带着 一节路玩玩”，孩子的天性就是爱玩，就是好奇，于是沈从 儿童的好奇观察，描写内容丰富而细致。作者通过对上 文每天的上学路上充满了童趣。这样的精神生活给了沈 学路上各种店铺和人物的细致描写，如针铺的老人“戴了 从文极大的满足，也奠定了他的思想基础。 极大的眼镜，低下头来在那里磨针”、伞铺的学徒“十几个 答案：①文本二中，葛兆光通过对何兆武《上学记》的评 学徒一起工作，尽人欣赏”、皮靴店的皮匠“大而黑的肚皮 论，探讨了那一代中国知识分子的命运，强调了他们对于 (上面有一撮毛！)”、剃头铺“总有人手托一个小小木盘， 理性和社会责任的追求。文本一中沈从文在上学路上观 呆呆的在那里看剃头师傅刮脸”、染坊的苗人“踹在凹形 察社会，了解各种劳动场景和人物活动，这不仅是他获取 石碾上面”“偏左偏右的摇荡”、豆腐作坊的苗妇人“时时 知识的过程，也是他培养社会关怀的过程。②葛兆光认 刻刻口上都轻声唱歌”“用放光的红铜勺舀取豆浆”、豆粉 为人的精神生活应有理性生活，也应有感性生活，比如对 作坊的推磨声等，展现了丰富多彩的生活场景，细节描写 自由的渴求，对天性的解放。文本一中沈从文不喜欢穿 增添了新鲜感。②同时，作者还描写了自己在上学路上 鞋，上学路上总是贪玩，展现了孩子的天性：爱玩，好奇。 的各种活动，如赤脚走路“一出了大门，即刻就把鞋脱下 这样的精神生活给了沈从文极大的满足，也奠定了他的 思想基础。 ·43·三0022 一语文， 假期作业一 晨读在线（诗歌）十语言运用十文学类 学而时习之，不亦说乎？ 文本阅读十热点链接 完成日期： 月 日 晨读在线 ◆[诗海泛舟] 放纵过后，只剩学业的滞后与内心的空虚， 七绝·改西乡隆盛诗赠父亲 让我深陷自我内耗，渐渐明白这般随性并非 毛泽东 真正的自由。年岁渐长，身处日新月异的时 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 代变局，我终于跳出认知局限，读懂了自由 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 的真正内核。当下多元思潮交织，浮躁风气 [赏析们这是一首典型的言志诗。起首两 蔓延，不少人误将躺平摆烂、逃避责任当作 句所表述的诗意，思想鲜明、气势雄伟、铿 自由，在无底线的松弛中消磨斗志、荒废韶 锵有力。“立志出乡关”的毛泽东，用“学不 华。历经成长淬炼，我幡然醒悟：绝对的放 成名誓不还”的绝唱，表明了他求学的坚 任绝非自由。真正的自由，从来不是随心所 决、志向的高远。后两句将上述诗意向更 欲的放纵，而是自律自持的从容笃定，是肩 深的意境进行挖掘，运用先否定、后肯定的 负责任的坦荡前行。 手法，具体生动地描写了死后尸骨何必非 —2026年全国一卷满分作文 要归故里，人生行至何地自有青山随的诗 《解锁“自由”新境，奔赴时代新程》 意。使读者从诗句中，自然而然地发出寓 汇点评了这段文字紧扣“自由”主题，通过 意深远的感叹，从而受到启迪。 年少认知与成长感悟的对比，批判了“躺平 ◆[精彩片段] 摆烂”等错误思潮，提出真正的自由是自律 年少之时，我对自由的认知狭隘而浅 自持、肩负责任的观点，立意深刻且富有时 薄。我一度以为，自由便是挣脱规则、摆脱 代感。语言凝练有力，四字短语与对比手 约束，是随性而为、肆意纵情的无拘无束。 这种脱离自律、逃避责任的自由，在短暂的 法增强了说服力，逻辑层层递进。 素养提升 一、语言文字运用 兰竹菊：从棉麻丝绸到纤维毛料，“新中式”服 阅读下面的文字，完成下面小题。 装设计元素异采纷呈，将深厚的中华文化内函 近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风 融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 朝悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见 以马面裙这一极具辨识度的服装为例，其 到其身影。“新中式”新在哪里？“新中式”服 前后共有四个裙门，系带围合腰部，视觉上给 装并没有全套传统服饰那么隆重华丽，主打既 人一种“飞流直下”的美感。马面裙的色彩运 保留传统特色，（甲）。比如一些“新中式”服装 用通常十分大胆鲜艳，以蓝色、红色居多，从视 中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精 觉上给人一种明艳的感觉。在马面裙的裙门 致的图案在阳光下若隐若现，低调典雅，既能 和边缘配的各种纹饰图案更是它的重点。身 穿上出游，也能穿着上班。从写义水墨，到梅 着马面裙，宛若翩跹仙子。马面裙并不只是一 ·1… 北必快乐假期 900 件新春战袍，也不只是一条漂亮的裙子，它从 C.拒绝雷人话语，规范使用语言。 历史的衣橱里走出来，成为街上的一道靓丽风 D.因为共患难过，所以两人关系很铁。 景，让传统与时尚相互碰撞、相互交融，焕发出 3.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出 了属于这个时代的光彩。 其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 马面裙最初的基本裙式出现在宋代，成熟 密，不得改变原意。 的马面裙形成于明代，是明代女服最具特色的 服饰之一，马面裙一直延续至20世纪初期。 可以说，①现在的马面裙经历了漫长的发展和 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文 深厚的积淀，②人们在保留马面裙优雅挺拔造 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 型的同时，③对材质和设计进行了改良，④更 不超过10个字。 加适合现代人的日常穿着，⑤同时也可机洗降 低洗护成本。 时下，（乙），犹如星火燎原，已经从服饰延 伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域，不断挖掘 二、文学类文本阅读 中华优秀传统文化富矿，创新表达东方美学。 阅读下面的文字，完成下面小题。 比如同仁堂结合传统养生与新消费需求，匠心 文本一： 独运，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈 上学路上的“新鲜事儿” 皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也 沈从文 让老字号潮起来。 从我家中到那个新的学塾里去时，①路上 “新中式”是一个完全开放的概念，它面向 我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极 未来，可以接受各种各样的塑造和定义。与传 大的眼镜，低下头来在那里磨针。 统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现 又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十 代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化 消费的现实需求，“新中式”变“火”，是消费者 几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店， 与传统文化的“双向奔赴”。 大胖子皮匠，大热时总腆出一个大而黑的肚皮 1.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出 (上面有一撮毛！)用夹板上鞋。 来并改正。 又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小 小木盘，呆呆的在那里看剃头师傅刮脸。又可 看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形 2.词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下 石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左 列选项中加点的词和例句中加点的词，用法 偏右的摇荡。 不相同的一项是 () 又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头 例句：不仅吸引了年轻消费者，也让老字号 包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌， 潮起来。 一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用 A.世界乒乓球锦标赛上，中国队的表现太 放光的红铜勺舀取豆浆。 赞了！ 我还必需经过一个豆粉作坊，远远的就可 B.面对卷的行业竞争，要保持冷静的头脑， 听到骡子推磨隆隆的声音，屋顶棚架上晾满白 不被外界的喧嚣和浮躁所影响。 粉条。 ·2· 三-0022 一语文) 我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了 边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满 许多事情。 了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头 每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书 装满放在门前柜台上。引诱主顾上门，意思好 篮，里面叠着十几本旧书，尽管书页被我翻得 像是说，“吃我，随便吃我，好吃”！③每次我总 仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。 皱巴巴的，但书皮都被我用彩纸仔仔细细地包 我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下 好。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门， 穿的是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可 即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。 以用恐怕湿却鞋袜为辞，有理由即刻脱下鞋袜 不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得 赤脚在街上走路。 绕一节路玩玩。 但最使人开心事，还是落过大雨以后，街 既然到了溪边，有时候溪中涨了小小的 上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌 水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶 出水来，在这些地方照例常常有人不能过身， 着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水 我却赤着两脚故意向深水中走去。 中走去，直到水深齐膝处为止。 若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木 头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河 再过去一点就是边街，有织篮子的铺子， 的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系 每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子 定了自己的腰身，在桥头上呆着，注目水中，有 上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地 所等待。 上织篮子。（我对于这一行手艺所明白的种 看到有一段大木或一件值得下水的东西 种，现在说来似乎比写字还在行。) 浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物 又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中， 边，把绳子缚定，自己便快快的向下游岸边 大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以 泅去。 看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个 另外几个在岸边的人把水中人援助上岸 身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一 后，就把绳子拉着，或缠绕到大石大树上去，于 是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢 种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到 喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中 把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，②这个小 蹦跳。 东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后杨 ④一涨了水，照例也就可以看这种有趣味 起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。 的事情。照家中规矩，一落雨就得穿上钉鞋， 有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有 我可真不愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜 时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上， 时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大 用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又 白天对于钉鞋，我依然毫无兴味。 是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一 (节选自《沈从文别集·自传集》有删改》 多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会 文本二： 对于理性始终的追求和对于社会始终的 弄错了。 责任，也许是我们同情地理解那一代知识分子 有段时间我经常做梦，我曾梦到自己变成 的关键。生在中国已经不再是天朝大国，而是 了铁匠，为每户人家都制作了农具，村里的生 积衰积弱的时代，在战乱中一边上学，一边观 活越过越好。还梦到自己变成了教书先生，每 察社会，上学也许既是一个学知识，成为有技 天都能看到孩子们蹦蹦跳跳地来上学，听到悦 术的专业人员的过程，可也是一个成为有社会 耳的读书声。 关怀的知识分子的过程。 ·3 火曼快乐假 900- 一个人的精神生活，不仅仅是逻辑的、理 6.下列对文中标序号句子的理解，错误的一 智的，不仅仅是科学的，还有另外一个天地，同 项是 ( 样给人以精神和思想上的满足。可是，这种精 A.句①，“永远必有”既突出了针铺的特征， 神生活需要从小开始，让它成为心底的基石， 也展现了老人稳坐门前的安然，岁月一 而不是到了成年以后，再经由一阵风似的恶 补，贴在脸面上挂作招牌。 片宁静。 (节选自葛兆光的《那一代中国知识分子 B.句②，“舞动”显轻松优美，“扬起”显举得 的幸福和自由〈上学记)序》) 高高，“落下”显精准熟练，学徒动作一气 [注]2006年出版的口述历史作品《上学 呵成 记》，讲述了何兆武在1920年代~1940年代 C.句③，干鱼与酸菜散发着诱人的味道， 末不足30年间的求学经历，也显示出他对自 “我”大快朵颐，写出了孩子好吃的天性， 己见证的几乎整个中国二十世纪历史的反思。 充满童趣。 在为《上学记》撰写的序言中，上海复旦大学文 D.句④，涨水对于成人世界是一种灾难，童 史研究院及历史系特聘资深教授葛兆光从何 兆武的故事出发，谈到了那一代中国知识分子 年的“我”却在人们打捞物资中看出了无 的命运。 穷的乐趣。 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析 7.在文本一中，原本是一条普通的上学路，作 鉴赏，不正确的一项是 ) 者是如何写出“新鲜”之感的？ A.开头对不同身份人物的细节描写，展现 了作者童年强烈的好奇心，他也从中了 解到了现实生活的多元化。 B.铁匠铺小孩子一系列动作、风箱发出的 吼声以及火炉放出的臭烟和红光，表明 8.葛兆光虽是就何兆武的《上学记》展开评论， 打铁难度大和小孩子的慌张 但其思考的却是那代中国知识分子的命运， C.文中多次写到作者喜欢赤脚走路，最让 其中亦包括沈从文。请结合材料一，谈谈你 他开心的是雨后故意走人深水区，这表 对文本二的理解。 现了孩子烂漫的天性。 D.沈从文写上学路上的见闻，同他在《边 城》里写湘西的风情一样，都是运用白描 的方法刻画乡村风貌。 热点链接 神舟二十三号航天员乘组出征仪式在酒泉举行 2026年5月24日，神舟二十三号航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广 场举行。23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星 发射中心点火发射，朱杨柱、张志远、黎家盈3名航天员乘坐飞船奔向中国空间站。约10分钟 后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务极 具意义，既是“十五五”时期的首次载人飞行任务，也是首次有香港特区的载荷专家参与其中，全 港市民都感到振奋和自豪。