精品解析：湖南长沙市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

2026年下学期高三10月质量检测 历史 （试卷满分：100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 山西陶寺遗址内发现了面积约13万平方米的宫城、外郭城以及多座大型宫殿基址；高等级墓葬随葬有鼍鼓、特磬、玉钺等象征王权的礼器；还发掘出世界上已知最早的观象台之一，可通过观测日出方位确定节气，服务于农业生产与国家祭祀。上述考古发现可用于佐证，陶寺文化（ ） A. 形成了等级森严的礼乐制 B. 开启了黄河流域原始农业先河 C. 已经具备国家的初始形态 D. 实现了中原地区的大一统局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.礼乐制度成熟完备于西周时期，陶寺所处龙山时代并未形成完整礼乐体系，错误。 B.黄河流域原始农业诞生于新石器早期，远早于陶寺文化阶段，错误。 C.陶寺遗存存在城郭、宫殿、代表王权的礼器与公共观象祭祀设施，体现阶级分化与公共权力出现，具备早期国家雏形特征，正确。 D.大一统格局建立于秦汉，陶寺仅为区域文明聚落，不存在大一统局面，错误。 故选C项。 2. 西汉哀帝时，给事中申咸多次弹劾丞相薛宣不孝。薛宣之子薛况指使刺客砍伤申咸并毁其面容。御史中丞认为薛况“功意俱恶”，当处死；廷尉则援引“原心定罪”之义，认为薛况因父被辱而起意报复，应减罪一等。哀帝最终采纳了廷尉的意见，将薛况徙往敦煌。这一事件表明当时（ ） A. 司法审判完全依赖儒家经义 B. 官僚集团内部斗争异常激烈 C. 德主刑辅成为治国核心思想 D. 儒家伦理深度渗透司法领域 【答案】D 【解析】 【详解】A.汉代司法依然存在律法条文，并非完全依靠儒家经义判案，错误。 B.此案核心是基于孝道伦理的司法审判争议，并非官僚集团内部激烈派系斗争，错误。 C.汉代治国思想是外儒内法，并非单纯以“德主刑辅”作为核心治国思想，错误。 D.西汉时期，廷尉援引儒家伦理“原心定罪”、考量孝道伦理进行量刑，并且得到汉哀帝采纳，体现儒家伦理深度渗透司法审判领域，正确。 故选D项。 3. 东晋著名史学家习凿齿撰写的《汉晋春秋》，首先打出了“尊刘抑曹”的旗号，即“尊刘备、贬曹操”。这一做法旨在（ ） A. 彰显东晋政权的历史正统性 B. 确保历史研究的真实性 C. 批判门阀士族垄断政治权力 D. 改变传统史学研究方法 【答案】A 【解析】 【详解】A.东晋作为偏安江南的政权，与占据中原的北方政权形成南北对峙，习凿齿“尊刘抑曹”，将同为偏安、以汉室继承者自居的刘备树立为正统，否定占据中原的曹魏的正统地位，本质是以此类比，论证同样偏安江南的东晋政权的历史正统性，正确。 B.“尊刘抑曹”是基于政治立场的历史叙事调整，不能保障历史研究真实性，错误。 C.材料涉及的是政权合法性的论述，未涉及对门阀士族垄断政治权力的批判，错误。 D.这一做法是历史正统观的调整，没有改变传统史学研究方法，错误。 故选A项。 4. 南宋诗人陆游长期居住在浙东山阴农村，他在《舟中醉题》中写道：“项里庙前是鱼市，禹会桥边多酒楼”；同时代诗人范成大则在《晚春田园杂兴》中留下了“鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶”的记载。上述史料可用于说明宋代（ ） A. 乡村商品交换活动日益普遍 B. 农村商业突破了坊市限制 C. 江南市镇经济体系已经形成 D. 政府放弃了重农抑商政策 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料记载浙东农村出现鱼市、酒楼，还有商人下乡收购茶叶，反映南宋乡村随处可见商品交易，说明乡村商品交换活动日益普遍，正确。 B.坊市限制是城市里商业区与居民区分离的制度，材料描述的是农村集市贸易，和城市坊市制度无关，错误。 C.仅凭两处农村商贸诗句，无法证明江南市镇经济体系已经形成，程度夸大，错误。 D.宋代始终推行重农抑商政策，只是抑商力度有所放松，并未放弃，错误。 故选A项。 5. 明代及清初，中央政府将今新疆地区称为“西域”。乾隆年间，清军平定大小和卓叛乱、统一天山南北后，乾隆帝下诏将西域改名为“新疆”，取“故土新归”之意。这一名称的演变反映了清代（ ） A. 西北民族文化交融日益加深 B. 中央对边疆管辖的显著强化 C. 因俗而治政策得到全面推行 D. 儒家文化在西北的广泛传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现区域名称变更与中央平定叛乱、统一管辖的史实，没有涉及民族文化交融的相关内容，无法反映文化交融加深，错误。 B.明代、清初称此地为“西域”，属于泛化的边疆地域称呼；乾隆平定大小和卓叛乱、统一天山南北后，定名“新疆”，意为“故土新归”，标志中央正式完成对天山南北全域的直接管辖，地名变更象征中央对该边疆地区的管控力度显著强化，主权归属更加明确，正确。 C.因俗而治指保留当地原有部族习俗、首领自治的治理方式，题干核心是中央武力平定叛乱、确立直接管辖，并未体现因地制宜、保留旧俗的政策，错误。 D.材料无儒家文化传播、文教建设的相关信息，无法得出相关结论，错误。 故选B项。 6. 下图反映了1849-1874年间赴秘鲁的华工数量变化情况。据此可推知（ ） A. 华工助推近代美洲的经济开发 B. 清政府因人口压力鼓励移民海外 C. 近代中国的动荡导致人口外流 D. 拉美独立运动引发了劳动力短缺 【答案】A 【解析】 【详解】A.图表显示赴秘鲁华工整体持续增长，华工参与当地鸟粪开采、种植园劳作、铁路修建，为美洲开发提供大量劳动力，可推知华工助推近代美洲经济开发，正确。 B.清政府对流民海外迁徙并未采取鼓励政策，苦力贸易多为列强拐骗贩运，与史实不符，错误。 C.近代中国动荡是人口外流的国内推力，题干图表仅体现华工数量增长，无法直接推导国内动荡这一背景，错误。 D.拉美独立运动后秘鲁废除奴隶制才产生劳动力缺口，拉美独立运动是华工输入兴起的背景，无法解释1860年后华工数量持续攀升的整体变化，错误。 故选A项。 7. 民国元年（1912年），教育部设立历史博物馆筹备处，民国二年，交通部创办交通传习所附属博物馆，民国三年，北平古物陈列所成立，民国四年，南京古物保存所成立。这些机构的设立体现出当时（ ） A. 文化专制的不断强化 B. 文化遗产保护成为社会共识 C. 社会教育的逐步推进 D. 近代教育与文博的同步发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.民国初年成立各类博物馆、古物陈列机构，目的在于文物展示与教化民众，不存在文化专制强化的史实，错误。 B.材料仅体现政府相关部门设立文博机构，无法体现“社会共识”，范围夸大，错误。 C.博物馆、古物陈列所具备面向大众展示文物、传播历史知识的功能，这些机构陆续设立反映社会教育逐步推进，正确。 D.题干只反映文博机构兴建，没有史料体现近代教育与文博事业同步发展，错误。 故选C项。 8. 1917年，《新青年》刊文称：“女子者，国民之一，国家所有非家族所私有，非男子所私有。故所受教育方针，当为女子自身计，当为国家前途计，非以供男子私人之役使也。”据此可知，《新青年》（ ） A. 鼓励女性积极参政 B. 倡导女性人格独立 C. 保护妇女婚姻自由 D. 高举民主共和旗帜 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调女性是独立个体，教育应服务于女性自身和国家前途，未涉及参政议政或选举权等政治权利，错误。 B.文章明确反对将女性视为家族或男子的私有财产，强调女性作为“国民”的独立地位，要求教育为女性自身发展服务，体现了新文化运动倡导的人格独立和个性解放，正确。 C.材料未涉及婚姻制度、离婚、恋爱自由等内容，不能推出保护婚姻自由，错误。 D.材料讨论的是女性权利和人格独立，而非政治体制或民主共和理念，错误。 故选B项。 9. 解放战争时期，国民党军队的征兵标语多为“国家至上，民族至上”“当兵卫国，光宗耀祖”，同时许诺“升官发财”“赏大洋”等奖励。而解放区的征兵标语则多为“保田保家，参军参战”“打倒蒋介石，人人有饭吃”，并通过“诉苦三查”运动将个人苦难与阶级压迫联系起来。两种宣传方式的差异本质上反映了（ ） A. 国共两党军事战略的侧重点不同 B. 国共两党对传统文化的认识不同 C. 城市与农村民众的文化水平不同 D. 国共两党阶级基础与群众路线不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.征兵宣传反映的是军队动员方式和政治取向，而非军事战略的差异，错误。 B.材料更突出两党依靠的社会阶级和动员方式的不同，而非对传统文化的认识，错误。 C.宣传方式差异主要源于政治立场和阶级路线，而非文化水平的高低，错误。 D.国民党依靠地主、官僚和资产阶级，征兵宣传强调个人荣誉和物质奖励；共产党依靠工农群众，将个人命运与土地改革、阶级解放联系起来，体现了不同的阶级基础和群众路线，正确。 故选D项。 10. 下图所示为1952-1957年我国轻重工业产值变化情况。这一变化反映了当时我国（ ） A. 社会主义制度全面确立 B. 贯彻优先发展重工业的方针 C. 计划经济体制弊端暴露 D. 完成了国民经济的恢复任务 【答案】B 【解析】 【详解】A.1956年三大改造完成标志社会主义制度基本确立，不能概括1952—1957年轻重工业产值持续增长的整体变化，错误。 B.1953至1957年一五计划实施，重工业产值增长幅度显著，国家推行优先发展重工业的建设方针，图表数据直观体现该方针落地成效，正确。 C.图表仅展示轻重工业产值稳步提升，未体现计划经济体制的弊端，错误。 D.国民经济恢复任务1952年已经完成，无法解释1952年后五年的工业变化，时间不符，错误。 故选B项。 11. 下表中的史料可以用来说明（ ） 史料一 公元前14世纪，赫梯人大规模迁入小亚细亚，与当地胡里特人通婚，共同创造出楔形文字法典《赫梯法典》 史料二 公元4世纪，哥特人西迁罗马帝国，在多瑙河流域定居后，其贵族子弟进入罗马城市学校学习拉丁语、修辞学 A. 民族交融呈现双向互动的特征 B. 少数民族政权的封建化倾向 C. 先进文明对游牧民族的向心力 D. 人口迁徙催生新的民族认同 【答案】C 【解析】 【详解】A.史料一：赫梯人与胡里特人通婚、共同创造法典，体现双向融合；史料二：哥特人学习罗马文化（偏向单向吸收），整体并不完全符合纯粹双向互动的特征，错误。 B.史料一不存在少数民族政权封建化的背景，错误。 C.赫梯借鉴两河流域楔形文字文明，哥特人主动学习罗马拉丁文化与修辞学，体现先进文明对后进族群或游牧民族的吸引力、向心力，正确。 D.史料并未体现形成全新统一民族认同的信息，错误。 故选C项。 12. 公元前18世纪，两河流域的阿舒尔城邦与叙利亚的阿普姆王国订立贸易条约，条约中罗列了两地崇拜的多位神祇，且特别强调向所有诸神起誓。这一做法意在（ ） A. 构建互信机制 B. 统一区域信仰 C. 强化神权统治 D. 避免文化冲突 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前18世纪的两河流域与叙利亚属于不同的政权，双方在贸易条约中共同罗列各自崇拜的神祇、向诸神起誓，是借助双方都认可的超自然信仰约束力，来保障条约被共同遵守，本质是构建跨政权的贸易互信机制，正确。 B.条约只是罗列两地原有信仰的神祇，并没有要求改信同一神灵，不存在统一区域信仰的目的，错误。 C.该行为是两个独立政权之间的对外贸易约定，不是本国内部强化自身神权统治的举措，错误。 D.“避免文化冲突”表述不符合史实，该做法最多是减少贸易往来的矛盾，不可能完全避免不同区域的文化冲突，也不是双方订立贸易条约的核心意图，错误。 故选A项。 13. 古希腊雅典城邦的公共奴隶，为城邦所有，他们在城邦官员的管理下，担任会议书记员、库房办事员、监狱看守或行刑人，甚至在公民大会和法庭上发挥“警察”功能。他们还可以拥有财产，甚至拥有自己的奴隶。据此可知他们（ ） A. 摆脱了人身依附关系 B. 成为雅典城邦的统治者 C. 参与国家事务的管理 D. 已享有基本的公民权利 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料明确说明公共奴隶为城邦所有，本质依然是奴隶，并未摆脱对城邦的人身依附关系，错误。 B.雅典城邦的统治者是成年男性公民，公共奴隶没有统治权，该表述不符合雅典民主政治的基本特征，错误。 C.这类公共奴隶承担书记员、办事员、公务辅助等公职相关工作，在公民大会、法庭等公共场景履行公务职能，实际参与了雅典国家事务的运行与管理，正确。 D.雅典公民权仅归属本邦成年男性，奴隶不属于公民群体，不可能享有公民权利，错误。 故选C项。 14. 12世纪，西欧大学逐步兴起，但其课程设置与学位授予权却被教会严格控制。1231年，教皇格列高利九世授予巴黎大学自主制定教学大纲、授予学位的权力。1254年，牛津大学也从教皇手中获得了这项核心权力。这一现象反映了（ ） A. 教会放弃了文化教育垄断 B. 大学成为独立的世俗政权机构 C. 中世纪大学的自治性增强 D. 世俗王权与教权的冲突已激化 【答案】C 【解析】 【详解】A.教皇只是授予大学部分办学自主权，教会依旧能够影响大学教育，并未放弃文化教育垄断，错误。 B.大学属于教育机构，并非世俗政权机构，错误。 C.大学从教皇手中获得自主制定教学大纲、授予学位的权力，办学自主权限扩大，体现中世纪大学自治性增强，正确。 D.材料只涉及教皇与大学之间的权力调整，没有体现世俗王权与教权的矛盾冲突，错误。 故选C项。 15. 7—8世纪，阿拉伯帝国在征服地区广建“边城”，形成了兼具政治、军事、经济和文化职能的“边城体系”。750年阿拔斯王朝建立后，帝国的政治中心从叙利亚东移至伊拉克，边城的军事职能逐渐被经济和文化职能取代，许多边城演变为丝路沿线的经济和学术中心。这一转变说明（ ） A. 帝国治理以文化整合取代武力征服 B. 经济因素成为帝国扩张主要动力 C. 东西方商贸往来主导权发生了转移 D. 政治中心变动影响城市功能演变 【答案】D 【解析】 【详解】A.阿拔斯王朝只是将边城的军事职能弱化，帝国本身并未放弃武力手段，错误。 B.材料仅体现了帝国边城职能的变化，未提及帝国扩张的动力，错误。 C.材料仅体现了帝国边城职能的变化，未体现东西方商贸往来主导权的转移，错误。 D.阿拔斯王朝建立后，帝国政治中心东移，边城原本突出的军事职能慢慢弱化，经济文化职能不断增强，很多边城发展为丝路的经济学术中心，说明政治中心变动影响了城市功能的演变，正确。 故选D项。 16. 奇普（如图）是古代印加人的结绳系统，依靠绳索色彩、绳结形态差异，记录史实、传递政令、统计军务，承担各类信息记载工作。这反映出古代印加文明（ ） A. 依靠结绳构建行政体系 B. 具备信息管理与传递手段 C. 运用数据调配社会资源 D. 形成规范的书面记录制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.奇普只是印加人记录信息、传递政令的工具，并非用来构建整个行政体系，错误。 B.奇普可以记录史实、传递政令、统计军务，承担各类信息记载工作，直接反映出古代印加已经具备了专属的信息管理与传递手段，正确。 C.材料仅提及奇普可做统计类工作，没有体现出印加运用这些数据来调配社会资源的相关内容，错误。 D.奇普是结绳系统，并非书面文字，印加也没有形成规范的书面记录制度，错误。 故选B项。 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前213年，丞相李斯建议道：“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族，吏见知不举者与同罪。”秦始皇接受了丞相李斯的建议，下令禁私学，焚《诗》《书》，实行文化专制的政策。焚书事件发生后，对政府不信任与离心者越来越明显表现出来。公元前212年，方士侯生和卢生散布了秦始皇一系列专制独裁的过失，首都咸阳的儒生也纷纷附议。秦始皇极为恼怒，派人严加审问，儒生们相互告发，牵连到460余名，全部被坑杀。历史上把这一事件与焚书事件连起来统称为“焚书坑儒”。 ——摘编自朱国伟《略论周、淳之争的缘起——也谈焚书坑儒发生的原因》 材料二 建元五年（前136年），武帝置《五经》博士，后采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，在京师设太学、地方设学校养天下之士，以化导民俗、巩固统治。随着经学发展，越来越多的儒士经察举辟用入仕，“治学扬名、通经入仕”的观念深入人心。东汉时，除官学外，私投儒学之风盛行。众多儒生游学结交，与官僚士大夫往来密切，成为重要的政治力量。 ——摘编自孙立涛《汉代儒学教育模式与儒生成长之特点》 材料三 明清之际的思想家看到了封建专制的弊病，提倡经世致用，主张改革弊政，限制君权，带有某种启蒙的性质……它为后来的近代思想，提供了宝贵的思想资源，是中国思想走向近代的重要先声。但他们终究是封建时代的知识分子，所反对的并不是封建制度本身，而是对封建制度的补偏救弊。 ——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》 （1）综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？ （2）根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）。 【答案】（1）历史主题：秦汉至明清时期儒家思想的曲折演变；古代主流思想与专制统治的互动关系；儒学的时代调适与自我革新；中国古代思想文化政策的发展变化。 （2）选择儒学的时代调适与自我革新主题。 论题：中国古代儒学在曲折发展中不断自我革新、适应时代需要 阐述：秦朝为加强中央集权，推行焚书坑儒，实行文化专制，打压儒学，使儒学发展陷入低谷。汉武帝时期，为巩固大一统政治局面，接受董仲舒建议，尊崇儒术，设立太学、推广经学，重用儒生参政，儒学从此成为封建社会的正统思想和传统文化主流。 明清之际，随着君主专制不断强化、社会矛盾加剧，传统儒学弊端凸显。黄宗羲、顾炎武等思想家批判君主专制，提倡经世致用，对传统儒学进行反思和修正，赋予儒学务实、革新的时代内涵，具有早期思想启蒙意义。但其思想并未否定封建制度，仍是对传统儒学的完善与补弊。 综上，从秦汉到明清，儒学历经打压、确立正统、自我革新的曲折发展过程，不断调适自身以适应政治统治和社会发展需求，深刻影响了中国古代思想文化与社会发展。 【解析】 【小问1详解】 主题：本小问要求分析材料可以用来研究的历史主题。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地概括。根据材料并结合所学可从思想演变、主流思想与政治关系、儒学的自我革新、思想文化政策的演变等方面分析作答。 【小问2详解】 本题是开放性试题，根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可选择主题儒学的时代调适与自我革新主题。根据材料“秦始皇接受了丞相李斯的建议，下令禁私学，焚《诗》《书》，实行文化专制的政策”“武帝置《五经》博士，后采纳董仲舒‘尊崇儒术’的建议”“提倡经世致用，主张改革弊政，限制君权，带有某种启蒙的性质”，可知强调的是儒学为适应时代的自我革新，所以可以拟定论题为中国古代儒学在曲折发展中不断自我革新、适应时代需要。 第二步：围绕论题进行论述，注意史论结合，逻辑严密，表述清晰。关于论述可从秦朝的文化专制与影响、汉武帝时期儒学地位的提升与影响、明清之际儒学的革新与影响等方面归纳整理，以突出儒学的自身变革与发展。 第三步：在充分论证的基础上，进一步总结提升。从儒学的发展历程看其对中国古代思想文化与社会发展的深刻影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1984年，中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径。下面是部分沿海城市对外开放实践总结摘要。 大连：发挥港口与重工业基础，引进国外设备技术，改造老工业企业，发展出口加工工业。 天津：依托原有工业基础，兴办经济技术开发区，吸引外资，发展中外合资企业。 上海：扩大外贸自主权，改造传统轻纺工业，建设出口商品基地，探索外资管理新模式。 南通：依托农村丰富劳动力，兴办乡镇出口加工厂，发展劳动密集型产品外销。 宁波：利用侨乡优势，吸引海外华侨华人回乡投资，发展小商品出口贸易。 广州：对接港澳，发展“三来一补”加工产业，建设跨境商贸市场。 北海：利用滨海资源，发展海产品加工出口，规划建设对外经济开发区。 ——摘编自《沿海开放城市建设史料选编》 （1）根据材料并结合所学知识，概括1984年沿海开放城市对外开放实践的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，从改革参与者角度，分析沿海开放城市建设能够顺利推进的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，简析1984年沿海开放城市开放带来的历史影响。 【答案】（1）特点：因地制宜，依托本地优势探索开放路径；开放形式多样，引进外资、技术，兴办开发区、合资企业；以出口为导向，发展外向型经济；城市开放带动周边乡村，城乡联动；国家政策引导，地方自主实践相结合。 （2）原因：国家出台开放政策，下放权限；地方政府因地制宜规划，落实开放举措；海外侨商带来资金、技术与海外市场渠道；国内企业引进技术，革新生产经营模式；劳动者提供充足劳动力，支撑加工产业发展。 （3）影响：引进外资技术，改造传统工业，扩大外贸，增加就业与收入；拓展对外开放范围，推动形成多层次开放格局；更新思想观念，为市场化改革积累经验；带动沿海经济发展，一定程度扩大沿海内地发展差距。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从依托地区优势探索发展路径、开放形式、经济发展侧重、城乡关系、国家政府政策等方面分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 大连：发挥港口与重工业基础；天津：依托原有工业基础；上海：扩大外贸自主权 大连：发挥港口与重工业基础；天津：依托原有工业基础；上海：扩大外贸自主权→可知不同地区依托自身优势探索发展路径 因地制宜，依托本地优势探索开放路径 兴办经济技术开发区，吸引外资；发展中外合资企业 经济技术开发区、外资、中外合资企业→开放方式多样 开放形式多样，引进外资、技术，兴办开发区、合资企业 建设跨境商贸市场 建设跨境商贸市场→以出口为导向，发展外向型经济 以出口为导向，发展外向型经济 依托农村丰富劳动力，兴办乡镇出口加工厂 兴办乡镇出口加工厂→城乡互动 城市开放带动周边乡村，城乡联动 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径→受国家政策指导，地方与中央相结合 国家政策引导，地方自主实践相结合 【小问2详解】 原因：本小问可从国家政策、地方政策落实、发展渠道、国企改革、劳动力供给等方面分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径→中央出台政策、下放到地方实施 国家出台开放政策，下放权限 大连：发挥港口与重工业基础，引进国外设备技术，改造老工业企业，发展出口加工工业 大连：发挥港口与重工业基础→地方依托优势，落实开放政策 地方政府因地制宜规划，落实开放举措 利用侨乡优势，吸引海外华侨华人回乡投资，发展小商品出口贸易 吸引海外华侨华人回乡投资→利用侨商发展 海外侨商带来资金、技术与海外市场渠道 发展“三来一补”加工产业，建设跨境商贸市场 “三来一补”→企业改革、革新生产经营模式 国内企业引进技术，革新生产经营模式 依托农村丰富劳动力，兴办乡镇出口加工厂 依托农村丰富劳动力→依托劳动力、支撑加工产业发展 劳动者提供充足劳动力，支撑加工产业发展 【小问3详解】 影响：本小问可从发展方式、扩大开放、观念更新与市场改革、沿海与内地经济发展等方面分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 引进国外设备技术，改造老工业企业，发展出口加工工业 引进国外设备技术，改造老工业企业，发展出口加工工业→引进资金、技术、改造传统工业、扩大外贸有利于增加就业与收入 引进外资技术，改造传统工业，扩大外贸，增加就业与收入 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径 中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径→拓展开放范围、形成开放格局 拓展对外开放范围，推动形成多层次开放格局 发展海产品加工出口，规划建设对外经济开发区 海产品加工出口，规划建设对外经济开发区→促进思想解放、为市场化发展积累经验 更新思想观念，为市场化改革积累经验 沿海各地积极探索对外开放新路径 沿海各地积极探索对外开放新路径→带动沿海发展、扩大了与内地的差距 带动沿海经济发展，一定程度扩大沿海内地发展差距 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古希腊建筑以公元前5世纪的帕特农神庙为典范，普遍采用柱式结构，讲究比例匀称、线条规整，崇尚几何秩序与人体美学，风格简洁庄重，极具艺术审美价值，是古典人文美学的集中体现。 公元2世纪的古罗马万神殿，突破了古希腊传统建筑形制，广泛运用混凝土、拱券与穹顶等新型建筑技术，建筑体量宏大、内部空间开阔，既具备庄严的祭祀仪式感，又服务于公共祭祀、民众活动等社会公共需求。 公元1至2世纪，罗马帝国大规模开展基础设施建设，罗马道路、高架水渠等工程采用标准化石材铺设与分层施工工艺，体系完备、布局广泛，贯通帝国疆域，兼顾军事调动、商业贸易与城市供水民生功能。 ——据《世界古代建筑史》整理 根据材料并结合所学知识，评析古罗马建筑与工程设计的发展特征及历史价值。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】评析：古罗马建筑与工程设计融合了古希腊的人文审美与古罗马的实用治国理念，兼具传承性、创新性与公共性，形成了独具特色的古典工程文明，是罗马帝国文明发展的重要缩影，对西方后世发展影响深远。 从发展特征来看，承袭古典美学，突破技术局限：古罗马继承古希腊建筑比例和谐、规整庄重的人文审美风格，吸纳古典柱式等经典建筑元素；同时摒弃古希腊建筑侧重静态审美、形制单一的短板，创新拱券、穹顶、混凝土施工等核心技术，拓展了建筑空间与建筑功能，实现了古典建筑技术的重大革新。弱化纯审美属性，实用性、公共性极强：不同于古希腊建筑侧重宗教祭祀与艺术观赏，古罗马建筑和公共工程紧密贴合国家治理与社会民生，万神殿服务于全民公共祭祀，道路、水渠工程支撑军事防务、商贸流通和城市生活，适配帝国统治的现实需求。标准化、规模化、体系化特征鲜明：依托罗马帝国大一统的政治格局，帝国境内推行统一的工程施工标准，大规模修建交通、水利、公共建筑，形成覆盖全境的公共工程体系，适配疆域辽阔的帝国治理需求。 从历史价值来看，对内层面，完备的公共工程网络畅通了帝国境内的交通与物资流通，便利了城市运转与民众生活，加强了中央对边疆地区的管控，有效巩固了罗马帝国的统治秩序，彰显了帝国强盛的综合国力。对外层面，古罗马创新的建筑技术、工程理念与设计范式，传承并发展了西方古典文明，为中世纪及近代欧洲建筑设计、公共基础设施建设提供了重要借鉴，奠定了西方公共工程文明的发展基础，是世界古代文明的宝贵财富。 综上，古罗马建筑与工程设计实现了艺术审美与实用功能、文化传承与技术创新的有机统一，既是罗马帝国政治、经济、科技发展的集中体现，也极大推动了西方古典文明的传承与发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，评析古罗马建筑与工程设计的发展特征及历史价值，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“古希腊建筑以公元前5世纪的帕特农神庙为典范，普遍采用柱式结构，讲究比例匀称”“古罗马万神殿，突破了古希腊传统建筑形制，广泛运用混凝土、拱券与穹顶等新型建筑技术”“罗马帝国大规模开展基础设施建设，罗马道路、高架水渠等工程采用标准化石材铺设与分层施工工艺”可知，古罗马建筑继承希腊美学又实现技术革新，兼顾艺术审美与帝国治理需求，因此可以拟定论点为古罗马建筑与工程设计融合了古希腊的人文审美与古罗马的实用治国理念，兼具传承性、创新性与公共性，形成了独具特色的古典工程文明，是罗马帝国文明发展的重要缩影，对西方后世发展影响深远。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从古罗马建筑承袭古典美学并突破技术局限、建筑弱化了纯审美属性、强化了公共实用性、工程建设具备标准化规模化体系化特征、公共工程和建筑技术为后世西方建设提供借鉴等角度展开论述，突出古罗马建筑是罗马帝国文明发展的重要缩影。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明传承与技术革新的角度深刻认识古罗马建筑实现了艺术审美与实用功能、文化传承与技术创新的有机统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期高三10月质量检测 历史 （试卷满分：100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 山西陶寺遗址内发现了面积约13万平方米的宫城、外郭城以及多座大型宫殿基址；高等级墓葬随葬有鼍鼓、特磬、玉钺等象征王权的礼器；还发掘出世界上已知最早的观象台之一，可通过观测日出方位确定节气，服务于农业生产与国家祭祀。上述考古发现可用于佐证，陶寺文化（ ） A. 形成了等级森严的礼乐制 B. 开启了黄河流域原始农业先河 C. 已经具备国家的初始形态 D. 实现了中原地区的大一统局面 2. 西汉哀帝时，给事中申咸多次弹劾丞相薛宣不孝。薛宣之子薛况指使刺客砍伤申咸并毁其面容。御史中丞认为薛况“功意俱恶”，当处死；廷尉则援引“原心定罪”之义，认为薛况因父被辱而起意报复，应减罪一等。哀帝最终采纳了廷尉的意见，将薛况徙往敦煌。这一事件表明当时（ ） A. 司法审判完全依赖儒家经义 B. 官僚集团内部斗争异常激烈 C. 德主刑辅成为治国核心思想 D. 儒家伦理深度渗透司法领域 3. 东晋著名史学家习凿齿撰写的《汉晋春秋》，首先打出了“尊刘抑曹”的旗号，即“尊刘备、贬曹操”。这一做法旨在（ ） A. 彰显东晋政权的历史正统性 B. 确保历史研究的真实性 C. 批判门阀士族垄断政治权力 D. 改变传统史学研究方法 4. 南宋诗人陆游长期居住在浙东山阴农村，他在《舟中醉题》中写道：“项里庙前是鱼市，禹会桥边多酒楼”；同时代诗人范成大则在《晚春田园杂兴》中留下了“鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶”的记载。上述史料可用于说明宋代（ ） A. 乡村商品交换活动日益普遍 B. 农村商业突破了坊市限制 C. 江南市镇经济体系已经形成 D. 政府放弃了重农抑商政策 5. 明代及清初，中央政府将今新疆地区称为“西域”。乾隆年间，清军平定大小和卓叛乱、统一天山南北后，乾隆帝下诏将西域改名为“新疆”，取“故土新归”之意。这一名称的演变反映了清代（ ） A. 西北民族文化交融日益加深 B. 中央对边疆管辖的显著强化 C. 因俗而治政策得到全面推行 D. 儒家文化在西北的广泛传播 6. 下图反映了1849-1874年间赴秘鲁的华工数量变化情况。据此可推知（ ） A. 华工助推近代美洲的经济开发 B. 清政府因人口压力鼓励移民海外 C. 近代中国的动荡导致人口外流 D. 拉美独立运动引发了劳动力短缺 7. 民国元年（1912年），教育部设立历史博物馆筹备处，民国二年，交通部创办交通传习所附属博物馆，民国三年，北平古物陈列所成立，民国四年，南京古物保存所成立。这些机构的设立体现出当时（ ） A. 文化专制的不断强化 B. 文化遗产保护成为社会共识 C. 社会教育的逐步推进 D. 近代教育与文博的同步发展 8. 1917年，《新青年》刊文称：“女子者，国民之一，国家所有非家族所私有，非男子所私有。故所受教育方针，当为女子自身计，当为国家前途计，非以供男子私人之役使也。”据此可知，《新青年》（ ） A. 鼓励女性积极参政 B. 倡导女性人格独立 C. 保护妇女婚姻自由 D. 高举民主共和旗帜 9. 解放战争时期，国民党军队的征兵标语多为“国家至上，民族至上”“当兵卫国，光宗耀祖”，同时许诺“升官发财”“赏大洋”等奖励。而解放区的征兵标语则多为“保田保家，参军参战”“打倒蒋介石，人人有饭吃”，并通过“诉苦三查”运动将个人苦难与阶级压迫联系起来。两种宣传方式的差异本质上反映了（ ） A. 国共两党军事战略的侧重点不同 B. 国共两党对传统文化的认识不同 C. 城市与农村民众的文化水平不同 D. 国共两党阶级基础与群众路线不同 10. 下图所示为1952-1957年我国轻重工业产值变化情况。这一变化反映了当时我国（ ） A. 社会主义制度全面确立 B. 贯彻优先发展重工业的方针 C. 计划经济体制弊端暴露 D. 完成了国民经济的恢复任务 11. 下表中的史料可以用来说明（ ） 史料一 公元前14世纪，赫梯人大规模迁入小亚细亚，与当地胡里特人通婚，共同创造出楔形文字法典《赫梯法典》 史料二 公元4世纪，哥特人西迁罗马帝国，在多瑙河流域定居后，其贵族子弟进入罗马城市学校学习拉丁语、修辞学 A. 民族交融呈现双向互动的特征 B. 少数民族政权的封建化倾向 C. 先进文明对游牧民族的向心力 D. 人口迁徙催生新的民族认同 12. 公元前18世纪，两河流域的阿舒尔城邦与叙利亚的阿普姆王国订立贸易条约，条约中罗列了两地崇拜的多位神祇，且特别强调向所有诸神起誓。这一做法意在（ ） A. 构建互信机制 B. 统一区域信仰 C. 强化神权统治 D. 避免文化冲突 13. 古希腊雅典城邦的公共奴隶，为城邦所有，他们在城邦官员的管理下，担任会议书记员、库房办事员、监狱看守或行刑人，甚至在公民大会和法庭上发挥“警察”功能。他们还可以拥有财产，甚至拥有自己的奴隶。据此可知他们（ ） A. 摆脱了人身依附关系 B. 成为雅典城邦的统治者 C. 参与国家事务的管理 D. 已享有基本的公民权利 14. 12世纪，西欧大学逐步兴起，但其课程设置与学位授予权却被教会严格控制。1231年，教皇格列高利九世授予巴黎大学自主制定教学大纲、授予学位的权力。1254年，牛津大学也从教皇手中获得了这项核心权力。这一现象反映了（ ） A. 教会放弃了文化教育垄断 B. 大学成为独立的世俗政权机构 C. 中世纪大学的自治性增强 D. 世俗王权与教权的冲突已激化 15. 7—8世纪，阿拉伯帝国在征服地区广建“边城”，形成了兼具政治、军事、经济和文化职能的“边城体系”。750年阿拔斯王朝建立后，帝国的政治中心从叙利亚东移至伊拉克，边城的军事职能逐渐被经济和文化职能取代，许多边城演变为丝路沿线的经济和学术中心。这一转变说明（ ） A. 帝国治理以文化整合取代武力征服 B. 经济因素成为帝国扩张主要动力 C. 东西方商贸往来主导权发生了转移 D. 政治中心变动影响城市功能演变 16. 奇普（如图）是古代印加人的结绳系统，依靠绳索色彩、绳结形态差异，记录史实、传递政令、统计军务，承担各类信息记载工作。这反映出古代印加文明（ ） A. 依靠结绳构建行政体系 B. 具备信息管理与传递手段 C. 运用数据调配社会资源 D. 形成规范的书面记录制度 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前213年，丞相李斯建议道：“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族，吏见知不举者与同罪。”秦始皇接受了丞相李斯的建议，下令禁私学，焚《诗》《书》，实行文化专制的政策。焚书事件发生后，对政府不信任与离心者越来越明显表现出来。公元前212年，方士侯生和卢生散布了秦始皇一系列专制独裁的过失，首都咸阳的儒生也纷纷附议。秦始皇极为恼怒，派人严加审问，儒生们相互告发，牵连到460余名，全部被坑杀。历史上把这一事件与焚书事件连起来统称为“焚书坑儒”。 ——摘编自朱国伟《略论周、淳之争的缘起——也谈焚书坑儒发生的原因》 材料二 建元五年（前136年），武帝置《五经》博士，后采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，在京师设太学、地方设学校养天下之士，以化导民俗、巩固统治。随着经学发展，越来越多的儒士经察举辟用入仕，“治学扬名、通经入仕”的观念深入人心。东汉时，除官学外，私投儒学之风盛行。众多儒生游学结交，与官僚士大夫往来密切，成为重要的政治力量。 ——摘编自孙立涛《汉代儒学教育模式与儒生成长之特点》 材料三 明清之际的思想家看到了封建专制的弊病，提倡经世致用，主张改革弊政，限制君权，带有某种启蒙的性质……它为后来的近代思想，提供了宝贵的思想资源，是中国思想走向近代的重要先声。但他们终究是封建时代的知识分子，所反对的并不是封建制度本身，而是对封建制度的补偏救弊。 ——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》 （1）综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？ （2）根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1984年，中央决定开放沿海14个城市后，沿海各地积极探索对外开放新路径。下面是部分沿海城市对外开放实践总结摘要。 大连：发挥港口与重工业基础，引进国外设备技术，改造老工业企业，发展出口加工工业。 天津：依托原有工业基础，兴办经济技术开发区，吸引外资，发展中外合资企业。 上海：扩大外贸自主权，改造传统轻纺工业，建设出口商品基地，探索外资管理新模式。 南通：依托农村丰富劳动力，兴办乡镇出口加工厂，发展劳动密集型产品外销。 宁波：利用侨乡优势，吸引海外华侨华人回乡投资，发展小商品出口贸易。 广州：对接港澳，发展“三来一补”加工产业，建设跨境商贸市场。 北海：利用滨海资源，发展海产品加工出口，规划建设对外经济开发区。 ——摘编自《沿海开放城市建设史料选编》 （1）根据材料并结合所学知识，概括1984年沿海开放城市对外开放实践的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，从改革参与者角度，分析沿海开放城市建设能够顺利推进的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，简析1984年沿海开放城市开放带来的历史影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古希腊建筑以公元前5世纪的帕特农神庙为典范，普遍采用柱式结构，讲究比例匀称、线条规整，崇尚几何秩序与人体美学，风格简洁庄重，极具艺术审美价值，是古典人文美学的集中体现。 公元2世纪的古罗马万神殿，突破了古希腊传统建筑形制，广泛运用混凝土、拱券与穹顶等新型建筑技术，建筑体量宏大、内部空间开阔，既具备庄严的祭祀仪式感，又服务于公共祭祀、民众活动等社会公共需求。 公元1至2世纪，罗马帝国大规模开展基础设施建设，罗马道路、高架水渠等工程采用标准化石材铺设与分层施工工艺，体系完备、布局广泛，贯通帝国疆域，兼顾军事调动、商业贸易与城市供水民生功能。 ——据《世界古代建筑史》整理 根据材料并结合所学知识，评析古罗马建筑与工程设计的发展特征及历史价值。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $