第八单元 第2课时 购买水果（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

第八单元 调查与记录 第2课时 购买水果 数学·三上·北师大版 能运用数据统计相关知识，解决生活中简单的调查决策实际问题。 能说出常见的数据记录方式，了解各自的特点与适用场景。 能使用画“正”字法记录数据，准确计算每类数据的数量。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握多种数据记录方法，理解画“正”字记录法的计数规则。 能辨析不同记录方法的优劣，正确完成数据统计与校验。 亲历数据整理统计过程，发展数据分析观念与应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.下表是三（2）班图书角的藏书情况。 (1)哪种书最多？ (2)图书角的藏书共有多少本？ 种类 连环画 故事书 科技书 其他书 数量 20本 35本 45本 40本 20＜35＜40＜45 答：科技书最多。 20＋35+45+40＝140(本) 答：图书角的藏书共有140本。 知识链接 Knowledge link 2. 三（3）班进行了“阳光少年”评选活动，班长对4名候选人的选票进行了整理，但是其中有一个表格的数据看不清楚了。 （1）三（3）班总共48名同学（每人投一票），天天得了多少票？ （2）在本次评选中（ ）的票数最多，是（ ）票；（ ）的票数最少，是（ ）票。 48-12-8-11=17（票） 8 天天 17 小宁 知识链接 Knowledge link 今天我们一起来学习记录数据的方法，帮大家解决这个问题。 同学们，三（1）班要开联欢会，准备采购水果。大家喜欢的水果各不相同，我们该怎么确定每种水果要买多少呢？ 知识链接 Knowledge link 探究不同记录数据的方法 学习任务一 同学们先说一说自己最喜欢哪种水果，再讨论下怎样购买水果？ 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 梳理信息 探究新知 Presentation 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 分析解答 每种水果可以买得同样多。 喜欢各类水果的人数可能不同，买一样多，容易出现有的不够、有的剩余，不合适。 探究新知 Presentation 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 分析解答 哪种水果喜欢的人多可以多买些，喜欢的人少就少买些。 按喜欢水果的人数采购会更合适，我们需要先调查全班同学的喜好。 探究新知 Presentation 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 分析解答 把自己最喜欢的一种水果写下来，投到箱子里。 记录并整理收集到的数据，再依据统计结果确定每种水果的购买数量。 探究新知 Presentation 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 分析解答 投票已经结束，请大家用自己喜欢的方式，记录下投票的结果。 探究新知 Presentation 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 分析解答 我用写名称的方式来记录，但写字速度慢，容易遗漏数据，花费时间比较长。 探究新知 Presentation 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 分析解答 我用画示意图的方式来记录，有些水果外形相近，容易画混，造成统计出错。 探究新知 Presentation 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 分析解答 我用符号标记的方式来记录 苹果画“○”表示 香蕉画“□”表示 橘子画“×”表示 梨画“△”表示 符号多了容易记混 不方便整理数据 探究新知 Presentation 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 分析解答 同学们，这几种记录方法不方便、易出错，想一想还有什么办法？重新做记录 探究新知 Presentation 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 分析解答 我用不同符号重新记录调查数据 6 13 18 5 探究新知 Presentation 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 分析解答 我用画“ ”的方法记录。 6 13 18 5 探究新知 Presentation 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 分析解答 同学们，最后还要核对一下数据，将所有数据的和与调查的总人数进行比较，以免数重复或数漏了。 探究新知 Presentation 1.开展调查收集数据时，可以采用投票的方式收集选择，获取调查对象的偏好信息。 2.记录数据有多种方式，用写名称、示意图、简单符号等。 3.统计结束后需要核对数据，把各项数量相加，和总数量对比，防止重复计数或者漏记。 任务小结 探究新知 Presentation 探究画“正”字记录数据 学习任务二 同学们观察妙想的记录方法，说一说是怎么记录的？有哪些优点？ 这是妙想的记录方法，你看懂了吗？ 梳理信息 探究新知 Presentation 这是妙想的记录方法，你看懂了吗？ 分析解答 她画“正”字记录，每个“正”字有5笔，1笔代表1个人，1个完整“正”字代表5人 探究新知 Presentation 这是妙想的记录方法，你看懂了吗？ 分析解答 统计的时候，先算出完整“正”字对应的人数，再加上不足一个“正”字的笔画数量。 6 13 18 5 探究新知 Presentation 这是妙想的记录方法，你看懂了吗？ 分析解答 喜欢苹果的有6人，喜欢橘子的有13人，喜欢香蕉的有18人，喜欢梨的有5人，这样数起来真方便！ 6 13 18 5 探究新知 Presentation 请你提出购买水果的建议。 分析解答 6 13 18 5 喜欢吃香蕉的人最多，可以只买香蕉，也可以多买些香蕉和橘子，少买些苹果和梨。 探究新知 Presentation 请你提出购买水果的建议。 分析解答 6 13 18 5 喜欢哪种水果的有几人，就买几个，这样每个人都能吃到自己喜欢吃的水果。 探究新知 Presentation 请你提出购买水果的建议。 分析解答 6 13 18 5 如果钱够，每种水果可以比调查结果多买一些，在吃到自己喜欢吃的水果同时，也可以品尝一下其他水果。 探究新知 Presentation 1.画“正”字是简便科学的数据记录方法，一个“正”字有5笔，一笔代表1个，便于快速计数。 2.整理好统计数据之后，可以依据各项数据多少，结合实际情况，给出合理的决策建议。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.班里同学们想一起出去游玩。 教材第94页“练一练” （1）说一说，应该如何确定游玩地点呢？ 我们可以先开展调查，收集大家对各个地点的选择并整理统计，找出喜欢人数最多的地点，把这个地点确定为活动地点。 达标练习 Practice 1.班里同学们想一起出去游玩。 教材第94页“练一练” （2）下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪个？ 淘气的记录方法更简单，容易统计数据。 达标练习 Practice 1.班里同学们想一起出去游玩。 教材第94页“练一练” （3）把你的调查记录和结果填在下面的表格中。 经过统计，选择去游乐场的人数最多，建议本次活动安排在游乐场。 正 正 正 正 正 正 10人 10人 14人 8人 正 （4）根据你的调查，想去（ ）的人最多，想去（ ）的人最少。请提出你的游玩建议。 游乐场 公园 达标练习 Practice 2.记录数据有多种方式，用写名称、示意图、简单符号、画“正”字等。 1.开展调查收集数据时，可以采用投票的方式收集选择，获取调查对象的偏好信息。 3.画“正”字是简便科学的数据记录方法，一个“正”字有5笔，一笔代表1个，便于快速计数。 4.统计结束后需要核对数据，把各项数量相加，和总数量对比，防止重复计数或者漏记。 5.整理好统计数据之后，可以依据各项数据多少，结合实际情况，给出合理的决策建议。 知识总结 Summary 35 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第八单元 调查与记录 同学们再见THANKS FOR WATCHING $