第3讲 选材：好素材成就好文章（讲义）2027年中考语文记叙文写作

第三讲　选材：好素材成就好文章 目 录 概念诠释 1.什么是选材 2.素材从哪里来 3.好材料的四条标准 4.一条铁律 技法讲解 1.选材三字诀：切、真、新 2.“六个一”素材库建设法 3.旧材新用三法 4.一材多用：素材适配表 5.细节先行法 6.详略配比 7.化用与抄袭的界限 真题分析 1.俗套素材改造：以“雨中送伞”为例 2.真题精析：河北“每日分享” 3.真题精析：黑龙江“奔”（马年识“马”） 4.真题精析：江苏苏州“飞地” 5.素材库使用演示：同一素材应对三道真题 高分策略 策略一：（感官＋物件）选材法 策略二：制造“唯一性” 策略三：以小写大 策略四：个人素材卡 策略五：开头三行必有画面 避坑指南 1.四大俗套黑名单 2.四个雷区 3.详略失当的三种症状 4.交卷前自查 限时训练 基础·提高·冲刺 课后作业 （一）什么是选材 选材，是为表现中心，对自己的生活积累进行取舍、加工与重组的过程。 注意三个词：取舍（不是越多越好）、加工（不是原样照搬）、重组（素材可以拆开拼装）。选材的功夫不在“有没有素材”，而在“会不会用素材”。 · 一句话定义：选材，是决定“用什么喂饱你的立意”。 （二）素材从哪里来 来源 特点 2026 真题对应 个人经历 最真实，细节最多 湖南“为自己骄傲”、湖南长沙“复盘” 校园生活 贴近评分标准 江苏无锡“这样的合作”、江苏连云港“主心骨” 家庭生活 情感浓度高 河南“这是 的事儿”、云南“在 里话青春” 社会见闻 视野宽，但易失真 天津“善意”、河北“每日分享” 阅读积累 提升格调，须化用 黑龙江“阅见”、辽宁“阅读分享会” 自然风物 易写出画面 山东烟台《幸会》、浙江“水” （三）好材料的四条标准 标准 判断方法 反例 真实 细节经得起追问 编造“妈妈冒雪背我去三十里外的医院” 典型 一件事能立住整个立意 三件小事都只撑半句道理 新颖 别人第一反应想不到 雨中送伞、深夜送医 含情 有具体的情感落点 为写事而写事 （四）一条铁律 · 材料服从中心。再精彩的事，与立意无关，也要舍得删。很多学生败在“舍不得”——好不容易想起来一件事，硬塞进文章里，结果两件事打架，中心被稀释。 （一）选材三字诀：切、真、新 字 含义 自检问题 切 切合题意 这个材料能不能直接回答题目的任务书？ 真 真事真情 有没有三个只有亲历者才知道的细节？ 新 避开俗套 班里一半人会不会写同一件事？ · “新”不等于猎奇。把一件平常的事从一个别人没想到的角度写，比编一件离奇的事高明得多。 （二）"六个一"素材库建设法 考场上没时间从头想素材，靠的是平时库存。每人应建六张底牌： 底牌 内容 备用方向 一个人 最想写的那个人 亲情、师恩、榜样 一件事 改变过我的那件事 成长、转折、复盘 一处景 记得最清的一个画面 幸会、落于心、飞地 一本书 影响最大的那本书 阅见、书香、变奏 一句话 忘不掉的一句话 语言的滋味、应该的 一次失败 最难堪也最有用的一次 复盘、看好自己、昂首 · 建库标准：每张底牌至少能写出三个细节。写不出三个细节的素材，不算库存，只是回忆。 （三）旧材新用三法 素材是旧的，角度可以是新的。 方法 操作 示例 换视角 换一个观察者 写妈妈 → 写妈妈的记账本（她的每一笔取舍） 换切口 把大事件缩成小物件 写外婆 → 写那口用了二十年的炒锅 换立意 同一件事换一个中心 同一次失败：写“坚持”或写“认输的勇气” 【示例】（江苏扬州“玩”）：人人都写“玩游戏”“玩玩具”。高手写的是——爷爷玩了一辈子的木工刨子、“老魏”玩出的身心健康、法布尔玩出的自然意趣（材料里已经给了提示）。 · 材料里的例证就是命题人在告诉你“玩”的高级写法。 （四）一材多用：素材适配表 一个素材至少要能适配三个方向的题目，这才算“活素材”。 演示：素材“外婆的桂花糕” 题目 用法 立意 云南《在______里话青春》 《在甜香里话青春》 童年味道里藏着被爱的确证 云南《回应》 我学做桂花糕回应外婆的手艺 手艺的传承是一种回应 山东青岛《______落于心》 《一缕甜香落于心》 味觉记忆比视觉更持久 · 操作口诀：拿到素材先问三次——它还能从哪个题目切进去？ （五）细节先行法 选材时不要问“这件事有意义吗”，要问—— 这件事有没有三个可以写的细节？ · 有 → 好素材，写。 · 没有 → 再有意义也不能写，因为没有细节的事件撑不起一篇记叙文。 【对照】 · “妈妈冒雨给我送伞”——只有一个细节（淋雨），撑不起来。 · “妈妈的伞骨断了一根，她一直用坏了的那半边朝外”——三个细节（断骨、倾斜的角度、她半边肩膀湿了）立刻成立。 （六）详略配比 一篇 600～800 字的记叙文，材料配置的标准比例： 角色 数量 字数占比 写法 主体事件 1 件 50% 以上 详写，有波折有细节 铺垫／映衬 1～2 件 20% 略写，一两句带过 点缀 0～1 件 10% 一个画面、一句引用 · 反面示范：三件事各写 200 字，平均用力——阅卷老师读完记不住任何一件。 （七）化用与抄袭的界限 · 化用：把读到的材料经过自己的体验改造，落回自己的细节。如从《朝花夕拾》的“三味书屋”想到自己的旧书桌。 · 抄袭：照搬例文情节、套改人名，或把范文整段默写。 · 判别标准：换掉人名和地点后，文章是否还成立？ 成立且依然是“你的生活”，是化用；不成立（细节对不上你的设定），是抄袭。 （一）俗套素材改造：以"雨中送伞"为例 版本 写法 问题／亮点 原版 下大雨，妈妈来送伞，我很感动 全场雷同，无细节 改造一 伞总往我这边歪，她半边肩膀全湿了 细节化，重心从“送”移到“歪” 改造二 我等的是爸爸，来的是妈妈，回家路上我们没说话 加冲突，情感复杂化 改造三 我没等到伞，自己跑回家，发现家里那把伞一直立在门后 反向立意：需要的不是伞，是知道自己能跑回去 · 结论：素材不换，换切口、换视角、换立意，俗套立刻变新颖。改造三甚至不需要“送伞”这件事发生。 （二）真题精析：河北“每日分享” 【真题】（2026·河北·中考真题）根据下面要求写作。 同学甲：氧气中的铁丝能燃出火花。 同学乙：校园里的月季冒出了新芽。 同学丙：统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊！ 同学丁：是啊！生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【解析】这道题考的就是选材眼光。 发言 指向的素材类型 铁丝燃出火花 实验观察、科学课的瞬间 月季冒新芽 校园一景、细微的生命迹象 志愿服务标识 集体活动、身份认同 【优秀选材方向】不写“我参加了志愿服务”这种大事，而写“那条红袖章我戴了一个月，第一次有低年级同学向我问路”——一个物件、一次被需要，比宏大叙事有力得多。 · 规律：材料里的三个发言有一个共同点——都是极小的事。命题人已经把选材标准写在了题面里。 【例文】 走进鲜活生活 我曾以为，初三的生活就是一叠叠试卷、一圈圈晨跑，日子寡淡得像放凉了的白开水，直到那次班级的“每日分享”，又顺着同学们的话去打量身边的世界，才真正读懂丁同学那句“生活如此鲜活奇妙”。 上周化学实验课，我们做铁丝在氧气中燃烧的实验。我提前把实验现象背得滚瓜烂熟，满脑子只想着实验报告别写错，直到烧红的铁丝伸进集气瓶，一串亮得耀眼的火花“嘭”地炸开，金红色的火星顺着铁丝溅在瓶壁上，整个小组都忍不住低呼出来。原来我背了上百遍的知识点，真的能在眼前活成闪光的模样，可不就是甲同学说的“氧气中的铁丝能燃出火花”？ 从实验室回教室，我第一次慢悠悠走过操场边种月季的小路。入春后我只顾着赶早读、抢错题本改错，从来没停下来看过一眼。蹲下身才发现，那些冬天看起来枯得快死掉的枝条上，已经冒出了好几个嫩红的新芽，顶破了粗糙的褐色树皮，沾着清晨的露水，软乎乎地朝着太阳翘着。可不就是乙同学说的“校园里的月季冒出了新芽”？它悄悄攒了一整个冬天的力气，就等着春天冒头，我居然差点错过这场小小的新生。 周末我跟着班级去社区做创文志愿服务，本来是被班长拉去凑数的。穿上红马甲、戴好统一的服务标识站在路口，我还有些扭捏，直到一位拎着两大袋菜的奶奶笑着冲我招手：“小姑娘，这穿红马甲的志愿者，能不能帮我指个路呀？”我帮奶奶把菜送到小区门口，她硬塞给我一颗橘子，甜津津的汁水漫开的时候，我突然懂了丙同学说的“统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊”——那种被人需要的底气，真的会让人发光。 那天走回家，风裹着路边玉兰花的香吹过来，我突然明白：我们总抱怨生活无聊，不过是把自己困在了小小的书桌前，忘了抬抬脚、凑近去看。那些闪光的实验、抽芽的花苞、温暖的相遇，都是生活藏起来的小惊喜。走进鲜活的生活才会发现，我们的成长从来不止试卷上的分数，还有这满坑满谷的温柔与奇妙。 （三）真题精析：黑龙江“奔”（马年识“马”） 【真题】（2026·黑龙江·中考真题）马年识“马”，识的是汉字的温度，是生命的奔腾。《现代汉语词典》对“奔”字有“直向目的地走去”“奔走；急跑”等释义。“奔”是明确的目标，是疾走的步伐，是脚踏实地的尝试，是坚持不懈的行进…… 请以“奔”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 【例文】 奔向自己 立春后的风还带着凉意，爷爷却在院门口挂起红灯笼。“马年了，”他说，“得有点奔头。”我不懂什么叫奔头，只觉得寒假作业还剩大半，连跑个八百米都喘得像破风箱。 寒假里我总在傍晚去操场练长跑——体育中考迫在眉睫，而我上次测试离满分还差几十秒。第一次跑，四百米就岔了气，弯着腰直喘；第二次咬牙撑到六百米，腿软得像踩在棉花上；第三次终于跑完八百，成绩却比之前还慢。我把秒表摔在地上，表盘在暮色里泛着冷光。 “别急，”体育老师捡起秒表，“奔跑不是跟时间较劲，是跟自己较劲。”他把表还给我，表带上有道细细的裂纹，像条干涸的河。可我就是急，急那个永远差一点的数字，急寒假一天天变短，急自己为什么总在最后两百米泄气。 除夕夜，爷爷带我去镇上看年画。老艺人铺开宣纸，墨汁洇出马的轮廓——前蹄腾空，鬃毛飞扬，像要从纸上跳出来。最触动我的是那双眼，圆睁着望向远方，仿佛看得见千里之外的山川。“知道这叫什么吗？”爷爷问，“这叫奔马。你看它肌肉绷得多紧，可神态是安的。真正的奔，是心里有方向，脚下才有力气。” 那个晚上我睡得很晚，窗外有零星的鞭炮声。我忽然想起小学时第一次学骑自行车，摔了又爬，爬了又摔，最后终于能歪歪扭扭骑出去时，风打在脸上的感觉。那也是一种“奔”吧——当时并不知道要骑到哪里去，只是觉得向前就好。 剩下的寒假，我每天下午准时出现在操场。不再盯着秒表，而是数自己的呼吸，感受脚步落地的节奏。一圈，两圈，三圈……跑到第六圈时，身体反而变轻了，像年画里那匹马终于挣脱了纸的束缚。雪化了又结冰，冰融了又落雨，我穿着运动鞋跑过整个冬天。 体育中考那天是个晴天。发令枪响，我跟着人群冲出起跑线。最后两百米时，双腿开始发沉，太阳穴突突地跳。恍惚间我看见那匹奔马从年画里跑了出来，前蹄踏破宣纸，鬃毛拂过我的脸颊。我听见爷爷说“心里有方向”，于是闭上眼，只听见自己的心跳——咚，咚，咚，像马蹄叩击大地。 冲过终点线时，秒表上数字刚好。我弯着腰大口喘气，突然笑了——原来“奔”不是在追赶什么，而是让身体里的那匹马，终于跑成了自己的模样。爷爷说得对，马年得有奔头。而我的奔头，就在每一次抬腿、每一次落地的瞬间里。 【解析】真题例文的选材极值得拆解： 1. 爷爷在院门口挂红灯笼，说“马年了，得有点奔头”——民俗细节，开场定调 2. 体育中考练长跑，岔气、喘、想放弃——主体事件，有过程 3. 体育老师说“奔跑不是跟时间较劲，是跟自己较劲”，秒表上有道裂纹——关键对话＋物件 4. 镇上看年画，老艺人画马，“最触动我的是那双眼”——文化细节，完成“奔”的字义扩展 5. 考试那天最后两百米，“恍惚间看见那匹奔马从年画里跑出来”——明暗线交汇 6. 冲线后“原来‘奔’不是在追赶什么，而是让身体里的那匹马，终于跑成了自己的模样”——立意落地 这一篇同时用了五类素材：民俗、亲身经历、他人话语、传统手艺、临场想象。它们不散，因为全部挂在“奔”这个字上。这就是“素材服从中心”的样子。 （四）真题精析：江苏苏州“飞地” 【真题】（2026·江苏苏州·中考真题）写作。 “飞地”是一种特殊的人文地理现象，指不与其主体领土接壤，需穿越其他行政区域方能到达的领域。 有人说，大运河是银河落在人间的“飞地”，是承载文明与梦想的精神根脉。 在你的心中，是否也有这样一块“飞地”，让你暂时摆脱外界约束，保持内心的稳定、自由与纯净？ 以《我心中的那块“飞地”》为题，写一篇记叙文，向“岁月守初心”栏目投稿。可以叙写真实的经历，也可以创作动人的故事。 【解析】选材的三个层级： 层级 选材 问题 三级 我的心中飞地是卧室 太泛，无细节可写 二级 学校天台／图书馆角落 有具体地点，但仍是“地方” 一级 外婆家的旧灶间：那口锅、那把竹椅、傍晚的火光 地点＋物件＋时间，三层具体 要点：“飞地”是比喻，选材必须回答“为什么是飞地”——它隔离了什么、保护了什么。只写“我喜欢去那里”，等于没写。 【例文】 我心中的那块“飞地” 我家住在大运河畔的老街上。沿着青石板路走到尽头，推开一扇朱漆斑驳的木门，便是爷爷的书房。 这间书房不过十来平方米，却是我心中的“飞地”。三面墙都顶天立地地立着书架，古籍新书挤挤挨挨，空气中常年浮动着纸张与墨香混合的味道。窗下那张老榆木书桌，桌角被磨得圆润光滑，像一块温润的玉。 小时候，我总爱溜进这里。爷爷戴着老花镜，用毛笔在宣纸上抄写《水经注》里关于运河的段落：“自洛口达于海，长千有余里……”墨迹未干时，我趴在桌边，看那些字像小船一样在纸上航行。爷爷说，大运河是漂在水上的路，这书房就是泊在时间里的船。 上初中后，学业的潮水漫过头顶。每天被作业、考试、排名裹挟向前，像运河上被风浪推搡的舢板。某次月考失利，我躲进书房。爷爷已故去多年，书房却保持着他生前的模样。我随手抽出一本泛黄的《漕运通志》，读到明代文人记录运河夜航：“星河倒影，舟楫往来，恍若天街。”忽然觉得，那条流淌千年的河，原来一直静静躺在这书页之间。 渐渐地，书房成了我的秘密花园。疲惫时，我在这里临一页《快雪时晴帖》；迷茫时，翻看爷爷手写的运河笔记，看他工整小楷记载的每一个码头、每一处闸口；孤独时，从架子上抽出一本旧小说，让故事里的悲欢把我暂时带走。时间在这里变得黏稠而柔软，像运河水缓缓绕过石桥。 最难忘那个初夏黄昏，我无意中发现爷爷压在玻璃板下的几行诗：“愿将此身化长河，载得千年明月过。”旁边小注写着：“运河是我心中的飞地，虽身居闹市，心可远航。”那一刻我忽然明白，书房不仅是我的飞地，更是爷爷留给我的精神航道——他早已告诉我，哪怕身处最逼仄的角落，只要心中有水，就能通往辽阔。 如今我依然常去那间书房。推开木门的瞬间，喧嚣被隔绝在外。这里是我心灵可以系缆的码头，是让我在奔流时代里仍能保持宁静的“飞地”。大运河千里迢遥流入人间，而我心中的这条河，就泊在老街尽头这扇门后，从未干涸。 （五）素材库使用演示：同一素材应对三道真题 【素材】那本被我翻到脱页的《朝花夕拾》（妈妈中学时的旧书） 真题 切入 首句示例 黑龙江“阅见” 阅见的不只是书，还有妈妈十几岁的批注 书页间夹着一张 2009 年的语文测验，卷面是妈妈的字。 辽宁《一曲__的变奏》 《一曲批注的变奏》：妈妈当年写“烦”，如今补了一句“再看一遍，写得好” 同一页空白处，有两种笔迹隔着十几年对话。 云南《在__里话青春》 《在书香里话青春》（真题例文即此思路） 刚开学时，我并不喜欢读书。 · 一个素材，三种用法，全靠换切口。 策略一：（感官＋物件）选材法 · 把抽象情感落到一个可看、可摸、可闻的具体物上： 情感 物件 被爱而不自知 总往我这边歪的伞、书包里多出的一个橘子 传承 外婆的粥锅、爷爷的刨子、妈妈批注过的旧书 认知更新 翻毛边的错题本、换过三次的笔尖 集体记忆 运动会上的号码布、班级后墙的合影 · 规则：全文至少出现一次这个物件，且它要在结尾再出现一次（首尾呼应）。 策略二：制造"唯一性" 问自己：这个细节，除了我还有谁能写？ · 我的家乡话、我家的规矩、我爸的职业习惯、我住过的那条巷子——这些是带指纹的素材。 · 反之，“深夜的台灯”“妈妈的唠叨”是公共素材，谁都能写，写了也难出彩。 不是公共素材不能用，而是必须在其中埋一个只有你知道的私人细节。 策略三：以小写大 大主题 小切口 文化传承 一张年画、一段戏曲唱腔 城市变迁 巷口那家换过三次招牌的早餐铺 家国情怀 边防战士的一封家书（从新闻中来的素材，须注明来源） 成长 一次没敢举起来的手 策略四：个人素材卡（建议做满 20 张） 每张卡的格式： 素材一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三个细节：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 可用题目：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》／《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 配对立意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【使用方法】考前把 20 张卡过一遍；考场上 5 分钟内从中检索匹配素材，而不是现想。 · 考场作文的选材，八成靠平时，两成靠现场。 策略五：开头三行必有画面 · 第一行必须出现具体物或具体场景。 【示例1】暮色漫过小院的院墙，晚风卷着草木的气息扑面而来。我蹲在木架旁，指尖抚过平整的竹篾，回想起和爷爷一起修缮竹篱笆的那段时光，正是那次合作，让我真切地被看见。 【示例2】晚风轻轻漫进窗，我看着桌上摊开的习题，指尖摩挲着粗糙纸页。想起前阵子一心追求“高效”，刷题时耳机里循环着快节奏音乐，总觉得这样才能抓紧每分每秒。可热闹的旋律不断扰乱思绪，做题时心神涣散，错题反倒越来越多。直到我试着摘掉耳机，安安静静伏案学习，才恍然发觉：还是这样好。 · 若写完开头发现全是议论和概括（“生活中处处有温暖”），立即回头重写——这是选材失当的最早警报。 （一）四大俗套黑名单 · 以下素材在阅卷现场出现频率极高，写它们等于主动放弃新颖分： 1. 雨中送伞／生病深夜送医 2. 考试失利后妈妈的安慰 3. 扶老人过马路／捡到钱包归还 4. 运动会摔倒后被同学扶起继续跑 注意：黑名单禁的是“原样照搬”，不是这些题材本身。改造过的（见实例分析一）依然可用。 （二）四个雷区 雷区 表现 处理办法 虚假 编造离谱情节，细节经不起追问 改用真实经历；确需"听来的"素材，写明来源 （“外婆常说起……”） 陈旧 永远在写小学三年级的事 至少准备三件初中阶段的素材 堆砌 三件事平均用力 只详写一件，其余压成一句 敏感 校园冲突极端化、家庭矛盾渲染过度 落点改在和解与理解上 · 虚假选材的自检法：把你的事件讲给同桌听，让他追问三个“然后呢”。答不上来的细节，就是编的。 （三）详略失当的三种症状 1. 头重脚轻：铺垫 300 字才进正事。 【处方】开头压到 80 字内。 2. 平均用力：两三件事字数相同。 【处方】定下“一件详写”的铁律。 3. 有铺无关：铺垫与主体无因果。 【处方】删。铺垫必须为主体的转折服务。 （四）交卷前自查 □ 素材不在四大俗套的原样版本之列 □ 主体事件只有一个，且占全文一半以上 □ 至少有三个只有亲历者才知道的细节 □ 有一个贯穿全文或首尾呼应的物件 □ 素材能直接支撑立意（删掉它，立意就立不住） 训练一（基础·5 分钟）快速匹配 【任务】给下列题目各写一个你自己的素材（一句话即可）： 1. 山东烟台 《幸会》 2. 江苏扬州 “玩” 3. 云南 《在________里话青春》（先补题） 4. 湖南 “为自己骄傲” 5. 山东青岛 《________落于心》（先补题） 【自评】每个素材后面自问“有三个细节吗”。有 → 保留；没有 → 换。 训练二（提高·12 分钟）俗套改造 【任务】把下面这个素材改造成可写的版本，写出改造思路和 150 字左右的段落： 原素材：我半夜发烧，妈妈背我去医院，我感动得哭了。 【改造思路】 · 换切口：不写“背”，写“挂号窗口前她数零钱的手” · 换视角：写我趴在她背上闻到的风油精味 · 换立意：不是“妈妈爱我”，而是“我第一次发现她已经背不动我了” 【改造参考】 那晚的风很冷，我把脸贴在她背上，闻到熟悉的风油精味。走到一半她停了一次，换了口气，又把我的胳膊往上托了托。我忽然想起小时候她背我，是一路小跑的。挂号窗口的灯下，她掏出手机，屏幕的光照着她的鬓角——那里有几根白头发，是我从没见过的位置。 【评分要点】 ①至少一个原素材没有的新细节（40 分）； ②重心发生了转移（30 分）； ③改造后仍能服务一个明确立意（30 分）。 训练三（冲刺·15 分钟）一材多用 【任务】从你的素材卡里挑一个素材，为下面三道真题各写一个开头段（每段 60～80 字）： 1. 云南 《回应》 2. 山东青岛 《______落于心》 3. 黑龙江 “奔” 【要求】三段必须是同一个素材的不同切口，不得重复使用同一个细节。 【评分量表】 维度 分值 评分要点 切题 30 每个开头都直接回应该题的题眼 切口差异 30 三段切口确实不同，非换个说法 画面感 40 首行有具体物或场景，无空泛议论 1. 建库：完成“六个一”素材卡的初稿（六张），每张写出一句话素材、三个细节、两个可用题目。 2. 改造：从自己旧作文里找出一个俗套素材，用“三换法”改造，附改造前后对照。 3. 选做：从《2026 年全国中考作文真题》中任选一篇例文，列出它用到的全部素材（不少于 4 个），标注每个素材的角色（主体／铺垫／点缀）。 · 下一讲预告：素材备齐了，怎么摆？第四讲解决“事件很感人，但写出来像流水账”这个最后的结构问题。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $