专题11 简单电路 作图题和实验题 6大题型57题（期中专项训练）九年级物理上学期新教材苏科版

专题11 简单电路 作图题和实验题专项训练 基础·固本强基 题型1 电路图作图类（共8小题） 题型2 实物图连接类（共20小题） 题型3 元件仪表填图类（共10小题） 题型4 串并联电路的连接实验题（共5小题） 提升·进阶突破 题型5 串、并电路电流规律的探究实验类（共7小题） 题型6 串、并电路电压规律的探究实验类（共7小题） 基础·固本强基 题型1 电路图作图类（共8小题） 【模型】串联电路模型：所有用电器依次连接，电流只有一条路径，开关控制整个电路，各用电器相互影响。 并联电路模型：用电器并列连接在两点之间，电流有多条路径，干路开关控制整个电路，支路开关只控制对应支路，各支路独立工作、互不影响。 条件控制模型：多个条件同时满足才工作时，对应开关串联；任意条件满足即可工作时，对应开关并联。 【方法】1. 路径追踪法：从电源正极出发，沿实物连线或题意描述追踪电流路径，无分支为串联，有分支为并联。 2. 等效替换法：将实物元件替换为对应电路符号：干电池为电源、按钮为开关、灯泡为用电器、金属外壳为导线。 3. 开关定位法：开关与被控制用电器串联：干路开关标在干路分支前，支路开关标在对应支路上。 4. 规范作图要求：元件符号标准，导线横平竖直，拐角为直角，不交叉，不遗漏元件，标注对应字母。 1．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）按题目要求完成作图。如图丙所示，是手电筒的内部结构示意图，请据此在答题卡虚线框内画出手电筒的电路图。 2．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）请根据如图所示实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 3．（25-26九上·江苏宿迁·期中）小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的声控电路——晚上且有人走动发出声音，灯亮；白天无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图中的器材连接成符合要求的电路。 4．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）如图为方便夜间开锁，有人发明了“感应照孔门把手”，只有夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的LED灯才亮。它利用感应开关S1（有人摸把手，S1闭合；无人摸把手，S1断开）以及光敏开关S2（白天，S2断开；夜间，S2闭合）控制电路，达到目的。请完成电路连接。 5．（25-26九年级上·江苏·期中）如图甲所示为某款智能锁，它支持密码与指纹两种认证方式开门，密码正确相当于开关S1闭合，指纹正确相当于开关S2闭合，开门由电动机完成，在图乙的虚线框中设计出符合上述要求的智能锁电路。 6．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：如图甲是学校档案室的人脸和指纹双识别系统，要求人脸识别成功（S1闭合），且指纹识别成功（S2闭合）才能由电动机M自动打开防盗门锁，请把电路连接完整； 7．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）同学们在学习“串联和并联”时，分别用完好的小灯泡（两个）、干电池（两节）、开关（一个）、导线（若干）设计并连接了各自的电路，小芳连接的两种电路在开关闭合或断开时两灯均同时亮或同时灭；小明将开关闭合后两灯均亮，再从灯座上取下其中一盏灯，另一盏灯依然发光；小聪在连接好电路的最后一根导线时，两灯都发光，但当闭合开关时，其中一盏灯泡熄灭了。请你解决下列问题： （1）在图甲的虚线框中将小芳连接的两种电路图补画完整； （2）在图乙的虚线框内将小聪连接的电路图补画完整。 8．（25-26九上·江苏淮安·期中）如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须　　　　　　； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2　　　　　　，说明在串联电路中，各用电器之间　　　　　　（选填“互不”或“相互”）影响； （3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的　　　　　　点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的　　　　　　点，并在虚线框中画出其对应的电路图　　　　　　； （4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2　　　　　　，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成　　　　　　。 题型2 实物图连接类（共20小题） 【模型】串并联判定模型：电流路径唯一为串联，有两条及以上独立路径为并联；开关在干路则控制整个电路，与用电器串联则仅控制该支路。 电表接入模型：电流表串联在待测支路，电流从正接线柱进、负接线柱出；电压表并联在待测用电器两端，根据电源或被测电压选择合适量程。 改错排查模型：顺电流方向逐段检查，若电流不经过用电器直接从电源正极回到负极即为短路；仅改动题干指定的一根错误导线，其余连线保持不变。 【方法】通用解题步骤： 1. 先读题明确用电器连接方式、开关控制对象、电表测量目标； 2. 从电源正极出发，沿电流方向依次连接干路元件； 3. 并联电路先接其中一条支路，再将另一支路两端对应并联； 4. 电表按规则接入对应位置； 5. 最后逐段复查是否短路、连线是否交叉。 9．（26-27九年级上·江苏南通·期中）按下列要求作图；在如图所示的电路中，有一根导线接错而发生短路。请在图中把接错的导线找出来在上面打一个“×”，然后再画出正确的连线。 10．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）按题目要求完成作图。用笔画线代替导线完成如图乙所示的电路，要求两灯并联、开关在干路。 11．（25-26九年级上·江苏常州·期中）如图，小灯泡、并联，开关S控制整个电路，只控制小灯泡。请用笔画线表示导线，完成实物图的连接。 12．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）按要求作图：如图丙所示，请根据电路图，连接对应的实物图（电流表和电压表均选用小量程）。 13．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求作图。如图所示，按电路图连接电路。 14．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求完成下列作图：为使图中的电流表测干路电流，只需要改动一根导线，请在该导线上打“×”号，并用笔画线代替导线，画出正确的导线。 15．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求完成下列作图：根据电路图连接实物图，连接导线不能交叉。 16．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）根据电路图，用笔画线代替导线连接完善实物图。 17．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）用笔画线代替导线将电路连接完整，要求两灯并联，开关S能同时控制灯泡和。 18．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）按要求作图：按要求连接电路图：①L1和L2并联；②S1控制整个电路；③S2控制L2. 19．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，把图乙中的元件连接起来。 20．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图：根据电路图，补充好实物图连接。 21．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）按要求完成画图；请在丙图中用笔画线代替导线连接实物电路。（要求：两灯并联，导线不能交叉。） 22．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图：如图乙所示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L1的电流，开关控制整个电路，导线不能交叉； 23．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。要求：灯和灯并联；开关控制整个电路，电流表测量通过灯的电流。 24．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按照要求作图（保留作图痕迹）如图丁，请利用左图信息，用虚线框中多个水果电池共同点亮LED灯（长脚接电池正极且工作电压需达1.25V以上）。 25．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）按题目要求作图。如图使两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。 26．（2026九年级上·全国·专题练习）在“探究并联电路中电流的特点”的实验中：下图是某同学所连接的电路，他要将和并联，并测量通过的电流。图中有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，然后画出正确接法的导线。 27．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）请在图丙中用笔画线代替导线连接电路。要求：两灯并联，开关S同时控制两灯泡。 28．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）（1）根据电路图，用笔画线代替导线将实物图补充完整（导线不允许交叉）。 题型3 元件仪表填图类（共10小题） 【模型】基础角色模型：电流表相当于导线，串联在被测电路中；电压表相当于开路，并联在被测用电器两端。 约束条件模型：绝对禁止电源短路；必须满足题目要求的串并联连接方式，确保所有用电器正常工作。 【方法】步骤及操作要点： 1. 明确要求：先锁定题目限定的连接方式（串联/并联）、需要填入的元件类型（灯泡/电流表/电压表/电源）。 2. 先判电源：若需要填电源，先将电源填入合理位置，再确定电流的正负极流向，排除会导致短路的填法。 3. 试填排除：逐个将待填元件填入圆圈/方框，推演电路：出现电源短路、用电器短路、用电器无电流的填法直接排除。 4. 验证收尾：确认填完后所有用电器均正常工作，电表连接符合串联/并联规则，电路无异常。 29．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：在乙图中两个圆圈内，分别填入“灯泡”和“电压表”的符号，开关闭合时两灯均能发光。 30．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）（2）如图所示，在电路图中的圆圈里填上适当的电表符号，当开关闭合时，两灯都亮。 31．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求作图。如图所示，请在○中填上字母A或V表示电流表或电压表，使电路能正常工作； 32．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求完成下列作图：请在图中填入电流表或电压表的符号，当S闭合后，使两灯均能发光； 33．（25-26九上·江苏苏州·期中）如图所示，根据电流方向在方框内添加电流表和电源的元件符号，使电路成为并联电路。 34．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）在图丙中的○里填上适当的电表符号，闭合开关S使两灯能同时发光。 35．（25-26九年级上·江苏·期中）如图是冰箱内部的简化电路图，在相应的虚线框内填上电动机（压缩机）和电灯符号； 36．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按照要求作图（保留作图痕迹）如图丙，电路中有两个虚线框，请填入电源和电压表符号，使和串联； 37．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）在图中甲、乙两个圆圈内填“灯泡”和“电流表”的符号，使两灯组成并联电路。 38．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）按题目要求作图。如图所示，在方框内分别填入小灯泡和电流表的元件符号，使电路正常工作。 题型4 串、并联电路的连接类（共5小题） 【模型】本类题的固定模型是“连电路—查现象—判故障—定连接方式”，即围绕“连接安全规范＋串并联特点＋故障与短路判断＋暗盒连接判定”四条主线设问。核心结论有六个： 连接电路时开关必须断开； 串联只有一条电流路径，各用电器互相影响； 并联有多条路径，各支路互不影响； 串联中开关位置改变，控制作用不改变；并联干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路； 用导线并联在元件两端即造成短路，该元件不发光，其余仍工作； 两灯电压不相等，则两灯一定串联。 【方法】 规范判断：凡“连接电路”必答断开；凡“导线直接接电源两极”必判短路。 现象反推：取下一灯另一灯不亮→互相影响（串联）；仍亮→互不影响（并联）。 短路分析：导线跨接元件→该元件被短路不亮，另一元件仍通电发光。 故障定位：按一下某灯两灯变亮，即该灯与灯座接触不良；换位后故障仍在一支路，则是该支路断路。 暗盒判定：拧下一灯另一灯仍亮为并联，都不亮为串联；同时判断盒内必有电源。 答题时先定性（串或并）、再定原因（短路/断路/接触不良）、最后写依据（电流路径条数或电压关系）。 39．（26-27九年级上·江苏常州·阶段检测）如图是实验小组探究串联电路特点的电路： （1）在连接电路时，开关要________________________。 （2）实验时将开关闭合，则两盏灯的工作情况是都发光。然后若取下其中的任意一只灯泡，闭合开关，另一只灯泡_______________（选填“能”或“不能”）继续发光，可以得出串联电路用电器之间_______________。（选填“互相影响”或“互不影响”） （3）如图把一根导线并联在灯L2两端，会出现的现象是________________________。 40．（25-26九年级上·江苏盐城·阶段检测）在“连接串、并联电路”的实验中，实验电路图如图1所示。 （1）如图1，小明进行了如下探究： ①连接电路时，开关应___________（选填“断开”或“闭合”）。 ②当两灯亮后，若将灯泡从灯座上取下，灯泡___________（选填“发光”或“不发光”），说明在串联电路中，各个用电器之间___________（选填“相互影响”或“不相互影响”）； ③连接完成电路后，小明闭合开关，两灯都亮。此时若把一根导线接在灯泡的两端，则会出现的现象是灯泡___________，灯泡___________（均选填“发光”或“不发光”）； （2）如图2所示，将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，灯、会___________（“发光”或“不发光”），说明：串联电路中开关位置改变，其控制作用___________（“改变”或“不改变”）； （3）如图3所示，将开关移到支路，其控制作用___________（“改变”或“不改变”）。 41．（25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）“连接串联电路”实验中，实验电路如图甲所示． （1）在连接电路时，开关应该处于______状态； （2）若小明连接好电路后，闭合开关，发现、两个小灯泡都不亮，他用手按一下小灯泡，、仍然都不亮；按一下小灯泡，两灯都亮，松开手两个小灯泡又不亮，则故障可能是______（选填“灯丝断了”、“灯丝断了”、“短路”或“与灯座接触不良”）； （3）如图乙所示是一个有盖的木盒，电路的部分连接情况隐藏在盒内，请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是______；闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭。小明将暗箱电路盒上的一灯泡拧下，再闭合开关，发现另一灯泡仍亮，则该暗盒内的电路连接对应的电路图（如图所示）可能是______。 A．  B．  C．  D． 42．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）某小组同学学习完成电路知识后，做了如下实验。 （1）他们想用一个新电池、一根导线点亮一个完好的灯泡，其中三位同学连接的电路如图1所示，小灯泡能够发光的是_____ ，会出现短路的是_____ （以上两空均选填“A”、“B”或“C”）。 （2）小华连接了如图2所示的电路探究“并联电路的特点”，她为了探究S2的控制作用，S1应_______ （选填“闭合”或“断开”），再通过改变S2的状态观察两灯发光情况，发现S2断开时，L1亮、L2不亮，可以得出并联电路支路开关的作用，也能得出并联电路的用电器彼此_______ （选填“相互”或“互不”）影响。 （3）物理课上，王老师给同学们出示了一个有盖的木盒如图3，电路的部分连接情况隐藏在盒内。闭合开关时，两只灯泡都发光，断开开关时，两只灯泡都熄灭。现在有以下四种操作：（1）拧下灯泡L1；（2）拆除导线a；（3）拧下灯泡L2；（4）拆除导线b，其中均可判断灯泡连接方式的两种操作：（　　） A．（1）（2） B．（1）（3） C．（2）（3） D．（2）（4） 43．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）在“连接电路”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路图。 （1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图； （2）连接电路时，开关S应该处于______状态； （3）他将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，则故障原因可能是______（合理即可）； （4）一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，两只小灯泡都亮了，用电压表分别测量AB、CD两端的电压，发现，根据上述现象，你______（能/不能）断定这两只小灯泡是串联的。 提升·进阶突破 题型5 串、并联电路电流规律的探究实验类（共7小题） 【模型】本实验分为两个核心探究模型：串联电路电流规律探究模型，将两个小灯泡串联，分别在电路不同位置接入电流表，测量各点电流；并联电路电流规律探究模型，将两个小灯泡并联，分别测量干路和两条支路的电流，对比干路与支路的电流关系。实验全程遵循“连接—测量—记录—分析—结论”的标准探究流程。 【方法】 1. 电路基础操作类 牢记连接电路时开关必须断开，实验前观察电流表指针是否指在零刻度线，若未对齐需先进行机械调零；电流表必须串联在被测电路中，电流从正接线柱流入、负接线柱流出，否则会出现指针反向偏转的问题。 2. 实物图改错类 明确电流表的测量对象：电流表与哪个用电器串联，就测量该用电器的电流；要将电流表从干路改接到某一支路，只需修改一根导线的连接端，不改动其他原有电路结构。 3. 数据分析与结论类 串联电路电流规律为各处电流相等；并联电路电流规律为干路电流等于各支路电流之和。仅测量一次数据得出的结论具有偶然性，必须更换不同规格的小灯泡重复多次实验，才能得到普遍规律；交换灯泡位置、使用相同规格灯泡重复实验均属于无意义操作。 44．（2026·广东·中考真题）小明探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 （1）在图甲所示电路中，用同一个电流表依次测量干路电流以及小灯泡、所在支路的电流、。实验前要先检查电流表的指针是否指在__________处。连接电路时，开关应处于__________状态。 （2）连接好电路后，测出、和。更换不同规格的小灯泡重复实验。实验数据如表。 电流次数 1 0.16 0.18 2 0.36 0.20 0.16 3 0.48 0.28 0.22 实验中，电流从电流表的__________（选填“正”或“负”）接线柱流入。第1次测时，电流表的示数如图乙，为__________A。 （3）小明与同学交流后，采用3个电流表同时测量干路电流和各支路电流。请用笔画线表示导线，将图丙所示的电路连接完整。 （4）分析数据得出结论：在误差允许的范围内，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。要使结论更具有普遍性，还应进行的操作是__________（写1条即可）。 45．（2026·四川乐山·中考真题）小明和小强探究“串、并联电路中电流的规律”。 （1）小明在探究“串联电路的电流规律”时，设计了如图1所示的电路。实验时应选用规格________（填“相同”或“不同”）的灯泡。 （2）连接电路时，开关应该________。 （3）小强在测量点电流时，通过试触发现，电流表指针偏转如图2所示。此时电路中出现的问题为________（填选项前的字母）。 A．所选的电流表测量范围过大 B．所选的电流表测量范围过小 C．电流表的正负接线柱接反了 （4）排除故障后，他们分别测量了、、三点的电流，并记录在下表中： 点的电流 点的电流 点的电流 0.12 0.12 0.12 小明根据上述实验数据得出了“在串联电路中，电流处处相等”的结论。请指出他们在本次探究中存在的不足：_____________________。 （5）接下来，他们继续探究“并联电路的电流规律”，设计了如图3所示的电路。现要测量点的电流，请在图4的实物图上用笔画线表示导线，把电路连接完整。 （6）第1次测量时，点的电流如图5所示，该示数为________A。 （7）多次实验的数据如下表所示： 实验次数 D点的电流 E点的电流 F点的电流 1 0.20 0.34 2 0.24 0.22 0.46 3 0.26 0.30 0.56 根据表格中的数据，可得出：在并联电路中，_____________________________________。（用文字表述） 46．（25-26九上·扬州·期中）在用电流表测电流的实验中： （1）连接电路时，开关应　　　　　　　　。 （2）闭合开关后，小明同学发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是　　　　　　　　。 （3）若某同学连接的电路如图甲所示，闭合开关后电流表测的是灯　　　　　　　的电流，此时电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是　　　　　　　　A。 （4）若闭合开关后，观察到灯L1发光，但灯L2不发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是________。 A. 电流表内部断路 B. 开关处接触不良 C. L2被短路 （5）若小明同学还要测量通过干路的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）　　　　　　　　 47．（25-26九上·江苏宿迁·期中）为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）图乙实物图中，电流表测量图甲中　　　　　　　　　　处电流（选填“A”、“B”或“C”）； （2）图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路　　　　　　　　　　； （3）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是　　　　　　　　　　； （4）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为　　　　　　　　　　A； （5）小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流　　　　　　　　　　各支路电流之和（选填“大于”、“小于”或“等于”）；同组的小正认为实验次数太少，应该更换　　　　　　　　　　规格的小灯泡重复多次实验（选填“不同”或“相同”）。 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 第一次测量 0.66 0.42 48．（25-26九年级上·江苏盐城·阶段检测）图甲是某小组同学“探究并联电路的电流规律”的电路图。 （1）连接电路时，开关应处于 _______ 状态。 （2）图乙电路中的电流表位置对应于图甲A、B、C三点中的 ____ 点。移动图乙中一根导线就可测量C处的电流，请在移动的导线上画“ × ”，并用笔画线代替导线连接电路______。 （3）图丙是闭合开关前电流表的指针位置，原因是 _________。 （4）排除故障，测得图甲中三点处的电流IA、IB、IC如表。分析数据，小组同学得出两个结论： ①并联电路中，干路电流等于各支路电流之和； ②并联电路中，各支路的电流相等。 IA/A IB/A IC/A 0.44 0.22 0.22 其他小组的同学认为不合理，为解决这一问题，他们的做法是 _______。 （5）另一组同学设计图丁电路比较并联电路中通过两灯电流的大小，认为只需要改变两个开关状态即可测量出两个灯泡中的电流。经评估，该方案不可行，原因是 ________。 49．（25-26九上·江苏宿迁·期中）学习小组在探究串并联电路的实验中。 （1）在连接电路的过程中，开关应该是　　　　　　　　　　　的。 （2）小刚连接了如图甲所示的电路，如果合上开关，电路所处的状态是　　　　　　　　　　　（填“通”“断”或“短”）路，只需拆除一根导线　　　　　　　　　　　（填图中导线的编号），就能成为串联电路。 （3）小强认为，在小刚最初连接的电路中，如果只改动一根导线就能成为两灯并联的正确电路，请在图中把你要移接的导线上打上“×”号，并画出改动后的导线。 （4）图乙是小明“探究并联电路中电流特点”电路图，图丙是测电流时连接的电路。 ①图丙中电流表测量的是　　　　　　　　　　　（选填“A”、“B”或“C”）处的电流。 ②小明经过正确实验操作，反复实验得出并联电路中电流的特点，在多次实验中以下操作无意义的是　　　　　　　　　　　。 A.更换不同规格的小灯泡             B.交换L1和L2的位置 C.再并联一个小灯泡                    D.更换不同的电源 ③得出正确结论后，利用图丙所示实验器材，仅添加一个开关，重新设计电路，不用拆接导线，仅利用开关的断开或闭合就可得出A、B、C三处的电流，请在图丁的虚线框中画出电路图（导线足够）　　　　　　　　　　　。 50．（25-26九上·苏州·期中）小明做探究“串、并联电路电流及电压的特点”的实验。 （1）小明用图甲所示的电路探究并联电路中的电流特点： ①实验前，发现电流表指针的位置如图乙所示，应该　　　　　　　　　　； ②解决问题后闭合开关，此时电流表测的是　　　　　　　　　　的电流； ③若想在图甲中只改动一根导线来测的电流，请在该导线上画“”，并改正；　　　　　　　　　　 （2）小明利用图丙探究串联电路中的电压特点： ①测量灯泡两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是　　　　　　　　　　； ②在测量了灯两端的电压后，断开开关，然后电压表的接线从点换到点上，测量灯两端的电压，这一做法会造成　　　　　　　　　　； ③正确测出、、两端的电压分别为、、后，为使结论更具有普遍性，接下来不可行的操作是　　　　　　　　　　，继续实验。 A．交换两灯的位置             　B．改变电池的节数 C．再串联一个小灯泡             D．换用不同规格的小灯泡 题型6 串、并联电路电压规律的探究实验类（共5小题） 【模型】串联电路电压规律：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，表达式为，实验需更换不同规格灯泡多次测量，避免结论偶然性。 并联电路电压规律：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，表达式为。 【方法】 电压表使用规范：使用前先调零；电流需从正接线柱流入、负接线柱流出；未知电压时先用大量程试触。 实验故障判断：两灯同时熄灭多为断路；一灯亮一灯不亮，不亮的灯短路；结合电压表示数进一步定位故障位置。 实验方案评估：常见问题：用相同规格灯泡实验样本特殊、仅测一次数据结论具偶然性，需换用不同规格器材多次测量。 51．（2026·湖南·中考真题）在“探究串联电路中电压的特点”的实验中： （1）连接电路时，开关应处于__________状态； （2）图甲电路工作时，电压表示数如图乙所示，则UAB=__________V； （3）要测L1和L2两端的总电压，只需在图甲中更改一根导线的连接位置即可。请在这根导线上画“×”，再画出正确接法的导线，注意导线不交叉； （4）在测得一组UAB、UCD、UAD的数据并记录后，为得到普遍的规律，接下来的操作是__________。 52．（25-26九上·江苏盐城·期中）按要求完成下列实验题； （1）在“探究串联电路电压的特点”活动中。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 ①如图所示电路，实验中应选择规格　　　　　　　　（相同/不同）的小灯泡； ②请将图的实物电路连接完整，要求电压表测量灯泡L1两端的电压　　　　　　　　； ③小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？理由是　　　　　　　　； ④小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：　　　　　　　　。 （2）为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。 ①连接电路时开关必须　　　　　　　　； ②小明将电路连接成如图乙所示，则电流表测量的是　　　　　　　　的电流（灯泡L1/灯泡L2/干路中），电流表的指针偏转如图丙所示，电流表的示数为　　　　　　　　A。 ③另一组的小华设计的实验记录表格如图请指出小华操作中存在的问题：　　　　　　　　　，接着小华的实验小组应该换用不同规格的灯泡或　　　　　　　　等，重复上述实验并记录数据。 次数 IA IB IC 1 0.18 0.24 0.42 2 3 53．（25-26九年级上·江苏·期中）小林和小郭同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。器材有恒为的电源电压，一个开关，两只灯泡和，两只相同电压表和（量程均为和），导线若干。实验步骤如下： （1）小郭按图甲所示的电路图连接电路，用电压表分别测、、间的电压。为测量两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）连接好电路后闭合开关，小郭发现、都不亮，但电压表有示数，可能的原因是：____________； （3）小郭同学利用图丙所示电路测出了间和间的电压，为了进一步测量间的电压，断开开关，接下来应该____________； A．保持不动，将电压表连线由改接到 B．保持不动，将电压表连线由改接到 （4）小林按照图丙所示电路进行实验，闭合开关，发现电压表和指针偏转角度相同，则灯泡和两端电压分别为_________和_________； （5）小林按图丙实验结束后，在未断开开关的情况下拧下灯泡，可能会出现的现象是_________； A．灯泡变得更亮随后熄灭 B．灯泡不亮，电压表，示数几乎相同 C．灯泡不亮，电压表示数是的一半，电压表示数等于电源电压 54．（25-26九年级上·河南许昌·期中）小蓉和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。 （1）实验时，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，原因是___________________；同时小蓉又发现了电压表指针如图乙所示，其原因是___________________。 （2）小蓉根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表的示数为零，若只有灯或中的一处发生故障，则故障可能是____________（写出一种即可）。 （3）排除故障后，小方更换电源完成了多组实验，并把实验数据记录在下表中。 1.4 1.2 2.6 分析实验数据得出实验结论：串联电路两端的电压____________各部分电路两端电压之和； （4）实验结束后小蓉和小华互相交流，小蓉指出实验次数太少，导致实验结论不具有普遍性，应该进行多次实验；小华指出实验表格的设计也存在不足，不足之处是___________________； （5）小蓉和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测灯两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，老师说这个方法不能测出灯两端的电压，理由是__________________________。 55．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5 V，0.3 A”（即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5 V，流过的最大电流不超过0.3 A，否则灯泡会烧坏）的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端。 （1）小明在闭合开关前，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这是因为___________；上述问题纠正后，小明正确操作测出了的电压，在测两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法；电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答：___________________________； （2）调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光（即灯泡两端的电压均为），突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭。 ①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列原因供小明选择，你认为可能的是___________ A．一盏灯断路，另一盏灯完好        B．一盏灯短路，另一盏灯完好 ②为了检测故障，指导老师又提供了下列三种器材： A．规格仍为“2.5 V，0.3 A”的灯泡：        B．符合要求的电压表；        C．符合要求的电流表； 从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不合适的有___________（填器材前的字母代号），理由是：_______________________________________________________ （3）在故障排除的情况下，小明将实验中测出的数据记录如下： AB两端电压 BC两端电压 AC两端电压 2.50 2.50 5.00 根据上述数据，小明总结得出了以下实验结论： A．串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和； B．串联电路中各部分两端的电压相等。请你对此进行评估，写出小明在本次实验中存在的问题： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________。 56．（2025·四川资阳·中考真题）为了“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，某实验小组准备了如下实验器材： A．蓄电池组一个（电压为6V） B．小灯泡两类规格（额定电压分别为3.8V，3V）各若干个 C．电压表三个（量程0-3V，0-15V） D．开关一个，导线若干 （1）通过讨论，实验小组设计了如图甲所示的电路图，均选用额定电压为3V的小灯泡，由于实验前未明确两端的电压大小，故电压表的量程应选______（选填“0-3V”或“0-15V”），待完成电压值的初步测量后，最终选定的量程； （2）之后接入电压表V，完成实物连线如图乙所示，经检查有一根导线连接错误，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法_______； （3）正确连接电路后，闭合开关S，发现不亮，几乎不偏转，过亮，超量程，造成这一现象的原因可能是发生了______（选填“短路”或“断路”）； （4）故障排除后，测量结果如下表所示，的读数如图丙所示，请将相应的读数填入下表 电压表 V 电压U/V 2.6 ______ 5.5 （5）结合上述测量结果，实验小组提出如下猜想：在实验误差允许的范围内，电源两端电压等于串联电路中用电器两端的电压之和，且用电器两端电压均分电源两端电压。你认为该猜想______（选填“可靠”或“不可靠”），理由是______。 57．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）物理小组的同学在学习串、并联电路的相关知识后，对“串并联电路电流、电压的特点”相关实验进行复习。在探究“串联电路电压规律”的实验中： （1）连接电路前，发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________；调整后闭合开关，发现电压表的指针也如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________； （2）闭合开关后，突然L1熄灭，L2更亮，且电压表无示数，则原因可能是________； （3）在测L2两端的电压时，小组成员小方采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，便可测出L2两端电压，同组小红认为不可行，原因是________； （4）方法改进后，测出电源电压U、灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2的多组电压数据记录在表格中：分析实验数据得出结论：串联电路中，________（写出结论表达式）； U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 （5）小红利用相关器材同时进行实验探究：如图丙所示，是小红所用的L1、L2两个灯泡的I－U图像，请根据图像所给信息进行计算，若两灯泡串联在电路中（如图丁所示），此时电流表的示数为0.3A，L1两端电压为________V；保持电源电压不变，将两灯泡的连接方式改为并联（如图戊所示），此时电流表的示数________A。 42 学科网（北京）股份有限公司 $专题11 简单电路 作图题和实验题专项训练 基础·固本强基 题型1 电路图作图类（共8小题） 题型2 实物图连接类（共20小题） 题型3 元件仪表填图类（共10小题） 题型4 串并联电路的连接实验题（共5小题） 提升·进阶突破 题型5 串、并电路电流规律的探究实验类（共7小题） 题型6 串、并电路电压规律的探究实验类（共7小题） 基础·固本强基 题型1 电路图作图类（共8小题） 【模型】串联电路模型：所有用电器依次连接，电流只有一条路径，开关控制整个电路，各用电器相互影响。 并联电路模型：用电器并列连接在两点之间，电流有多条路径，干路开关控制整个电路，支路开关只控制对应支路，各支路独立工作、互不影响。 条件控制模型：多个条件同时满足才工作时，对应开关串联；任意条件满足即可工作时，对应开关并联。 【方法】1. 路径追踪法：从电源正极出发，沿实物连线或题意描述追踪电流路径，无分支为串联，有分支为并联。 2. 等效替换法：将实物元件替换为对应电路符号：干电池为电源、按钮为开关、灯泡为用电器、金属外壳为导线。 3. 开关定位法：开关与被控制用电器串联：干路开关标在干路分支前，支路开关标在对应支路上。 4. 规范作图要求：元件符号标准，导线横平竖直，拐角为直角，不交叉，不遗漏元件，标注对应字母。 1．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）按题目要求完成作图。如图丙所示，是手电筒的内部结构示意图，请据此在答题卡虚线框内画出手电筒的电路图。 【答案】 【详解】在手电筒中，按钮相当于开关，灯泡相当于用电器，干电池相当于电源，金属外壳和弹簧相当于导线。依次画出电路元件符号，从电源正极出发，依次连接灯泡、开关，最后回到电源负极，形成一个简单的串联闭合回路。 2．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）请根据如图所示实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 【答案】 【详解】由实物图知，两灯并联，开关S1在干路上，开关S2、灯L2在一条支路，灯L1单独在另一条支路，据此作图。 3．（25-26九上·江苏宿迁·期中）小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的声控电路——晚上且有人走动发出声音，灯亮；白天无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图中的器材连接成符合要求的电路。 【答案】 【详解】由题知，晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮，说明两个开关和灯泡串联，电路图如图所示： 4．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）如图为方便夜间开锁，有人发明了“感应照孔门把手”，只有夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的LED灯才亮。它利用感应开关S1（有人摸把手，S1闭合；无人摸把手，S1断开）以及光敏开关S2（白天，S2断开；夜间，S2闭合）控制电路，达到目的。请完成电路连接。 【答案】 【详解】只有夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的LED灯才亮，说明两个开关串联，共同控制LED灯。 5．（25-26九年级上·江苏·期中）如图甲所示为某款智能锁，它支持密码与指纹两种认证方式开门，密码正确相当于开关S1闭合，指纹正确相当于开关S2闭合，开门由电动机完成，在图乙的虚线框中设计出符合上述要求的智能锁电路。 【答案】 【详解】密码正确相当于开关S1闭合，指纹正确相当于开关S2闭合，开门由电动机完成，且两种方式均能开门，所以密码开关和指纹开关并联，电动机在干路中，如下图所示： 6．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：如图甲是学校档案室的人脸和指纹双识别系统，要求人脸识别成功（S1闭合），且指纹识别成功（S2闭合）才能由电动机M自动打开防盗门锁，请把电路连接完整； 【答案】 【详解】由题意知，两个开关都闭合时，电动机才工作，所以两个开关与电动机串联在电路中，如图所示： 7．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）同学们在学习“串联和并联”时，分别用完好的小灯泡（两个）、干电池（两节）、开关（一个）、导线（若干）设计并连接了各自的电路，小芳连接的两种电路在开关闭合或断开时两灯均同时亮或同时灭；小明将开关闭合后两灯均亮，再从灯座上取下其中一盏灯，另一盏灯依然发光；小聪在连接好电路的最后一根导线时，两灯都发光，但当闭合开关时，其中一盏灯泡熄灭了。请你解决下列问题： （1）在图甲的虚线框中将小芳连接的两种电路图补画完整； （2）在图乙的虚线框内将小聪连接的电路图补画完整。 【答案】（1） （2） 【详解】（1）小芳的两种电路在开关闭合或断开时两灯都同时亮、同时灭，说明一个开关能够同时控制两盏灯。若两灯串联，开关串联在电路中即可控制整个电路；若两灯并联，开关应接在干路上，才能同时控制两条支路。 （2）小聪接好最后一根导线时开关尚未闭合而两灯都发光，说明此时电流能够依次通过两灯，两个灯泡处于串联通路。闭合开关后其中一盏灯熄灭，说明开关闭合后把这盏灯的两端直接连通，使其被短路。因此应将开关并联在其中一盏灯的两端。 8．（25-26九上·江苏淮安·期中）如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须　　　　　　； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2　　　　　　，说明在串联电路中，各用电器之间　　　　　　（选填“互不”或“相互”）影响； （3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的　　　　　　点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的　　　　　　点，并在虚线框中画出其对应的电路图　　　　　　； （4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2　　　　　　，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成　　　　　　。 【答案】（1）断开     （2）① 熄灭    ② 相互     （3）① D    ② A    ③      （4）① 亮度不变    ② 电源被短路      【讲解】（1） 为保护电路，在连接图甲电路的过程中，开关必须断开。 （2） [1][2]图甲为串联电路，如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，整个电路断路，观察到的现象是L2熄灭，说明在串联电路中，各用电器之间相互影响。 （3） [1]如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的D点，使得开关位于干路。[2][3]为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的A点，使得开关位于所在支路，作图如下： （4） [1]并联电路中，各支路独立工作、互不影响。如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2亮度不变。[2]在（3）中连接好的并联电路中，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，则电源的两端被导线直接相连，电源被短路。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型2 实物图连接类（共20小题） 【模型】串并联判定模型：电流路径唯一为串联，有两条及以上独立路径为并联；开关在干路则控制整个电路，与用电器串联则仅控制该支路。 电表接入模型：电流表串联在待测支路，电流从正接线柱进、负接线柱出；电压表并联在待测用电器两端，根据电源或被测电压选择合适量程。 改错排查模型：顺电流方向逐段检查，若电流不经过用电器直接从电源正极回到负极即为短路；仅改动题干指定的一根错误导线，其余连线保持不变。 【方法】通用解题步骤： 1. 先读题明确用电器连接方式、开关控制对象、电表测量目标； 2. 从电源正极出发，沿电流方向依次连接干路元件； 3. 并联电路先接其中一条支路，再将另一支路两端对应并联； 4. 电表按规则接入对应位置； 5. 最后逐段复查是否短路、连线是否交叉。 9．（26-27九年级上·江苏南通·期中）按下列要求作图；在如图所示的电路中，有一根导线接错而发生短路。请在图中把接错的导线找出来在上面打一个“×”，然后再画出正确的连线。 【答案】 【详解】图中开关闭合后，电流从电源正极开始通过导线、开关直接回到电源负极，形成短路，是错误的；应把连接开关左端与电源负极的导线去掉，灯泡左端和电源负极用一根导线相连形成通路。据此作图。 10．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）按题目要求完成作图。用笔画线代替导线完成如图乙所示的电路，要求两灯并联、开关在干路。 【答案】 （2） 【详解】（2）要求两灯并联，把两灯的两端分别连接在一起，然后接入电路中，开关接在干路。 11．（25-26九年级上·江苏常州·期中）如图，小灯泡、并联，开关S控制整个电路，只控制小灯泡。请用笔画线表示导线，完成实物图的连接。 【答案】 【详解】根据题意开关S在干路上，开关S1和灯泡L1在同一条支路上，灯泡L2在另一条支路上，据此作图。 12．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）按要求作图：如图丙所示，请根据电路图，连接对应的实物图（电流表和电压表均选用小量程）。 【答案】 （3） 【详解】（3）由电路图可知，电流从电源正极出发，依次经过开关、电流表、灯泡、灯泡，回到电源负极，电压表并联在灯泡的两端。实物图中将灯泡左边的接线柱与灯泡右边的接线柱相连，电压表负接线柱与灯泡左边接线柱相连，电压表3V接线柱与灯泡右接线柱相连。 13．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求作图。如图所示，按电路图连接电路。 【答案】 【详解】由电路图可知，两个灯泡并联，电流表测量通过L1的电流，电压表测量灯泡L2两端的电压，连接实物图，从电源的正极出发连接开关、电流表、灯泡L1回到电源的负极，将灯泡L2并联在电流表和灯泡L1两端，电压表和灯泡L2并联，如图所示： 14．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求完成下列作图：为使图中的电流表测干路电流，只需要改动一根导线，请在该导线上打“×”号，并用笔画线代替导线，画出正确的导线。 【答案】 【详解】要使电流表测干路的电流，应将灯泡左侧接电流表负接线柱的导线改接到电流表的“3”接线柱上，使电流表位于干路上，作图如下： 15．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求完成下列作图：根据电路图连接实物图，连接导线不能交叉。 【答案】 【详解】原电路中，两灯并联，开关S1控制整个电路，开关S2控制L2，根据电路图连接实物图，如图所示： 16．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）根据电路图，用笔画线代替导线连接完善实物图。 【答案】 【详解】由电路图可知，两灯泡并联，开关在干路上控制整个电路。 17．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）用笔画线代替导线将电路连接完整，要求两灯并联，开关S能同时控制灯泡和。 【答案】 【详解】要求两灯并联，开关S能同时控制灯泡和，则开关S接在干路上，据此作图。 18．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）按要求作图：按要求连接电路图：①L1和L2并联；②S1控制整个电路；③S2控制L2. 【答案】 【详解】L1和L2并联，则电路中有两条电流路径；开关S1控制整个电路，S1在干路上；S2控制L2，则S2与灯L2串联在一条支路中，灯L1在另一条支路中，如图所示： 19．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，把图乙中的元件连接起来。 【答案】 【详解】由电路图可知，两灯并联，S在干路中控制整个电路，将两灯泡两端分别相连，然后一端与开关串联接电源正极，另一端接电源负极，如图所示： 20．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图：根据电路图，补充好实物图连接。 【答案】 【详解】由图可知，两灯泡并联，开关在干路上。把两只灯泡的左侧接线柱连接，再把它们的右侧接线柱连接起来即可，如图所示： 21．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）按要求完成画图；请在丙图中用笔画线代替导线连接实物电路。（要求：两灯并联，导线不能交叉。） 【答案】 【详解】）要求并联，故电流从电池的正极出发，经过开关后需要分流，其中一条支路，经过灯泡L1回到负极，另外一条支路经过灯泡L2回到负极，故如图所示： 22．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图：如图乙所示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L1的电流，开关控制整个电路，导线不能交叉； 【答案】 【详解】根据题意，两灯并联，则两灯在两条支路上，电流表测通过灯L1的电流，则电流表在灯L1所在的支路上，开关控制整个电路，则开关在干路上，作图如下图所示： 23．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。要求：灯和灯并联；开关控制整个电路，电流表测量通过灯的电流。 【答案】 【详解】根据题目要求两灯并联，开关控制整个电路说明开关要接在干路上，电流表测的电流所以电流表和串联，把电源负极接线柱连接到电流表的负接线柱，再把的左端接线柱和的左端接线柱连接在一起，最后把右接线柱与电流表的负接线柱相连，这样电流从电源正极流出经过开关后分成两条支路，一条经过，另一条经过和电流表，两条支路汇合后流回电源负极，就完成符合条件的电路连接，连接导线时注意导线不能交叉，据此作图。 24．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按照要求作图（保留作图痕迹）如图丁，请利用左图信息，用虚线框中多个水果电池共同点亮LED灯（长脚接电池正极且工作电压需达1.25V以上）。 【答案】 【详解】由左图可知，电压表选择0~3V的量程即测量范围，水果电池两端电压为0.6V，且铜片为水果电池的正极，因为LED灯的工作电压需达到1.25V以上，所以三个水果电池需要串联，使电源电压为 所以将三个水果电池串联，接在LED灯的两端，一个水果电池的铜片接另一个水果电池的锌片，最后将最右端水果电池的铜片接LED灯的正极，最左端水果电池的锌片接LED灯的负极，如图所示： 25．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）按题目要求作图。如图使两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。 【答案】 【详解】要求两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，电流从电源正极出发，一路经过L1、S1，另外一路经过L2，汇合后经过总开关S流入电源负极。 26．（2026九年级上·全国·专题练习）在“探究并联电路中电流的特点”的实验中：下图是某同学所连接的电路，他要将和并联，并测量通过的电流。图中有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，然后画出正确接法的导线。 【答案】 【详解】原图的错误是：L1被短路，不符合“两灯并联、电流表测L2的电流”的要求，改线方法：在连接L1右接线柱和L2左接线柱的导线上画×，再将L1右接线柱用导线连接到L2的右接线柱即可，改后符合测量要求。据此作图。 27．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）请在图丙中用笔画线代替导线连接电路。要求：两灯并联，开关S同时控制两灯泡。 【答案】 【详解】两灯并联要求电流有两条独立路径、分别通过两个灯泡；开关同时控制两灯，说明开关必须接在干路中，控制所有电流的通断；所以用笔画线代替导线，沿着电流的方向连接电路，让电流从电源正极出发，经过开关S后分成两条支路：一条经过和电流表回到电源负极，另一条经过回到电源负极。据此作图。 28．（26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）（1）根据电路图，用笔画线代替导线将实物图补充完整（导线不允许交叉）。 【答案】 【详解】（1）从图1可知，两灯并联，开关在干路上。可将L1的右侧接线柱与L2的左侧接线柱相连、将L1的左侧接线柱与开关的左侧接线柱相连。 题型3 元件仪表填图类（共10小题） 【模型】基础角色模型：电流表相当于导线，串联在被测电路中；电压表相当于开路，并联在被测用电器两端。 约束条件模型：绝对禁止电源短路；必须满足题目要求的串并联连接方式，确保所有用电器正常工作。 【方法】步骤及操作要点： 1. 明确要求：先锁定题目限定的连接方式（串联/并联）、需要填入的元件类型（灯泡/电流表/电压表/电源）。 2. 先判电源：若需要填电源，先将电源填入合理位置，再确定电流的正负极流向，排除会导致短路的填法。 3. 试填排除：逐个将待填元件填入圆圈/方框，推演电路：出现电源短路、用电器短路、用电器无电流的填法直接排除。 4. 验证收尾：确认填完后所有用电器均正常工作，电表连接符合串联/并联规则，电路无异常。 29．（25-26九年级上·江苏·期中）按题目要求作图：在乙图中两个圆圈内，分别填入“灯泡”和“电压表”的符号，开关闭合时两灯均能发光。 【答案】 【详解】上方圆圈内不可能是电压表，否则整个电路断路，则上方圆圈内是灯泡，则下方圆圈内是电压表，此时两灯串联，如图所示： 30．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）（2）如图所示，在电路图中的圆圈里填上适当的电表符号，当开关闭合时，两灯都亮。 【答案】 【详解】当开关S闭合时，两灯都亮，这说明电流通过两盏灯，左下的电表与L1并联，为电压表；最上面的电表与灯泡L1串联，为电流表。 31．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求作图。如图所示，请在○中填上字母A或V表示电流表或电压表，使电路能正常工作； 【答案】 【详解】（2）由电路图可知，若上面的电表为电流表，则电路会出现短路现象，所以该电表为电压表；下面的电表串联在干路中，为电流表，如图所示： 32．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按要求完成下列作图：请在图中填入电流表或电压表的符号，当S闭合后，使两灯均能发光； 【答案】 【详解】当开关闭合时，两个灯泡都能正常发光，则图中右边的圆圈中不能是电流表，不然会出现灯泡短路不亮；同时左边的圆圈中不能是电压表，不然没有电流经过右边的灯泡；所以左边的圆圈中是电流表，右边的圆圈中是电压表。作图如下： 33．（25-26九上·江苏苏州·期中）如图所示，根据电流方向在方框内添加电流表和电源的元件符号，使电路成为并联电路。 【答案】 【详解】要使该电路成为一个并联电路，两个灯泡必须分别在一条支路上。如果上边的方框中接电源，两个灯泡不能并联；中间的方框中接电源，按照限定的电流方向，电源上端为正极，上面的方框中接电流表，能够实现两灯泡并联，且电流方向也满足要求。据此作图。 34．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）在图丙中的○里填上适当的电表符号，闭合开关S使两灯能同时发光。 【答案】 【详解】若图中两处皆为电流表，闭合开关会造成电源短路，两灯无法发光；若两灯皆为电压表，闭合开关后只有发光，无法发光； 若右侧为电流表，左侧为电压表，闭合开关会造成短路无法发光；若左侧为电流表，右侧为电压表，闭合开关后两灯并联，可同时发光，故左侧为电流表，右侧为电压表。 35．（25-26九年级上·江苏·期中）如图是冰箱内部的简化电路图，在相应的虚线框内填上电动机（压缩机）和电灯符号； 【答案】 【详解】冰箱正常工作时压缩机的工作是间歇性的，每相隔一段时间工作几分钟，电灯是在打开冰箱门时，照明灯工作，则门的开关应控制电灯，由于两者互不影响，则两者属于并联，所以照明灯和压缩机并联，电灯与门的开关串联，另一个开关与压缩机串联，如图所示： 36．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）按照要求作图（保留作图痕迹）如图丙，电路中有两个虚线框，请填入电源和电压表符号，使和串联； 【答案】 【详解】（（3）要使L1和L2串联，则电源应填入到下面的虚线框中，上面的虚线框填电压表，电压表与L2并联，开关闭合后，两灯串联，电压表测量L2两端的电压，如图所示： 37．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）在图中甲、乙两个圆圈内填“灯泡”和“电流表”的符号，使两灯组成并联电路。 【答案】 【详解】并联电路要求两灯各自形成独立通路：如果乙是电流表，电流从电源正极流出后，会分成两条支路，一条经过中间的原有灯泡、电流表，另一条经过甲灯泡，最终汇合经过开关回到电源负极，这样两个灯泡就构成并联电路。如果甲填电流表会造成电源短路，不符合要求。 38．（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）按题目要求作图。如图所示，在方框内分别填入小灯泡和电流表的元件符号，使电路正常工作。 【答案】（1） 【详解】（1）由图可以知道，如果上面的方框内填入小灯泡，下面的方框内填入电流表，那么电流表将并联在电源两端了，造成电源短路，因此上面的方框应填电流表，下面的方框填小灯泡，这样电流表测右边小灯泡的电流，两只小灯泡并联。 题型4 串、并联电路的连接类（共5小题） 【模型】本类题的固定模型是“连电路—查现象—判故障—定连接方式”，即围绕“连接安全规范＋串并联特点＋故障与短路判断＋暗盒连接判定”四条主线设问。核心结论有六个： 连接电路时开关必须断开； 串联只有一条电流路径，各用电器互相影响； 并联有多条路径，各支路互不影响； 串联中开关位置改变，控制作用不改变；并联干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路； 用导线并联在元件两端即造成短路，该元件不发光，其余仍工作； 两灯电压不相等，则两灯一定串联。 【方法】 规范判断：凡“连接电路”必答断开；凡“导线直接接电源两极”必判短路。 现象反推：取下一灯另一灯不亮→互相影响（串联）；仍亮→互不影响（并联）。 短路分析：导线跨接元件→该元件被短路不亮，另一元件仍通电发光。 故障定位：按一下某灯两灯变亮，即该灯与灯座接触不良；换位后故障仍在一支路，则是该支路断路。 暗盒判定：拧下一灯另一灯仍亮为并联，都不亮为串联；同时判断盒内必有电源。 答题时先定性（串或并）、再定原因（短路/断路/接触不良）、最后写依据（电流路径条数或电压关系）。 39．（26-27九年级上·江苏常州·阶段检测）如图是实验小组探究串联电路特点的电路： （1）在连接电路时，开关要________________________。 （2）实验时将开关闭合，则两盏灯的工作情况是都发光。然后若取下其中的任意一只灯泡，闭合开关，另一只灯泡_______________（选填“能”或“不能”）继续发光，可以得出串联电路用电器之间_______________。（选填“互相影响”或“互不影响”） （3）如图把一根导线并联在灯L2两端，会出现的现象是________________________。 【答案】（1）断开 （2） 不能 互相影响 （3）L1发光，L2不发光 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应该处于断开状态。 （2） 串联电路的电流只有一条路径，取下任意一只灯泡后，电路会出现断路，电流无法流通，因此另一只灯泡不能发光，这说明串联的用电器工作状态会彼此干扰，即互相影响。 （3）把导线并联在L2两端时，电流会优先通过几乎无电阻的导线，不再经过L2，L2被短路，因此L2熄灭；此时电路变为只有L1的简单通路，所以L1会发光。 40．（25-26九年级上·江苏盐城·阶段检测）在“连接串、并联电路”的实验中，实验电路图如图1所示。 （1）如图1，小明进行了如下探究： ①连接电路时，开关应___________（选填“断开”或“闭合”）。 ②当两灯亮后，若将灯泡从灯座上取下，灯泡___________（选填“发光”或“不发光”），说明在串联电路中，各个用电器之间___________（选填“相互影响”或“不相互影响”）； ③连接完成电路后，小明闭合开关，两灯都亮。此时若把一根导线接在灯泡的两端，则会出现的现象是灯泡___________，灯泡___________（均选填“发光”或“不发光”）； （2）如图2所示，将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，灯、会___________（“发光”或“不发光”），说明：串联电路中开关位置改变，其控制作用___________（“改变”或“不改变”）； （3）如图3所示，将开关移到支路，其控制作用___________（“改变”或“不改变”）。 【答案】（1） 断开 不发光 相互影响 发光 不发光 （2） 发光 不改变 （3）改变 【详解】（1）连接电路时，为了防止接线过程中误触导通电路、损坏元件，保护电路安全，开关必须处于断开状态； 如图1所示，两灯串联，电流只有一条路径，当两灯亮后，若将从灯座上取下，电路断路，会熄灭，即不发光，说明在串联电路中，各个用电器之间相互影响； 若把一根导线接在小灯泡的两端，会被短路，不发光，但与电源连通，所以会看到小灯泡发光。 （2）如图2，电流的路径只有一条，电路是串联的，将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，电路均为通路，灯、均会发光，说明串联电路中开关位置改变，其控制作用不改变。 （3）如图3所示，开关在干路上，可以控制两个灯泡，将开关移到支路，则此时开关只能控制灯泡这条支路，控制不了灯泡这条支路，即开关的控制作用发生改变。 41．（25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）“连接串联电路”实验中，实验电路如图甲所示． （1）在连接电路时，开关应该处于______状态； （2）若小明连接好电路后，闭合开关，发现、两个小灯泡都不亮，他用手按一下小灯泡，、仍然都不亮；按一下小灯泡，两灯都亮，松开手两个小灯泡又不亮，则故障可能是______（选填“灯丝断了”、“灯丝断了”、“短路”或“与灯座接触不良”）； （3）如图乙所示是一个有盖的木盒，电路的部分连接情况隐藏在盒内，请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是______；闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭。小明将暗箱电路盒上的一灯泡拧下，再闭合开关，发现另一灯泡仍亮，则该暗盒内的电路连接对应的电路图（如图所示）可能是______。 A．  B．  C．  D． 【答案】（1）断开 （2）与灯座接触不良 （3） 电源 D 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时必须将开关处于断开状态。 （2）按下无变化，说明本身没问题，按下时两灯亮，松开就灭，说明只有在按住时才形成通路，即与灯座之间接触不良，按压时暂时导通。 （3）[1]电路中要有电流，就必须有电源提供电压。开关、灯泡都已给出，但没有电源无法工作，所以盒内一定还有电源。 [2]如果是串联，取下一个灯泡，电路断开，另一个也不亮；而现在取下一只灯泡，另一只仍亮，说明它们是并联；闭合开关都亮，断开开关都不亮，则开关在干路上，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 42．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）某小组同学学习完成电路知识后，做了如下实验。 （1）他们想用一个新电池、一根导线点亮一个完好的灯泡，其中三位同学连接的电路如图1所示，小灯泡能够发光的是_____ ，会出现短路的是_____ （以上两空均选填“A”、“B”或“C”）。 （2）小华连接了如图2所示的电路探究“并联电路的特点”，她为了探究S2的控制作用，S1应_______ （选填“闭合”或“断开”），再通过改变S2的状态观察两灯发光情况，发现S2断开时，L1亮、L2不亮，可以得出并联电路支路开关的作用，也能得出并联电路的用电器彼此_______ （选填“相互”或“互不”）影响。 （3）物理课上，王老师给同学们出示了一个有盖的木盒如图3，电路的部分连接情况隐藏在盒内。闭合开关时，两只灯泡都发光，断开开关时，两只灯泡都熄灭。现在有以下四种操作：（1）拧下灯泡L1；（2）拆除导线a；（3）拧下灯泡L2；（4）拆除导线b，其中均可判断灯泡连接方式的两种操作：（　　） A．（1）（2） B．（1）（3） C．（2）（3） D．（2）（4） 【答案】（1） C B （2） 闭合 互不 （3）B 【详解】（1）[1][2]由图1可知，A图中，直接用导线连接灯泡正负极，且电源未接入电路，灯泡不能发光，图B中用导线直接连接了电源的正负极，会导致短路，可能烧坏电源，图C中形成了完整的闭合回路，故灯泡能发光。 （2）[1]为了探究支路开关的控制作用，必须保证整个电路是通路，即干路是连通的。因此，作为干路开关的必须处于闭合状态。 [2]当闭合，断开时，观察到亮、不亮。这说明只控制它所在的支路（支路），而对另一条支路（支路）没有影响。 （3）由图3可知，要判断两灯泡的串并联，根据串并联电路的特征，可知可分别拧下灯或，若另一个灯泡不发光，说明两灯串联，若另一个灯仍然发光，说明两灯泡工作互相影响，即两灯泡并联，而拆除导线a或b会导致开关没有作用，无法判断，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 43．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）在“连接电路”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路图。 （1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图； （2）连接电路时，开关S应该处于______状态； （3）他将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，则故障原因可能是______（合理即可）； （4）一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，两只小灯泡都亮了，用电压表分别测量AB、CD两端的电压，发现，根据上述现象，你______（能/不能）断定这两只小灯泡是串联的。 【答案】（1） （2）断开 （3）S1所在支路断路 （4）能 【详解】（1）根据图甲可知，两灯泡并联，开关S在干路上，控制整个电路，开关S1与灯泡L1串联在一条支路中，开关S2与灯泡L2串联在另一条支路中；连接实物图时，从电源正极出发，经开关S后分支，一路经开关S1、灯泡L1回到电源负极，另一路经开关S2、灯泡L2回到电源负极。 （2）为了保护电路，在连接电路的过程中，开关S应当处于断开状态。 （3）闭合所有开关后，S2支路的灯发光，说明干路和S2支路无故障，故障发生在S1支路；交换两灯位置后，仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，说明两只灯泡均完好，故障不在灯泡上，因此故障原因可能是开关S1所在支路断路。 （4） 在并联电路中，各支路两端的电压相等，即若两灯泡并联，则它们两端的电压一定相等，即满足；而实验中测得两灯泡两端的电压不相等，即，说明这两只小灯泡一定不是并联的，由于闭合开关时两灯都亮，因此它们只能是串联的，所以能断定这两只小灯泡是串联的。 提升·进阶突破 题型5 串、并联电路电流规律的探究实验类（共7小题） 【模型】本实验分为两个核心探究模型：串联电路电流规律探究模型，将两个小灯泡串联，分别在电路不同位置接入电流表，测量各点电流；并联电路电流规律探究模型，将两个小灯泡并联，分别测量干路和两条支路的电流，对比干路与支路的电流关系。实验全程遵循“连接—测量—记录—分析—结论”的标准探究流程。 【方法】 1. 电路基础操作类 牢记连接电路时开关必须断开，实验前观察电流表指针是否指在零刻度线，若未对齐需先进行机械调零；电流表必须串联在被测电路中，电流从正接线柱流入、负接线柱流出，否则会出现指针反向偏转的问题。 2. 实物图改错类 明确电流表的测量对象：电流表与哪个用电器串联，就测量该用电器的电流；要将电流表从干路改接到某一支路，只需修改一根导线的连接端，不改动其他原有电路结构。 3. 数据分析与结论类 串联电路电流规律为各处电流相等；并联电路电流规律为干路电流等于各支路电流之和。仅测量一次数据得出的结论具有偶然性，必须更换不同规格的小灯泡重复多次实验，才能得到普遍规律；交换灯泡位置、使用相同规格灯泡重复实验均属于无意义操作。 44．（2026·广东·中考真题）小明探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 （1）在图甲所示电路中，用同一个电流表依次测量干路电流以及小灯泡、所在支路的电流、。实验前要先检查电流表的指针是否指在__________处。连接电路时，开关应处于__________状态。 （2）连接好电路后，测出、和。更换不同规格的小灯泡重复实验。实验数据如表。 电流次数 1 0.16 0.18 2 0.36 0.20 0.16 3 0.48 0.28 0.22 实验中，电流从电流表的__________（选填“正”或“负”）接线柱流入。第1次测时，电流表的示数如图乙，为__________A。 （3）小明与同学交流后，采用3个电流表同时测量干路电流和各支路电流。请用笔画线表示导线，将图丙所示的电路连接完整。 （4）分析数据得出结论：在误差允许的范围内，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。要使结论更具有普遍性，还应进行的操作是__________（写1条即可）。 【答案】（1） 零刻度线 断开 （2） 正 0.34 （3） （4）改变电源电压多次实验 【详解】（1）电流表使用前要校零，检查指针是否对准零刻度线；连接电路时开关断开，防止短路损坏元件。 （2）电流表遵循 “正进负出” 接线规则；图乙选用 0~0.6A 量程，分度值 0.02A，指针指在 0.34A 处，即示数为0.34A。 （3）现有电路中，上方电流表串联 L1支路测 I1，中间电流表串联 L2支路测 I2，最右侧电流表需接在干路，即用导线连接开关右端和最右侧电流表的“0.6A”接线柱，另一根导线将最右侧电流表负接线柱与上方电流表“0.6A”接线柱相连即可。 （4）数据量较少不太具有普遍性，需要多加几组实验数据使结论更具普遍性，因已经更换不同规格的灯泡多次实验，可以改变电源电压或更换其他类型用电器进行多次实验，让实验结论具备普遍适用规律。 45．（2026·四川乐山·中考真题）小明和小强探究“串、并联电路中电流的规律”。 （1）小明在探究“串联电路的电流规律”时，设计了如图1所示的电路。实验时应选用规格________（填“相同”或“不同”）的灯泡。 （2）连接电路时，开关应该________。 （3）小强在测量点电流时，通过试触发现，电流表指针偏转如图2所示。此时电路中出现的问题为________（填选项前的字母）。 A．所选的电流表测量范围过大 B．所选的电流表测量范围过小 C．电流表的正负接线柱接反了 （4）排除故障后，他们分别测量了、、三点的电流，并记录在下表中： 点的电流 点的电流 点的电流 0.12 0.12 0.12 小明根据上述实验数据得出了“在串联电路中，电流处处相等”的结论。请指出他们在本次探究中存在的不足：_____________________。 （5）接下来，他们继续探究“并联电路的电流规律”，设计了如图3所示的电路。现要测量点的电流，请在图4的实物图上用笔画线表示导线，把电路连接完整。 （6）第1次测量时，点的电流如图5所示，该示数为________A。 （7）多次实验的数据如下表所示： 实验次数 D点的电流 E点的电流 F点的电流 1 0.20 0.34 2 0.24 0.22 0.46 3 0.26 0.30 0.56 根据表格中的数据，可得出：在并联电路中，_____________________________________。（用文字表述） 【答案】（1）不同 （2）断开 （3）C （4）实验次数太少，仅通过一组实验数据得出的结论具有偶然性，不具备普遍说服力 （5） （6）0.14 （7）干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）若选用规格相同的灯泡做实验，得到的结论具有偶然性，选用不同规格的灯泡进行多次实验，才能得到普遍适用的串联电路电流规律。 （2）连接电路时断开开关，是为了防止电路连接过程中出现短路等故障，损坏电路元件，保障电路安全。 （3）图2中电流表指针指向零刻度线左侧，是由于电流表正负接线柱接反导致的；若量程选大，指针偏转角度会很小但会向右偏转，若量程选小，指针会右偏出量程的最大刻度，均不符合图中现象。故选C。 （4）本次实验只测量了一组数据，且两个灯泡电流完全相等，没有换用不同规格的灯泡进行多次重复实验，得到的结论是特殊情况的结果，无法证明规律的普遍性。 （5）点是所在支路的测点，电流表需要串联在的支路中，因此将左接线柱与电源负极连接，可以保证电流表测量D点的电流，且L1与L2并联。 （6）图5电流表选用的是量程，该量程的分度值为，指针指向的位置。 （7）分析三组实验数据可知，第1次实验 第2次实验 第3次实验 由以上计算结果可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 46．（25-26九上·扬州·期中）在用电流表测电流的实验中： （1）连接电路时，开关应　　　　　　　　。 （2）闭合开关后，小明同学发现电流表指针向左偏转，造成错误的原因是　　　　　　　　。 （3）若某同学连接的电路如图甲所示，闭合开关后电流表测的是灯　　　　　　　的电流，此时电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是　　　　　　　　A。 （4）若闭合开关后，观察到灯L1发光，但灯L2不发光，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是________。 A. 电流表内部断路 B. 开关处接触不良 C. L2被短路 （5）若小明同学还要测量通过干路的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）　　　　　　　　 【答案】（1）断开     （2）电流表正负接线柱接反了     （3）① L2    ② 0.24     （4）A      （5）      【讲解】（1） 连接电路时，开关应断开，防止电路短路损坏元件。 （2） 电流表指针向左偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了，电流从负接线柱流入、正接线柱流出。 （3） 图甲中，电流表与串联，因此测的是的电流；图乙中电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，示数为0.24A。 （4） A．电流表内部断路→支路断路，不发光、电流表无示数；支路正常，故发光，故符合题意；B．开关接触不良→整个电路断路，也不会发光，故不符合题意；C．被短路→电流会经过（及电流表），电流表应偏转，故不符合题意。故选A。 （5） 将“右端与电流表正接线柱”的导线打“×”，改接为“右端与电流表左接线柱”，此时电流表接在干路，可测干路电流。如图所示： 47．（25-26九上·江苏宿迁·期中）为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）图乙实物图中，电流表测量图甲中　　　　　　　　　　处电流（选填“A”、“B”或“C”）； （2）图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路　　　　　　　　　　； （3）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是　　　　　　　　　　； （4）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为　　　　　　　　　　A； （5）小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流　　　　　　　　　　各支路电流之和（选填“大于”、“小于”或“等于”）；同组的小正认为实验次数太少，应该更换　　　　　　　　　　规格的小灯泡重复多次实验（选填“不同”或“相同”）。 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 第一次测量 0.66 0.42 【答案】① A    ②     ③ 电流表未调零    ④ 0.24    ⑤ 等于    ⑥ 不同 【详解】 （1）[1]在图乙中，电流表在干路上，即电流表测量图甲中A处的电流。 （2）[2]让电流表测量C处的电流，也就是测量通过灯L2的电流，电流表与灯泡L2串联，将灯L3与电流表负接线柱之间的导线改接在电能表0.6接线柱上，如图所示： （3）[3]在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，电流表指针没有与零刻度线对齐，说明电流表使用前没有调零。 （4）[4]在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.24A。 （5）[5][6]分析表格数据有0.42A+0.24A=0.66A由此可得出的结论为在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和：为了避免偶然性，应该更换不同规格的小灯泡重复多次实验。 48．（25-26九年级上·江苏盐城·阶段检测）图甲是某小组同学“探究并联电路的电流规律”的电路图。 （1）连接电路时，开关应处于 _______ 状态。 （2）图乙电路中的电流表位置对应于图甲A、B、C三点中的 ____ 点。移动图乙中一根导线就可测量C处的电流，请在移动的导线上画“ × ”，并用笔画线代替导线连接电路______。 （3）图丙是闭合开关前电流表的指针位置，原因是 _________。 （4）排除故障，测得图甲中三点处的电流IA、IB、IC如表。分析数据，小组同学得出两个结论： ①并联电路中，干路电流等于各支路电流之和； ②并联电路中，各支路的电流相等。 IA/A IB/A IC/A 0.44 0.22 0.22 其他小组的同学认为不合理，为解决这一问题，他们的做法是 _______。 （5）另一组同学设计图丁电路比较并联电路中通过两灯电流的大小，认为只需要改变两个开关状态即可测量出两个灯泡中的电流。经评估，该方案不可行，原因是 ________。 【答案】（1）断开 （2） A （3）电流表没有调零 （4）选取不同规格的灯泡，多次实验 （5）在该电路中，如果交替闭合开关，电流流入电流表的方向会发生改变，即会导致电流表正负极接线柱接反，因此方案不可行 【详解】（1）连接电路时开关必须断开，目的是防止接线过程中误触导通电路，损坏元件，保护电路安全。 （2）由图乙可知，电流表在干路上，对应图甲中的A位置。要测量C处的电流，需要让电流表串联在L2支路。 （3）由图丙可知，电流表的指针偏向零刻度线的左侧，这说明在使用电流表之前，没有进行机械调零。 （4）由表格数据得 ， ，虽然 成立，但“各支路电流相等”这一结论是由于实验中选用了两个规格完全相同的灯泡导致的特殊情况。为了得出具有普遍意义的规律，避免偶然性，应该换用不同规格的灯泡进行多次实验。 （5）图丁中，当闭合 、断开时，电流表串联在支路；当闭合 、断开 时，电流表串联在支路。可以发现在该电路中，如果交替闭合开关，电流流入电流表的方向会发生改变，即会导致电流表正负极接线柱接反，因此方案不可行。 49．（25-26九上·江苏宿迁·期中）学习小组在探究串并联电路的实验中。 （1）在连接电路的过程中，开关应该是　　　　　　　　　　　的。 （2）小刚连接了如图甲所示的电路，如果合上开关，电路所处的状态是　　　　　　　　　　　（填“通”“断”或“短”）路，只需拆除一根导线　　　　　　　　　　　（填图中导线的编号），就能成为串联电路。 （3）小强认为，在小刚最初连接的电路中，如果只改动一根导线就能成为两灯并联的正确电路，请在图中把你要移接的导线上打上“×”号，并画出改动后的导线。 （4）图乙是小明“探究并联电路中电流特点”电路图，图丙是测电流时连接的电路。 ①图丙中电流表测量的是　　　　　　　　　　　（选填“A”、“B”或“C”）处的电流。 ②小明经过正确实验操作，反复实验得出并联电路中电流的特点，在多次实验中以下操作无意义的是　　　　　　　　　　　。 A.更换不同规格的小灯泡             B.交换L1和L2的位置 C.再并联一个小灯泡                    D.更换不同的电源 ③得出正确结论后，利用图丙所示实验器材，仅添加一个开关，重新设计电路，不用拆接导线，仅利用开关的断开或闭合就可得出A、B、C三处的电流，请在图丁的虚线框中画出电路图（导线足够）　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）断开     （2）① 短    ② c     （3）     （4）① C    ② B    ③       【讲解】（1） 为了保护电路，在连接电路的过程中，开关应该是断开的。 （2） [1]小刚连接了如图甲所示的电路，如果合上开关，电流不经过用电器直接连通电源两极，电路所处的状态是短路。[2]只需拆除一根导线c，则电路中电流只有一条路径且流过两灯，就能使L1和L2串联，电路就能成为串联电路。 （3） 在小刚最初连接的电路中，只需要把导线e的右端接到接线柱E处，就能成为两灯并联的正确电路，如下图所示： （4） [1]图丙中，电流表连接在干路中，结合图乙可知，电流表测量的是C处的电流。[2]更换不同规格的小灯泡或更换不同的电源都可以改变通过小灯泡的电流来获取多组数据归结电流规律，再并联一个小灯泡可以多一条支路进一步探究并联电路电流规律，而交换灯泡位置对电路中的电流大小没有任何影响，是没有意义的，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。[3]根据题意，再添加一个开关，则将两个开关分别串联在两个灯泡所在支路，就可以达到实验目的，作图如下： 50．（25-26九上·苏州·期中）小明做探究“串、并联电路电流及电压的特点”的实验。 （1）小明用图甲所示的电路探究并联电路中的电流特点： ①实验前，发现电流表指针的位置如图乙所示，应该　　　　　　　　　　； ②解决问题后闭合开关，此时电流表测的是　　　　　　　　　　的电流； ③若想在图甲中只改动一根导线来测的电流，请在该导线上画“”，并改正；　　　　　　　　　　 （2）小明利用图丙探究串联电路中的电压特点： ①测量灯泡两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是　　　　　　　　　　； ②在测量了灯两端的电压后，断开开关，然后电压表的接线从点换到点上，测量灯两端的电压，这一做法会造成　　　　　　　　　　； ③正确测出、、两端的电压分别为、、后，为使结论更具有普遍性，接下来不可行的操作是　　　　　　　　　　，继续实验。 A．交换两灯的位置             　B．改变电池的节数 C．再串联一个小灯泡             D．换用不同规格的小灯泡 【答案】（1）① 调零    ② L1和L2的电流    ③      （2）① L2断路    ② 电压表正负接线柱接反     ③ A      【讲解】（1） [1]实验前，电流表指针未指零，需调零，确保测量准确。[2]图甲中两灯泡并联，电流表接在干路，则测干路电流，即测L1和L2的电流之和。[3]将原连接L1与电流表的导线改接到电流表的负接线柱上，此时通过L1的电流不经过电流表，则电流表只测L2的电流。如下图所示： （2） [1]图丙中两灯串联，电压表测L1两端的电压。两灯熄灭且电压表示数为0，说明电路断路。因故障由某灯泡引起，且只有L2断路时，才会导致电压表无示数。则故障为L2断路。[2]将电压表接线从A点换到C点后，会导致电压表的正负接线柱接反，指针反向偏转，无法测量电压值。[3]交换两灯位置不改变电压分配规律，无法提供新数据，故不可行。其他选项均可增强结论普遍性。故选填A。 题型6 串、并联电路电压规律的探究实验类（共5小题） 【模型】串联电路电压规律：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，表达式为，实验需更换不同规格灯泡多次测量，避免结论偶然性。 并联电路电压规律：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，表达式为。 【方法】 电压表使用规范：使用前先调零；电流需从正接线柱流入、负接线柱流出；未知电压时先用大量程试触。 实验故障判断：两灯同时熄灭多为断路；一灯亮一灯不亮，不亮的灯短路；结合电压表示数进一步定位故障位置。 实验方案评估：常见问题：用相同规格灯泡实验样本特殊、仅测一次数据结论具偶然性，需换用不同规格器材多次测量。 51．（2026·湖南·中考真题）在“探究串联电路中电压的特点”的实验中： （1）连接电路时，开关应处于__________状态； （2）图甲电路工作时，电压表示数如图乙所示，则UAB=__________V； （3）要测L1和L2两端的总电压，只需在图甲中更改一根导线的连接位置即可。请在这根导线上画“×”，再画出正确接法的导线，注意导线不交叉； （4）在测得一组UAB、UCD、UAD的数据并记录后，为得到普遍的规律，接下来的操作是__________。 【答案】（1）断开 （2）1.5 （3） （4）换用不同规格的灯泡，进行多次实验 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关必须断开，防止接线短路烧坏元件。 （2）电压表接的是0~3V量程，分度值0.1V；指针指在1.5V 刻度处，故。 （3）原图中电压表左侧导线接在灯泡的B接线柱，测的是两端电压，在这根导线上画“×”；将这根导线改接到灯泡右侧的D接线柱；此时电压表并联在、两端，测量总电压。据此作图。 （4）只测一组数据存在偶然性，更换不同规格灯泡重复实验，才能得出串联电路电压普遍规律。 52．（25-26九上·江苏盐城·期中）按要求完成下列实验题； （1）在“探究串联电路电压的特点”活动中。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 ①如图所示电路，实验中应选择规格　　　　　　　　（相同/不同）的小灯泡； ②请将图的实物电路连接完整，要求电压表测量灯泡L1两端的电压　　　　　　　　； ③小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？理由是　　　　　　　　； ④小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：　　　　　　　　。 （2）为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。 ①连接电路时开关必须　　　　　　　　； ②小明将电路连接成如图乙所示，则电流表测量的是　　　　　　　　的电流（灯泡L1/灯泡L2/干路中），电流表的指针偏转如图丙所示，电流表的示数为　　　　　　　　A。 ③另一组的小华设计的实验记录表格如图请指出小华操作中存在的问题：　　　　　　　　　，接着小华的实验小组应该换用不同规格的灯泡或　　　　　　　　等，重复上述实验并记录数据。 次数 IA IB IC 1 0.18 0.24 0.42 2 3 【答案】（1）① 不同    ②     ③ 电压表正负接线柱接反    ④ 只测一组数据结论具有偶然性     （2）① 断开    ② 灯泡L1    ③ 0.28    ④ 电流无单位    ⑤ 改变电源电压      【讲解】（1） [1]为使结论具有普遍性，应使用规格不同的小灯进行实验。[2]电压表与被测元件并联，电池由两节干电池组成，电压表使用0~3V测量范围。答案如下： [3]原来与A点相连的是电压表的正接线柱。断开A连接点，改接到C连接点后，电压表的正接线柱与电源负极相连，电压表不能正常工作。故不能正常测量出L2两端的电压。[4]实验次数少，结论具有偶然性，需多做几次实验，才能进行归纳总结。 （2） [1]为保证安全，连接电路过程中开关应是断开的。[2]两个小灯并联，电流表串联在小灯L1所在支路中，测量L1中电流。[3]使用0~0.6A测量范围，每小格代表0.02A，电流表示数为0.28A。[4]没有给出记录的物理量电流的单位。无法确定电流的大小。[5]为使结论具有偶然性，需要改变各个支路中的电流多次测量。改换小灯规格能够改变电路中电流，改变电源电压也能改变电路中电流。 53．（25-26九年级上·江苏·期中）小林和小郭同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。器材有恒为的电源电压，一个开关，两只灯泡和，两只相同电压表和（量程均为和），导线若干。实验步骤如下： （1）小郭按图甲所示的电路图连接电路，用电压表分别测、、间的电压。为测量两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）连接好电路后闭合开关，小郭发现、都不亮，但电压表有示数，可能的原因是：____________； （3）小郭同学利用图丙所示电路测出了间和间的电压，为了进一步测量间的电压，断开开关，接下来应该____________； A．保持不动，将电压表连线由改接到 B．保持不动，将电压表连线由改接到 （4）小林按照图丙所示电路进行实验，闭合开关，发现电压表和指针偏转角度相同，则灯泡和两端电压分别为_________和_________； （5）小林按图丙实验结束后，在未断开开关的情况下拧下灯泡，可能会出现的现象是_________； A．灯泡变得更亮随后熄灭 B．灯泡不亮，电压表，示数几乎相同 C．灯泡不亮，电压表示数是的一半，电压表示数等于电源电压 【答案】（1） （2）断路 （3）B （4） 1.2 4.8 （5）B 【详解】（1）由图甲可知，L1与L2串联，由图乙可知，电压表并联在L1两端，测L1两端电压，将L1右接线柱与L2右接线柱相连即可。 （2）两灯都不亮说明电路可能发生断路故障；电压表有示数，说明电压表两端能连通到电源正负极，因此故障可能是与电压表并联的L1​出现断路。 （3）A．若保持B不动，将电压表V1连线由A改接到C，会使得电压表V1正负接线柱接反，故A不符合题意； B．若保持C不动，将电压表V2连线由A改接到B，电压表V2正负接线柱连接正确，且并联在L2两端，测量L2两端电压，故B符合题意。 故选B。 （4）由于串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和，图丙中V1测L1​两端电压，则使用0~3V小量程；V2测电源总电压6V，则使用0~15V量程。两只相同电压表指针偏转角度相同时，大量程的读数是小量程的5倍，即 则两端电压 由串联电路电压规律，则两端电压 （5）未断开开关拧下后，电路在位置断路，中无电流所以不亮；此时V1和V2的两端都能直接连通到电源正负极，两个电压表的示数都几乎等于电源电压，故示数几乎相同。 故选B。 54．（25-26九年级上·河南许昌·期中）小蓉和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。 （1）实验时，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，原因是___________________；同时小蓉又发现了电压表指针如图乙所示，其原因是___________________。 （2）小蓉根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表的示数为零，若只有灯或中的一处发生故障，则故障可能是____________（写出一种即可）。 （3）排除故障后，小方更换电源完成了多组实验，并把实验数据记录在下表中。 1.4 1.2 2.6 分析实验数据得出实验结论：串联电路两端的电压____________各部分电路两端电压之和； （4）实验结束后小蓉和小华互相交流，小蓉指出实验次数太少，导致实验结论不具有普遍性，应该进行多次实验；小华指出实验表格的设计也存在不足，不足之处是___________________； （5）小蓉和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测灯两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，老师说这个方法不能测出灯两端的电压，理由是__________________________。 【答案】（1） 连接电路时开关没有断开 电压表正负接线柱接反 （2）短路/断路 （3）等于 （4）物理量没有标注单位 （5）电压表的正负接线柱接反了 【详解】（1）实验操作要求，连接电路时，开关必须断开，防止短路烧坏元件，小华刚连完最后一条导线，就发现小灯泡发光了，说明连接电路时，开关未断开； 电路接通，由图乙可知，电压表指针偏转在零刻度线的左侧，说明电压表正负接线柱接反了。 （2）图甲中电压表测的电压，示数为零的故障分两种情况：若短路，电压表同时被短路，示数为0；若断路，电压表两端无法接到电源两极，示数也为0。 （3）由表格数据 可初步得到串联电路的电压规律：串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。 （4）物理量的记录必须附带单位，表格中、、对应的数值都没有标注电压单位，是明显的设计缺陷。 （5）原本测电压时，电压表的正接线柱接A、负接线柱接B；改接后B接点不动、A改接到C，电压表的正负接线柱接反，故不能测出灯两端的电压。 55．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5 V，0.3 A”（即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5 V，流过的最大电流不超过0.3 A，否则灯泡会烧坏）的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端。 （1）小明在闭合开关前，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这是因为___________；上述问题纠正后，小明正确操作测出了的电压，在测两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法；电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答：___________________________； （2）调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光（即灯泡两端的电压均为），突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭。 ①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列原因供小明选择，你认为可能的是___________ A．一盏灯断路，另一盏灯完好        B．一盏灯短路，另一盏灯完好 ②为了检测故障，指导老师又提供了下列三种器材： A．规格仍为“2.5 V，0.3 A”的灯泡：        B．符合要求的电压表；        C．符合要求的电流表； 从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不合适的有___________（填器材前的字母代号），理由是：_______________________________________________________ （3）在故障排除的情况下，小明将实验中测出的数据记录如下： AB两端电压 BC两端电压 AC两端电压 2.50 2.50 5.00 根据上述数据，小明总结得出了以下实验结论： A．串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和； B．串联电路中各部分两端的电压相等。请你对此进行评估，写出小明在本次实验中存在的问题： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________。 【答案】（1） 电压表没有调零 不能，改接后电压表的正负接线柱接反了 （2） A C 当电流表并联在灯泡两端时，可能会造成该灯泡短路，电路中的电流过大而烧坏另一盏灯，甚至烧坏电流表。 （3） 实验中选用了两个规格完全相同的小灯泡，样本特殊，得出“各部分电压相等”的结论不具有普遍性 只进行了一次实验，只测出了一组数据，实验结论具有偶然性，没有多次测量寻找普遍规律 【详解】（1）闭合开关前电压表指针不在零刻度，是使用前没有进行调零； 原本测电压时A接电压表正接线柱、B接负接线柱，改接后电流会从电压表的负接线柱流入、正接线柱流出，违反电压表的使用规则。 （2）把两盏灯串联起来接入电路中，若其中一盏灯断路后，另一个灯泡也不发光，即原来正常发光的两盏灯同时熄灭。两灯都正常发光，则每个灯的电压为2.5V，根据串联电路电压的规律，电源电压为5V，若其中一盏灯泡短路后，另一盏灯泡仍然发光，并且更亮，不会同时熄灭，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 A．将规格仍为“2.5V，0.3A”的灯泡L与原来两个灯泡中的任一个并联，若现在的灯泡L和串联在电路中的灯泡都发光，则说明与现在灯泡L并联的原灯泡断路；若两灯都不发光，则是没有与L并联的另一个原灯泡断路了，可判断出故障所在，故A不符合题意； B．将电压表与其中任一个灯泡并联，若电压表有示数，则说明与电压表并联的灯断路了；若电压表无示数，则说明没有与电压表并联的灯泡断路了，可判断出故障所在，故B不符合题意； C．若将符合要求的电流表与其中任一灯泡并联，因电流表电阻很小，相当于一根导线，与电流表并联的这个灯泡短路，因电源电压（5V）大于灯的额定电压，有可能损坏另一灯泡，C不适用，故C符合题意。 即不适用的有C，因为当电流表并联在灯泡两端时，可能会造成该灯泡短路，电路中的电流过大而烧坏另一盏灯，甚至烧坏电流表。 （3）探究类实验，需要选用不同规格的器材、多次实验，才能得到普遍适用的结论，本次实验的设置存在明显的局限性。 56．（2025·四川资阳·中考真题）为了“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，某实验小组准备了如下实验器材： A．蓄电池组一个（电压为6V） B．小灯泡两类规格（额定电压分别为3.8V，3V）各若干个 C．电压表三个（量程0-3V，0-15V） D．开关一个，导线若干 （1）通过讨论，实验小组设计了如图甲所示的电路图，均选用额定电压为3V的小灯泡，由于实验前未明确两端的电压大小，故电压表的量程应选______（选填“0-3V”或“0-15V”），待完成电压值的初步测量后，最终选定的量程； （2）之后接入电压表V，完成实物连线如图乙所示，经检查有一根导线连接错误，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法_______； （3）正确连接电路后，闭合开关S，发现不亮，几乎不偏转，过亮，超量程，造成这一现象的原因可能是发生了______（选填“短路”或“断路”）； （4）故障排除后，测量结果如下表所示，的读数如图丙所示，请将相应的读数填入下表 电压表 V 电压U/V 2.6 ______ 5.5 （5）结合上述测量结果，实验小组提出如下猜想：在实验误差允许的范围内，电源两端电压等于串联电路中用电器两端的电压之和，且用电器两端电压均分电源两端电压。你认为该猜想______（选填“可靠”或“不可靠”），理由是______。 【答案】（1）0-15V （2） （3）短路 （4）2.7 （5） 不可靠 仅仅做了一次实验，实验次数太少。而且实验中使用了规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性，不具有普遍性。 【详解】（1）实验前未明确两端的电压大小，故确定电压表的量程，应采用大量程试触法决定量程，故选用0-15V。 （2）如图乙所示，电压表并联在小灯泡两端，电压表V测量两个灯泡两端的总电压，故电压表V需要并联在两个小灯泡的两端，故如图所示： （3）两个灯泡串联，闭合开关S，发现L1不亮，V1几乎不偏转，L2过亮，V2超量程，若灯泡L1断路，则两个灯泡都不亮，与题意不符，若灯泡L1短路，L2过亮，V2超量程，L1不亮，V1几乎不偏转，与题意相符。 （4）的读数如图丙所示，选择小量程，分度值为0.1V，读数为2.7V。 （5）[1][2]结合上述测量结果，结论是不可靠的，仅仅做了一次实验，实验次数太少。而且实验中使用了规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性，不具有普遍性。 57．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）物理小组的同学在学习串、并联电路的相关知识后，对“串并联电路电流、电压的特点”相关实验进行复习。在探究“串联电路电压规律”的实验中： （1）连接电路前，发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________；调整后闭合开关，发现电压表的指针也如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________； （2）闭合开关后，突然L1熄灭，L2更亮，且电压表无示数，则原因可能是________； （3）在测L2两端的电压时，小组成员小方采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，便可测出L2两端电压，同组小红认为不可行，原因是________； （4）方法改进后，测出电源电压U、灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2的多组电压数据记录在表格中：分析实验数据得出结论：串联电路中，________（写出结论表达式）； U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 （5）小红利用相关器材同时进行实验探究：如图丙所示，是小红所用的L1、L2两个灯泡的I－U图像，请根据图像所给信息进行计算，若两灯泡串联在电路中（如图丁所示），此时电流表的示数为0.3A，L1两端电压为________V；保持电源电压不变，将两灯泡的连接方式改为并联（如图戊所示），此时电流表的示数________A。 【答案】（1） 将电压表指针调零 将电压表正负接线柱对调 （2）L1短路 （3）电压表的正、负接线柱接反了 （4） （5） 1.8 0.85 【详解】（1）使用电压表前应先检查指针是否指在零刻度线。由图乙可知指针未指零，因此应将电压表指针调零。闭合开关后指针仍向零刻度线左侧偏转，说明电流从电压表的负接线柱流入，即正、负接线柱接反，应将电压表的正、负接线柱对调。 （2）电压表测量灯泡L1两端的电压。若灯泡L1短路，则其两端电压为零，电压表无示数；同时电路总电阻减小，电路中的电流增大，灯泡L2变亮，而灯泡L1熄灭。因此故障可能是灯泡L1短路。 （3）原来测量灯泡L1两端电压时，电压表接在A、B两点之间。若保持B接点不动，只将A接点改接到C点，电压表的正、负接线柱会接反，指针将反向偏转，因此这种接法不可行。 （4）由表中数据可知，每一组数据中电源电压都等于两个灯泡两端电压之和，例如因此串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即 （5）两灯泡串联时，通过两灯泡的电流相等。由图丙可知，当时，灯泡L1两端电压为灯泡L2两端电压为故电源电压为 改为并联后，两灯泡两端电压均为。由图丙可读出此时 ，并联电路干路电流等于各支路电流之和，所以电流表示数为 42 学科网（北京）股份有限公司 $