专题强化练四 小说阅读(A组)-【创新教程】2027年高考语文大二轮专题增分方案课时作业

语文 6.C[C.“它只能作为碳基生命的辅助工具，无法参与创 造性决策”错误。材料二明确提到“硅基智能擅长计算、 复刻、执行与迭代，却天生缺少共情能力、价值判断和发 自内心的热爱”“人类抛出创意、守住初心、把握方向，硅 基智能承接任务、突破极限、提质增效，形成一加一大于 二的协作模式”，选项中“只能作为碳基生命的辅助工具， 无法参与创造性决策”的表述属于无中生有，原文仅指出 硅基智能不具备人类独有的情感、价值判断等核心特质， 二者是相辅相成的搭档关系，并未完全否定硅基智能在 相关场景下参与创造性工作的可能性。] 7.B[A.“仅体现在硬件制造环节，对软件研发作用有限， 难以形成系统级的交付能力”错误。由材料一原文“别的 国家或许能造出某一个顶尖部件，但很雄实现系统级的 整合交付。我们有完整的上下游链条，这是中国独有的 优势”可知，中国全产业链优势可以实现系统级整合交 付。C.“说明我国机器人核心技术的自主可控率已达到 100%”错误。材料一只提到“核心技术不被‘卡脖子’，全 产业链发展带来的供应链成本自主可控”，并未给出“核 心技术的自主可控率已达到100%”的表述，选项将产品 可靠性、市场占有率的表现等同于核心技术自主可控率 满值，属于强加因果。D.“我们要建立合理的人机协作 规则，才能…”错误。材料二说“我们不必陷入‘机器取 代人类’的焦虑”，人类和硅基智能可以“形成一加一大于 二的协作模式”，并未说明“建立合理的人机协作规则”是 “消除公众的焦虑”的唯一前提，选项中“要…才 能…”的逻辑关系属于原文没有的绝对化表述。] 8.A[A.材料一开篇先引出中国机器人是外贸新名片的 背景，紧接着用海外网友“中国把它做成了大众消费品” 的调侃切入，引出“又便宜又好用”的核心话题，表达贴近 大众日常认知，有效增强了文本可读性，表述正确，分析 恰当。B.“大量理论推导”错误。材料一并非以“大量理 论推导”为主，而是列举了宇树科技、双环传动、比亚迪等 大量产业实例与具体数据，不属于学术评论的风格。 C.“文学色彩浓厚，艺术感染力极强”错误。材料一属于 客观的产业分析，文本多用列数据、举例，语言平实客观， 并没有浓厚的文学色彩与极强的艺术感染力，表述错误。 D.“围绕‘全产业链优势’展开论述，其他内容都是对这 一核心观点的补充”错误。材料一并非仅围绕“全产业链 优势”展开，而是从全产业链优势、新能源产业外溢和规 模化制造、人才与场景软动力三个并列维度分析原因。] 9.解析：材料一用“第一个密码”“第二个关键因素”“硬基 础”“软动力”分层，答题时须依托领起句，筛选提炼中国 机器人性价比高的原因。①挖掘全产业链降本逻辑：依 据原文“中国机器人‘又便宜又好用’背后的第一个密码， 是全产业链发展带来的供应链成本自主可控”可知，完备 的产业条件实现供应链自主可控，从源头压缩生产成本。 ②解析产业外溢制造红利：依据原文“第二个关键因素， 是新能源汽车产业的能力外溢与规模化制造效应”可知， 依托汽车产业外溢的技术与规模效应，有效压低产品生 产成本。③梳理人才红利竞争优势：依据原文“多家海外 投资机构测算，从综合研发人力成本来看，同等研发预算 下，中国研发人员综合产出效率具备较强竞争力”可知， 我国研发人才成本、效率优势突出，助力产品选代升级。 ④分析应用场景现实价值：依据原文“中国拥有门类齐 全、独立完整的现代工业体系和丰富的应用场景”可知， 多样的应用场景优化产品性能，助推量产，平衡产品品质 与价格。 32 答案：①全产业链优势：工业门类齐全，机器人核心部件 本土化，供应链自主可控，大幅降低生产成本。②产业能 力外溢：新能源汽车成熟供应链与制造技术复用，规模化 量产压缩成本。③人才红利显著：研发人才储备充足，研 发效率高，有效降低研发成本。④场景规模化：海量应用 场景助力量产，摊薄单件成本，实现降价不降质。 10.解析：解答本题须分别对应两则材料，围绕“中国机器人 的未来发展”设问。理由要勾连原文语句，兼顾科技馆 志愿者的采访身份与科普定位。①立足产业文本，筛选 核心信息：依据材料一原文“中国机器人‘又便宜又好 用’背后的第一个密码，是全产业链发展带来的供应链 成本自主可控”“新能源汽车产业的能力外溢与规模化 制造效应”，可梳理全产业链、产业外溢、人才、场景等产 业相关信息，筛除题干已给出的品牌形象话题，锁定产 业发展类设问方向。②对接科普场景，拟定材料一问 题：依托材料一产业优势信息，结合科技馆面向大众的 采访定位，围绕技术突破、产业前景设计采访问题，关联 产业发展现实。③剖析智能短板，抓取文本观，点：依据 材料二原文“硅基智能擅长计算、复刻、执行与迭代，却 天生缺少共情能力、价值判断和发自内心的热爱”“形成 一加一大于二的协作模式”，可提取硅基智能局限、人机 共生等关键内容，明确人机关系类设问的思考方向。 ④紧扣时代热点，拟定材料二问题：立足硅基智能的固 有缺陷与人机协作的文本内核，结合公众关切的科技话 题设置问题，体现采访思辨深度。 答案：[示例一] 问题一：随着中国机器人性价比不断提升，未来是否会 向医疗、养老等民生领域普及？ 理由：紧扣材料一结尾“让技术进步的红利惠及更多人” 的表述，既呼应了当前机器人“又便宜又好用”的产业优 势，也关注技术落地后的社会价值，引导研发团队展望 民生应用场景，符合科技馆面向公众科普的定位。 问题二：研发中如何平衡技术创新与人机伦理，避免“机 器取代人”的焦虑？ 理由：关联材料二“碳基生命与硅基智能双向共生”的核 心观点，在肯定中国机器人技术成就的基础上，进一步 探讨智能时代的人机关系，既体现了采访的深度，也引 导公众建立“技术为人服务”的正确认知，契合科技伦理 讨论的时代热点。 [示例二] 问题一：未来将如何依托人才、场景优势，持续提升中国 机器人的核心竞争力？ 理由：人才红利与海量应用场景是国产机器人迭代升级 的核心优势，提问可探究产业长效发展、技术升级的 路径。 问题二：未来机器人研发如何结合人类优势，实现人机 良性协同发展？ 理由：硅基智能存在人文、价值判断短板，无法替代人 类，提问可了解机器人产业如何依托人类智慧，实现可 持续高质量发展。 专题强化练四小说阅读(A组) 1.B[B.“揭示了法国大革命时期底层民众对革命暴力的 拥护与支持”错误。注释明确指出这些农民是“递亡的保 王党人朗德纳克侯爵在旺代地区叛乱”的叛军，他们攻击 的目标是革命军队，并非“对革命暴力的拥护”。选项对 农民身份的判断错误。] 2.B[B.“表明农民们对于它的真实来源和用途毫不在 意”错误。句②“管它从富热尔还是从维特雷来，它是从 魔鬼那里来”表达的是农民对马车来源的轻蔑—无论 从何而来，只要是敌人（魔鬼）的东西就要摧毁，但这并不 等于“对来源毫不在意”，而是体现出他们被立场裹挟，根 本不关心目标真实信息，只想将其彻底摧毁的决绝 态度。] 3.解析：这道题要求分析文中画波浪线段落是如何表达米 歇尔·弗菜夏“既疲累又迷茫的感受”的。先看这段文字 写了什么：写她反复坐下又站起，写肌肉累、骨头累，写她 迷路，写她呼叫无人回答。这些内容分布在三个层 面一她的身体动作、她的内心活动、她所处的环境。答 题时需要从这三个层面分别提取对应的句子，分析每个 层面是如何“表达感受”的。动作层面，找出表现身体疲 惫的具体动词（坐、站等），分析这些动作如何展现体力的 消耗；心理层面，找出直接呈现迷茫的词句（茫然、她只有 天主、无人回答)，分析独白式的表达如何让人感受到她 的无助；环境层面，找出描写环境的句子（太阳下山、幽 黑、小路消失)，分析景物如何与她的心境形成呼应。最 后按这三个角度分条组织答案。 答案：①细节描写传神，动作上的细节及身体劳累的内在 感知，刻画出长途跋涉后的肢体疲累状态，让读者能直观 体会她旅途的煎熬。②心理描写（内心独白），直接呈现 迷茫。以米歇尔的内心感受直接铺陈她的迷茫情绪，如 对方向的不确定、对寻找结果的忧虑，情绪表达直接真 切，强化读者身临其境的体会。③环境烘托（情景交融、 以景衬情)。用沿途荒凉、压抑的环境烘托她迷茫无措的 心境，更有感染力。 4.解析：补写题要符合三，点：人物状态、情境逻辑、与原文风 格衔接。第一步，确认当下人物的处境一她在荒野中 听到声音并看到高塔，之前极度疲惫迷茫，这个声音给了 她方向。第二步，补写的内容须写出她听到声音后的反 应：她会有什么动作（爬坡、迈步）、什么心理（从绝望到重 新振作)、什么决心（无论前面是什么都要去）。第三步， 控制字数在60一100字之间，语言风格尽量靠近原文的 简洁有力、多用短句和动作描写。 答案：示例一：她咬紧牙关，脚步踉跄却坚定，每一步都踩 在那声回响上。那声音像一只手，将她从绝望的泥沼中 一把拽起。她不知道那里有什么，但哪怕前面是火海，她 也必须去。 示例二：她攥紧早已酸痛的手脚，一步步艰难爬坡，身子 摇摇欲坠却不曾弯折。耳畔的轰鸣消解了连日的惶恐， 赤红的高塔是她唯一的寄托。心底唯有一个念头：无论 高塔之内是战火还是险境，她都要奔赴而去，早日寻回自 己的孩子。 5.C[A.“可见他心不在焉，并不重视双方交谈的内容”错 误。结合“他就要拉着袖口把窗玻璃上的一层水汽擦干，从 那儿向坝顶上看一阵，然后自言自语：‘机器在转…得会 凫水。有回…把我们工地都淹没了’”分析可知，林礼 克总是用袖口擦窗玻璃，向坝顶工地上看一阵，并非心不 在焉、不重视交谈内容，而是因为他心里始终牵挂着工地 的情况，这体现了他对工作的高度负责。B.“于对比中凸 显他工作态度的转变”错误。林礼克描述昔日野外工作 时“眼光充满幸福”，是因为他热爱野外生活，享受其中； 谈到当前水利工程时“拧了眉头子”，是因为工程前期面 临诸多困难，如缺乏领导、材料和人手等，并非工作态度 的转变，他自始至终都对工作充满热情和责任感。 32 练习册参考答案 D.“又能借助外来参观者满怀忧虑的追问”错误。文中外 来参观者“我”的追问并非满怀忧虑，主要是为了推动故事发 展，引导林礼克讲述工作中的经历和感受。故选C。] 6.B[B.“说话语气直率而又鲁莽”错误。林礼克写信反 映问题以及在乡党委会开会时表达自己的想法，不能体 现出他“说话语气直率而又鲁莽”，他是基于工作中遇到 的实际困难，想要推动工程进展，且从第一书记“我很喜 欢你的性格，我也主张要干工作就勇敢地干、坚决地千” 的评价来看，林礼克并非说话鲁莽。] 7.解析：①第一问：由原文“我却为这小伙子所吸引…可 是他实实在在是个技术员”可知，“我”为林礼克所吸引是 因为林礼克是技术员却又像工程师，有着年轻人的调皮 活泼却又有着大人的严肃认真。 ②第二问：由原文“她听完，严肃地说…你等谁呀！’” “给她这一说，我倒愣住了。是呀…这话的真正含意是 什么吗？”可知，在水利工程面临诸多困难，如没有工地主 任、工程师，材料和人手不足，他感到恼火伤心时，小管的 话“你不是个共青团员吗…抽水站反正是要安，你等谁 呀！”让他深受触动，使他重新思考共青团员的责任，激 发了他主动担当的意识。 由原文“第二天我就写信寄给县委会第一书记了。后来 叫我去乡党委会开会…他这几句话可真温暖透了，就 像太阳光一样暖到人心眼里”可知，乡党委会开会时，第 一书记对他说“我很喜欢你的性格…可惜的是我们千 部当中这样千的太少了”，第一书记的认可和鼓励，像太 阳光一样温暖了他的心，给予他力量和信心，坚定了他勇 敢、坚决工作的信念。 答案：①第一问：林礼克是技术员却又像工程师，有着年 轻人的调皮活泼却又有着大人的严肃认真。②第二问： 在林礼克遇到工作困难时，小管提醒林礼克要主动担负 起共青团员的责任，激发了他的主人翁意识。第一书记 的认可和鼓励，让他感到温暖，坚定了他勇敢、坚决工作 的信念。 8.解析：①这些语句描绘了周围人处于睡眠状态的情景，结 合“大风雪却一个劲拍着屋顶拍着墙壁唰唰响”等环境 描写，营造出一种静谥、安宁的氛围，与外面的大风雪形 成对比，使室内的温暖和宁静更加突出。 ②屋子里的人都睡了，林礼克谈一会话就要拉着袖口把 窗玻璃上的一层水汽擦千，从那儿向坝顶上看一阵，说明 林礼克始终关注着工地，所以，林礼克催促别人休息，自 己却始终关注工地，体现他关心同志、严于律已的品质。 ③参观完工地，回到办公室，已经下半夜一点。技术员、 绘图员、不轮班的工人都在火炕上睡熟了，说明这些日白 日工作艰辛。所以，以建设者休息的侧影，能够塑造拼搏 奉献的群体形象。 ④通过描绘众人的睡眠和林礼克、小管的工作状态，强调 了劳动的价值和意义，突出了青年建设者们为了祖国建 设无私奉献、积极进取的主题。 ⑤这些语句分散在文章中，这些语句前后勾连在一起、互相 照应，推动情节的发展，同时使小说结构更加紧凑。 答案：①营造出宁静、温暖的氛围，与外面风雪、寒冷形成 对比，突出室内温署；②林礼克催促别人休息，自己却始 终关注工地，体现他关心同志、严于律己的品质；③以晚 上的酣睡暗示白日的艰辛，以建设者休息的侧影，塑造拼 搏奉献的群体形象；④铺垫结尾处“我的心里充满了温 暖”一句，凸显建设者无私奉献、积极进取的主题；⑤这些 语句在文中多次出现，前后勾连，互相照应，使小说结构 更加紧凑。⑧错题序号： 专题强化练四 小说阅读(A组) @错因分析： 一、（表达技巧十微型情境写作）阅读下面的 “得烧掉它。” 文字，完成1-4题。 “我们这是三个村子的人。” 九三年[注]（节选） “可不，那么卫兵呢？” [法]维克多·雨果 “杀掉。” 就在这一天，天亮以前，在朦胧幽黑的 “它确实是走这条路？” 森林里，在从雅弗内去莱库斯的那段路上， “据说是的。” 发生了下面的事。 “这么说，它是从维特雷来的。” 整个博卡热地区的道路都是凹下去的， “为什么不呢？” 从雅弗内经莱库斯至帕里尼埃的路更是夹 “可是原先说它是从富热尔来。” 在陡坡之间，而且迁回曲折。说它是路不如 “②管它从富热尔还是从维特雷来，它 说它是沟。这条路从维特雷过来，它曾有幸 是从魔鬼那里来。” 使德·塞维涅夫人的马车颠簸不已。左右 “对。” 两侧的篱笆仿佛将路封死了。这是打埋伏 “它应该回到魔鬼那里去。” 的最佳地点。 “对。” 这天早上，米歇尔·弗莱夏经过位于森 “它要去帕里尼埃？” 林中另一处的那第一个村庄，看到由士兵护 “大概吧。” 送的那辆幽灵般的马车，而在这以前一个小 “它去不了。” 时，有一堆人暗藏在库万农河桥尾雅弗内大 “那当然。” 路两侧的荆棘丛里。树枝掩盖了一切。这 “去不了，去不了，去不了。” 些人是农民，都穿着“格里戈”，就是六世纪 “注意。” 的布列塔尼国王和十八世纪的农民所穿的 天开始蒙蒙亮，的确不应该再说话了。 毛皮外套。他们都带着武器，有的是长枪， 突然间，这些埋伏者屏住呼吸，因为他 有的是大斧。拿斧子的人刚刚在林中空地 们听见了车轮和马匹的声音。他们从枝叶 用千柴和圆木堆了一个火堆，只等点火了。 隙缝中望过去，影影绰绰地看见在凹路上有 带长枪的人则聚集在道路两旁等待。谁要 一辆长长的马车和护送的骑兵，马车上还装 是能看见树叶后面，就会发现处处都是扣在 着什么东西，正朝他们驶来。 扳机上的手指和交错枝条缝隙中露出的、瞄 “它来了！”首领模样的人说。 准了的枪。这些人在窥视。①所有的枪口 “是的，”一位窥伺者说，“还有卫兵。” 都对准大路，它在晨光下泛白。 “多少人？” 幽暗中有声音在悄悄交谈： “十二人。” “这事确实？” “原先说是二十人。” “那当然。他们是这样说的。” “管它是十二人还是二十人哩，统统 “它会从这里过？” 杀掉。” “据说它在这一带。” “等他们进入射程吧。” “可别让它溜了。” 不一刻，马车和卫兵在拐弯处出现了。 218 “国王万岁！”农民首领喊道。 到茫然。她只有天主。她呼叫起来，无人 万枪齐射。 回答 等到烟雾消散时，卫兵也消失了。七名 她四下看看，看到树枝中间有一块空 卫兵倒在地上，五名卫兵逃走了。农民们奔 隙，便朝它走过去，突然发现来到了树林 向马车。 外面。 “噫，”首领惊呼道，“不是断头台，是 在她面前有一个像壕沟一样狭窄的小 梯子。” 谷，谷底的石堆中有一条清澈的水流，这时 马车上装的确实是长梯。 她感到干渴难忍，便向水流走去，跪下来 两匹马受了伤，倒卧在地。赶车人也被 喝水。 打死了，中了流弹。 她利用跪下的片刻做祈祷。 “没关系，”首领说，“派卫兵护送长梯， 她站起来，看看该往哪边走。 这事可疑。再说它是往帕里尼埃方向去的， 她跨过小溪。 肯定是为了攀登图尔格。” 小谷的对岸是一大片看不到边的、盖满 “把梯子烧掉吧！”农民们喊道。 短荆棘的高原，高原在溪旁的斜坡上，一望 于是他们烧掉了梯子。 无际。森林是孤独，高原是旷野。在森林 ③至于他们等待的那辆死亡之车，它走 里，每个灌木丛后面都可能有人。但在高原 的是另一条路，已经离这里两法里远了，米 上，极目望去，什么也没有。几只小鸟逃遁 似地飞进了欧石南丛。 歇尔·弗莱夏曾在朝阳下看见它穿过村庄。 此刻，这位神智恍惚的母亲，面对无边 ④米歇尔·弗莱夏将荞麦饼给了那三 的孤寂，两腿发软；她仿佛失去了理智，朝这 个孩子以后，开始穿越树林，茫然地赶路。 片孤寂抛去奇怪的喊声：“这里有人吗？” 既然别人不肯向她指明道路，她必须独 她等待回答。 立寻找。她有时坐下，站起来，又坐下。她 有人回答了。 感到一种与死相仿的疲劳，首先是肌肉累， 这是一个深沉的声音，它来自天边，并 然后是骨头累，这是奴隶的疲劳，而她也确 且陆续引起回声。它像是雷鸣，要不就是炮 实是奴隶，是被丢失的三个孩子的奴隶。她 声。这声音似乎在回答母亲，它在说： 必须找到他们。每一分钟的流失都可能意 “有人。” 味着失去他们。负有这种责任的人就不再 接着是寂静。 有任何权利了。对她来说，喘口气是不能容 母亲兴奋地挺直身体。这里有人。她 许的。但是她精疲力竭。人累到这个地步， 现在有人说话了。她刚喝过水，做过祈祷， 连迈步都成问题。她能迈步吗？她从一大 恢复了体力。她开始爬坡，朝那个巨大而遥 早起就赶路，再没有遇见村庄，连房屋也再 远的声音的方向走去。 没有见到。她最初走的是该走的路，后来走 突然间，一座高塔出现在地平线上。它 的是不该走的路，最后便在完全相似的树木 孤零零地立在荒野里，夕阳将它染成红色。 之间迷了路。她是否靠近了目的地？是否 它离这里约一法里路。高塔后面是雾蒙蒙 即将到达苦难的终点？她走在痛吉之路上： 的一大片树木，这是富热尔森林。 感到最后一站的疲惫。她会倒毙在路上吗？ 高塔的位置正是发出隆隆响声—它 此刻，她再也无力往前走了，太阳正在下山， 仿佛是召唤—的地方。莫非这声音来自 森林变得幽黑，小路消失在青草下面，她感 高塔？ 219 米歇尔·弗莱夏来到了高原边上，前面 C.句③，揭示了农民们怀着对断头台的 是一马平川。 刻骨仇恨，周密埋伏，却攻击了一个错 她朝高塔走去。 误的目标的真相。 (叶尊译，有删改) D.句④，米歇尔·弗莱夏救助他人的孩 [注]故事发生在法国资产阶级革命与封 子，却不知自己的孩子在哪里，让她后 建复辟势力生死搏斗的1793年，巴黎国民 面的路途显得悲壮。 军联队发现并收留了在饥饿中的农妇米歇 ★3.文中画波浪线的段落描写米歇尔·弗莱 尔·弗莱夏和她的三个孩子。逃亡的保王 夏在寻找孩子途中既疲累又迷茫的感受。 党人朗德纳克侯爵在旺代地区叛乱。叛军 请结合文本谈谈这是如何表达出来的。 打败国民军联队，枪毙了被俘获的士兵和被 收留的农妇，带走三个孩子。后被乞丐救活 的米歇尔·弗莱夏一路苦苦寻找孩子。前 方高塔处国民军联队和叛军正在交战，三个 孩子被关在高塔上。 ★4.文中米歇尔·弗莱夏走出了密林，把高 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析 塔发出的声音当作召唤。请在结尾处补 鉴赏，不正确的一项是 () 写一段文字，要求写出米歇尔·弗莱夏的 A.小说开始部分描写“凹路”“荆棘丛” 举动和心理，衔接自然，字数在60~100 “幽黑的森林”等环境，既渲染了紧张 字之间。 压抑的氛围，也隐喻了革命时代的险 恶与迷茫。 B.文中描写农民埋伏袭击运送长梯的马 车这一情节，揭示了法国大革命时期 二、（人物形象十语句效果）阅读下面的文 底层民众对革命暴力的拥护与支持。 字，完成5-8题。 C.结尾描写米歇尔·弗莱夏在荒野中前 一个温暖的雪夜 行时似乎听到了某种声音并望见高 刘白羽 塔，暗示了绝境中存在的微弱希望。 参观完工地，回到办公室，已经下半夜 D.米歇尔·弗莱夏艰难的寻子之路，和 一，点。技术员、绘图员、不轮班的工人都在 大卫·科波菲尔做童工时的苦难生活 火炕上睡熟了。大风雪却一个劲拍着屋顶 一样，都是对普通人苦难与生存希望 拍着墙壁唰唰响。 的书写。 一进屋，林礼克就赶紧对那姑娘挥着 2.关于文中画横线的语句，下列说法不正确 的一项是 () 手：“小管！一去吧！这里没你的事了，去 A.句①，晨光下泛白的大路这方背景，使 睡觉去！”灯光把他照得一清二楚，他可也并 暗处扣着扳机的冷硬杀机显得格外突 不比人家小管大多少。小管把冻得鲜红的 出，渲染了紧张氛围。 嘴唇翘起来，我发现林礼克向她送去那样一 B.句②，对马车来源的议论，表明农民们 道温柔的目光。那姑娘于是把桌上她没画 对于它的真实来源和用途毫不在意， 完的图纸、米达尺、铅笔卷在一起，就低下头 传达出决绝的态度。 退出去了。 220 他也不脱大衣，就坐在火焰熊熊的火炉 真叫万马奔腾，刻不容缓！什么山呀，河呀， 边上。那大衣的黑布面上，不知挂破了几 村庄呀，道路呀，都没影了，就那么一片波浪 片，烧破了几块，风雪泥沙合在一起冻得硬 滔天，把我们工地都淹没了。怎么办？我就 梆梆的了。他望着姑娘退出去的背影，赞叹 靠会凫水抢了图纸、仪器，凫了出来…” 地说：“简直不知道什么叫劳累呀！”他压低 他把什么艰难困苦都说得那么轻松有 了声音，一霎间闪出了青年人的调皮眼色： 趣，可是谈到这一项工程上来，他可拧了眉 “她不会真睡…”然后咳嗽了一声，他好像 头子。“人都说这个水利工程可重要了；可 突然发现：“你们来参观，怎么半夜才到呀？” 是我来了一看，什么也没有！工地主任没 “这风雪太大，我们走着走着迷了路，看 有，工程师也没有。我和两个技术员—就 见这儿有灯亮，就像扑灯蛾一样扑来了。”我 是小管和小张一在这儿钻呀探呀，测呀量 的一个同伴回答了。一天一夜的严寒、疲 呀。可是材料呢？人手呢？有一天，我就一 乏，现在一暖和，使得我的同伴们困倦不堪， 个人坐在堤顶上，愈想愈恼火，愈想愈伤心。 没多久都倒在火墙边木椅上睡着了。 这工夫，有人走来，坐在我身旁。” 我却为这小伙子所吸引。在这伙人中， “这是谁？” 他和别人一样年轻，可是他严肃得像个大 “小管。这一来，我可把我的一肚子火 人；他站在工程师的岗位上指挥着，可是他 都倒出来了。 实实在在是个技术员。灯光愈来愈亮，温度 “她听完，严肃地说：‘你不是个共青团 愈来愈高。火炕上，墙脚下，到处都是睡着 员吗？党应该把我们共青团员往哪儿派？ 的人匀称的呼吸声。这时，林礼克面频绯 没困难派我们干什么？照我看，没主任我们 红，他尖尖瘦瘦的脸膛上，两只不大的眼睛， 就是主任，没工程师我们就是工程师，抽水 闪着光亮，闪着笑容。在这夜静更深的时 站反正是要安，你等谁呀！” 候，在这避开了工地上奔忙嚷叫之后，是很 “给她这一说，我倒愣住了。是呀，这有 容易开怀畅谈了。 什么说的，谁好好想过‘我是一个共产主义 “怎么样？你的工作够劳累的吧？” 青年团员’这话的真正含意是什么吗？ “这有什么？劳动才能快乐。毕业时候 “第二天我就写信寄给县委会第一书记 让我填志愿书，我写我愿意干测量工作，我 了。后来叫我去乡党委会开会，我说：‘我这 就是想到祖国各处奔走奔走。我考虑过，炎 个人做工作就是这样，要千就干…’我话 热、严寒、风吹、雨淋、露营、饿饭，还有蚊虫、 还没讲完，第一书记就走到我面前来了，他 跳蚤…可是我还是爱野外生活。” 说：‘林礼克同志！我很喜欢你的性格，我也 现在他完全变成一个活泼的青年了，他 主张要干工作就勇敢地干、坚决地干，可惜 的眼光充满幸福又充满渴望。不过谈一会 的是我们干部当中这样干的太少了。’他这 话，他就要拉着袖口把窗玻璃上的一层水汽 几句话可真温暖透了，就像太阳光一样暖到 擦千，从那儿向坝顶上看一阵，然后自言自 人心眼里。从那以后，这草甸子上就亮了电 语：“机器在转呢！”就又谈起来。 灯，钢材、沙子、水泵、抽水机，都来了；汽车 “…我的志愿达到了，这两年中间，我 声、马车声、机器声、人声，就千起来了。那 跑遍了黑龙江省许多县份。在工地上，光着 时候，我真高兴，我真想写封信告诉我 两只脚丫，穿个线背心，跟工人们一道搅拌 家里……功 混凝土，你不知道那该多够劲儿！我们做野 突然，通隔壁的门一开，小管把头一伸 外工作的还得会凫水。有回，山洪暴发，那 进来就插上嘴：“你还没说大年三十那夜里， 221 咱们下沉箱，县委书记、县长都来了，还都参 C.小说的人物描写细腻而又传神，如用 加干活。那晚上有多热闹呀！你猜怎么着？ “早晨草原上燃起的一片明霞”来比喻 人山人海，男女老幼。你猜怎么着？秧歌锣 小管的眼睛，生动展现了她作为青年 鼓，锣鼓秧歌…” 建设者的风采。 “哎呀呀，”林礼克说，“你真啰嗦，说得 D.小说主要采用问答的形式来讲述故 又快又没结没完，什么时候能改改！” 事，既有利于揭示主人公的心路历程， 又能借助外来参观者满怀优虑的追问 她的两只眼睛可火亮火亮的，就像早晨 激发阅读期待。 草原上燃起的一片明霞：“连汽车司机同志 6.关于文中给县委会第一书记写信这个段 看着看着都把袖口一挽，从我手里把铁锹抢 落，下列说法不正确的一项是() 过去，像打冲锋一样跑上去…” A.林礼克为工地人才匮乏和材料短缺而 我问她：“那你呢？” 恼火伤心，冷静下来之后就写信反映 她亭亭地立在门口，把两条长长的辫子 问题。 甩动一下，脸一红：“我就跳舞，在那江堤上 B.林礼克认定工程因许多干部缺乏实干 跟大姐大嫂们打着太平鼓跳舞。” 精神而难以推进，说话语气直率而又 窗玻璃上闪出一点灰蒙蒙的微光了，炉 鲁莽。 火却烧得通红。林礼克看了我一眼，淡淡地 C.第一书记的回应有认可与支持，也有 说：“同志！你睡一睡吧！”他自己却把门一 对干部工作的反思，让林礼克“温 把推开，大踏步向门外走去了。我忍不住也 暖透了”。 用袖口擦了擦窗玻璃，看见林礼克大踏步地 D.段末堆叠同类词语，描绘热火朝天的 往江堤工地上走去，小管一手扬着蓝围巾在 劳动场面，强调了县委对工程的支持 力度。 后面追赶。风把她的头发吹得飞舞起来，风 ★7.“我”为林礼克的什么特点所吸引？是 把她的身子吹得歪歪斜斜，她也不管，只是 什么事情让他有所触动，从而形成了这样 往前飞跑。我慢慢回过头来，酣睡的人的呼 的特点？ 吸那样匀称，我的心里充满了温暖。 (有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析 鉴赏，正确的一项是 A.在与“我”谈话的过程中，林礼克总是 ★8.文本中多次出现“去睡觉去”“到处都是 要用袖口去擦窗玻璃，向坝顶工地上 睡着的人匀称的呼吸声”“同志！你睡一 看一阵，可见他心不在焉，并不重视双 睡吧”等语句，产生了怎样的叙述效果？ 方交谈的内容。 请简要分析。 B.林礼克在描述昔日野外工作时“眼光 充满幸福”，而谈到当前水利工程时则 “拧了眉头子”，于对比中凸显他工作 态度的转变。 222