26 赤壁：折戟沉沙怀往事 东风二乔论兴亡（情境任务教学课件）语文新教材统编版八年级上册

唐·杜牧 赤 壁 第六单元 情操志趣 八年级语文上册·统编版 __________ 折戟沉沙怀往事 东风二乔论兴亡 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 课堂小结 8 板书设计 学习目标 壹 有感情地朗读诗歌，识记文学常识，疏通文意。 贰 品析诗句，赏析“以小见大”的手法，理解咏史诗“借古讽今”的特点。 叁 感悟杜牧怀才不遇的感慨与家国情怀，培养独立思考历史、辩证看待成败的意识。 学习任务群 任务一：识杜牧·知人论世 任务二：诵经典·感悟韵律 任务三：译诗文·通晓诗意 任务四：赏诗句·折戟论史 任务五：探诗心·怀古探微 学校“诗韵长廊”文化节举办“诗史”主题诗词展。校辩论社准备以“历史是由英雄创造还是由机遇决定”为辩题开展活动，需要从杜牧《赤壁》中汲取思想资源。请你担任“走进杜牧的咏史世界”策展人，协助社团完成前期研读任务。 新课导入 任务一 识杜牧·知人论世 知人论世 杜牧：（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。杜牧是宰相之孙，自视甚高，喜好谈兵，对自己的军事才能十分自负，怀抱用世之心，却始终抑郁不得志。 其作品多讽喻时政，代表作有《过华清宫》《江南春》《泊秦淮》，有《樊川文集》传世。 作者介绍 知人论世 这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时期的英雄成败而写下的。 写作背景 知人论世 发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。 写作背景 知人论世 文体知识 体裁：绝句 绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。 题材：咏史诗 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 任务二 诵经典·感悟韵律 感悟韵律 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜 雀 春 深 锁 二 乔 jǐ 二/二/三 含蓄沉咏 沉静思辨 任务三 译诗文·通晓诗意 通晓诗意 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 古代兵器 销蚀 拿，取 折断的戟沉在沙底还没有被销蚀，拿来磨光洗净辨认出是前朝遗物。 通晓诗意 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 给 倘若东风不给予周瑜方便，二乔就要被关进铜雀台中了。 任务四 赏诗句·折戟论史 折戟论史 作者为什么要从一支折断的戟写起，这样写有何作用？ 借“折戟”叹指当年的赤壁之战。 借“沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸。 “磨”“洗”“认”等一系列动词，生动准确地写出了诗人兴奋的情绪和对历史事件的高度关切，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。 折戟论史 作者为什么要从一支折断的戟写起，这样写有何作用？ 借物起兴，自然引起后文对历史的咏叹，写出兴感之由，为后文抒怀做了很好的铺垫。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 折戟论史 当诗人确认“折戟”来自那场著名的赤壁之战后，他没有重复歌颂胜利者，而是陷入了更深的沉思。他提出了一个怎样大胆的假设？这个假设背后，又蕴含着他对历史成败怎样的新见解？ 赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒。诸葛亮知道周瑜的病因，便给周瑜开了一个“药方”：“欲破曹军，须用火攻。万事俱备，只欠东风。”周瑜让诸葛亮想办法“搞”来东风，诸葛亮当即答应：“可以借。”于是周瑜让人建起一座七星坛，诸葛亮装模作样地上坛作法，要“借东风”。到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击攻了曹军。 链接资料 折戟论史 当诗人确认“折戟”来自那场著名的赤壁之战后，他没有重复歌颂胜利者，而是陷入了更深的沉思。他提出了一个怎样大胆的假设？这个假设背后，又蕴含着他对历史成败怎样的新见解？ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 大胆假设 诗人不以成败论英雄，认为周瑜的成功/赤壁之战的胜利，不过是凭借东风而已，具有很大的偶然性，否则必然会有相反的结果。 折戟论史 诗人在针对赤壁之战提出的这一大胆假设中，明确提及了“东风”与“二乔”，二者分别指代什么？相较于直接议论历史成败，诗人选择借助这两个意象传递自己的新见解，这样的表达又有何巧妙之处？ 资料一 资料二 二乔，东汉末年庐江郡皖县（今安徽潜山）人，乔公之女，大乔、小乔姐妹以国色著称。建安四年（199年），孙策、周瑜攻占皖城后，分别纳二人为妻，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 周瑜，字公瑾，东汉末年的名将，被范成大誉为“世间豪杰英雄士、 江左风流美丈夫”。 周瑜出身官宦世家，身材高大，相貌俊美，且志向远大与孙策关系密切。 他二十一岁起就跟随孙策奔赴战场，平定了江东。 孙策遇刺身亡后，其弟孙权继任周瑜协助孙权征讨天下，与刘备军联合在赤壁之战时大败曹军，因此为三分天下打下了基础。 折戟论史 诗人在针对赤壁之战提出的这一大胆假设中，明确提及了“东风”与“二乔”，二者分别指代什么？相较于直接议论历史成败，诗人选择借助这两个意象传递自己的新见解，这样的表达又有何巧妙之处？ 东风：周瑜取胜的天时地利人和和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。 二乔：东吴的命运。 机遇 __________ 以小见大，用二乔的命运来间接反映政治形势的变迁，含蓄，形象。 任务五 探诗心·怀古探微 怀古探微 杜牧过“折戟”牵出历史，借“东风”与“二乔”道出惊世之论。结合他自身的抱负与晚唐的时代氛围，思考：作者想通过这首诗抒发什么情感？ 杜牧出身于诗书之家，他从小也是一个博学并且有才能的 人，他不只有文学上的才干，并且政治军事才能也很出众。 杜牧是晚唐期间的人物，当时的朝廷已经是每况愈下，日益衰败， 朝政被宦官把持，政治腐败、黑暗，有才能之士都被打压，空有一腔救国救民的志向而没法发挥。 杜牧也是这样，因为杜牧秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地刺史。 助读资料 怀古探微 杜牧过“折戟”牵出历史，借“东风”与“二乔”道出惊世之论。结合他自身的抱负与晚唐的时代氛围，思考：作者想通过这首诗抒发什么情感？ 周瑜-东风=锁二乔 周瑜+东风=失二乔 表达了诗人慨叹历史上英雄成名都是有机遇的，而自己生不逢时，有才能却不得一展，隐含着诗人对自己怀才不遇，英雄无用武之地，报国无门的抑郁不平之气。 杜牧-机遇=壮志难酬 杜牧+机遇=施展抱负 怀古探微 写作特色 以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，暗寓岁月流逝而物是人非之叹，引发思古之幽情。 借物起兴 以小见大 诗人不直言没有“东风便”的战争之胜负，而是通过“铜雀春深锁二乔”一句，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里就代指了东吴的命运。 怀古探微 阅读以下咏史怀古诗，写出你的探究结果。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 咏史诗 题乌江亭 唐·杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 胜败乃兵家常事，难以预料。能忍受失败和耻辱的才是真正的男子汉。江东子弟中人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争的胜负还未可知。 怀古探微 阅读以下咏史怀古诗，写出你的探究结果。 阿房宫赋 唐·杜牧 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 咏史诗 灭亡六国的是六国自己，不是秦国；使秦朝灭族的是秦朝自身，不是天下人。……秦人来不及为自己的灭亡哀叹，而后世的人哀叹它；如果后人哀叹它却不引以为鉴，那么又会让更后世的人来哀叹后人了。 怀古探微 阅读以下咏史怀古诗，写出你的探究结果。 泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 咏史诗 江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 本诗通过写夜泊秦淮所见的烟月笼沙、酒家歌女唱亡国之音的景象，表达了诗人对晚唐权贵醉生梦死的批判，抒发对国家命运的深切忧虑。 本诗通过写江南千里莺啼、红绿相映，烟雨笼罩南朝古寺的春日美景，表达了诗人对江南风光的赞美，暗含对历史兴亡、统治者奢靡崇佛的感慨。 怀古探微 阅读以下咏史怀古诗，写出你的探究结果。 江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 咏史诗 阿房宫赋 唐·杜牧 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 本诗通过写诗人对项羽兵败乌江一事的评说，表达了胜败无常、忍辱方能图强的观点，抒发对历史结局的全新思辨。 本文通过评述六国与秦朝自取灭亡的史实，表达了兴亡由己、后人应当以史为鉴，不可重蹈覆辙的劝诫。 怀古探微 凭吊古迹， 追忆史事， 观照现实。 咏史诗 借古讽今、用典、对比、虚实结合等。 睹古迹 内容 结构 忆往事 抒感怀 手法 怀古探微 咏史诗 情感 壹 感慨朝代兴衰，物是人非，世事沧桑。 贰 借古讽今，批判统治者荒淫奢靡，担忧国家命运。 叁 评价历史人物，抒发历史思辨，探讨成败得失。 肆 怀古伤己，抒发怀才不遇、壮志难酬的苦闷。 课 堂 总 结 《赤壁》以二十八字写尽历史沧桑与个人感慨。全诗以“折戟”起笔，从一件古战场遗物引出对六百年前赤壁之战的独特评说；以“东风”与“二乔”设喻，以小见大、含蓄隽永，将江山社稷的兴亡浓缩于美人的命运之中。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句，表面评点历史，实则借古抒怀，寄托了诗人怀才不遇的深沉慨叹。穿越千年，“东风”与“二乔”的故事依然激荡人心——它们提醒我们：历史需要独立思考，人生需要把握机遇。愿同学们从这首诗中，读懂一位诗人的史识与情怀，更养成不盲从、善思辨的阅读习惯。 课堂练习 【解析】A.“朝”读cháo；C.“与”读yǔ；D.“将”读jiāng。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（　 　）。 A．折戟（jǐ）　 销蚀（xiāo）　 前朝（zháo） B．磨洗（mó） 　周郎（láng）　 铜雀（què） C．东风（dōng）　 二乔（qiáo）　 不与（yù） D．认前朝（rèn）　 自将（jiàng）　 春深锁（suǒ） B 课堂练习 2.理解性默写。 （1）诗中写诗人偶得古战场遗物、引发历史感慨的句子是： ， 。 （2）诗中从反面落笔、假设历史另一种可能的千古名句是： ， 。 （3）诗中用“二乔”的命运暗示国家兴亡的句子是： ， 。 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 课堂练习 【解析】诗人并非“完全否定”周瑜的才能，而是强调机遇（东风）在历史事件中的重要作用。杜牧“反说历史”是为了表达独特的史识，而非贬低周瑜的军事才能。故选B。 3.下列对《赤壁》内容的理解和分析，不正确的一项是（　 　）。 A．“折戟沉沙铁未销”以古战场遗物开篇，为全诗抒发感慨提供了具体触发点。 B．诗人认为周瑜的胜利完全依赖于东风，否定了周瑜个人的才能与作用。 C．“铜雀春深锁二乔”以二乔的命运暗示东吴的存亡，以小见大，含蓄隽永。 D．全诗借古抒怀，暗含诗人怀才不遇、渴望施展抱负的深沉感慨。 B 课堂练习 【解析】诗人并未“正面描写赤壁之战的宏大场面”，而是从“折戟”切入、以“东风”“二乔”侧面议论，回避了正面叙述。杜牧的咏史诗以“侧面落笔”“帷灯匣剑”见长，而非正面铺陈。故选C。 4.下列对本文写作特色的分析，不正确的一项是（　 　）。 A．全诗按“叙事—议论”的顺序展开，前两句为后两句的史论提供铺垫。 B．诗中运用“以小见大”的手法，以“折戟”“二乔”等小意象承载重大历史主题。 C．诗人正面描写了赤壁之战的宏大场面，直接表达了对英雄周瑜的赞美。 D．全诗含蓄俊爽，语短意长，体现了杜牧咏史诗“深刻哲理与形象概括融为一体”的风格。 C 1.完成本课《分层作业》。 2.孟子在文中提出“得道多助，失道寡助”，请结合中国历史上一个“得民心者得天下”的事例（如商汤伐桀、武王伐纣等），分析“人和”在其中的作用。 布置作业 布置作业 前朝折戟——借物起兴 东风不与——议论感慨 怀才不遇 抑郁不平 赤壁 第六单元 情操志趣 八年级语文上册·统编版2026 感谢观看 __________ 29544.697 $