安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

高二语文 (150分钟　150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 发现故事是新闻记者一切工作的前提。它要求新闻人以最快的速度去甄别新闻源的真假,以独特的视角去发现和发掘那些不为常人所知、其他媒体很难发现的新闻线索及其背景材料。以新闻的视角和手段描述和评论故事,是新闻人有别于其他职业人群服务社会的职业特性。新闻人不是简单地反映世界,他们需要报道给大众的是有新闻价值的,并且能给大众带来一定震撼、一定启迪和一定兴趣的信息,而这些信息又是凭借新闻人特有的表现手段,即用消息、通讯、特写、摄影和评论等形式来传播的。 世界上每时每刻都发生着无数的事实,但并不是每一件事实都是可以和需要报道的。精彩的报道会受到大众的喜爱和欢迎,新闻评论会受到媒体重视和受众称赞,就是新闻人按照新闻报道、新闻评论的基本规律进行选择和处理的结果。新闻人的这种特殊视角和手段并不是一般人能够具备的。 以新闻的威力和魅力促使故事在有利于大众和社会的轨道上得到完善和圆满,是新闻媒体为社会做贡献所发挥的两个不同方面的功能。随着科技的进步和民主的发展,新闻媒体在社会上发挥着越来越重要的作用:扶正祛邪,揭露腐败,使社会的一切丑恶势力和不道德的行为受到惩治和鞭笞;救助贫弱,弘扬正气,让我们的社会变得团结、友爱、和谐和充满希望。“宣讲政策主张、了解社情民意、发现矛盾问题、引导社会情绪、动员人民群众、推动实际工作”,这既是党中央对媒体的嘱托,也是新闻人的神圣使命。 (摘编自赵振宇《新闻报道不仅要就事论事,也应就事论“势”》) 材料二： 新闻报道有两个衡量标准:一是可读,二是耐读。如今,众记者为了追求新闻的快速传播,很大程度上已经忽略了报道的可读性,导致报纸上充斥着干瘪的新闻。增强新闻报道的可读性,是改革开放以来新闻宣传部门在新闻改革中积极探讨的话题。新闻界一度涌现出像《别了,“不列颠尼亚”》那样的优秀之作。近年来,受网络等新兴媒体的影响,纸媒试图和网络媒体竞争时效性,却忽视了自身最大的优势,即借助专业的采编队伍,以优质上乘的新闻报道获得读者的认可。让消息写作从文学中汲取养分,正是生产优质报道最有效的方法。文学的“美”和新闻的“真”交融,必然能增强报道的可读性。 受中国传统新闻写作模式的影响,“讲述”成为记者写作使用的主要方法。唯有从报道理念上打破传统,提升文学修养,变“讲述”为“展现”,方能实现消息写作的文化传播价值。文学中的“散文化”和“故事化”是消息写作向文学写作汲取养分的两种主要方法,用好这两种方法可以增加新闻报道的阅读美感。 消息写作“散文化”。《县委书记的榜样——焦裕禄》的作者之一、新华社前社长、著名记者穆青,最早提倡尝试用散文笔法来写新闻,主张新闻报道的形式和结构打破旧框框,破掉旧模式,突破传统的写作规范,要“向自由的活泼的散文式的方向发展”。《别了,“不列颠尼亚”》是记者学习散文化写作的典范报道。标题以拟人的口吻,借对“不列颠尼亚”的告别,昭示香港问题已经解决。主体部分以时间顺序展现中英交接仪式的全过程,配合丰富的新闻背景和大量的细节描写,历史与现实在记者笔下就像镜头切换一样交错出现,画面感极强。如“代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’,最后一次离开了港督府”“广场上灯火渐暗”“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景”等描写。散文化的写法让消息的语言更优美,可读性更强。近年来,这样优秀的作品极少。 学会在消息写作中“讲故事”。“讲故事”是很多记者惯用的方法。故事化报道契合了受众深层次阅读需求,为新闻传播提供了一种新的思路,增强了新闻报道的可读性,提升了新闻传播效果。如第19届中国新闻奖获奖作品《唐山十三位农民兄弟惜别郴州市民》,使用了讲故事的方法,阅读起来亲切、感人。记者描写十三位自费从唐山到郴州抢修电路的普通农民返乡时,郴州市民依依惜别的情形,用大量的直接引语和动作描写向读者娓娓道来,将新闻现场复制到受众面前。 新闻是对新近发生的事实的报道,是客观事实的反映。事实永远是第一性的。消息在运用文学手法时必须首先符合新闻报道的真实性原则。运用文学写作方法需要把握一个“度”,只能适度,不能过度。虽然消息写作运用文学手法可使消息具有美感和可读性,但并不是所有的新闻事件都能借鉴文学写作方法。使用这种方法要“具体问题具体分析”,要学会发掘新闻事件中的“色彩”,从根本上培养一种文学化的新闻写作习惯。 在市场竞争激烈的融媒体时代,越来越多的媒体行业开始注重文学性对其发展的影响,纸媒的有序发展必须改革,靠写作的改革。因此,唯有让消息写作从文学中汲取养分,在“散文化”与“故事化”中传播新闻,才能使纸媒行业更加成熟,增强其市场竞争力;才能使越来越多优秀的新闻作品不断涌现;才能受到更多读者的青睐,逐渐激发受众对新闻的阅读兴趣,让优秀的新闻作品持续传播。 (摘编自朱晓莉《融媒体时代消息写作应从文学中汲取养分》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A.甄别新闻源的真假,以独特的视角发现新闻线索和发掘背景材料,发现、描述和评论故事,是新闻人的职业特性。 B.只要是有新闻价值的信息,新闻人就会报道给大众,而这些信息又是凭借新闻人特有的表现手段,即用消息、通讯等形式来传播的。 C.新闻媒体有促使故事在利于社会和大众的轨道上得到完善的功能,也有揭露腐败、弘扬正气等为社会做贡献的功能。 D.精彩的报道受大众喜爱、新闻评论受重视是因为它们符合新闻报道的基本规律,这体现了新闻人的特殊视角和手段的重要性。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）（3分） A.为追求新闻的快速传播,很多记者忽略报道的可读性,纸媒在和网络媒体竞争时效性的过程中忽视了自身优势。 B.新闻报道的可读性和耐读性是两个衡量标准,增强可读性曾是新闻改革探讨的话题,可读性强的优秀作品也出现过。 C.消息写作“散文化”能让消息语言更优美、可读性更强,《别了,“不列颠尼亚”》是散文化写作的典范。 D.故事化报道因其契合受众深层次阅读需求,已成为增强新闻报道可读性和提升传播效果的主要方法。 3.下列选项，符合材料二中“消息写作运用文学手法应遵循的原则”的一项是（　　）（3分） A.某记者报道火灾救援,如实记录消防员行动,仅在结尾处用比喻手法增添报道的文采。 B.一报道写抗洪救灾,以小说手法详细描写受灾场景,对救灾过程极力渲染且部分虚构。 C.记者采写科技成果发布的新闻,深入报道成果核心内容,大量运用想象手法描述成果意义。 D.某体育赛事报道,以夸张手法描述运动员训练过程,并加入运动员的个人感情经历。 4.材料二在行文思路上有哪些特点?请简要分析。(4分) 5.假如你是一名新闻记者,请根据材料内容,谈谈你在采访和写作中会如何体现“文学化的新闻写作习惯”。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 邮　　车 狄更斯 1775年11月下旬的一个星期五晚上,邮车隆隆响着往射手山苦苦爬去。 几匹马低着头,摇着尾,踩着深深的泥泞前进着,时而歪斜,时而趔趄,仿佛要从大骨节处散了开来。车夫每次都让几匹马停下步子休息休息并发出警告:“哇嗬!嗦嗬,走!” 雾很浓,车灯只照得见翻卷的雾和几码之内的路。邮车旁艰难行进的三个人,都穿着长过膝盖的高筒靴,他们的衣服一直裹到颧骨和耳朵。他们都用尽可能多的衣物包裹住自己。那时的旅客都很警惕,从不轻易对人推心置腹,因为路上的人谁都可能是强盗或者跟强盗有勾结。后者是非常可能出现的。押车卫士心里就是这么想的。他站在车厢后面自己的专用踏板上,跺着脚,眼睛不时瞧着面前的武器箱,手也搁在那箱上。箱里有一把子弹上膛的大口径短枪,下面是六或八支上好子弹的马枪,底层还有一把短剑。 多佛邮车像平时一样“愉快和睦”:押车的对旅客不放心;旅客彼此不放心,对押车的也不放心,他们对任何人都不放心;车夫也是对谁都不放心,他放心的只有马。 “喔嗬!”赶车的说,“加劲!再有一段就到坡顶了!乔!” “啊!”卫兵回答。 “几点钟了,你估计,乔?” “十一点过十分,没错。” 赶车的心烦意乱,叫道:“还没爬上坡顶!哟,拉呀!” 那认真的头马刚做出个动作表示坚决反对,就被一鞭子抽了回去,只好拼命挣扎着往上拉,另外三匹马也跟着学样。多佛邮车再度向上挣扎。旅客的长筒靴在邮车旁踩着烂泥吧唧吧唧地响。 终于把车拉上了坡顶。马匹停下脚步喘了喘气,卫士下来给车轮拉紧了刹车,打开车门让旅客上去。 “你听,乔!”赶车的从座位上往下望着,用警惕的口吻叫道。 “你说什么,汤姆?” 两人都听。 “听声音像是有匹马跑过来了。” 卫士立刻放掉车门,敏捷地跳上踏板。 “大家注意!”他仓促地叫了一声,便扳开几支大口径短枪的机头,做好防守准备。 一阵快速激烈的马蹄声来到坡上。 “嗦嗬!”卫兵竭尽全力大喊大叫,“站住!否则我开枪了!” 马蹄声戛然而止,一阵嘈杂的声音之后,雾里传来一个男人的声音:“前面是多佛邮车吗?” “别管它是什么!”卫兵反驳道,“你是什么人?” “是多佛邮车吗?” “你为什么要打听?” “若是邮车,我要找一个旅客。” “什么旅客?” “贾维斯·罗瑞先生。” 一位旅客马上表示那就是他的名字。押车的、赶车的和两位坐车的都不信任地打量着他。 “站在那儿别动,”卫兵对雾里的声音说,“我若是一失手,你可就完蛋了。谁叫罗瑞?请马上回答。” “什么事?”那旅客问,然后略带几分颤抖地问道,“是谁找我?是杰瑞吗?” “是的,罗瑞先生。” “什么事?” “那边给你送来了急件。T公司。” “这个送信的我认识,卫兵。”罗瑞先生要下车,那两个旅客忙不迭地从后面帮助他下了车,却未必是出于礼貌,然后立即钻进车去,关上车门,拉上车窗。“你可以让他过来,不会有问题。” “我倒也希望没有问题,可我放心不下,”那卫兵粗声粗气地自言自语,“哈罗,那位!” “嗯,哈罗!”杰瑞说,嗓子比刚才更沙哑。 “慢慢地走过来,你可别介意。你那马鞍上若是有枪套,可别让我看见你的手靠近它。” 一个骑马人的身影从盘旋的雾气中慢慢露出,走到车旁那旅客站的地方。骑马人弯下身子,却抬起眼睛瞄着卫士,交给旅客一张折好的小纸片。他的马呼呼地喘着气,连人带马,从马蹄到头上的帽子都溅满了泥。 “卫兵!”旅客平静地用一种公事公办而又推心置腹的口气说。 “先生。”警惕的卫士右手抓住抬起的大口径短枪,左手扶住枪管,眼睛盯住骑马人,简短地回答道。 “没有什么好害怕的。我是台尔森银行的——伦敦的台尔森银行,你是一定知道的。我要到巴黎出差去。这个克朗请你喝酒。我可以读这封信吗?” “可以,不过要快一点,先生。” 他拆开信,就着马车这一侧的灯光读了起来。他先自己看完,然后读出了声音:“‘在多佛等候小姐。’并不长,你看,卫士。杰瑞,把我的回答告诉他们——死人复活了。” 杰瑞在马鞍上愣了一下。“回答也怪透了。”他的嗓子沙哑到了极点。 “你把这话带回去,他们就知道我已经收到信。路上多加小心,晚安。” 说完这几句话,旅客便打开邮车的门,钻了进去。这回旅伴们谁也没帮助他。他们早就匆匆把手表和钱包塞进了靴子,现在已假装睡着了。他们再也没有什么明确的打算,只想回避一切能引起其他危险的活动。 邮车又隆隆地前进,下坡时被更浓的雾像花环似的围住。卫士把大口径短枪放回了武器箱,然后看了看箱里的其他枪支,看了看皮带上挂的备用手枪,再看了看座位下的一个小箱子,那箱里有几把铁匠工具、两三个火炬和一个取火盒。若是邮车的灯被风或风暴刮灭(那是常有的事),他只需钻进车厢,便能在五分钟之内轻轻松松点燃车灯。 杰瑞一个人留在了黑暗里的雾中。此刻他下了马,让他那疲惫不堪的马轻松轻松,也擦擦自己脸上的泥水,再把帽檐上的水分甩掉——帽檐里可能装上了半加仑水。他把马缰搭在他那溅满了泥浆的手臂上,站了一会儿,直到那车轮声再也听不见,夜已十分寂静,才转身往山下走去。 (选自《双城记》,有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（　　）（3分） A.文章的开篇描写多佛邮车艰难行进在泥泞的上山的路上的情形,主要是为了突出当时的天气和环境的恶劣。 B.邮车中的罗瑞先生在听到有人找自己时,略带几分颤抖地询问,表明他内心十分恐惧,担心遇到危险。 C.邮车上的旅客们对彼此都保持着高度的警惕和不信任,这反映了当时社会环境的动荡和人们内心的不安。 D.卫士对罗瑞先生和送信人杰瑞的盘问和警惕,体现了卫士的尽职尽责,也暗示了他对罗瑞先生身份的怀疑。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A.作者通过细腻的笔触描绘了多佛邮车在雾夜中艰难行进的场景,营造出了一种紧张而神秘的氛围。 B.文中多次使用对话和动作描写来刻画人物性格,如押车卫士的警觉、送信的杰瑞先生的沉稳等。 C.“那认真的头马刚做出个动作表示坚决反对,就被一鞭子抽了回去”,生动传神地表现了马的聪明。 D.作者在叙述故事的同时,巧妙地融入当时的社会背景和历史氛围,使读者能够更深入地理解故事内涵。 8.小说是如何通过人物描写来体现当时社会环境下人们的警惕心理的?请简要分析。(4分) 9.读完《邮车》后,班级读书小组对其中的环境描写产生了浓厚兴趣,有人认为恶劣的自然环境是小说重点描写的对象,也有人认为当时的社会环境才是作者着力表现的。你更倾向于哪种观点?请结合文本内容简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10—14题。 材料一： 子墨子言曰:“譬若欲众其国之善射御之士者,必将富之、贵之、敬之、誉之,然后国之善射御之士,将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎!此固国家之珍,而社稷之佐也。亦必且富之、贵之、敬之、誉之,然后国之良士,亦将可得而众也。” 是故古者圣王之为政也,言曰:“不义不富,不义不贵,不义不亲,不义不近。”是以国之富贵人闻之,皆退而谋曰:“始我所恃者,富贵也,今上举义不辟贫贱,然则我不可不为义。”亲者闻之,亦退而谋曰:“始我所恃者,亲也,今上举义不辟疏,然则我不可不为义。”近者闻之,亦退而谋曰:“始我所恃者,近也,今上举义不辟远,然则我不可不为义。”远者闻之,亦退而谋曰:“我始以远为无恃,今上举义不辟远,然则我不可不为义。”逮至远鄙郊外之臣、阙庭庶子、国中之众、四鄙之萌人闻之,皆竞为义。是其故何也?曰:上之所以使下者,一物也;下之所以事上者,一术也。譬之富者,有高墙深宫,墙立既谨,上为凿一门,有盗人入,阖其自入而求之,盗其无自出。是其故何也?则上得要也。 (节选自《墨子·尚贤》) 材料二： 今有一人,入人园圃,窃其桃李。众闻则非之,上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多,苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至杀不辜人也,扡其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也?以其亏人愈多,苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为攻国则弗知非从而誉之谓之义。此可谓知义与不义之别乎? (节选自《墨子·非攻》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 今A至大B为攻C国D则弗知E非F从而G誉之H谓之义 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A.“譬若欲众其国之善射御之士者”的“众”字与“先诚其意”(《大学之道》)的“诚”字用法相同。 B.“然后国之善射御之士”与“宋人有善为不龟手之药者”(《五石之瓠》)两句中的“善”字意思相同。 C.“此固国家之珍”与“固不在战矣”(《六国论》)两句中的“固”字意思相同。 D.“则上得要也”与“非所以要誉于乡党朋友也”(《人皆有不忍人之心》)两句中的“要”字意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A.墨子认为想要增加国家善射御之士,须富之、贵之、敬之、誉之,同理也应优待贤良之士。 B.圣王举义不避贫贱亲疏远近,众人闻之皆争着做义事,故墨子强调尚贤举能的重要性。 C.墨子以富者捉贼的故事为例,旨在说明上位者须重视守城之门,防止贼人从城墙缺口进入。 D.墨子批评那些认可攻国行为的人,认为他们混淆了义与不义的界限,不知真正的大义。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)我始以远为无恃,今上举义不辟远,然则我不可不为义。(4分) (2)苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。(4分) 14.墨子是如何论证“不义”的行为从轻微到严重的程度的?请概述其论证过程。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15—16题。 陈氏园咏竹 黄庭坚 不问主人来看竹,小溪风物似家林。 春供馈妇①几番笋,夏与行人百亩阴。 直气虽冲云汉上,高材终恐斧斤寻。 截竿可举北溟②钓③,欲赠溪翁谁姓任。 【注】①馈妇:做饭的妇人。②北溟:北海。庄子《逍遥游》中有“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也”的句子。③钓:《庄子·外物》记载,任国公子做了大鱼钩和粗绳子,用五十头壮牛作饵,蹲在会稽山上,将钓钩甩到东海钓鱼。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.“不问主人来看竹”中“不问”二字,用字精妙,写出诗人对竹的喜爱和看竹的急切,未经许可便来赏竹。 B.“春供馈妇几番笋,夏与行人百亩阴”体现竹在不同季节对人的贡献,以实写手法凸显竹的实用价值。 C.“直气虽冲云汉上,高材终恐斧斤寻”,运用拟人的修辞手法,赋予竹“直气”,同时将竹比作有才华之人。 D.全诗语言质朴自然,用“似家林”“谁姓任”等口语化表达,拉近与读者的距离,使情感真挚可感。 16.诗人是如何通过咏竹来表达自己的情感和思想的?请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (2)《<老子>四章》中,以人的行为举例,主张无为立身,认为刻意为之反而不会成功的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (3)成语是中华民族智慧的结晶,很多成语出自古代名句,比如春秋战国时期的名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”就衍生出了一个常用来称赞别人的成语。  三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 眼下,多地出现漫山红叶的美景,令人　　A　　。为何天变冷树叶才会变得有红有黄、色彩斑斓?原来,树叶变色与气象条件密切相关,光照和气温条件起着重要作用。  深秋到初冬时节,白昼缩短,日照减少,气温下降,植物无法形成新的叶绿素。(　甲　),叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素开始增多,树叶逐渐变黄,变红。一般来讲,当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数超过3天,我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外,昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。树叶变色(　乙　)。深秋、初冬时节,银杏、胡杨、悬铃木等树种的叶片会变为金黄色或橙色,而五角枫、漆树等树种的叶片会变为红色,这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果。另外,我国　　B　　,南北方气象条件差异明显,树叶变色现象也会有所不同。秋冬季北方降温较快,昼夜温差大,光照强度减弱,有利于叶绿素的分解和花青素的合成,导致树叶变黄,变红;南方降温较慢,昼夜温差较小,树叶变红的现象相对较少。不过,只要气象要素变化满足树叶变色条件,南方地区也会出现红叶景观,只是红叶的最佳观赏期比北方略晚。  全球气候变暖会不会对树叶变色产生影响呢?目前尚不存在树叶变色现象明显向更北地区移动的情况。这是因为相比全球气候变化,树木生长地的局地小气候因素对树叶变色的影响更大,如城市的热岛效应。目前,①地方的很多气象部门推出了红叶观赏预报服务,②就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出预报,③同时结合气温、风力、降水等天气要素,④预测当天适宜观赏红叶,⑤为公众出游提供参考。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 20.文中第二段的“上妆”,使用了拟人的修辞手法,用语巧妙。请以“枫叶”为本体写一个句子,描述树叶逐渐变色的过程。要求:语意完整,使用拟人;拟人贴切,表达流畅。(5分) 21.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 22.请简要概括文中树叶变色的原因。要求:写成排比句,不超过50个字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 焦裕禄诞辰周年时,习近平总书记曾提出发人深省的“兰考之问”:“焦裕禄在兰考工作时间并不长,但给我们留下这么多精神财富,我们应该给后人留下什么样的精神财富?”在他看来,“很多东西存在的时间虽然短暂,但这短暂铸就了永恒,焦裕禄精神是这样,井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神都是这样。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 ( 第 11 页 共 16 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1.B(“只要是有新闻价值的信息,新闻人就会报道给大众”概括不全面。由原文“他们需要报道给大众的是有新闻价值的,并且能给大众带来一定震撼、一定启迪和一定兴趣的信息”可知,选项遗漏了“并且能给大众带来一定震撼、一定启迪和一定兴趣的信息”这一条件) 2.D(“已成为增强新闻报道可读性和提升传播效果的主要方法”于文无据) 3.A(A记者如实记录消防员行动,这保证了新闻的真实性;在运用文学手法时是适度的,没有过度渲染,符合消息写作运用文学手法应遵循的原则。B违背了新闻真实性原则。C没有把握好运用文学手法的“度”。D违背了新闻真实性原则) 4.①开篇即提出新闻报道的衡量标准和存在的问题,进而明确增强新闻报道可读性的方法,思路清晰明了。②从新闻报道的现状出发,逐步分析增强可读性的方法,最后强调新闻报道的真实性原则,逻辑严密,层层递进。③不仅阐述了增强新闻报道可读性的理论方法,还通过对具体案例进行分析,将理论与实践相结合,增强了论证的说服力。(每点2分,答出任意两点、言之成理即可) 5.①在采访过程中,我会深入被采访者的工作和生活环境,与相关人员深入交流,挖掘被采访者的感人故事,积累丰富的素材。②我会借鉴散文化笔法,打破传统的新闻写作规范,运用优美的语言和丰富的细节描写,将被采访者的事迹和形象生动地展现在读者面前,增强文章的可读性。③我会通过讲述被采访者的感人故事,将新闻现场复制到读者面前,让读者仿佛身临其境,增强文章的感染力。④我会坚持新闻报道的真实性原则,确保所报道的内容真实可信。同时,把握运用文学手法的“度”,避免过度渲染和夸张,坚持新闻报道的客观性。(每点2分,答出任意三点、言之成理即可) 6.C(A“主要是为了突出当时的天气和环境的恶劣”错误,主要是为了突出邮车行进的艰难和旅客们的警惕心理。B“表明他内心十分恐惧,担心遇到危险”错误,罗瑞先生颤抖是因为突然听到有人找自己而感到意外和紧张,而非恐惧。D“也暗示了他对罗瑞先生身份的怀疑”错误,卫士的警惕主要是出于职业习惯及受当时社会环境的影响,文中并未明确表现他对罗瑞先生身份的怀疑) 7.C(“生动传神地表现了马的聪明”错误,这句话主要表现了赶车人的严厉和马的辛苦,而非马的聪明) 8.①动作描写:卫士频繁查看武器箱,准备应对危险,表现出高度的警惕,反映了他对陌生人的防备。②语言描写:卫士对询问者不断质问,怀疑警惕,不愿透露信息,体现人与人之间缺乏信任。(每点2分,言之成理即可) 9.示例一:恶劣的自然环境是小说重点描写的对象。 ①文本详细描绘邮车在泥泞中艰难行进的场景,不仅营造了一种压抑、紧张的氛围,也为后续情节的发展奠定了基础。②恶劣的自然环境成为推动故事发展的重要因素,如因为浓雾和泥泞,邮车的行进变得异常艰难,增加了旅途的不确定性,也加剧了押车卫士和旅客们的紧张情绪。(每点3分,言之成理即可) 示例二:当时的社会环境是作者着力表现的。 ①尽管文本中有大量的自然环境描写,但这更多的是为了烘托出当时社会的动荡不安和人与人之间的不信任。如押车卫士时刻警惕着可能出现的强盗,旅客们对彼此的不信任,这些都反映了当时社会的复杂性和危险性。②此外,骑马人杰瑞的出现以及他与罗瑞先生的对话,也暗示了当时社会信息的传递和人际关系的复杂性。(每点3分,言之成理即可) 10.D、F、H(原文标点:今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义) 11.D(D关键/求取。A均为使动用法。B均为“善于”。C均为“本来”) 12.C(“旨在说明上位者须重视守城之门,防止贼人从城墙缺口进入”错误。墨子以富者捉贼的故事为例,并非为了强调守城之门的重要性,而是为了说明上位者若能坚持道义,就能得到民众的拥护和支持,使国家安定。贼人无法从城墙缺口进入,是因为上位者掌握了关键的“道义”之门,而非物理上的城门) 13.(1)我们先前因为远离君主而无所凭借,如今君主提拔行为合乎道义的人不避开不在身边的人,那么我们不可不做合乎道义的事。(得分点:“恃”“辟”“然则”各1分,句意1分) (2)如果损害别人越多,他越是不仁,罪更加重。(得分点:“苟”“兹甚”“益”各1分,句意1分) 14.①首先从轻微的“窃其桃李”开始,指出这种行为因为损害了他人的利益而被认为是不义的。②接着,逐步递进,提到更严重的“攘人犬豕鸡豚”“取人马牛”直至“杀不辜人”,每一种行为都比前一种更加不义,因为它们给他人带来的伤害更大。③最后,墨子批评了那些对战争行为持正面评价的人,认为他们实际上是在鼓励最严重的不义行为。(每点1分,意思对即可) 参考译文: 材料一: 墨子说:“比如想要使这个国家擅长射箭、驾车的人增多,一定要使他们富足、使他们显贵、尊敬他们、赞誉他们,这样以后,国家中擅长射箭、驾车的人就可以多起来了。况且那些贤能的人又具有敦厚的德行、善辩的言谈、广博的学识呢!这本来就是国家的珍宝和社稷的良佐。也一定要使他们富足、使他们显贵、尊敬他们、赞誉他们,这样以后,国家的贤能之士也就多起来了。” 所以古代的圣王治国理政,说道:“行为不合乎道义的人就不让他富有,行为不合乎道义的人就不让他尊贵,行为不合乎道义的人就不与他亲近,行为不合乎道义的人就不与他接近。”因此国都中富裕而显贵的人听到这话,都回来商量说:“先前我们所凭借的是富贵,如今君主提拔行为合乎道义的人不避开贫贱的人,那么我们不可不做合乎道义的事。”与君主关系亲近的人听到这话,也回来商量说:“起初我们所凭借的是与君主的亲近关系,如今君主提拔行为合乎道义的人不避开关系疏远的人,那么我们不可不做合乎道义的事。”在君主身边的人听到这话,也回来商量说:“起初我们所凭借的是接近君主,如今君主提拔行为合乎道义的人不避开远离君主的人,那么我们不可不做合乎道义的事。”远离君主的人听到这话,也回来商量说:“我们先前因为远离君主而无所凭借,如今君主提拔行为合乎道义的人不避开不在身边的人,那么我们不可不做合乎道义的事。”等到边邑郊外的臣子、宫中的宿卫之官、国都中的民众、四方边地的人听到了,(他们)都竞相做合乎道义的事。这是什么原因呢?(墨子)说:君主用来役使臣下的,只有一种东西;臣下借以侍奉君主的,只有一种途径。就好像富足的人家,有高墙和很大的屋子,砌起高墙用泥涂抹之后,在墙上开一扇门,有盗贼进入,关闭他进来的门再寻找他,盗贼就无从出去了。这是什么缘故呢?就是君主抓住了关键。 材料二: 现在(如果)有一个人,进入别人家的果园,偷人家的桃李。大家听到就谴责他,上面执政的人捉获就惩罚他。这是为什么呢?因为他损人利己。至于偷人家的鸡犬大猪小猪,他的不义又超过了进人家的果园偷桃李。这是什么原因呢?因为他损害别人越多,他越是不仁,罪更加重。至于进人家的牲口棚,牵走人家的马和牛的人,他的不仁义又超过了偷人家的鸡犬大猪小猪。这是什么原因呢?因为他损害别人更多,如果损害别人越多,他越是不仁,罪更加重。至于杀害无辜的人,强夺人家的衣服皮袄,拿走戈剑的人,他的不义又超过了进人家的牲口棚牵走马和牛。这是什么原因呢?因为他损害别人更多,如果损害别人越多,他越是不仁,罪更加重。对此,世上有道德之人都知道(他的不对)并谴责他,说这些是不合乎道义的。现在最不义的事是进攻别国,却不知道谴责(这种行为),反而跟着称赞它,说它是义。这能说知道义与不义的分别吗? 15.B(“春供馈妇几番笋,夏与行人百亩阴”,这两句不是实写,而是议论,议论的是竹子在春、夏季对人的价值) 16.①借竹抒情,寄托高洁之志。诗中的竹子不仅仅是自然之物,更是诗人精神世界的写照,寄托了他对高洁品格的追求和赞美。②以竹自比,抒发忧思与无奈。诗人以高大材美却难逃被砍伐的命运的竹子自比,表达了自己虽有才华却为世俗所累、难以施展的忧虑。(每点3分,意思对即可) 17.(1)见贤思齐焉　见不贤而内自省也　(2)企者不立　跨者不行　(3)示例:文质彬彬　然后君子(《<论语>十二章》)(符合“春秋战国时期”“称赞别人”“成语”的限制要求即可) 18.示例:A.赏心悦目　B.幅员辽阔(每处1分。A处,文中描述的是多地出现漫山红叶的美景,这样的景色自然会让人感到愉悦,因此适合填入“赏心悦目”之类的成语。B处,原文提到“我国……南北方气象条件差异明显”,说明中国的地域非常广阔,因此适合填入“幅员辽阔”之类的成语) 19.示例:甲 随着叶绿素减少　乙 也与树种密切相关(每处2分。甲处,由前文“植物无法形成新的叶绿素”和后文“叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素开始增多”可知,叶绿素在减少,其他色素在增多,因此补写“随着叶绿素减少”。乙处,由后文“这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果”可知,树叶变色不仅与外部环境因素有关,还与树种自身的生理特性有关,因此补写“也与树种密切相关”) 20.示例:羞涩的枫叶在秋霜的轻抚下,一点一点地红起脸庞,悄悄地上起了红妆。(拟人是把事物人格化,将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在这个句子中,“羞涩”是人的情感,将“枫叶”拟人化,赋予它“羞涩”的情感,使枫叶具有了人的性格特点。“红起脸庞”也是人的情态,把枫叶变色的过程形容为人因为羞涩而脸红,形象地表现了枫叶颜色变化的渐进性。“上起了红妆”同样是将枫叶当作人来写,把枫叶变色形容为人在化妆,让枫叶的变色过程更加生动形象) 21.示例:(1)①　很多地方的气象部门推出了红叶观赏预报服务　(2)④　预测当天是否适宜观赏红叶(每处2分。①处,语序不当,应把“很多”放到“地方”的前面。④处,不合逻辑,应在“适宜”前加上“是否”) 22.示例:树叶变色的原因,在于光照减少难以生成新的叶绿素,在于气温降低促使色素增多,在于昼夜温差助力色彩显现。(文中树叶变色的原因,主要涉及三个方面:光照、气温和昼夜温差。在概括时,需要运用排比句式,同时确保每个方面都用简洁的语言表述清楚) 23.[写作提示]这是一道引语类材料作文题。材料围绕习近平总书记提出的“兰考之问”展开,强调焦裕禄虽在兰考工作时间不长,却留下了许多宝贵的精神财富,同时还提及其他如井冈山精神、延安精神、雷锋精神等伟大精神。这些伟大精神虽然存在于特定的历史时期,但是有着永恒的价值。写作时,可以先从焦裕禄精神入手,分析其内涵,如亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献等。然后拓展到其他伟大精神,探讨这些精神对于不同时代的意义。可以思考在当今社会,我们面临着新的挑战和机遇,应该如何传承和发扬这些精神,为后人创造属于我们这个时代的精神财富。在论证过程中,可以结合具体事例,增强文章说服力。 参考立意:①传承伟大精神,铸就时代财富;②让短暂铸就永恒——伟大精神的价值延续;③以先辈精神为基,创当代精神财富。 ( 第 15 页 共 16 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $