江苏连云港市东海县白塔高级中学2026-2027学年高一上学期语文周练试卷

高一语文周测试卷答案 一、课内阅读（本题共6小题，18分） 1.【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“‘黑’字，暗示了作者后半生的坎坷经历与悲惨遭遇，表达了词人悲凉愁苦与忧国忧民的情绪”错误。“守着窗儿，独自怎生得黑”是说“守着窗户，独自一个人如何熬到天黑”，“黑”，指的是天黑。故选B。 2.【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“早春……也指所处的时代造成的社会的不安宁”错误。这首词是通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。故选A。 3.【答案】A 【解析】试题分析：此题考查词语的正确使用的理解能力和语言表达连贯的能力。解答此题，可根据语段内容及横线上下文具体语境，根据选项的词语的用法分析判断。第一处是讲述李清照被人们记住的原因，因此应为“因为”；第二空从其后文的“专有品牌”“彪炳”“空前绝后”等词可以判断出用语的肯定，因此用“简直”一词更符合语境。据此可排除其它三项，所以选A。 【链接】关联词语的类型：并列关系、转折关系、递进关系、条件关系、因果关系、承接关系、假设关系等。例如本题就涉及到了因果关系“因为”、承接关系“于是”“便”“也”等。考生在应对此类考点时，一定要多积累，并结合着具体语境分析判断。 4.答案：A 解析：A.快：畅快。故选A。 5.答案：D 解析：例句，酒，名词作动词，摆酒。A.管弦，代指音乐。没有活用。B.夜：名词作状语，在夜里。C.重、轻。形容词意动用法词，以……为重，以……为轻。D.歌：名词作动词，作歌。故选D。 6.答案：B 解析：A.“突出”：古义，突然冲出；“突出”，今义，超出一般，很特别、很醒目。B.“冷落”：古今意义相同，冷清，不热闹。C.“整顿”：古义，整理，用在小方面；今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来，用在大的方面。D.“向前”：古义，以前；今义，向前进，往前走。故选B。 二、现代文阅读（本题共4小题，16分） 7.答案 C 解析：表现新媳妇自责、痛悼与崇敬。“作为农村妇女的勤俭持家、女红技艺的精湛。”则属于过度解读。 8.答案 D D 项分析错误。具有“宣传鼓动效果”，这与小说含蓄内敛的整体风格相悖。 9.答案： ①通过动作细节描写表现：新媳妇为牺牲的通讯员“缝衣洞”、“献新被”的行为，是她唯一且终极的情感表达方 式，此时无声胜有声，将情感推向高潮。 ②通过语言描写表现：新媳妇“啊”字，背后蕴含着对小通讯员牺牲的惊讶与痛惜。 ③通过对核心物象的寄托表现：“百合花被”是情感的载体。新媳妇献被的“执拗”则完成了情感的升华与寄托。 寄寓新媳妇对小通讯员的痛悼、崇敬，美好的军民情。 （评分标准：1 点 2 分，点出结论 1 分，结合文本分析 1 分；答出任意 2 点即满分） 10.答案： ①虚化人物，大多是普通人。人物刻画也不追求英雄式的浓墨重彩，而是通过细腻的细节（如通讯员的羞涩、新 媳妇的笑）来展现普通人身上的人性光辉。 ②淡化情节，没有激烈的矛盾冲突，散化结构，叙事节奏舒缓，没有跌宕起伏的故事情节。如通过担架员的转述 淡化小通讯员牺牲场景的壮烈。 ③象征性的核心意象。小说精心构筑了“百合花被”这一核心意象。它既是贯穿情节的关键实物，更是纯洁心灵、 美好情感和神圣牺牲的象征。 ④语言清新自然，富有诗意。将残酷的战争故事包裹在一种抒情性的叙事之中，奠定了作品温暖而崇高的基调。 ⑤生动传神的细节描写。如新媳妇结尾部分的动作语言细节描写。 ⑥主题往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 （评分标准：每点 2 分，结论 1 分，结合文本分析 1 分；答出任意 3 点即满分） 三、语言运用（本题共5小题，19分） 11．“毋庸诲言”改为“毋庸讳言”，“凭障”改为“屏障”，“提练”改为“提炼” 12．①，改为“中国青年报社社会调查中心的一项调查显示”（或者改为“根据中国青年报社社会调查中心的一项调查”）；⑥，改为“实则空洞无物”。 13．B 14．A 15．示例： 问题1：什么是黑话烂梗？ 问题2：为什么青少年容易对黑话烂梗“趋之若鹜”并“照单全收”？ 问题3：黑话烂梗对青少年来说有哪些危害？ 问题4：我们该如何抵制黑话烂梗？ 【解析】11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “毋庸诲言”改为“毋庸讳言”。毋庸讳言：指用不着隐讳，可以直说。“讳”是隐瞒的意思，原句“诲”指教诲，是字形错误。 “凭障”改为“屏障”。屏障：原指用屏风阻隔。“屏障”是正确写法；原句“凭”是依靠、凭借，字形错误。 “提练”改为“提炼”。提炼：指对内容进行筛选提纯。“炼”本身有加工提纯的语义，正确写法为“炼”，原句“练”指练习，是字形错误。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句“根据……调查显示”是典型的句式杂糅，“根据……调查”和“……调查显示”是两种独立句式，杂糅后语法错误，删去其中一个成分即可保留原意。 ⑥句逻辑关联词错误：前文“看似”引出转折关系，原句误用递进关联词“而且”，替换为表转折/实际情况的词语后，逻辑才通顺。改为“实则空洞无物”。 13．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线前文核心话题是“黑话烂梗”，“换句话说”要求主语承接上文话题，直接排除主语为“沟通与交流”的A、主语为“制造狂欢”的D，话题不衔接。 对比B、C的逻辑顺序：前文说明黑话“不希望被外人看懂，划分群体身份，构建社交屏障”，核心是点明黑话的本质：不是用来和外界沟通交流，真实目的是划分圈子、满足内部狂欢，先否定普通语言的功能，再点明真实目的，符合B的顺序；C顺序颠倒，逻辑错误。 故选B。 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.面目一新：指事物本身改变旧面貌，出现全新的样貌，主语必须是被改变的事物本身。文中想表达好的热梗给人新鲜的感受，应该用成语“耳目一新”（指听到、看到的内容让人感到新鲜），因此“面目一新”使用不当。 B.趋之若鹜：是贬义词，比喻众人扎堆追逐不好的事物。文中指青少年盲目追逐网络热梗，作者持批判态度，贬义使用正确。 C.潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中被感染影响。文中用来形容烂梗悄悄改变青少年的认知，使用正确。 D.风清气正：形容风气清朗正派。常用来修饰网络生态、社会环境，使用正确。 故选A。 15．本题考查学生语段压缩之概括要点的能力。 第一层介绍网络热梗的整体情况，明确黑话烂梗的定义、特征与分类，是讨论的认知起点，因此设计第一个问题：什么是黑话烂梗？ 第二层专门分析青少年群体接触黑话烂梗的诱因，点明青少年因“好奇天性+判断能力不足”容易不加分辨接纳黑话烂梗。在明确讨论对象后，推进探究现象成因，因此设计第二个递进问题：为什么青少年容易对黑话烂梗“趋之若鹜”并“照单全收”？ 第三层集中阐述黑话烂梗对青少年的多重危害：既会造成语言表达空洞、引发“失语”问题，也会滋生暴力倾向、污染语言体系、误导青少年三观。明确成因后进一步认知问题的严重性，因此设计第三个递进问题：黑话烂梗对青少年来说有哪些危害？ 第四层明确提出要抵制黑话烂梗、守护风清气正的网络生态。完成认知、分析后，落实到班会的实践目标，因此设计第四个递进问题：我们该如何抵制黑话烂梗？ 四、理解性默写（12分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）守着窗儿，独自怎生得黑； （2）凄凄惨惨戚戚，怎一个愁字了得； （3）醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月 （4）冰泉冷涩弦凝绝；凝绝不通声暂歇 （5）别有幽愁暗恨生；此时无声胜有声 （6）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文周测试卷 一、课内阅读（本题共6小题，18分） 1.下列对《声声慢》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.“寻寻觅觅”表现了词人空虚怅惘的心态。词人想抓住点什么作为寄托，但结果却是空虚和冷清。 B.“守着窗儿，独自怎生得黑！”中的“黑”字，暗示了作者后半生的坎坷经历与悲惨遭遇，表达了词人悲凉愁苦与忧国忧民的情绪。 C.上阕营造了清冷异常的凄楚气氛，先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁，这些景物无不增添词人的愁绪。 D.下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐的声响更加引发愁绪，令人难以承受。 2.下列对《声声慢》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.“乍暖还寒时候”指出了早春天气忽冷忽热的特点，也指所处的时代造成的社会的不安宁。 B.“独自怎生得黑”抒发了孤独的一人如何挨到天黑的感慨，突出了词人老来失去丈夫后的孤寂之苦。 C.开头三句连用叠字，刻画了一位心神不宁、若有所失的妇人情态，表现词人的孤独与凄凉、沉痛与心酸。 D.造成词人惨况的原因包含着深刻的时代和社会因素，通过本词可以读出她对时代的悲叹。 3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 李清照是 ① 那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”， ② 成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。 ③ ，她 ④ 被当做了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时， ⑤ 发现在中国三千年的古代文学史中， 特立独行，登峰造极的女性 ⑥ 就只有她一人。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因为 简直 于是 便 才 也 B 由于 也许 同时 就 于是 便 C / 也就 于是 / 就 简直 D 由于 / 因此 便 / 也 A.A B.B C.C D.D 4.下列加粗词语的解释不正确的一项是( ) A.使快弹数曲 快：赶忙 B.曲罢悯然 悯然：忧郁的样子 C.低眉信手续续弹 续续：一个接一个 D.秋月春风等闲度 等闲：随便地，轻易地 5.下列加粗词的活用情况与例句相同的一项是( ) 例句：遂命酒，使快弹数曲 A.举酒欲饮无管弦 B.闻舟中夜弹琵琶者 C.商人重利轻别离 D.因为长句，歌以赠之 6.下列句子中加粗的词语，古今意义相同的一项是( ) A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀 C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声 二、现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成7～10题。 材料一： 百合花 茹志鹃 ①啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子 们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲 锣买糖， …… ”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我， …… ”我想到这里，又想起通讯员，我那个小同乡，那个拖 毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！他现在大概正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些 弯弯曲曲的交通沟里走着哩！ …… ②一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来， 包扎所的空气立即紧张起来。 ③包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。 ④外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋 檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生 了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队 员给你挂匾…… ”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立 即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊 ”了一声。我急拨开他们上前 一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上， 露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑤“这都是为了我们，…… ”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动， 这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着 烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…… ” ⑥新媳妇又短促地“啊 ”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新 媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子， 这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生 拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑦她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。 医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打 针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密 地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑧她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见 他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒 头…… ⑨卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过 被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被 子……是借老百姓的。” ⑩“是我的—— ”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条 枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自《百合花》） 材料二： 小说《百合花》的作者茹志鹃以清新、俊逸的笔触，开创了战争题材作品的一种全新风格。她并非通过宏大的战争场面来表现英雄主义，而是巧妙地截取了战争生活中的一个小片段，聚焦于一位小通讯员和一位新婚少妇之间围绕一床百合花被展开的平凡故事。作品用极其含蓄、细腻而又充满诗意的笔调，描绘了两位青年之间未曾言明却无比真挚的情感，深刻揭示了军民之间的鱼水情深和普通人身上所散发出的人性光辉。 舞剧《百合花》的创作团队深刻领会并牢牢踩稳了这一文学的“ 台阶 ”。他们深知，这部小说的灵魂不在于情节的曲折，而在于其独特的情感内核、诗化的文学风格以及生动传神的细节。编剧王安忆（茹志鹃之女）在改编时，牢牢把握住了“百合花被 ”这一核心意象，它不仅是贯穿故事的线索，更是纯洁、美好与牺牲精神的象征。导演和编导则致力于将文学语言转化为舞蹈语言，将小说中含蓄的心理活动和细腻的情感波动，通过优美的肢体语汇和丰富的舞台调度外化出来。 正是基于对原著文学精神的这种深刻理解和尊重，舞剧才成功地站在文学的“ 台阶 ”上，进而寻求并达到了舞剧艺术独有的审美境界。 （节选自方家骏《踏着文学台阶寻求舞剧独有的审美境界》） 7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.担架员“睁大了眼盯着我 ”以及“给我挂匾 ”的恳求，从侧面写出了小通讯员受伤之重与战士们之间的深厚情谊。 B.新媳妇两次“短促地‘啊 ’了一声 ”，第一次是认出通讯员时的惊讶，第二次是得知他英勇牺牲缘由的震惊与痛惜。 C.作者用“细细地、密密地 ”描写新媳妇缝补破洞的动作，主要表现了她对小通讯员的自责和作为农村妇女的 勤俭持家、女红技艺的精湛。 D.结尾卫生员与新媳妇关于“被子 ”归属的争执，凸显了新媳妇内心巨大的悲痛以及她已将通讯员视为亲人的 深厚情感。 8.下列对小说《百合花》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说通过“我 ”（女文工团员）的有限视角展开叙述，因为视角限制，小通讯员牺牲的情节则是通过担架员 的转述。 B.小说中“馒头 ”这一细节描写，表现物在人亡的伤痛，营造此时“无声胜有声 ”的艺术表达效果。 C.小说以女性特有的细腻敏感，写战争后方包扎所的故事，情感更为细腻，且丰富拓展了战争写作空间。 D.担架员“全体队员给你挂匾 ”的誓言和新媳妇“是我的 ”呐喊，强烈抒发对英雄的崇敬，具有宣传鼓动效果。 9.材料二认为，小说《百合花》的精华在于“两位青年之间未曾言明却无比真挚的情感 ”。分析小说节选部分是如何表现这种情感的？（4 分） 10.材料二提出，舞剧是“牢牢踩稳了这个文学的‘ 台阶 ’”。请简要分析这个“文学的台阶 ”在材料一中如何体现。 （6 分） 三、语言运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 毋庸诲言，网络热梗中有让人面目一新的成分，也存在着大量的黑话烂梗。所谓黑话，自然是不希望被外人看懂，以此来增强特定群体的身份认同，并对外构建社交凭障。换句话说，________________。其中，有些无价值无意义的梗因为滥用而“烂”，有些本身就充满了低俗暴力的恶趣味。更有甚者，从悲剧事件中提练热梗，不仅轻浮，而且冷血。好奇的天性，使青少年对各种网络热梗趋之若鹜；有限的判断能力，往往使他们对网络热梗不加识别，照单全收。 ①根据中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，②69%的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”。③这样的担忧并不多余——在网络烂梗满天飞的时代，④“失语症患者”越来越多。⑤那些看似百搭的网络热梗，⑥而且空洞无物。相比起“失语症”，夹枪带棒的黑话烂梗更令人为青少年的健康成长担忧——那些充满暴戾气息的网络语言，往往有可能会成为滋生极端暴力行为的温床。 尽管大多数速生速朽的黑话烂梗只是一阵风，但给青少年造成的影响和伤害却是长期的，不仅会污染青少年的语言体系，侵蚀他们自主表达的兴趣和能力，而且会潜移默化地影响他们的“三观”。随着接入互联网的用户越来越多、越来越年轻，维护风清气正的网络生态显得格外重要，守住伦理底线和表达边界，首先就要打破网络烂梗编织的社交茧房。 11．文中第一段存在三个错别字，请指出并修改。（3分） 12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 13．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ）（3分） A．沟通与交流不是黑话烂梗的目的，而是为了制造圈子内部的狂欢。 B．黑话烂梗不是为了沟通与交流，而是为了制造圈子内部的狂欢。 C．黑话烂梗是为了制造圈子内部的狂欢，而不是为了沟通与交流。 D．制造圈子内部的狂欢是黑话烂梗的目的，而不是为了沟通与交流。 14．文中加点的成语，使用不恰当的一项是（    ）（3分） A．面目一新 B．趋之若鹜 C．潜移默化 D．风清气正 15．某班级拟开展“让语言更美好——抵制黑话烂梗”主题班会。请根据材料内容设计四个层层递进的问题，作为班会的讨论提纲。（6分） 四、理解性默写（12分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《声声慢》中运用日常生活的起居环境、动作来展现词人内心世界的两句是“___________________________，___________________________”！ （2）诗缘情。李清照《声声慢》中开篇用一组叠词“___________________________”直写内心的悲凉感受，后更以“___________________________”一句直接抒发了难以言表的满腔愁绪。 （3）在一个深秋的夜晚，你与挚友在江边话别，月色朦胧，江水悠悠，可以用《琵琶行并序》中“_________，_________”两句借月抒发别离之情。 （4）“从今以往，勿复相思！相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行并序》中的“_________，_________”也运用了这种手法，写琵琶曲暂时停歇，为曲终前的高潮蓄势。 （5）乐曲演奏过程中的停顿也有表达情感的作用。白居易《琵琶行并序》中对此进行说明的诗句是：“_________，_________。” （6）白居易在《琵琶行并序》中用“_________，_________”两句描写邻船寂静、冷月无声，来衬托音乐的强大的感染力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $