期中分类复习主题6 边读边想象画面·自然之美（讲练+答案解释）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

2026四年级上册语文期中分类复习 · 统编新教材 主题6 边读边想象画面·自然之美 （讲练＋答案解释） 适用范围：统编新教材四年级上册第一至第四单元 1、 知识梳理（考点清单） （1） 什么是“边读边想象画面” 第一单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。简单说，就是读书的时候，不要只让眼睛在字上滑过去，而要把文字变成脑子里的一部小电影：字里写了什么，脑子里就“放”什么，看到颜色、听到声音、觉出冷暖，甚至闻到气味。 想象不是瞎想。想象的“原材料”全在课文里——写了哪些事物、它们是什么样、在做什么、什么时候、什么天气下，都要从文字里找依据。 想象要“添”得合理。课文没写的细节（如潮水的颜色、星空的味道）可以按生活经验去补，但补出来的一定要和原文的情调一致，不能把“壮观的钱塘江大潮”想成“小溪流水”。 想象的落脚点是感受。看到画面之后，还要问问自己：我心里是什么滋味？是震撼、是欢喜、是安静，还是思念？ 想象与“看插图”不一样：插图是别人画好的画面，想像是自己脑子里放出来的电影，可以加声音、加动作、加时间的变化，比插图更丰富。 为什么要想象？不想象，读到的只是一串文字；一想，文字就有了颜色、声音和温度，你才会觉得“美”，才会记住它，才会在作文里有话可写。 什么时候想象？读之前看题目和插图，先猜一猜会写什么，带着期待去读；读之中读到一处就停一停，闭眼“放电影”；读之后把几个画面连起来，说说整体印象。 想象得对不对？检查的办法是“回到原文”：你想到的画面，能不能在课文里找到依据？找不到依据的那部分，就要改掉。 易错提醒：答题时只写“我觉得很美”“我感受到大自然的美丽”是拿不到分的，必须写出【你看到的那个画面】来，让老师也能“看见”。 （2） 课文示范一：《观潮》——由声到形，声音与画面交替 《观潮》写钱塘江大潮，是“边读边想象”最好的范例。作者先写声音，再写样子，声音与画面交替推进，潮水由远及近，画面一层层放大。 原文｜午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。——《观潮》 原文｜过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。——《观潮》 原文｜再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。——《观潮》 原文｜浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——《观潮》 画面链条：闷雷滚动（只闻其声）→一条白线（远看其形）→一堵水墙（近看其高）→千万匹白色战马（近看其势）。四个画面，一步比一步近，一步比一步大。 声音链条：隆隆的响声→响声越来越大→山崩地裂。声音由小到大，正好配合画面由远到近。 写法秘密：作者写的是潮来时这一段，顺序是由远到近（空间顺序），也是由声到形。所以读的时候要跟着“远处—再近些—越来越近”这几个词走。 潮头过后还有一笔：潮头奔腾西去，余波依旧漫天卷地般涌来，江面上风号浪吼。画面由动到动，余味悠长。 潮来前也有画面：宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，海塘大堤上人山人海，大家昂首东望，等着，盼着。写人是为了写潮——人越多、等得越久，越显出大潮的吸引力。 试试连起来放电影：平静的江面（静）→闷雷滚动（声）→一条白线（远形）→水墙（近形）→白色战马（势）→余波风号浪吼（余韵）。六格画面连起来，就是《观潮》全篇。 易错提醒：这四个画面不能打乱顺序，排序题常把“一条白线”和“一堵水墙”的位置调换，记住“先白线、后水墙”，因为白线是远看，水墙是近看。 （3） 课文示范二：《繁星》——想象与感受交织 巴金的《繁星》写的是看星星。作者不是干巴巴地数星星，而是把看到的和心里想到的、感受到的交织在一起写，画面里站着“我”。 原文｜深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。——《繁星》 原文｜我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。——《繁星》 原文｜海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。——《繁星》 画面：深蓝的天、半明半昧的星、霎眼、小声说话——前两个是眼睛看到的，后两个是心里想到的。 感受：由“霎眼”“小声说话”，可以体会到作者觉得星星像朋友一样亲切，所以整段画面是柔和、静寂、梦幻的。 写法秘密：用上“我仿佛看见……我仿佛听见……”，就把画面和感受缝在了一起。这是本单元最好用的句式，一定要学会用。 易错提醒：“半明半昧”的“昧”是昏暗的意思，“半明半昧”指星星忽明忽暗，不要理解成“一半亮一半不亮”。 （4） 课文示范三：现代诗二首——画面感与奇思妙想 《秋晚的江上》（刘大白）和《花牛歌》（徐志摩）都是现代诗。诗里的画面常常“不合常理”，越是不合常理的地方，越藏着作者的奇思妙想。 原文｜归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。——《秋晚的江上》 《秋晚的江上》的画面：倦鸟驮着夕阳往回飞，翅膀一翻，夕阳就“掉”进了江里；江边白了头的芦苇，被晚霞一映，一瞬间像妆扮过的美人。 奇思妙想在哪里：斜阳怎么会“驮”在鸟背上？怎么会“掉”在江上？芦苇怎么会“妆成红颜”？诗人把太阳当成了可以驮、可以掉的东西，把芦苇当成了会打扮的人，这就是拟人加奇想。 《花牛歌》四节四幅画面：花牛在草地里坐（压扁了一穗剪秋罗）→眠（白云霸占了半个天）→走（小尾巴甩得滴溜溜）→做梦（太阳偷渡了西山的青峰）。 《花牛歌》的趣味：白云会“霸占”，太阳会“偷渡”，都是把景物写成了调皮的人，画面一动起来，诗就有了情趣。 《秋晚的江上》全诗四幅画面：第一句倦鸟驮阳（归巢的鸟儿驮着斜阳回去），第二句斜阳入江（双翅一翻把斜阳掉在江上），第三句芦苇变红（头白的芦苇妆成一瞬的红颜）。画面由天上到江面再到江边，一路往下走。 读诗的小技巧：读到“驮”“翻”“掉”“妆”这几个动词时，要放慢速度，因为画面的变化全藏在这几个字里，读快了画面就滑过去了。 两首诗合起来看：《秋晚的江上》写的是傍晚，《花牛歌》写的是白天到黄昏（最后一节“太阳偷渡了西山的青峰”），想象的画面要和这两个时间对得上。 易错提醒：说某句诗“好”，不能只说“写得很美”，要说出“它把什么当成了什么来写”（拟人／比喻）和“你眼前出现了什么画面”。 （5） 想象画面的三个抓手 抓手一：抓事物特点。先找出这段文字写了哪些事物，再抓它们最突出的特点——形状、颜色、大小、快慢、声音。如“一堵两丈多高的水墙”，特点是“高”和“白”。 抓手二：调多感官。眼看（颜色、形状、姿态）、耳听（声音的大小、节奏）、手触或身感（凉、热、震颤）、鼻闻（气味）。感官调动得越多，画面越立体。 抓手三：代入“我”的视角。把自己放进画面里：我就站在海塘大堤上，我就躺在舱面上看星星。有了“我”，感受才来得了。 三句话口诀：圈事物—补细节—说感受。圈出写了什么，补上颜色声音动作，最后说出心里滋味。 三个抓手要一起用：只抓事物不调感官，画面是黑白的；只调感官不代入“我”，画面是别人的；三个都用上，画面才是自己的。 抓手一怎么用：拿到一句话，先在名词下面画横线（潮水、芦苇、星星），再在动词／形容词下面画波浪线（翻滚、霎眼、半明半昧），画完这两样，画面就有了骨架和血肉。 抓手二怎么用：问自己四个“有没有”——有没有颜色？有没有声音？有没有动作？有没有触感或气味？四个问题问完，至少能答出两项，画面就立起来了。 抓手三怎么用：用“我站在……”“我躺在……”开头造句，把自己安放进画面，然后问“这时我心里想什么”，答案就是感受。 课文 最该想象的画面 主要感官 画面带来的感受 《观潮》 白线—水墙—白色战马 听（闷雷、山崩地裂）＋看 震撼、壮观、激动 《繁星》 半明半昧的星、霎眼、小声说话 看＋听（想象中的声音） 柔和、静寂、梦幻 《秋晚的江上》 倦鸟驮斜阳、斜阳掉在江上、芦苇妆成红颜 看（颜色、姿态） 惊喜、恬静、喜爱 《花牛歌》 花牛坐、眠、走、做梦四幅画面 看＋想（白云霸占、太阳偷渡） 轻松、自在、有趣 （6） 本单元常见题型与失分点 题型一排序题：把几个画面按课文顺序排列。抓“远处—再近些—越来越近”这类位置词就不会错。 题型二摘词题：摘出表示颜色、声音、样子的词语。答题时要照原文抄，不要自己造。 题型三描述题：用自己的话说说想到的画面。这是最容易丢分的一题，答案要有画面＋感受两段。 题型四赏析题：这句话好在哪里？答题要落到“把什么当成了什么写”和“让人想到什么画面”。 失分点一：只写感受不写画面，如“我感受到大自然的美丽”，没有画面支撑，一般只能得一半分。 失分点二：把原文整句抄下来当答案，题目要求“用自己的话”，抄原文等于没答。 失分点三：想象跑偏，如把钱塘江大潮想成“细细的小溪”，与原文字里行间的气势不符。 失分点四：写课外短文的想象题时，脱离短文另起炉灶，把自己去公园玩的事写了一大段，没有扣住短文里的景物。 失分点五：把“仿佛听到”“仿佛看到”写反，如说“我仿佛听到了星星在霎眼”，霎眼是看的，不是听的，用之前先想一想这个感官对不对。 易错提醒：做描述题时可以默念“看到—听到—感受”三步，写完后数一数，三段齐全再交卷。 （7） 表示声音、颜色、形态的词语积累表 想象画面要靠词语“搭骨架”。读到的词语越具体，脑子里的画面就越清楚。把下面这些词语按声音颜色形态分成三类记，读到写景的文章时，先找这三类词，画面立刻就有了。 类别 词语举例 课文出处 能帮你想到什么 声音 隆隆的响声、闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼 《观潮》 潮水由远到近，声音由小到大 声音 小声说话 《繁星》 星星像朋友一样凑在一起说悄悄话 颜色 深蓝色、半明半昧 《繁星》 夜空又深又静，星星忽明忽暗 颜色 头白、红颜 《秋晚的江上》 白发似的芦苇被晚霞染成红色 颜色 白色（白线、白浪、白色战马）、瑟瑟、红 《观潮》《暮江吟》 大潮雪白的气势、江面一半碧绿一半红 形态 一条白线、一堵两丈多高的水墙、横贯江面 《观潮》 潮水由细到高、由远到近的样子 形态 剪秋罗、小尾巴甩得滴溜溜、西山的青峰 《花牛歌》 花牛在草地上自在的四幅画面 用表格积累的好处：考试时题目让你“摘出描写声音（或颜色）的词语”，你只要到对应的那一格里去找，又快又准，不会漏。 积累的方法：读到一处好词，就在笔记本上分三栏记下来——左边写词语，中间写“写了什么”，右边写“我想到什么画面”。一学期下来就是一本自己的“画面词典”。 易错提醒：颜色词不一定都带“红”“绿”这些字。“瑟瑟”写的是碧绿，“半明半昧”写的是忽明忽暗的光，“头白”写的是芦苇花絮的白，遇到这类“藏着颜色”的词要特别留心。 （8） 古诗画面的还原示范 古诗字数少，画面却极丰富。还原古诗画面可以按定时间—找景物—补颜色声音—说感受四步来，下面用本册的两首古诗作示范。 原文｜横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 示范一（《题西林壁》）：① 定时间——游山之时，白天；② 找景物——庐山、山岭、山峰；③ 补画面——横着看，是一道道连绵起伏的山岭；侧着看，是一座座高高耸立的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子各不相同；④ 说感受——庐山真是千姿百态，站在山里反而看不全它的真面目。 原文｜梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅》 示范二（《雪梅》）：① 定时间——冬末春初，雪后；② 找景物——梅花、雪花；③ 补画面——白雪与红梅挨在一起，雪比梅更白三分，梅却比雪多出一段清香；④ 说感受——各有各的长处，谁也代替不了谁。 还原的要领：古诗一个字往往就是一样景物，还原时不要漏字；遇到比喻（如“月似弓”“露似真珠”），要把比喻换成画面说——弯弯的月亮像一张弓，草叶上的露珠像一颗颗珍珠。 还原之后还要“说味道”：《题西林壁》的画面让人觉得奇妙、有哲理，《雪梅》的画面让人觉得清新、各有各好，感受不同，写出来的答案才不一样。 易错提醒：还原古诗画面不要写成翻译。翻译是“这句诗的意思是……”，还原是“我仿佛看到……”，后者要有画面词（像、仿佛、好像）和自己的补充。 （9） 写画面的“感官词库” 画面写不出来，多半不是没看见，而是词不够用。把词语按感官分栏存好，写的时候到对应的栏里取，画面就有了颜色、声音和温度。下面五栏，每栏五六个词，够用一个学期。 感官 词库（各备五六个） 这些词管什么 适合写的画面 视觉 白茫茫、碧绿、金灿灿、火红、半明半昧、横贯江面 颜色、光亮、形状、远近 江潮、星空、秋江晚景 听觉 隆隆、闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼、簌簌、滴答 声音的大小、远近、节奏 潮来、雨落、叶动 嗅觉 清香、幽香、泥土的气息、青草味、甜丝丝、焦香 气味的浓淡、种类 花园、雨后的田野、厨房 触觉 凉丝丝、滑溜溜、粗糙、软绵绵、湿漉漉、扎手 温度、软硬、干湿、粗细 晨露、老树皮、新芽 心里感受 震撼、惊喜、恬静、陶醉、心旷神怡、说不出的舒坦 画面在心里激起的滋味 大潮、星空、花海 词库不是拿来堆的。用的时候按“三步挑词”：先定这一句主要靠哪种感官——写潮水主要靠听和看，写花香主要靠闻；再在同一栏里挑两个最贴的，不要一栏抓五个；最后给这两个词配一个动作或一个比较，如“香得往鼻子里钻”“凉得像刚摸过井水”。一个画面里感官不超过三种，多了就乱；三种里只要有一种写得准，画面就立得住。 同一处景物，感官可以换着写：写荷花，视觉写“粉红的花瓣一层层张开”，嗅觉写“清香一阵一阵飘过来”，触觉写“花瓣摸上去凉凉的、厚厚的”。三句并排，比单写“荷花很美”强得多。 词还要分浓淡：说“白”，不如“雪白”“白茫茫”；说“香”，不如“清香”“浓香”“甜丝丝”。同一种感觉，词越具体，画面越清楚。写的时候先问一句“到底白成什么样、香成什么味”，再挑词，就不会停在“很美”上。 易错提醒：“心里感受”不是感官，它写在最后，用来收束画面。有同学把“我很感动”当视觉描写交上去，画面一片空白；也有同学把星星写成“听见它在霎眼”，感官一对不上，整句就错了。 （10） 课文画面还原两例 还原画面最实在的练法，是一句一句地拆：这一句里，我看到了什么、听到了什么、感到了什么。三栏都填满，画面才算还原到位。下面用《观潮》和《繁星》各做一组。 原文（节选） 看到什么 听到什么 感到什么 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 一条银白的线从水天相接处推过来，越拉越长、越变越粗，最后横着铺满整条江 隆隆的水声跟着白线一起靠近 先是好奇，接着紧张起来 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 白浪翻卷，堆成两人多高的墙，挡住半边天 涛声盖过了人声 被这堵墙压得说不出话 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 潮头已经跑到西边，江面还在翻涌，浪一层压一层 风声浪声混成一片，像有人在吼 潮走了，气势还留在江上 这三句连起来读，就是潮水“来—近—去”的三格电影。逐句还原的时候，三栏都要填，空一栏，画面就少一条腿。 原文（节选） 看到什么 听到什么 感到什么 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 深蓝的天幕上密密挂着星星，有的亮、有的暗，一闪一闪 四周很静，只听见船底的水声 觉得自己很小，天很大 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 星星像熟悉的眼睛，一眨一眨 想象出来的细语，像朋友凑在耳边 亲切、安心，像见了老朋友 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 海面黑蓝，星光落在水上，天和水连成一片 静得只剩轻微的涛声 整个人松下来，像在做梦 两例放在一起看，有个共同点：作者都不是“只写看见的”。写潮，加上声音和震动；写星，加上“仿佛看见”“仿佛听见”。这就是画面还原的规矩——看到的是骨架，听到的是血肉，感到的是气息。再补两条纪律：不添原文没有的人物和情节；补出来的细节要与原文情调一致，写大潮就不能补成“小溪潺潺”。 易错提醒：还原不是翻译。“这句话的意思是……”是翻译，“我仿佛看到……”才是还原。开头几个字换一换，答案的样子就对了。 （11） 古诗画面四要素 古诗只有二十几个字，画面却装得下一整个傍晚。还原时先搭四根柱子：时间、地点、景物、人物心情。四样齐了，画面才站得住；缺一样，写出来就飘。 时间定色调。《暮江吟》从“残阳”写到“九月初三夜”，是日落接着入夜；《鹿柴》的“返景”是夕阳返照，也是傍晚。时间一定，光的颜色就定了：一个是残阳的红，一个是返照的金。 地点定远近。《暮江吟》在江边，视线从江面移到草叶，再移到天上；《鹿柴》在空山深林，视线从山外移到林中青苔。地点一换，镜头的高低远近也跟着换。 景物定层次。《暮江吟》的景物是残阳、江水、露珠、新月，从大到小、从远到近；《鹿柴》的景物是空山、人语、深林、青苔，从无声到有声、再回到无声。数一数景物，画面就不会漏。 心情定收尾。《暮江吟》的“可怜”是可爱，满心喜欢；《鹿柴》的“空山不见人”是幽静，静里带着闲适。心情不同，收尾的调子就不同：一个轻快，一个清寂。 示例｜《暮江吟》：时间——傍晚到入夜；地点——江边；景物——残阳、半江碧水半江红、露珠、弯月；心情——喜爱、安宁。连起来：夕阳贴着江面铺开，江水一半碧绿一半通红；到了九月初三的夜里，草叶上的露珠像珍珠，新月像一张弓，看着让人心里安静又欢喜。 示例｜《鹿柴》：时间——夕阳返照的傍晚；地点——空山深处的树林；景物——空山、人语、返景、青苔；心情——幽静、闲适。连起来：山里看不见人影，只听见有人说话的声音；夕阳的余光斜斜照进深林，又落在青苔上，山林静得能听见自己的呼吸。 四要素不是四个标签，要连成一段话。连的办法是“时间开头、地点落脚、景物铺开、心情收尾”：先说什么时辰、在什么地方，再一样一样摆景物，最后说心里什么滋味。 两个示例还可以对照着看：《暮江吟》的镜头由远到近、由大到小，《鹿柴》的镜头由外到内、由声到静。镜头怎么走，景物就怎么排；排对了，一段话读下来，就像人站在那儿看了一遍。 易错提醒：“返景”是夕阳返照的光，不是“返回的风景”；“但闻人语响”的“但”是“只”，不是“但是”。“可怜九月初三夜”的“可怜”是可爱，不是值得同情。 2、 方法指导（方法＋答题句式） （1） “文字→画面”两步法 适用题型：读句子或段落，说说你“看到了怎样的画面”“想到了什么”“仿佛看到了什么”。 第1步 圈：圈出句子里的事物和它们的动作，如《观潮》里的“浪潮—齐头并进—飞奔而来”。 第2步 补：给每个事物补上颜色、声音、动态等细节，补的时候要“有根据”——原文写了就照原文说，原文没写就按常理补。 第3步 连：用一两句话把补好的细节连成一段通顺的话，按“先看到什么—再看到什么—最后看到什么”的顺序说。 答题句式：“读了这句话，我仿佛看到（看到的画面），仿佛听到（声音），觉得（感受）。” （2） “画面＋感受”答题句式 适用题型：所有“说说你的感受”“你体会到什么”的题目，以及想象画面的主观题。 关键提醒：这类题至少要写两句话——一句写画面，一句写感受。只写感受，老师看不到你“看见了”；只写画面，又少了情感。 答题句式（记牢这两句）：“我仿佛看到了……听到了……，感受到了……。”；“读了这句话，我的眼前出现了……的画面，心里觉得……。” 加分写法：在画面里加上比喻或拟人，如“白色的浪头像一群奔跑的马”，画面立刻活起来。 易错提醒：不要写成“我体会到了作者对大自然的热爱”这种空话，要写“我从（画面）里体会到（感受）”，把依据带上。 （3） 古诗想象画面法 适用题型：读诗句，说说你想到的画面；用自己的话描述诗句的意思。 第1步 解字义：先弄清难懂的字词。如《暮江吟》“一道残阳铺水中”的“残阳”是夕阳，“瑟瑟”在这里指碧绿色。 第2步 补画面：把字义换成画面——夕阳的光斜斜地铺在江面上，江水一半是碧绿的，一半被染成红色。 第3步 说味道：再想一层，这两句写的是什么时候的景色？给人什么感觉？（傍晚江面，色彩明丽，宁静柔和。） 答题句式：“读了这句诗，我仿佛看到（画面），眼前主要有____和____两种颜色，让人觉得（感受）。” 小提醒：想象古诗画面时，时间词很重要——“九月初三夜”“残阳”“晓星沉”，先定时间，画面才不会跑偏。 示例演示：读“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，先解字——“可怜”是可爱的意思，“真珠”就是珍珠；再补画面——九月初三的夜晚，草叶上的露珠圆圆的、亮亮的，像一颗颗珍珠，天上的月亮弯弯的，像一张弓；最后说味道——清亮、安静、讨人喜欢。 易错提醒：古诗里的“可怜”不是“值得同情”，是“可爱”；“真珠”就是“珍珠”，写的时候不要写成“真的珠子”。 （4） 考场上组织答案的三条顺序 顺序一由远到近或由上到下：写景物按空间顺序排，如先写天上的星，再写脚下的海。 顺序二由看到听到再到感受：这是最保险的万能顺序，几乎所有想象题都能用。 顺序三先概括后具体：先用一句话说“这是一幅____的画面”，再展开细节，让答案有头有尾。 答题句式：“这是一幅____的画面。我仿佛看到（具体画面），仿佛听到（声音），心里觉得（感受）。” 字数控制：描述画面的答案一般写三到五句最合适。太少说不清画面，太多容易跑题；写完读一遍，把与画面无关的句子删掉。 检查清单：写完问自己三句——我写出看到的了吗？写出听到的了吗？写出感受到的了吗？三样齐全，这道题基本就稳了。 （5） “一词一句”画面扩写法 适用题型：给一个词语或短语，把它展开成画面；给一句诗或一句短文，把它写具体；问“从哪个词看出画面很美”。 第1步 抓词：找出句子里最关键的那个词，通常是动词或形容词，如“铺”“翻”“掉”“霎眼”。 第2步 加修饰：给这个词加上“什么样的”，如“白浪”→“雪白的浪头”。 第3步 加动态：再想想“它在做什么、怎么动”，如“浪头一排排向前飞奔”。 第4步 加感受：最后补上“让人觉得怎样”，如“让人觉得又壮观又震撼”。 答题句式：“从”（词语）“这个词，我想到（什么样的什么），它正在（做什么），让人觉得（感受）。” 扩写的尺度：加的内容要合情合理，能在原文里找到依据。可以加颜色、声音、动作、感受，不要加原文没有的人物和情节。 易错提醒：扩写不是编故事。有同学读到“花牛在草地里做梦”，就写“花牛梦见自己飞上了天”，凭空加了情节，这就不对了；写“它闭着眼，晒着太阳，一动不动”才是合理补充。 （6） 画面描述三步法 适用题型：用自己的话说说想到的画面、描述诗句展现的景象、把一句话写成一段有画面的文字。三步走完，答案自然成形。 先总说画面——用一句话交代“什么时间、什么地方、什么景”，给答案搭个框，如“这是一幅秋日傍晚江边的画面”。总说句不超过一行，不要一上来就细描。 再细描——按顺序写颜色、声音、动作。顺序可以用“由远到近”“由上到下”“先静后动”。一句写一样，句句都有着落，不要三样挤在一句里。 最后说感受——写心里被这幅画面激起的滋味，再说一句为什么，如“看着这样的江面，我心里安静下来，连脚步都放轻了”。 答题句式：这是一幅　的画面。　时候，　地方，　。　是　色的，　在　。看着这样的画面，我觉得　，因为　。 示例｜《花牛歌》：这是一幅黄昏草地上的画面。太阳快要落到西山背后，草地里卧着一头花牛。它的眼睛半闭着，尾巴懒懒地垂在草上，白云占了大半个天，把草地罩得暗暗的。看着这样的画面，我觉得又安静又好玩，因为花牛睡得那么自在，连太阳都像趁它睡着悄悄溜走了。 提醒：三步里最容易丢的是第一步。直接细描，答案像散落的珠子；先总说一句，珠子就有了线。 （7） 随讲随练 四题分别练“诗句写画面、声音写画面、平淡句加画面、给画面补感受”，都按三步法落笔。 1． 读诗句，用三步法写出你想到的画面，不少于三句。 诗句｜空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——王维《鹿柴》 答｜这是一幅傍晚空山的画面。山里看不见一个人影，只听见有人说话的声音从林子深处传出来，说些什么却听不清；夕阳的余光斜斜照进深林，落在湿润的青苔上，青苔亮了一下。看着这样的画面，我觉得山里静极了，静得连自己的呼吸都听得见。 解析｜第一步总说“傍晚空山”；第二步抓两样——看不见人、听得到声，这是“以声衬静”；第三步落到“静”。常见错误是只把诗句翻译一遍，没有补颜色和光；“返景”的光要写出来，这一步最能看出你有没有真看见。“但闻”也不能解成“但是听见”。 2． 读下面的声音，把你“听”到的画面写下来，要写出谁、在哪里、在做什么。 声音｜“滋啦——” 答｜妈妈把一勺青菜倒进热锅，油一下子炸开了，“滋啦”一声，白烟从锅底窜上来，带着一股焦香。她握着锅铲翻了两下，菜叶由浅绿变成深绿，声音也慢慢小下去。 解析｜一个象声词要变成画面，得补四样：谁、在哪、做什么、什么气味。只写“我听见滋啦一声”不算画面。补的时候要合常理：热锅下菜才有这个声音，不能配到“水开了”上。常见错误是把声音写成一大段议论，如“这声音让我想到妈妈很辛苦”，感受可以有一句，但不能代替画面。 3． 把下面这句平淡的话改写成有画面的句子，至少加上颜色、气味和动作。 原句｜秋天到了，桂花开了。 答｜秋风一吹，院墙边那棵桂花树就开了，米粒大的黄花密密地挤在绿叶中间；凑近一闻，甜丝丝的香气直往鼻子里钻，落在地上的一层小花，踩上去软软的。 解析｜原句只有“秋天、桂花、开”三个信息，改写就是给这三样补细节：颜色（米粒大的黄花）、气味（甜丝丝）、动作（密密地挤、往鼻子里钻）、触感（踩上去软软的）。补的时候要围着桂花转，不要扯到“大雁南飞、稻子金黄”，那是另一幅画面。常见错误是形容词堆了七八个，却没有一样是具体的。 4． 下面的画面还缺一句感受，请你补上，不超过20字。 画面｜夕阳把一老一小的影子拉得很长，他们慢慢地走在田埂上，谁也没有说话。 答｜示例：我心里暖暖的，脚步也不由得慢了下来。 解析｜感受要从画面里长出来：影子长、走得慢、不说话，三个信息指向“安静、亲近、舍不得走快”。补“真美啊”太空，补“他们一定很幸福”又说过了头——我们只看见影子，没看见心里。合适的写法是写“我”的滋味，如“暖暖的”“舍不得走快”。字数也要看，超过20字就压一压。 3、 真题演练（细目表＋分层试题） 题号 考查内容 层级 题型 分值 1 《观潮》潮来时的画面顺序 A层 排序·填空 12 2 《繁星》《花牛歌》等画面词与感官 A层 填表·提取 18 3 《秋晚的江上》诗句画面理解 A层 选择·判断·简答 10 4 《观潮》语句的画面描述 B层 描述·表达 8 5 《繁星》语句的画面与感受 B层 描述·表达 6 6 《暮江吟》诗句的画面描述 B层 描述·表达 6 7 课外写景语段的想象与感受 B层 阅读·简答 8 8 仿《花牛歌》写小诗 C层 微写作 12 9 课外语段中声音与颜色词的提取 B层 摘抄·简答 12 10 为“自然之美”展板写画面说明 C层 微写作 8 合计 100 1． （A层·《观潮》画面顺序）（12分）回忆《观潮》中“潮来时”的描写，完成后面的题目。 1 下面是课文中出现的四个画面，请按作者在课文中描写的先后顺序排列，把序号填在括号里：____→____→____→____。(6分) A． 形成一堵两丈多高的水墙　　B．东边水天相接的地方出现了一条白线 B． 好像闷雷滚动的隆隆响声　　D．犹如千万匹白色战马齐头并进 2 作者是按什么顺序写潮来时的景象的？请写出两点：一是____顺序，二是先写____后写____。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2． （A层·画面词与感官提取）（18分）读下面的句子，完成表格和填空。 句子（出处） 圈出的事物（写两个） 调动的感官 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。（《繁星》） ____①____ ____②____ 我仿佛听见它们在小声说话。（《繁星》） ____③____ ____④____ 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（《秋晚的江上》） ____⑤____ ____⑥____ ①—⑥ 每空2分，共12分：①—⑥填“事物”或“感官”（看／听／触／想）。 ⑦ 《花牛歌》一共四节，分别写了花牛在草地里____、____、____、____四幅画面，每空1.5分，共6分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3． （A层·《秋晚的江上》画面理解）（10分）读诗句，完成后面的题目。 1 “双翅一翻，把斜阳掉在江上”中的“掉”字，让你想到怎样的画面？选出最恰当的一项（　）(3分) A． 夕阳真的从天上掉了下来，砸进了江里 B． 鸟儿翅膀一翻，夕阳的光好像从它背上滑落，洒进了江里 C． 鸟儿不小心把太阳叼起来，又扔到了江中 2 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”：这句诗把芦苇当作人来写，说它一瞬间妆扮成了红颜女子。(3分) 3 读“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，用一两句话写出你仿佛看到的画面。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4． （B层·《观潮》画面描述）（8分）读下面的课文原句，用自己的话把你“看到”的画面写下来，要求写出看到的、听到的和感受到的。 原文｜浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——《观潮》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5． （B层·《繁星》画面与感受）（6分）读下面的课文原句，完成后面的题目。 原文｜我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。——《繁星》 1 用“我仿佛……”的句式，把你读这句话时想到的画面写下来。(4分) 2 这句话让你感受到作者怎样的心情？(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6． （B层·《暮江吟》画面描述）（6分）读诗句，完成后面的题目。 诗句｜一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》 1 用自己的话描述这两句诗展现的画面。(4分) 2 读这两句诗，你的眼前主要出现了哪两种颜色？(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7． （B层·课外写景语段的想象与感受）（8分）阅读下面的短文，完成后面的题目。 　　　　　　　　　　　　　　山雨过后 一场山雨来得急，去得也急。雨脚刚收，太阳就从云缝里探出头来，把整座山洗得发亮。 石阶上还汪着一洼一洼的水，像撒了一地小镜子，映着天上的白云和路边的竹影。风一吹，竹叶上的水珠便簌簌地落下来，有的打在青石板上，发出清脆的“嘀嗒”声；有的钻进泥土里，连个影儿也不见。 溪水涨了，原先安安静静淌着的山溪，这会儿欢快地唱起来，绕过一块块圆石，溅起雪白的水花。溪边的野草被雨压弯了腰，此刻正一点点直起身，叶尖上挑着一滴亮晶晶的水，风一晃，就悄悄滚进土里。 远远的，不知谁家的炊烟升起来了，淡淡的，直直的，慢慢地融进山那边的雾里。整座山安静下来，只听见一两声鸟鸣，从林子深处传出来，清亮得像水洗过一样。 1 读第二自然段，说说你仿佛看到了什么、听到了什么。(3分) 2 短文中有多处描写让人一眼就“看见”画面。请摘出你最喜欢的一处，抄下来，并说说它好在哪里。(3分) 3 读完这篇短文，你有怎样的感受？请用“我仿佛……”的句式写一段话。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8． （C层·仿《花牛歌》写小诗）（12分）《花牛歌》用四行一节的小诗，写出了花牛在草地里的四幅画面，读起来又好玩又有画面感。请你也来写一节（4行左右）小诗。 要求：① 写一种你喜欢的小动物，或写一处你熟悉的生活画面；② 要有画面感，让人一读就能“看见”；③ 最好用上一两处拟人（如把太阳、白云写成会调皮的人）；④ 语句通顺，读起来有节奏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9． （B层·课外语段中声音与颜色词的提取）（12分）阅读下面的短文，完成后面的题目。 　　　　　　　　　　　　　　清晨的荷塘 天刚亮，荷塘还笼着一层薄薄的白雾，像谁给水面盖了一层轻纱。走近了才看清，荷叶是碧绿的，叶心还托着一团团亮晶晶的水珠，风一晃，水珠就骨碌碌地滚到叶边，“啪”的一声落进水里。 粉红的荷花有的全开了，花瓣一层层向外张开，露出嫩黄的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。一只蜻蜓飞来，落在花苞尖上，翅膀薄得透亮。 忽然，“扑通”一声，一条青灰色的小鱼从水里蹦出来，又钻回去，水面上荡开一圈圈波纹，把荷花的影子揉碎了。远处传来几声蛙鸣，“呱——呱——”，慢悠悠的，把清晨叫得更静了。 1 从文中摘出描写【声音】的词语或短语，至少写出三个。(4分) 2 从文中摘出描写【颜色】的词语，至少写出三个。(4分) 3 如果要给第二自然段配一幅画，你会画上哪三样事物？请写出来，并简单说说理由。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10． （C层·为“自然之美”展板写画面说明）（8分）班级要办一期“自然之美”摄影展，请你为自己喜欢的一处自然景色写一段展板说明，80字左右。 要求：① 写出你看到的画面，要有颜色或声音；② 写出你的感受；③ 语句通顺，不写口号。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 答案与解释 1． 参考答案：① C→B→A→D。② 一是【由远到近】（空间）顺序；二是先写【声音】后写【样子（形态）】。（每空2分） 解析：排序题要抓课文里的“位置词”和“声音词”。作者先写“从远处传来隆隆的响声”，此时只闻其声不见其形，所以C排第一；接着“东边水天相接的地方出现了一条白线”，是远看，B第二；然后“再近些……一堵两丈多高的水墙”，A第三；最后“浪潮越来越近……千万匹白色战马”，D第四。第②题的两条顺序是本课最核心的写法：由远到近、由声到形。常见错误：把B和A的顺序写反，原因是没注意“再近些”这个提示词；还有同学把“风号浪吼”也放进来排序，那是【潮头过后】的描写，不属于“潮来时”，审题时要看清题目问的是哪一段。 2． 参考答案：①天空、星（或：深蓝色的天空、半明半昧的星）。②看（视觉）。③星星（它们）、说话的声音。④听（听觉）／想（想象）。⑤芦苇、红颜（夕阳／晚霞）。⑥看（视觉）。⑦坐、眠、走、做梦。 解析：填表时用“圈事物—补细节—说感受”的第一招：先圈事物，再判断感官。“悬着”“深蓝色”是眼睛看到的；“听见”“小声说话”是耳朵听到的，而且这是作者【想象】出来的声音，所以答“听”或“想”都算对；“头白的芦苇”“红颜”写的是颜色，靠眼睛看。第⑦题考《花牛歌》的结构，四节四个动词：坐—眠—走—做梦，可以按“坐着—睡着—走着—做梦”这个由动到静的线索记。常见错误：把“半明半昧”当成两种事物，其实它是写星星的一个特点。 3． 参考答案：① B。② √。③ 示例：我仿佛看到江边一片白发似的芦苇，被晚霞一照，一瞬间变成了红色，像一位刚刚妆扮过的姑娘，美丽极了。 解析：①题考“奇思妙想”的正确理解。A把它说成真的掉下来，太实；C说鸟儿把太阳“叼起来又扔掉”，与“驮着斜阳”的意境不合；B最贴切——“驮”字已经把斜阳放在鸟背上，翅膀一翻，光就“掉”进江里，既有画面又合乎诗意。②题考拟人：芦苇本不会妆扮，说它“妆成一瞬的红颜”，正是把芦苇当人写，所以打“√”。③题要用“我仿佛看到……”开头，至少写出【芦苇】【红色】【一瞬间】三个要点。常见错误：③只写“很美”，没写出具体画面；或把“红颜”解释成“红颜色的芦苇”，丢了拟人的意味。补充一点：有的同学把“斜阳掉在江上”理解成“太阳落进了江里”，其实诗人写的是【夕阳的光】映在江面上，掉下去的是光和影子，不是太阳本身，这个细微差别正是诗歌想象的妙处。 4． 参考答案（示例）：读了这句话，我仿佛看到远处白色的浪潮排成一排，像千万匹白色的战马一起向前飞奔，浪头又高又白，铺天盖地地涌过来；我仿佛听到轰隆隆的巨响，像山崩塌、地裂开一样，脚下的大地都在发抖。我心里又震撼又激动，觉得钱塘江大潮真是太壮观了。 解析：评分看三点：【看到的】（白色的浪潮、齐头并进、浩浩荡荡）4分，【听到的】（山崩地裂般的巨响）2分，【感受到的】（震撼、壮观、激动）2分。写的时候不要照抄原文，要用自己的话把“白色战马”“山崩地裂”换成具体的画面；也不要只写“很壮观”三个字。常见错误：把比喻直接抄下来当画面（“我看到了千万匹白色战马”），没有用自己的话展开；或者漏掉声音，只写样子。还有一点要提醒：题目要求“写出看到的、听到的和感受到的”三项，写之前可以在草稿纸上分三行列一列，写完逐项对照，就不会漏。 5． 参考答案：① 示例：我仿佛看见深蓝色的夜空中，无数颗星星一闪一闪地眨着眼睛，好像在对我笑；我仿佛听见它们凑在一起，轻轻地、细细地说着悄悄话。② 我感受到作者看星星时的欢喜与亲切，他觉得星星像自己的朋友一样，心里是柔和、安宁、充满幻想的。 解析：①题必须照题目给出的“我仿佛……”句式写，并且要把“霎眼”“小声说话”这两个想象点展开成画面，各1.5分，语句通顺1分。②题写心情要点出【欢喜／亲切／安宁／梦幻】这一类词，只写“开心”略显单薄，最好带上依据——“因为作者把星星当成了会霎眼、会说话的朋友”。常见错误：②写成“作者对大自然的热爱”这类套话，没有落到具体的心理感受上。 6． 参考答案：① 示例：傍晚，一轮夕阳斜斜地照在江面上，阳光像被铺开的一层金纱，贴着水面展开。江水被夕阳一照，一半是碧绿的，一半被染成了红色，两种颜色挨在一起，好看极了。② 绿色（碧绿）和红色。（答“碧色”“红色”亦可） 解析：描述诗句画面要按“解字义—补画面—说味道”三步走。“残阳”是快要落山的太阳，“铺”说明阳光是斜斜地、平平地洒在水面上，“瑟瑟”在这里指碧绿色。先把这三个词弄懂（1分），再把画面连成一段话（3分），共4分。第②题直接从“半江瑟瑟半江红”里找颜色词即可，2分。常见错误：把“瑟瑟”理解成“发抖的样子”，这样一来画面就错了；另外描述时不要写成翻译，要有“像”“仿佛”这样的画面词。 7． 参考答案：① 示例：我仿佛看见石阶上一洼一洼的积水，像一面面小镜子，映着白云和竹影；竹子一摇，水珠簌簌地往下落。我仿佛听见水珠打在青石板上的“嘀嗒”声，清脆极了。② 示例：摘句——“石阶上还汪着一洼一洼的水，像撒了一地小镜子，映着天上的白云和路边的竹影。”好在：把积水比作小镜子，一下子就让人“看见”了水面的亮和干净，还写出了水里映着云和竹影，画面又安静又好看。③ 示例：我仿佛走在雨后的山路上，脚下是亮晶晶的水洼，耳边是溪水欢快的歌声和清亮的鸟鸣，心里又清凉又舒服，好像整个人也被雨水洗过一遍。 解析：①题要同时写出【看到的】和【听到的】，短文第二自然段里“小镜子”“白云”“竹影”是看到的，“簌簌”“嘀嗒”是听到的，各1.5分。②题评分：摘句1分，说“好在哪里”2分；说好处要落在【比喻／拟人】【写出了什么特点】【让人想到什么画面】三点上，只写“写得好”不得分。③题必须用“我仿佛……”句式（1分），写出画面与感受（1分）。常见错误：①只写看到的，忘了声音；②摘了句子却不说理由，等于只做了摘抄。 8． 参考答案（示例）：小猫在窗台上卧，／把一团阳光压成了饼。／小猫在窗台上走，／尾巴一甩，碰落了半朵花。（共4行） 解析：评分看四条：一是【有画面感】，一读就能看见小动物在做什么，5分；二是【用了拟人或其他奇思妙想】，如把阳光写成能被压成饼、把太阳写成会偷渡，4分；三是【语句通顺、有节奏】，分行写、读起来顺口，2分；四是【书写与字数】，1分。写的时候可以照着《花牛歌》的样子：第一行写“谁在哪里做什么”，第二行写“它引起了什么变化”，两行一幅画面。常见错误：写成了一段话而不是诗；或者只有“小猫很可爱”这样的评价，没有画面。写作时可以先用散文把画面写出来（小猫趴在窗台上，阳光被它压成了一团），再分行、押韵，改造成诗；这样入手比直接写诗容易得多。 9． 参考答案：① 声音：啪的一声、扑通、呱——呱——（蛙鸣）。（写出三个即可，其他如“骨碌碌”亦可）② 颜色：白雾（白）、碧绿、粉红、嫩黄、青灰色。（写出三个即可）③ 示例：我会画上【一朵全开的荷花】【一片碧绿的荷叶】【一只停在花苞上的蜻蜓】。理由：荷花是这一段的主角，荷叶托着荷花，颜色一红一绿很好看；蜻蜓停在花苞尖上最有动感，让画面活起来。 解析：①题每写出一个声音词1分，共4分（写足三个即得满分）。找声音词要盯住【拟声词】和带引号的词，如“啪”“扑通”“呱——呱——”，还有“骨碌碌”这类写声音的叠词。②题每写出一个颜色词1分，共4分。注意“白雾”“嫩黄”“青灰色”都算颜色词，不要只找“碧绿”“粉红”两个明显的。③题评分：写出三样事物各1分，共3分；理由说得通1分。选事物时要选【能代表这一段】的，写“我会画上水和天空”就太笼统了。常见错误：①只写“蛙鸣”一个，凑不满三个；②把“亮晶晶”当成颜色词，它写的是光泽不是颜色。 10． 参考答案（示例）：清晨的荷塘最好看。碧绿的荷叶托着一团团亮晶晶的水珠，粉红的荷花有的全开了，有的还是饱胀的花骨朵儿。风一吹，水珠“啪”的一声落进水里，一只蜻蜓轻轻停在花苞尖上。站在塘边，我觉得整个早晨又凉又静，连呼吸都慢了下来。（约110字） 解析：评分看四条：【有画面】并且写到了颜色或声音，3分；【有感受】，2分；【语句通顺、不写口号】，2分；【字数80字左右】，1分。写展板说明与写作文不同，它要短、要抓最亮的一两处，最好一开头就说出“什么时候、什么地方”。常见错误：全篇都是“大自然真美啊”“我们要爱护环境”这类口号，没有具体画面，最高只能得2分；或者只罗列颜色词（碧绿、粉红、嫩黄），没有连成画面。 主题6 边读边想象画面·自然之美 学科网（北京）股份有限公司 $