内容正文：
红 花 中 学 教（学）案
总课时：16
学科 历史 年级 七 执教人
时 间
2016年 10月25日 第8周 第 2 课时
课 题
第13课 两汉经济的发展
课型
新
教学目标
通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。
教学重点
“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”是本课的重点子目
教学难点
“如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。
教学设计
教师活动
学生活动
一，. 教师可以引导学生通过复习前课的内容而导入新课。如提问：西汉和东汉初年统治者采取了什么经济政策？出现了什么局面？
二、讲述农耕技术的改进时，可分为两个方面讲解：一是农具的改进，包括犁壁和接车的发明；二是牛耕技术的改进，普遍使用二牛抬杠的耕作法。对于这些，学生由于接触太少，不易理解，教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解，增强直观性，启发学生的想像力。
三、讲完农业生产的进步后，可提问：“两汉农业的进步表现在哪几个方面呢？”学生回答后，教师可通过计算机展示下列图示。
农业的进农业的进步[来源:Z.xx.k.Com]
进步{[来源:学科网ZXXK]
水利[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com]
{[来源:Zxxk.Com]
汉武帝治理黄河
汉明帝时王景治理黄河
农具
{
耕犁：安装了犁壁（二牛抬扛耕作方法）
耧车：播种工具
农作物
{
南北分别以水稻、小麦为主
桑麻广泛种植
四，农业的进步促进了手工业的发展，教师由此进入第二个问题的讲述。可先提出问题：“两汉手工业的兴盛主要体现在哪些行业上呢？又有哪些世界领先的成就呢？”引导学生通过阅读教材思考解答此问题，根据学生解答问题的实际情况教师进行补充说明。如讲述长沙马王堆汉墓出土的丝织品的趣闻。又如借助多媒体动画或投影、挂图，展示水排模型，启发学生讲述其工作原理，弄懂后，教师可进一步提出问题：“东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，利用水力鼓风的水排和它们相比有哪些优点呢？”学生答后，教师小结，指出其优