[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学七年级历史上册:第12课 汉武帝巩固大一统的王朝 教案

红 花 中 学 教（学）案 总课时：15 学科 历史 年级 七 执教人 时 间 2016年 10月25日 第8周 第 1 课时 课 题[来源:Zxxk.Com] 第12课 汉武帝巩固大一统的王朝 课型 新 教学目标 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 教学重点 “汉武帝的大一统”是全课的重点子目，“罢黜百家，独尊儒术” 教学难点 “罢黜百家，独尊儒术”是本课的难点 教学设计 教师活动 学生活动 一，. 讲解“文景之治”这一子目，教师可先引导学生阅读“导入框” 的内容，带入西汉建立庆功宴的喜庆氛围。然后，教师提出问题：“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”并打出以下投影： 民失作业，而大饱饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ──《汉书·食货志》 让学生想一想：“汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？”然后引导学生从回忆旧课中寻求答案：是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。教师再小结：在这种情况下，汉初统治者只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序。巩固政权，达到长治久安。于是，汉高祖采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的经济措施。 二、接着，讲述汉高祖以后的几代皇帝，特别是文帝、景帝时期（前180－前141）推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文景之治” 的太平盛世景象。讲述这部分内容时，教师可请学生阅读课文，归纳出文景之治时的主要措施：奖励农桑，提倡节俭，重视“以德化民”。讲解中，教师应引导学生对比秦始皇修建阿房宫、骊山陵与汉文帝预修陵墓要求从简、停建露台的做法有何不同。可让学生自由议论、发言，引出“成由俭，败由奢”的道理。 而后，引入汉初轻徭薄赋、发展农业的政策的显著效果。教师可打出以下投影（与汉初经济残破又成鲜明对比）： 海内安宁，家给人足。（《资治通鉴》卷15） “都鄙廪庾尽满，而府库余财。”（《汉书·食货志》） 教师小结：这就是历史上有名的“文景之治”，奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础，为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件（由此