第36课 遅くなって、すみません 导学案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级下册

第36课 遅くなって、すみません  导学案

2026—2027学年高中新版标准日本语初级下册

 

一、四维核心素养目标

通过本课学习，能够正确认读、书写本课核心词汇（名词、动词、副词、形容词及相关助词），掌握动词「て形」表示原因、理由（中顿表因，如「遅くなって、すみません」“迟到了，抱歉”）；掌握道歉表达「すみません」「ごめんなさい」「申し訳ありません」的礼貌梯度；掌握「～て、」中顿既表原因又表先后顺序；理解「遅くなる」（变迟、迟到了）由形容词「遅い」＋「なる」（第18课）构成；做到语音、语调基本正确，发展日语语言能力；结合“遅刻（迟到）”“謝罪（道歉）”“待つ（等）”“また（又）”等话题，了解日语用「て形」自然引出道歉原因、用不同等级的道歉语对应不同场合的语用功能、体会日本人在人际交往中重视及时致歉与说明缘由的态度，感受中日两国在表达歉意时的共通之处，提升文化意识；通过比较「すみません」（轻微/礼貌）与「ごめんなさい」（亲近）、比较「て形」表原因与表先后顺序的近义用法，培养观察、比较、归纳的思维习惯，能正确运用原因中顿句与道歉语，发展思维品质；学会借助单词表掌握单词的假名、汉字与音调，能利用课文例句归纳「て形」表原因的接续与用法，养成大声朗读、跟读模仿、随堂做笔记的习惯，初步形成迁移运用新句型的自学能力，增强学习能力。

二、学习重难点

重点：掌握动词「て形」表示原因、理由（遅くなって、すみません）；掌握道歉表达「すみません／ごめんなさい／申し訳ありません」的礼貌梯度；掌握「～て、」中顿表原因或先后。难点：区分「て形」表原因（遅くなって、すみません）与表先后顺序（起きて、顔を洗います）；熟记「すみません」既表“抱歉”又表“麻烦您了/谢谢”，依语境判断；「遅くなる」是形容词「遅い」词干＋「なる」构成的ナ形容词/动词复合表达。

三、自主预习任务（课前完成）

请朗读课文，完成下列填空与练习：

1. 请写出本课表示下列事物或动作的日语单词（含假名），并标明动词分类。

（1）迟到：______（　　）　　（2）变迟：______（　　）　　（3）等：______（　　）

（4）又/再：______　　（5）抱歉：______　　（6）对不起（亲）：______

2. 把下列动词写成「て形」。

（1）なる→なっ（　　）　　（2）待つ→待っ（　　）　　（3）する→し（　　）

3. 表达“迟到了，抱歉”，用「遅くなって、（　　）」。

4. 「て形」可表示（　　）或（　　）两种关系。

5. 判断下面句子中句型的用法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）遅くなって、すみません。（　　）

（2）ごめんなさい、待っています。（　　）

6. 请抄写并朗读本课基本课文中的四个句子。

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

（4）________________________

四、课中探究案

探究活动一：掌握动词「て形」表示原因、理由

【例1】观察下列句子，归纳规律。

（1）遅くなって、すみません。（迟到了，抱歉。）

（2）忙しくて、行けません。（太忙了，去不了。）

（3）疲れて、寝ました。（累了，睡着了。）

【归纳】「～て、」中顿前面的动词「て形」表示后句动作、状态的（　　），多用于说明（　　）的原因。

【变式训练1】用本课句型把下列中文翻译成日语。

（1）口渴了，喝点儿水。________________________

（2）没钱了，不买了。________________________

探究活动二：掌握道歉表达「すみません」等

【例2】把下列句子翻译成中文，说明礼貌梯度。

（1）すみません。——“（　　）。”（一般礼貌）

（2）ごめんなさい。——“（　　）。”（亲近之间）

（3）申し訳ありません。——“（　　）。”（郑重道歉）

【归纳】道歉语依场合分（　　）级：「すみません」通用、「ごめんなさい」用于（　　）、「申し訳ありません」最（　　）。

【变式训练2】用本课句型把下列中文翻译成日语。

（1）抱歉，让您久等了。________________________

（2）对不起，我迟到了。________________________

探究活动三：掌握「～て、」中顿表先后

【例3】比较下列句子，说明「て形」的两种关系。

（1）起きて、顔を洗います。〔先后：先起床，后洗脸〕

（2）遅くなって、すみません。〔原因：因为迟到了，所以抱歉〕

（3）食べて、寝ました。〔先后：先吃，后睡〕

【归纳】「て形」既可表（　　）（顺序），也可表（　　）（理由），依前后句逻辑判断。

【变式训练3】用本课句型把下列中文翻译成日语（体会先后与原因）。

（1）喝了茶，休息了。（先后）________________________

（2）病了，没去。（原因）________________________

探究活动四：复习「なる」构成（第18课）

【例4】把下列句子翻译成中文，说明「なる」的构成。

（1）遅くなりました。——“（变迟了／迟到了。）”〔遅い→遅く＋なる〕

（2）安くなりました。——“（变便宜了。）”〔安い→安く＋なる〕

（3）元気になりました。——“（变精神了。）”〔ナ形＋になる〕

【归纳】「なる」表（　　）变化；イ形容词去「い」＋「（　　）」＋なる，ナ形容词＋「（　　）」＋なる。

【变式训练4】用本课句型把下列中文翻译成日语。

（1）变冷了。________________________

（2）变热闹了。________________________

探究活动五：课文理解与情景交际

【例5】结合本课话题，回答下列问题。

（1）基本课文中，“迟到了，抱歉”的日语是什么？________________________