专题12 名篇名句默写（专项训练）（江苏专用）2027年春季高考语文

专题12 名篇名句默写 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 3 题型01 情境式默写 3 题型02 意象主题型默写 4 题型03 易错字与通假字默写..........................................................................................................................4 03 分层训练・达标过关 5 巩固过关 5 能力提升............................................................................................................................................................ 7 一、审题三看——看篇目、看关键词、看限制 动笔前先看三处：一看篇目提示语（书名号、作者、朝代、文体，这是最强的定位信息）；二看情境关键词（比喻、以……自比、描写……景象、表达……情感，指向句子的内容与手法）；三看限制条件（“连续的两句”“如《XX》中”“不得填写本卷其他题目中的句子”），避免答非所问。 二、情境式默写三步法——定位篇目、定位句子、核对字形 第一步据提示语锁定篇目；第二步在脑海中回放该篇的结构，确定目标句在首、中、尾何处；第三步按原文顺序书写，写完回读一遍。三步缺一不可，跳步必出错。如《劝学》＋“驽马”＋“坚持”三重提示，直接锁定“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的后两句。 三、开放型默写——按意象建库，每个意象储备三组 开放型默写只给意象或主题，答案不唯一，须按意象归类积累：月（月明星稀，乌鹊南飞／海上生明月，天涯共此时／但愿人长久，千里共婵娟）、江（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来／滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄）、莲（涉江采芙蓉，兰泽多芳草／竹喧归浣女，莲动下渔舟）、柳、雁、菊、酒、登高、夕阳、竹，各储备三组教材内的句子。 四、通假字一律照原文写，不得改成本字 选贤与能（与，通“举”）、则知明而行无过矣（知，通“智”）、君子生非异也（生，通“性”）、传道受业解惑也（受，通“授”）、颁白者不负戴于道路矣（颁，通“斑”），必须照原文书写，写成“举”“智”“性”“授”“斑”即不得分。这是最隐蔽也最可惜的失分点。 五、同音误写——以义辨形，杜绝写半边 驽（从马，劣马）不可写作“奴”；萧萧（从艹，风声木叶声）不可写作“箫箫”；暧暧（从日，昏暗貌）不可写作“暖暖”；罟（从网，渔网）、洿（从水，池塘）、蠡（彭蠡，即鄱阳湖）均须按形旁推义记忆。凡同音字，先明字义再定偏旁。 六、虚词与句末语气词不可省，句序不可颠倒 “亦使后人而复哀后人也”中的两个“后人”及“而”“也”均不可省；“鱼鳖不可胜食也”的“也”、“纵一苇之所如”的“之”“所”都要写出。句序颠倒（先写“功在不舍”再写“驽马十驾”）同样不得分，必须按原文顺序书写。 七、生僻字与形近字拆件记忆 生僻字拆成部件记：罟＝网＋古，蠡＝彖＋双虫，洿＝氵＋夸，庠序＝广＋羊、广＋予，锲＝金＋契，镂＝金＋娄，茕＝艹＋卂＋凡。形近字比偏旁：粟（谷粒，从米）与栗（从木），惟（从心）与唯（从口），阑（从门）与澜（从水）。 ⚠ 易错警示 ①只背不写——口头会背、动笔写错，是默写第一大失分原因，必须动手默写而非背诵。 ②同音字替换——驽马十驾写成“奴马”、萧萧写成“箫箫”、洿池写成“污池”，一字之差整空零分。 ③通假字改成本字——选贤与能写成“选贤举能”、知明写成“智明”，照原文写才得分。 ④漏写虚词与句末语气词——亦使后人而复哀后人也漏“而”“也”，鱼鳖不可胜食也漏“也”。 ⑤开放型默写贪多求全——只需写一组两句，把最有把握的一组写在前，多写反增出错概率。 题型01 情境式默写 【解题技巧】①圈提示语：先圈出题干中的书名号篇目、作者、意象、手法、情感词，不要凭感觉写；②定位段落：据提示语回放该篇结构，确定目标句在首、中、尾何处；③写全写准：按原文顺序书写，虚词、语气词一并写出，不颠倒、不简省；④回读核对：写完默读一遍，重点核对通假字、同音字、形近字。【易错提示】每空1分，错一字该空即不得分；提示语若说“两句”，必须写连续的两句，不可跨段拼接。 1．（2025·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，以驽马为喻，强调了学习需要坚持。 （2）《客至》中诗人酒至酣畅，邀邻助兴的句子是________，________。 （3）月亮是古代诗文中的常见意象，寄托着文人的情思，如《短歌行》中________，________。 2．（2024·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操在《短歌行》中以周公自比，表示自己会热切殷勤地接待贤才的诗句是：________，________。 （2）故国在中国古典诗词中有多种含义，如李煜《虞美人》（春花秋月何时了）________和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》________两句中的故国，意思就不相同。 （3）长江是古诗词中的特定意象。长江滚滚东去，常引发文人无限的思绪，如________，________。 3．（2023·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）后人哀之而不鉴之，________。（杜牧《阿房宫赋》） （2）盘庚不为怨者故改其度，________，是而不见可悔故也。（王安石《答司马谏议书》） （3）________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （4）大道之行也，天下为公，________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》） （5）莲是古诗词中的常见意象，如________，________。 题型02 意象主题型默写 【解题技巧】①建立意象—诗句对应表：月、江、莲（荷）、柳、雁、菊、酒、竹、草、云、鸟、夕阳，每个意象储备3组教材内的句子；②优先选择短、熟、简单的句子，“举头望明月，低头思故乡”比“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”出错概率低；③注意隐性限制：如“如《短歌行》中”“连续的两句”，忽略限制即使写对也不得分；④写后检查：开放型同样错一字即无分。【易错提示】开放型允许多答，但一般取前两句评判，应把最有把握的一组写在前面。 1．（2023·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）莲是古诗词中的常见意象，如________，________。 （2）菊是古诗词中的常见意象，如________，________。 （3）柳是古诗词中常见的送别意象，如________，________。 2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）酒是古代诗文中的重要意象，如________，________。 （2）雁常寄托游子的思乡之情，如________，________。 （3）古人常借登高抒发情怀，如________，________。 3．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）长江滚滚东去，常引发文人无限的思绪，如________，________。 （2）月是古诗词中最常见的意象，寄托思念与祝愿，如________，________。 （3）夕阳常引发诗人的迟暮与思归之感，如________，________。 题型03 易错字与通假字默写 【解题技巧】①通假字一律照原文写：与（举）、知（智）、生（性）、受（授）、颁（斑）不得改成本字；②同音字以义辨形：驽从马、萧萧从艹、暧暧从日、罟从网、洿从水；③虚词不省：句末“也”“矣”“焉”和句中“而”“之”必须写出；④生僻字拆件记忆，考前集中突破。【易错提示】写完务必逐字回读，重点看有没有把通假字写成今字、把形近字写混、把虚词漏掉。 1．（2022·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）丛菊两开他日泪，________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （2）________，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》） （4）渔舟唱晚，________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） （5）________，________。（《孟子·寡人之于国也》） 2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，说明君子并非天资过人，而是善于借助外物。（生，通性） （2）《师说》中阐明教师职责的句子是________，________。（受，通授） （3）《寡人之于国也》中________，________两句，写认真兴办学校、反复用孝悌之理教化百姓，头发花白的老人便不会在路上背负重物。（颁，通斑） 巩固过关 1．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，以踮起脚跟远望不如登上高处看得广阔，说明学习要善于借助外物。 （2）《琵琶行》中________，________两句，写诗人与琵琶女身世相似、同病相怜。 （3）风是古诗词中的常见意象，如________，________。 2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宫赋》中________，________两句，写项羽放了一把火，阿房宫化为一片焦土。 （2）《赤壁赋》中________，________两句，哀叹人生短促、羡慕长江的无穷无尽。 （3）草是古诗词中的常见意象，如________，________。 3．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《梦游天姥吟留别》中________，________两句，写梦中惊醒、恍然长叹，眼前的烟霞仙境顿时消失。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中________，________两句，写赤壁矶头乱石峭壁、惊涛拍岸的雄奇景象。 （3）笛声常寄托征人与游子的思乡之情，如________，________。 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《登高》中________，________两句，从听觉与视觉两方面写夔州秋景，渲染萧瑟悲凉的气氛。 （2）《锦瑟》中________，________两句，以庄周梦蝶、望帝化鹃的典故写人生如梦、哀怨情深。 （3）星是古诗词中的常见意象，如________，________。 5．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，说明不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外。 （2）《师说》中________，________两句，说明弟子不一定不如老师、老师也不一定比弟子贤能。 （3）鸟是古诗词中的常见意象，如________，________。 6．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《归园田居（其一）》中________，________两句，以笼中之鸟、池中之鱼自比，表达厌倦官场、向往田园之情。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中________，________两句，写当年的舞榭歌台与英雄业绩都被风吹雨打去。 （3）花是古诗词中的常见意象，如________，________。 7．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，说明不汇聚细小的水流，就无法形成江河大海。 （2）《兰亭集序》中________，________两句，写抬头仰望宇宙的广大、低头俯察万物的繁盛。 （3）竹常象征坚贞有节的品格，如________，________。 8．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《论语·十二章》中________，________两句，说明学习与思考不可偏废。 （2）《劝学》中________，________两句，以木材经墨线校正就直、刀剑在磨刀石上磨过就锋利，说明学习可以改造人。 （3）水是古诗词中的常见意象，如________，________。 能力提升 1．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宫赋》中________，________两句，指出灭掉六国的是六国自己，而不是秦国。 （2）《六国论》中________，________两句，说明六国灭亡并不是武器不锋利、仗打得不好。 （3）三国是古诗词中常见的咏史题材，如________，________。 2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《谏太宗十思疏》中________，________两句，以想要水流得远就必须疏通源头为喻，说明积累德义的重要。 （2）《师说》中________，________两句，指出以地位低的人为师就感到羞耻、以官职高的人为师就近于谄媚。 （3）松柏常象征坚贞不屈的品格，如________，________。 3．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《琵琶行》中________，________两句，用急雨、私语比喻琵琶声的粗重与轻细。 （2）《锦瑟》中________，________两句，以锦瑟五十弦起兴，追忆已逝的青春年华。 （3）云是古诗词中的常见意象，如________，________。 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中________，________两句，以雕刻为喻说明半途而废的后果：腐朽的木头也折不断。 （2）《师说》中________，________两句，说明懂得道理有先后、学问技艺各有专门研究。 （3）《谏太宗十思疏》中________，________两句，劝谏君主担心耳目被蒙蔽，就要虚心采纳下情。 5．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《短歌行》中________，________两句，化用《诗经》成句，表达对贤才的深切思慕。 （2）《归园田居（其一）》中________，________两句，以深巷狗吠、桑树鸡鸣写乡村的宁静与生机。 （3）田园农家是古诗词中的常见题材，如________，________。 6．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《赤壁赋》中________，________两句，写江水奔流不停却未曾消失、月亮时圆时缺却终无增减。 （2）《岳阳楼记》中________，________两句，写在朝廷做官就为百姓忧虑、在僻远之地就为君主忧虑。 （3）登高是古诗词中的常见题材，如________，________。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 名篇名句默写 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 3 题型01 情境式默写 3 题型02 意象主题型默写 4 题型03 易错字与通假字默写..........................................................................................................................6 03 分层训练・达标过关 7 巩固过关 7 能力提升............................................................................................................................................................ 11 一、审题三看——看篇目、看关键词、看限制 动笔前先看三处：一看篇目提示语（书名号、作者、朝代、文体，这是最强的定位信息）；二看情境关键词（比喻、以……自比、描写……景象、表达……情感，指向句子的内容与手法）；三看限制条件（“连续的两句”“如《XX》中”“不得填写本卷其他题目中的句子”），避免答非所问。 二、情境式默写三步法——定位篇目、定位句子、核对字形 第一步据提示语锁定篇目；第二步在脑海中回放该篇的结构，确定目标句在首、中、尾何处；第三步按原文顺序书写，写完回读一遍。三步缺一不可，跳步必出错。如《劝学》＋“驽马”＋“坚持”三重提示，直接锁定“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的后两句。 三、开放型默写——按意象建库，每个意象储备三组 开放型默写只给意象或主题，答案不唯一，须按意象归类积累：月（月明星稀，乌鹊南飞／海上生明月，天涯共此时／但愿人长久，千里共婵娟）、江（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来／滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄）、莲（涉江采芙蓉，兰泽多芳草／竹喧归浣女，莲动下渔舟）、柳、雁、菊、酒、登高、夕阳、竹，各储备三组教材内的句子。 四、通假字一律照原文写，不得改成本字 选贤与能（与，通“举”）、则知明而行无过矣（知，通“智”）、君子生非异也（生，通“性”）、传道受业解惑也（受，通“授”）、颁白者不负戴于道路矣（颁，通“斑”），必须照原文书写，写成“举”“智”“性”“授”“斑”即不得分。这是最隐蔽也最可惜的失分点。 五、同音误写——以义辨形，杜绝写半边 驽（从马，劣马）不可写作“奴”；萧萧（从艹，风声木叶声）不可写作“箫箫”；暧暧（从日，昏暗貌）不可写作“暖暖”；罟（从网，渔网）、洿（从水，池塘）、蠡（彭蠡，即鄱阳湖）均须按形旁推义记忆。凡同音字，先明字义再定偏旁。 六、虚词与句末语气词不可省，句序不可颠倒 “亦使后人而复哀后人也”中的两个“后人”及“而”“也”均不可省；“鱼鳖不可胜食也”的“也”、“纵一苇之所如”的“之”“所”都要写出。句序颠倒（先写“功在不舍”再写“驽马十驾”）同样不得分，必须按原文顺序书写。 七、生僻字与形近字拆件记忆 生僻字拆成部件记：罟＝网＋古，蠡＝彖＋双虫，洿＝氵＋夸，庠序＝广＋羊、广＋予，锲＝金＋契，镂＝金＋娄，茕＝艹＋卂＋凡。形近字比偏旁：粟（谷粒，从米）与栗（从木），惟（从心）与唯（从口），阑（从门）与澜（从水）。 ⚠ 易错警示 ①只背不写——口头会背、动笔写错，是默写第一大失分原因，必须动手默写而非背诵。 ②同音字替换——驽马十驾写成“奴马”、萧萧写成“箫箫”、洿池写成“污池”，一字之差整空零分。 ③通假字改成本字——选贤与能写成“选贤举能”、知明写成“智明”，照原文写才得分。 ④漏写虚词与句末语气词——亦使后人而复哀后人也漏“而”“也”，鱼鳖不可胜食也漏“也”。 ⑤开放型默写贪多求全——只需写一组两句，把最有把握的一组写在前，多写反增出错概率。 题型01 情境式默写 【解题技巧】①圈提示语：先圈出题干中的书名号篇目、作者、意象、手法、情感词，不要凭感觉写；②定位段落：据提示语回放该篇结构，确定目标句在首、中、尾何处；③写全写准：按原文顺序书写，虚词、语气词一并写出，不颠倒、不简省；④回读核对：写完默读一遍，重点核对通假字、同音字、形近字。 【易错提示】每空1分，错一字该空即不得分；提示语若说“两句”，必须写连续的两句，不可跨段拼接。 1．（2025·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，以驽马为喻，强调了学习需要坚持。 （2）《客至》中诗人酒至酣畅，邀邻助兴的句子是________，________。 （3）月亮是古代诗文中的常见意象，寄托着文人的情思，如《短歌行》中________，________。 【答案】（1）驽马十驾　功在不舍　（2）肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯　（3）月明星稀　乌鹊南飞 【解析】第（1）小题由《劝学》＋“驽马”＋“坚持”三重提示锁定“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的后两句；第（2）小题“酒至酣畅”“邀邻助兴”对应《客至》尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”；第（3）小题虽属开放型，但题干已限定篇目为《短歌行》，只能写“月明星稀，乌鹊南飞”。易错字：驽（非奴）、驾、篱（非离）、鹊（非雀）。 2．（2024·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中以周公自比，表示自己会热切殷勤地接待贤才的诗句是：________，________。 （2）故国在中国古典诗词中有多种含义，如李煜《虞美人》（春花秋月何时了）________和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》________两句中的故国，意思就不相同。 （3）长江是古诗词中的特定意象。长江滚滚东去，常引发文人无限的思绪，如________，________。 【答案】（1）周公吐哺　天下归心　（2）故国不堪回首月明中　故国神游　（3）无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来（或：滚滚长江东逝水　浪花淘尽英雄） 【解析】第（1）小题“以周公自比”是核心提示，用周公“一饭三吐哺”的典故表达求贤若渴，锁定篇末“周公吐哺，天下归心”；第（2）小题同一个“故国”含义不同——李煜笔下的“故国不堪回首月明中”指南唐故都金陵，苏轼笔下的“故国神游”指赤壁古战场，按篇目对应填写即可；第（3）小题为开放型默写，凡教材背诵篇目中含长江意象的连续两句均可。易错字：哺、堪、萧萧（非箫箫）、逝、淘。 3．（2023·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）后人哀之而不鉴之，________。（杜牧《阿房宫赋》） （2）盘庚不为怨者故改其度，________，是而不见可悔故也。（王安石《答司马谏议书》） （3）________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （4）大道之行也，天下为公，________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》） （5）莲是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）亦使后人而复哀后人也　（2）度义而后动　（3）纵一苇之所如　（4）选贤与能　（5）涉江采芙蓉　兰泽多芳草（或：竹喧归浣女　莲动下渔舟／接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红） 【解析】第（1）小题两个“后人”及“而”“也”虚词均不可省；第（2）小题“度”读duó，意为考虑，“度义而后动”意为考虑合乎道义然后行动；第（3）小题“纵一苇之所如”须照原文书写，“纵”不可写作“从”；第（4）小题“与”为通假字，通“举”，不可写成“举”；第（5）小题为开放型默写，写出含莲或荷意象的连续两句即可。易错字：鉴、哀、苇、与（非举）、芙蓉。 题型02 意象主题型默写 【解题技巧】①建立意象—诗句对应表：月、江、莲（荷）、柳、雁、菊、酒、竹、草、云、鸟、夕阳，每个意象储备3组教材内的句子；②优先选择短、熟、简单的句子，“举头望明月，低头思故乡”比“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”出错概率低；③注意隐性限制：如“如《短歌行》中”“连续的两句”，忽略限制即使写对也不得分；④写后检查：开放型同样错一字即无分。 【易错提示】开放型允许多答，但一般取前两句评判，应把最有把握的一组写在前面。 1．（2023·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）莲是古诗词中的常见意象，如________，________。 （2）菊是古诗词中的常见意象，如________，________。 （3）柳是古诗词中常见的送别意象，如________，________。 【答案】（1）示例：涉江采芙蓉　兰泽多芳草（或：竹喧归浣女　莲动下渔舟）　（2）示例：采菊东篱下　悠然见南山（或：待到重阳日　还来就菊花）　（3）示例：渭城朝雨浥轻尘　客舍青青柳色新（或：杨柳岸　晓风残月） 【解析】三小题均为开放型默写，答案不唯一。评分看三点：意象吻合、句子连续、字形无误。第（1）小题须含“莲”或“荷”；第（2）小题须含“菊”；第（3）小题须含“柳”且与送别相关。建议优先写教材中要求背诵的篇目，避免使用课外句。易错字：芙蓉、涉、喧、浣、篱、浥。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）酒是古代诗文中的重要意象，如________，________。 （2）雁常寄托游子的思乡之情，如________，________。 （3）古人常借登高抒发情怀，如________，________。 【答案】（1）示例：艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯（或：劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人）　（2）示例：乡书何处达　归雁洛阳边（或：塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意）　（3）示例：万里悲秋常作客　百年多病独登台（或：遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人） 【解析】三小题均为开放型默写，答案不唯一。第（1）小题须含“酒”字或与饮酒相关；第（2）小题须含“雁”且寄寓思乡；第（3）小题须写登高之事并含登临之感。写之前先在脑中检索意象库，选出字形最简单、最有把握的一组。易错字：鬓、潦倒、雁（非燕）、茱萸。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）长江滚滚东去，常引发文人无限的思绪，如________，________。 （2）月是古诗词中最常见的意象，寄托思念与祝愿，如________，________。 （3）夕阳常引发诗人的迟暮与思归之感，如________，________。 【答案】（1）示例：无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来（或：大江东去　浪淘尽）　（2）示例：海上生明月　天涯共此时（或：但愿人长久　千里共婵娟）　（3）示例：夕阳无限好　只是近黄昏（或：一道残阳铺水中　半江瑟瑟半江红） 【解析】三小题均为开放型默写。第（1）小题须写长江（或大江）意象；第（2）小题须写月且含思念、祝愿之意；第（3）小题须写夕阳（残阳、落日）意象并含迟暮、思归之感。注意“萧萧”从艸，不可写作“箫箫”；“婵娟”二字均从女。易错字：萧萧、滚、涯、婵娟、瑟。 题型03 易错字与通假字默写 【解题技巧】①通假字一律照原文写：与（举）、知（智）、生（性）、受（授）、颁（斑）不得改成本字；②同音字以义辨形：驽从马、萧萧从艹、暧暧从日、罟从网、洿从水；③虚词不省：句末“也”“矣”“焉”和句中“而”“之”必须写出；④生僻字拆件记忆，考前集中突破。 【易错提示】写完务必逐字回读，重点看有没有把通假字写成今字、把形近字写混、把虚词漏掉。 1．（2022·江苏·学测真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）丛菊两开他日泪，________。（杜甫《秋兴八首（其一）》） （2）________，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》） （4）渔舟唱晚，________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） （5）________，________。（《孟子·寡人之于国也》） 【答案】（1）孤舟一系故园心　（2）惟觉时之枕席　（3）一蓑烟雨任平生　（4）响穷彭蠡之滨　（5）数罟不入洿池　鱼鳖不可胜食也 【解析】第（1）小题“系”读jì，意为牵挂，易误写为“记”“寄”；第（2）小题“惟”易误写为“唯”，“觉”意为醒，不可写作“寤”；第（3）小题“蓑”为草字头，易误写为“衰”；第（4）小题“蠡”（彭蠡，即鄱阳湖）笔画繁复，最易写错，“滨”意为水边，不可写作“宾”；第（5）小题“罟”（gǔ，网）、“洿”（wū，池塘）、“鳖”均为生僻字，须重点突破。易错字：孤、惟、蓑、蠡、滨、罟、洿、鳖。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，说明君子并非天资过人，而是善于借助外物。 （2）《师说》中阐明教师职责的句子是________，________。（受，通授） （3）《寡人之于国也》中________，________两句，写认真兴办学校、反复用孝悌之理教化百姓，头发花白的老人便不会在路上背负重物。（颁，通斑） 【答案】（1）君子生非异也　善假于物也　（2）师者　所以传道受业解惑也　（3）申之以孝悌之义　颁白者不负戴于道路矣 【解析】三小题集中考查通假字：第（1）小题“生”通“性”，必须照原文写作“生”，写成“性”不得分；“善假于物也”的“假”意为借助。第（2）小题“受”通“授”，不可写作“授”。第（3）小题“颁”通“斑”，“颁白”即头发花白，“悌”读tì，不可写作“弟”。通假字一律照原文书写，这是最隐蔽的失分点。易错字：生（非性）、假、受（非授）、悌、颁（非斑）、戴。 巩固过关 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，以踮起脚跟远望不如登上高处看得广阔，说明学习要善于借助外物。 （2）《琵琶行》中________，________两句，写诗人与琵琶女身世相似、同病相怜。 （3）风是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）吾尝跂而望矣　不如登高之博见也　（2）同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　（3）示例：长风破浪会有时　直挂云帆济沧海（或：春风又绿江南岸　明月何时照我还） 【解析】第（1）小题“跂”读qǐ，意为踮起脚跟，不可写作“企”“支”；“博见”意为见得广。第（2）小题“沦落”二字均从水，“涯”不可写作“崖”。第（3）小题为开放型默写，须含“风”字或与风相关。易错字：跂、博、沦、涯、沧。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中________，________两句，写项羽放了一把火，阿房宫化为一片焦土。 （2）《赤壁赋》中________，________两句，哀叹人生短促、羡慕长江的无穷无尽。 （3）草是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）楚人一炬　可怜焦土　（2）哀吾生之须臾　羡长江之无穷　（3）示例：离离原上草　一岁一枯荣（或：国破山河在　城春草木深） 【解析】第（1）小题“炬”从火，意为火把，不可写作“据”“拒”；“可怜”在古文中意为可惜。第（2）小题“须臾”意为片刻，均须写准；“羡”不可写作“慕”。第（3）小题为开放型默写，须含“草”意象。易错字：炬、焦、臾、羡、离离。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中________，________两句，写梦中惊醒、恍然长叹，眼前的烟霞仙境顿时消失。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中________，________两句，写赤壁矶头乱石峭壁、惊涛拍岸的雄奇景象。 （3）笛声常寄托征人与游子的思乡之情，如________，________。 【答案】（1）忽魂悸以魄动　恍惊起而长嗟　（2）乱石穿空　惊涛拍岸　（3）示例：谁家玉笛暗飞声　散入春风满洛城（或：羌笛何须怨杨柳　春风不度玉门关） 【解析】第（1）小题“悸”从心，意为因惊惧而心跳，不可写作“季”；“嗟”读jiē，意为叹息。第（2）小题教材作“乱石穿空”，亦有版本作“乱石崩云”，考试以教材为准；“涛”不可写作“滔”。第（3）小题为开放型默写，须含“笛”意象。易错字：悸、魄、嗟、涛、羌。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登高》中________，________两句，从听觉与视觉两方面写夔州秋景，渲染萧瑟悲凉的气氛。 （2）《锦瑟》中________，________两句，以庄周梦蝶、望帝化鹃的典故写人生如梦、哀怨情深。 （3）星是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　（2）庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　（3）示例：星垂平野阔　月涌大江流（或：七八个星天外　两三点雨山前） 【解析】第（1）小题“啸”从口，“渚”从水，意为水中的小块陆地，不可写作“诸”；第（2）小题“杜鹃”二字均须写准，“托”不可写作“拖”；第（3）小题为开放型默写，须含“星”意象。注意“鸟飞回”的“回”是回旋之意，不可写作“还”。易错字：啸、渚、鹃、垂、涌。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，说明不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外。 （2）《师说》中________，________两句，说明弟子不一定不如老师、老师也不一定比弟子贤能。 （3）鸟是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）故不积跬步　无以至千里　（2）是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子　（3）示例：两个黄鹂鸣翠柳　一行白鹭上青天（或：几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥） 【解析】第（1）小题“跬”读kuǐ，指半步，从足，不可写作“硅”“桂”；“至”不可写作“致”。第（2）小题“是故”二字不可省，“贤”后须有“于”。第（3）小题为开放型默写，须含鸟类意象，且为连续的两句。易错字：跬、至（非致）、贤、鹂、鹭、啄。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居（其一）》中________，________两句，以笼中之鸟、池中之鱼自比，表达厌倦官场、向往田园之情。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中________，________两句，写当年的舞榭歌台与英雄业绩都被风吹雨打去。 （3）花是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）羁鸟恋旧林　池鱼思故渊　（2）舞榭歌台　风流总被雨打风吹去　（3）示例：乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄（或：落红不是无情物　化作春泥更护花） 【解析】第（1）小题“羁”从网，意为束缚，不可写作“羁”的简化误写；“渊”从水，意为深水。第（2）小题“榭”从木，指建在台上的房屋，不可写作“谢”；“风流”指英雄业绩。第（3）小题为开放型默写，须含“花”意象。易错字：羁、渊、榭、浅、蹄。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，说明不汇聚细小的水流，就无法形成江河大海。 （2）《兰亭集序》中________，________两句，写抬头仰望宇宙的广大、低头俯察万物的繁盛。 （3）竹常象征坚贞有节的品格，如________，________。 【答案】（1）不积小流　无以成江海　（2）仰观宇宙之大　俯察品类之盛　（3）示例：咬定青山不放松　立根原在破岩中（或：独坐幽篁里　弹琴复长啸） 【解析】第（1）小题“无以”意为没有办法，不可写作“无已”。第（2）小题“品类”指万物，不可写作“品貌”；“盛”意为繁盛，不可写作“胜”。第（3）小题为开放型默写，须含“竹（篁）”意象，写最有把握的一组即可。易错字：以（非已）、察、品类、篁、啸。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·十二章》中________，________两句，说明学习与思考不可偏废。 （2）《劝学》中________，________两句，以木材经墨线校正就直、刀剑在磨刀石上磨过就锋利，说明学习可以改造人。 （3）水是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）学而不思则罔　思而不学则殆　（2）故木受绳则直　金就砺则利　（3）示例：飞流直下三千尺　疑是银河落九天（或：桃花潭水深千尺　不及汪伦送我情） 【解析】第（1）小题“罔”意为迷惘、无所得，从网；“殆”意为疑惑、危险，从歹，二字均不可写混。第（2）小题“砺”从石，指磨刀石，不可写作“厉”“励”；“利”意为锋利。第（3）小题为开放型默写，须写水（瀑布、潭水等）意象。易错字：罔、殆、绳、砺、疑。 能力提升 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中________，________两句，指出灭掉六国的是六国自己，而不是秦国。 （2）《六国论》中________，________两句，说明六国灭亡并不是武器不锋利、仗打得不好。 （3）三国是古诗词中常见的咏史题材，如________，________。 【答案】（1）灭六国者六国也　非秦也　（2）非兵不利　战不善　（3）示例：东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔（或：出师未捷身先死　长使英雄泪满襟） 【解析】第（1）小题为判断句，两个“也”字均不可省，教材原句作“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”。第（2）小题原句为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，须按题空填写中间两句。第（3）小题为开放型默写，须写三国（赤壁、诸葛、周郎等）题材的句子。易错字：秦、利、雀、襟。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中________，________两句，以想要水流得远就必须疏通源头为喻，说明积累德义的重要。 （2）《师说》中________，________两句，指出以地位低的人为师就感到羞耻、以官职高的人为师就近于谄媚。 （3）松柏常象征坚贞不屈的品格，如________，________。 【答案】（1）欲流之远者　必浚其泉源　（2）位卑则足羞　官盛则近谀　（3）示例：岂不罹凝寒　松柏有本性（或：岁寒　然后知松柏之后凋也） 【解析】第（1）小题“浚”读jùn，从水，意为疏通，不可写作“俊”“峻”；“源”不可写作“原”。第（2）小题“谀”从言，意为谄媚，不可写作“腴”；“盛”意为高、大。第（3）小题为开放型默写，须含松柏意象，也可写《论语》中的成句。易错字：浚、源、卑、谀、罹。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中________，________两句，用急雨、私语比喻琵琶声的粗重与轻细。 （2）《锦瑟》中________，________两句，以锦瑟五十弦起兴，追忆已逝的青春年华。 （3）云是古诗词中的常见意象，如________，________。 【答案】（1）大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　（2）锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年　（3）示例：荡胸生曾云　决眦入归鸟（或：远上寒山石径斜　白云生处有人家） 【解析】第（1）小题“嘈嘈”“切切”均为拟声叠词，从口、从刀，不可写作“曹曹”“切切”之误；“私语”不可写作“丝语”。第（2）小题“瑟”从珡，“柱”指弦柱，不可写作“住”；“华年”意为美好的年华，不可写作“年华”。第（3）小题为开放型默写，须写云意象。易错字：嘈、私、瑟、柱、眦。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中________，________两句，以雕刻为喻说明半途而废的后果：腐朽的木头也折不断。 （2）《师说》中________，________两句，说明懂得道理有先后、学问技艺各有专门研究。 （3）《谏太宗十思疏》中________，________两句，劝谏君主担心耳目被蒙蔽，就要虚心采纳下情。 【答案】（1）锲而舍之　朽木不折　（2）闻道有先后　术业有专攻　（3）虑壅蔽　则思虚心以纳下 【解析】第（1）小题“锲”读qiè，从金，不可写作“契”；“舍”意为放弃，不可写作“捨”。第（2）小题“攻”意为研究、钻研，不可写作“功”。第（3）小题“壅蔽”意为堵塞蒙蔽，“壅”从土，“蔽”从艸，均须写准；“纳下”意为采纳下情。三小题均为易错字密集句，写后必须逐字回读。易错字：锲、朽、攻、壅蔽。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中________，________两句，化用《诗经》成句，表达对贤才的深切思慕。 （2）《归园田居（其一）》中________，________两句，以深巷狗吠、桑树鸡鸣写乡村的宁静与生机。 （3）田园农家是古诗词中的常见题材，如________，________。 【答案】（1）青青子衿　悠悠我心　（2）狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠　（3）示例：绿树村边合　青山郭外斜（或：开轩面场圃　把酒话桑麻） 【解析】第（1）小题“衿”读jīn，从衣，指衣领，不可写作“矜”；“悠悠”形容思念深长，不可写作“幽幽”。第（2）小题“吠”从口，“颠”从页，意为顶端，不可写作“巅”（教材作“颠”）。第（3）小题为开放型默写，须写田园、农家题材的句子。易错字：衿、悠、吠、颠、圃。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中________，________两句，写江水奔流不停却未曾消失、月亮时圆时缺却终无增减。 （2）《岳阳楼记》中________，________两句，写在朝廷做官就为百姓忧虑、在僻远之地就为君主忧虑。 （3）登高是古诗词中的常见题材，如________，________。 【答案】（1）逝者如斯　而未尝往也（或：盈虚者如彼　而卒莫消长也）　（2）居庙堂之高则忧其民　处江湖之远则忧其君　（3）示例：会当凌绝顶　一览众山小（或：遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人） 【解析】第（1）小题“逝者如斯”的“斯”指代江水，不可写作“思”；“未尝往”意为并未真正消逝。若答后两句，“盈虚”指月之圆缺，“卒”意为最终，均须写准。第（2）小题“庙堂”指朝廷，“江湖”指僻远之地，两句对举，不可错位。第（3）小题为开放型默写，须写登高题材。易错字：逝、斯、盈虚、卒、庙堂、茱萸。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $