第14課 昨日デパートへ行って、買い物しました 导学案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第14課 昨日デパートへ行って、買い物しました 导学案 2026—2027学年高中新版标准日本语初级上册 一、四维核心素养目标 通过本课学习，能够正确认读、书写本课核心词汇（动词及相关名词），掌握动词「て形」的构成规则（一类动词「書く→書いて」「買う→買って」「行く→行って」等、二类动词去「る」加「て」、三类动词「する→して」「くる→きて」），并能运用「て形」连接两个先后发生的动作（如「昨日デパートへ行って、買い物しました」）；掌握请求句型「動詞て形＋ください」（如「住所を書いてください」）；掌握「動詞て形＋から」表示“……之后”（如「家へ帰ってから宿題をします」）；了解「動詞ます形＋ましょうか」表示提议、劝诱或主动帮忙（如「手伝いましょうか」）；做到语音、语调基本正确，发展日语语言能力；结合“デパート（百货商店）”“買い物（购物）”“休む（休息）”等日常话题，了解日语通过「て形」把多个动作顺畅连接、按时间顺序叙述的表达习惯，体会日本人在请求、提议时委婉客气、注重对方感受的交流方式，感受日本百货购物文化与劳逸结合的生活态度，提升文化意识；通过比较一类、二类、三类动词「て形」的不同变化规则、比较「て」（顺接）与「てから」（先后）的语义侧重，培养观察、比较、归纳的思维习惯，能根据动词分类正确变形并选择连接形式，发展思维品质；学会借助单词表掌握动词的假名、汉字与音调，能利用课文例句归纳「て形」连接的规律，养成大声朗读、跟读模仿、随堂做笔记的习惯，初步形成迁移运用新句型的自学能力，增强学习能力。 二、学习重难点 重点：掌握动词「て形」的构成（一类动词「き/ぎ→いて/いで」「し→して」「ち/り/い→って」「み→んで」「行く→行って」；二类动词去「る」加「て」；三类「する→して」「くる→きて」）；掌握「て形」连接动作的先后顺序（「行って、買い物しました」）；掌握请求「～てください」；了解「～てから」（之后）与「～ましょうか」（提议／主动帮忙）。难点：熟记一类动词「て形」按词尾假名分类的多种变化（尤其「行く→行って」「売る→売って」易错）；区分「て」（并列/顺接）与「てから」（强调先后、之后）；正确选用「ください」（请求）与「ましょうか」（提议/主动）。 三、自主预习任务（课前完成） 请朗读课文，完成下列填空与练习： 1. 请写出本课表示下列动作或事物的日语单词（含假名），并标明动词分类。 （1）去：______（　　）　　（2）买：______（　　）　　（3）写：______（　　） （4）休息：______（　　）　　（5）帮忙：______（　　）　　（6）百货商店：______（　　） 2. 动词「て形」连接先后动作时，前面的动词用「（　　）形」，如「行って、買い物しました」。 3. 请求别人做某事用「動詞て形＋（　　）」，如「住所を書いて（　　）」。 4. 「～てから」表示“……之后”，如「家へ帰って（　　）、宿題をします」；提议或主动帮忙用「～（　　）か」，如「手伝いましょうか」。 5. 判断下面句子中「て形」与句型的用法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）昨日デパートへ行って、買い物しました。（　　） （2）ここに名前を書いてください。（　　） 6. 请抄写并朗读本课基本课文中的四个句子。 （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ （4）________________________ 四、课中探究案 探究活动一：掌握动词「て形」的构成 【例1】观察下列动词「て形」的变化，判断其动词分类，把规则写在横线上。 （1）書く→書いて（一类，词尾「く」变「（　　）」）；買う→買って（一类，词尾「う」变「（　　）」）。 （2）食べる→食べて（二类，去「る」加「（　　）」）；見る→見て（二类）。 （3）する→して（三类）；くる→きて（三类）。 （4）行く→行って（一类，特殊：「く」变「（　　）」而非「いて」）。 【归纳】一类动词按词尾假名分类变化；二类动词统一去「る」加「（　　）」；三类「する→（　　）」「くる→（　　）」。 【变式训练1】写出下列动词的「て形」。 （1）読む→（　　）　　（2）待つ→（　　）　　（3）話す→（　　）　　（4）寝る→（　　） 探究活动二：掌握「て形」连接先后动作 【例2】把下列句子翻译成中文。 （1）昨日デパートへ行って、買い物しました。——（　　） （2）家へ帰って、ご飯を食べました。——（　　） （3）手を洗って、歯を磨きました。——（　　） 【归纳】用「て形」连接两个动作，表示动作按（　　）顺序发生；前后主语（　　）时中间用「（　　）」连接。 【变式训练2】用「て」连接两个动作，翻译成日语。 （1）去了图书馆，读了书。________________________ （2）喝了咖啡，吃了蛋糕。________________________ 探究活动三：掌握请求句型「～てください」 【例3】观察下面句子，体会请求表达，回答问题。 甲：ここに住所と名前を書いてください。——「書いてください」由「書きます」的「て形」加「（　　）」构成，意为“请（　　）”。 乙：李さん、急いでください。——「急いでください」意为“请（　　）”。 （1）「～てください」用于（　　）对方做某事；语气比命令句（　　）。 （2）否定请求用「～ないでください」（请不要……）。 【变式训练3】把下列中文翻译成日语（用てください）。 （1）请在这里写名字。________________________ （2）请快一点儿。________________________ 探究活动四：掌握「～てから」与「～ましょうか」 【例4】观察句子，体会两种句型，把句子翻译成中文。 （1）家へ帰ってから、宿題をします。——「てから」强调“（　　）”之后，意为“（　　）”。 （2）疲れたから、ちょっと休みましょう。——「休みましょう」表示（　　）（一起休息吧）。 （3）手伝いましょうか。——「ましょうか」表示主动（　　）（要帮忙吗？）。 【归纳】「てから」比「て」更强调动作（　　）；「ましょうか」用于（　　）或主动提出帮忙。 【变式训练4】用「てから」或「ましょうか」填空。 （1）ご飯を食べ（　　）、勉強します。（吃完饭之后学习。） （2）荷物を持ち（　　）。（要帮您拿行李吗？） 探究活动五：课文理解与情景交际 【例5】结合本课话题，回答下列问题。 （1）应用课文中，说“昨天去了百货商店，买了东西”的日语是什么？________________________ （2）当请别人写住址和名字时，使用「～てください」，请写出这句话。________________________ （3）课文中表达“累了，休息一下吧”用了「休み（　　）」，这是劝诱形式。 （4）表达“请快点儿”时，使用「急いで（　　）」。 【变式训练5】完成下列情景对话（用日语填空）。 （1）甲：（请坐）座って（　　）。 （2）乙：（好的，谢谢）はい、（　　）。 （3）甲：荷物を渡します。乙：ありがとう。持ち（　　）。 【变式训练6】根据括号中的提示，用本课句型把下列对话补全。 （1）甲：昨日何をしましたか。 　　乙：（去了公园，拍了照片）________________________ （2）甲：疲れましたね。 　　乙：（休息一下吧）________________________ 探究活动六：综合运用与提升 【例6】判断下列句子中「て形」与句型的用法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由。 （1）ここに名前を書くてください。（　　）理由：________________ （2）家へ帰ってから、宿題をします。（　　）理由：________________ 【变式训练7】用本课学过的句型，把下面的中文翻译成日语。 （1）请读这本书。________________________ （2）看了电影之后，回了家。________________________ （3）要帮您拿行李吗？________________________ 【变式训练8】请用「て形」连接、「てください」「てから」各写一个句子，描述你昨天的经历或一次礼貌请求。 ________________________ ________________________ 五、参考答案 （一）自主预习任务参考答案 1.（1）行く（いく）〔一〕　　（2）買う（かう）〔一〕　　（3）書く（かく）〔一〕 　　（4）休む（やすむ）〔一〕　　（5）手伝う（てつだう）〔一〕　　（6）デパート〔名〕 2. て 3. ください；ください 4. から；ましょう 5.（1）√。「行って」是「行く」的て形，连接先后动作正确。（2）√。「書いてください」是请求句型，正确。 6. 略（抄写并朗读：昨日デパートへ行って、買い物しました。／ここに住所と名前を書いてください。／李さん、急いでください。／疲れたから、ちょっと休みましょう。） （二）课中探究案参考答案 【例1】（1）いて；って　　（2）て　　（3）（略）　　（4）って 【归纳】て；して；きて 【变式训练1】（1）読んで　　（2）待って　　（3）話して　　（4）寝て 【例2】（1）昨天去了百货商店，买了东西。（2）回了家，吃了饭。（3）洗了手，刷了牙。 【归纳】时间（先后）；相同（一致）；て（逗号） 【变式训练2】（1）図書館へ行って、本を読みました。（2）コーヒーを飲んで、ケーキを食べました。 【例3】（1）ください；写　　（2）快点儿 （1）请求；委婉（客气）　　（2）（略） 【变式训练3】（1）ここに名前を書いてください。（2）早く（急いで）ください。 【例4】（1）回家；回家之后做功课　　（2）劝诱（提议）　　（3）帮忙（提议） 【归纳】先后（之后）；提议（劝诱） 【变式训练4】（1）てから　　（2）ましょうか 【例5】（1）昨日デパートへ行って、買い物しました。（2）ここに住所と名前を書いてください。（3）ましょう　　（4）ください 【变式训练5】（1）ください　　（2）書きます　　（3）ましょうか 【变式训练6】（1）公園へ行って、写真を撮りました。（2）ちょっと休みましょう。 【例6】（1）×。「書く」是一類动词，て形应为「書いて」，应为「書いてください」。（2）√。「てから」表之后，正确。 【变式训练7】（1）この本を読んでください。（2）映画を見てから、家へ帰りました。（3）荷物をお持ちしましょうか。（或：持ちましょうか。） 【变式训练8】略（合理即可，如：昨日友達に会って、食事をしました。／ここに签名を書いてください。／宿題をしてから、テレビを見ます。） 学科网（北京）股份有限公司 $