2.7百家争鸣同步练习2026-2027学年统编版（五四学制）中国历史第一册

第7课《百家争鸣》测试卷（基础卷）

统编版（五四学制）中国历史第一册　第二单元
夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

满分：100分　　时间：60分钟

班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1. 春秋时期，创立道家学派的思想家是（　　）

A. 孔子　B. 老子　C. 墨子　D. 韩非

2. 儒家学派的创始人是（　　）

A. 老子　B. 孟子　C. 孔子　D. 荀子

3. 孔子的思想核心是（　　）

A. "仁"　B. "兼爱"　C. "非攻"　D. "法治"

4. 孔子在政治上主张（　　）

A. "无为而治"　B. 以法治国　C. "为政以德"，反对苛政　D. "兼爱""非攻"

5. 孔子创办私学，主张不分贵贱、人人都有接受教育的权利。这一教育主张是（　　）

A. "为政以德"　B. "有教无类"　C. "无为而治"　D. "民贵君轻"

6. 记录孔子及其弟子言论、后被奉为儒家经典的著作是（　　）

A. 《老子》　B. 《论语》　C. 《孙子兵法》　D. 《韩非子》

7. 战国时期，主张"兼爱""非攻"、提倡节俭的思想家是（　　）

A. 孟子　B. 庄子　C. 墨子　D. 韩非

8. 战国时期，提出"民为贵，社稷次之，君为轻"、主张实行"仁政"的思想家是（　　）

A. 孔子　B. 孟子　C. 荀子　D. 墨子

9. 战国时期，主张以法治国、树立君主权威、建立中央集权专制统治的思想家是（　　）

A. 庄子　B. 孟子　C. 荀子　D. 韩非

10. 战国时期道家的代表人物庄子主张（　　）

A. 以法治国　B. 实行"仁政"　C. 治国要顺应自然和民心　D. "兼爱""非攻"

二、材料分析题（本大题共3小题，共60分）

11.（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　老子是春秋时期楚国人，道家学派的创始人。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。他主张"无为而治"，"无为"就是不要妄为。

材料二　孔子是春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。他的思想核心是"仁"，提出"仁者爱人"；在政治上主张"为政以德"，反对苛政；他创办私学，主张"有教无类"，注重因材施教。

材料三　孔子逝世后，他的言行被弟子整理成《论语》。《论语》成为儒家学派的经典著作，孔子的思想对后世产生了深远的影响。

（1）依据材料一，指出老子的学派名称和他的主要思想主张。（6分）

 

 

（2）依据材料二，写出孔子思想的核心，并指出他在政治上的主张。（6分）

 

 

（3）依据材料二、三，概括孔子在教育方面的贡献。（4分）

 

 

（4）综合上述材料，说明孔子为什么被后世尊为"至圣先师"。（4分）

 

 

12.（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　战国时期，各学派纷纷著书立说，提出自己的主张。墨家的墨子主张"兼爱""非攻"；儒家的孟子主张"仁政"，提出"民为贵，社稷次之，君为轻"；儒家的荀子主张实

行"礼治"；道家的庄子主张治国要顺应自然和民心；法家的韩非主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。

材料二　战国时期，各学派围绕治理国家、社会和人生等问题展开辩论。他们相互辩论，又相互影响，形成了"百家争鸣"的局面。

（1）依据材料一，分别写出墨家、儒家、道家、法家在战国时期的代表人物。（8分）

 

 

（2）依据材料一，概括孟子与荀子思想的相同点和不同点。（6分）

 

 

（3）依据材料一、二，说明韩非的主张迎合了当时怎样的社会需要。（6分）

 

 

13.（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用不断推广，社会生产力水平不断提高，旧的制度逐渐瓦解，新的社会制度逐步确立。面对社会的大变革，各学派纷纷著书立说，提出自己的见解，相互辩论，形成了"百家争鸣"的局面。

材料二　战国时期，面对社会的动荡与变革，各学派纷纷提出自己的主张并相互辩论：孟子主张"仁政"，认为"民贵君轻"；庄子主张"无为而治"，认为治理国家要顺应自然和民心；韩非主张以法治国，要求树立君主权威、建立中央集权专制统治。各家在辩论中相互影响、取长补短。

（1）依据材料一，指出"百家争鸣"出现的历史时期。（4分）

 

 

（2）依据材料一，概括"百家争鸣"出现的社会背景。（8分）

 

 

（3）依据材料二，举例说明诸子百家"相互辩论、相互影响"的表现。（8分）