期中专项训练导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

期中专项训练（含答案） 2026-2027学年统编版高一语文必修上册 考查范围：第一至第三单元　满分：150分 专项一　语言文字运用（25分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（3分）（　　） A. 橘子（jú）　百舸（kē）　方遒（qiú）　橘子洲（zhōu） B. 脉脉（mò）　妖娆（ráo）　慰藉（jí）　漫江（màn） C. 浮躁（zào）　罅隙（xià）　琥珀（pò）　隽秀（juàn） D. 慰藉（jiè）　芣苢（fú yǐ）　铁砧（zhēn）　清馥（fù） 2. 下列词语书写，没有错别字的一项是（3分）（　　） A. 百轲争流　层林尽染　鱼翔浅底　独占鳌头 B. 挥斥方遒　峥嵘岁月　激扬文字　雷厉风行 C. 出类拔萃　巧夺天工　义愤填鹰　淡泊 D. 力透纸背　入木三分　各书己见　汗流夹背 3. 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（　　） 袁隆平一生躬耕田野，＿＿＿淡泊名利，＿＿＿的是增产千亿斤的宏愿；钟扬行走高原十六年，＿＿＿＿采集种子，也为团队培养了一批＿＿＿＿的青年学者。两位科学家的选择，印证了同一句话：把论文写在大地上。 A. 淡泊明志　念兹在兹　风尘仆仆　出类拔萃 B. 与世无争　念念不忘　栉风沐雨　首屈一指 C. 泰然自若　梦寐以求　披星戴月　名列前茅 D. 安之若素　耿耿于怀　风餐露宿　百里挑一 4. 下列句子没有语病的一项是（3分）（　　） A. 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，至今还在我耳边回响。 B. 杂交水稻的成功推广，为解决我国粮食安全问题提供了重要支撑。 C. 学校组织开展的劳动实践，目的是为了让学生养成热爱劳动的习惯。 D. 他如果不能耐住田间的寂寞，就不可能在杂交水稻研究上取得突破。 5. 下列语句排序最恰当的一项是（3分）（　　） ①一个真正有境界的劳动者，身上都有一股"静气"。 ②心不静，手就飘，手上的功夫全写在眼里、心里。 ③袁隆平在稻田边一坐就是半天，钟扬在青藏高原一待就是数月。 ④他们不是慢，是把一件事焐热了、焐透了。 ⑤工匠精神从来不只是手上的技术，更是心里的定力。 A. ⑤①③②④　　B. ①③④②⑤　　C. ⑤①③④②　　D. ①⑤③②④ 6. 填入下面语段横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（3分）（　　） 芣苢是一首古老的劳动歌谣。全诗只换了十几个动词，却把一群妇女采摘芣苢的过程写得层次分明：从"采"到"有"，从"掇"到"捋"，＿＿＿＿＿＿，劳动的节奏就在这一唱三叹中流了出来。 A. 从"袺"到"襭"，动作由繁入简，越来越省力气 B. 再到"袺"和"襭"，提起衣襟兜住成果，动作连贯而下 C. 最后是"袺"与"襭"，一手提着衣襟，一手把菜放进去 D. 从"袺"到"襭"，劳动的收获越来越多，人人喜气洋洋 7. 阅读下面一段文字，概括"工匠精神"的两个内涵，每点不超过10个字。（7分） 将一门技术掌握到炉火纯青，固然不易，但工匠精神的内涵远不限于此。没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越？没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定？工匠精神，一半是手上的功夫，一半是心里的定力；一半是对技艺的打磨，一半是对心性的修炼。 专项二　现代诗歌阅读与鉴赏（20分） 阅读下面这首诗，完成8～11题。 红烛 闻一多（节选） 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 8. 下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　） A. "既制了，便烧着"，开口就是宣言，不容迟疑，斩钉截铁。 B. 三个"烧"字层层加重，是痛苦，更是决绝。 C. "烧破世人的梦"中的"梦"，指麻木、苟安、不觉醒的精神状态。 D. 诗句写红烛自我燃烧，表达的只是诗人个人的献身热情。 9. 诗中"红烛"这一意象有什么特点？请简要概括。（4分） 10. 这首诗在句式上多用短句、多用工整的对称，请结合诗句说说这样写的好处。（5分） 11. 艾青说："朴素是言语的极致。"有人却认为闻一多的诗过于"火气"。你赞同哪一种看法？请说明理由。（8分） 专项三　小说阅读（25分） 阅读下面的文字，完成12～15题。 哦，香雪（节选） 台儿沟很少人知道，只住着十几户人家。如果不是有人在山峡里发现了煤矿，火车是不肯在这里停一停的。那两条明亮的铁轨，还是钻山跨河地修了过来。 香雪是学生，在公社中学读书。每天上学，她都要走十五里山路。娘说过："女娃念什么书，识几个字，会算账，就行了。"香雪不吭声，照样背了书包去。 这天，火车在台儿沟停了半分钟。香雪攥着鸡蛋，用胳膊肘把人群挤开一条缝，凑到车窗前。她看见一个戴皮帽子的姑娘，手里托着一只有机玻璃盖子的塑料文具盒，上面画着一只小熊猫。 "大姐，这个多少钱？"香雪问。 "不贵，你妈给你买一个。"对方笑了笑。 香雪的手在兜里攥紧了那四十个鸡蛋。那是她攒了许久的，一个个都洗得干干净净。 12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A. "钻山跨河地修了过来"，一条铁轨写出现代文明对山村的闯入。 B. 娘的话带着日常的真实，也显出那个年代观念的局限。 C. 香雪"攥着鸡蛋"挤到车窗前，动作里满是犹豫和胆怯。 D. 塑料文具盒在香雪眼里不只是一件文具，更是外面的世界。 13. 选段中的香雪是一个怎样的姑娘？请结合细节简要分析。（6分） 14. 小说写火车"停了半分钟"，写香雪走"十五里山路"，这些数字有什么作用？（8分） 15. 文学短评写作：请以《哦，香雪》为例，从一个角度写一段150字左右的文学短评。（8分） 专项四　信息类文本阅读（20分） 阅读下面的文字，完成16～19题。 材料一： "探界者"钟扬（节选） 钟扬在青藏高原采集种子，一去就是十六年。他和团队一起，累计收集了上千种植物的四千万颗种子，填补了西藏种子库的空白。 有人问他："在高原上吃苦，图什么？" 他答："一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。" 艰苦没有成为他退缩的理由，反倒成了他向科学进发的阶梯。他常年带着高血压和心脏的毛病上高原，同事们劝他歇一歇，他总是那句："我再坚持坚持，种子不等人。" 材料二： 《以工匠精神雕琢时代品质》有言："没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越？" 这句话放在钟扬身上，恰如其分。种子的采集容不得半点含糊：时间要记到日，地点要精确到米，高度要细到分米。正是这些"差不多就行"之外的较真，才让四千万颗种子颗颗有着落。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A. 钟扬十六年只身一人行走高原，没带团队。 B. "种子不等人"是说种子成熟季短，采集窗口稍纵即逝。 C. 材料二认为工匠精神就是永不退缩的吃苦精神。 D. 两则材料都用了大量的数据和事实，论证同样有力。 17. 下列对材料中引用话语的分析，不正确的一项是（3分）（　　） A. "一个基因可以拯救一个国家"，见出钟扬的眼光和格局。 B. "我再坚持坚持"，口语化的表述里藏着倔强。 C. 引用材料二的评论，是用权威论断为钟扬的事迹作注脚。 D. 引用材料二的评论，是为了说明工匠精神就是"能吃苦"。 18. 材料一是人物通讯，请简要分析它的写作特点。（5分） 19. 结合两则材料，谈谈"较真"与"卓越"之间的关系。（9分） 专项五　古诗词鉴赏（25分） 阅读下面两首古诗，完成20～23题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 20. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 《芣苢》重章叠唱，反复之中见出劳动的节奏。 B. "薄言袺之""薄言襭之"，写提起衣襟把芣苢兜回家。 C. 《插秧歌》以一家四口分工写劳动，画面紧凑，有声有色。 D. 两首诗都直白地抒发了诗人对农民的深切同情。 21. 《芣苢》全诗只换了十几个动词，却层次分明。请具体说说这些动词是怎样写出劳动过程的。（8分） 22. 《插秧歌》中"唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答"两句，写出了农人怎样的状态？请简要分析。（6分） 23. 请从"炼字"的角度，赏析"雨从头上湿到胛"中"湿"字的妙处。（8分） 专项六　名篇名句默写（10分） 24. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）《沁园春·长沙》中写橘子洲头深秋绚烂景色的句子是："看＿＿＿＿，层林尽染；＿＿＿＿，百舸争流。" （2）《短歌行》中写周公一饭三吐哺、表明自己礼贤下士的句子是："周公吐哺，＿＿＿＿。" （3）《归园田居》（其一）中写诗人本性爱丘山、误落尘网的句子是："＿＿＿＿，＿＿＿＿。" （4）《梦游天姥吟留别》中表现诗人傲岸不屈、不肯摧眉折腰的句子是："＿＿＿＿，＿＿＿＿？" （5）杜甫《登高》中写漂泊异乡、年老多病的句子是："＿＿＿＿，＿＿＿＿。" （6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜儒将风度的句子是："雄姿英发，＿＿＿＿。" （7）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕北伐壮举的句子是："金戈铁马，＿＿＿＿。" （8）李清照《声声慢》中写借酒消愁而不得的句子是："＿＿＿＿，＿＿＿＿。" 专项七　微写作（15分） 25. 班级要举办"青春之歌"主题诗会，请你为《立在地球边上放号》写一段推荐语，从意象或情感角度说明推荐理由。不超过150字。（8分） 26. 学校广播站开设"一句话书评"栏目，请从第一至第三单元的课文中任选一篇，写一句话书评。要求：抓住特点，有自己判断，不套话。不超过60字。（7分） 专项八　整本书阅读《乡土中国》（10分） 费孝通在《乡土中国》中提出"差序格局"的概念：以己为中心，像水的波纹一样，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。 27. 下列对"差序格局"的理解，不正确的一项是（3分）（　　） A. 差序格局以个人为中心，关系的亲疏决定交往的远近。 B. 在这种格局里，群己界限是相对的、有弹性的。 C. 差序格局只存在于乡村，城市里并不存在。 D. "修身、齐家、治国、平天下"，正体现了由近及远的推浪结构。 28. 有同学说："我奶奶逢人就递红包，连快递小哥都塞一个，这就是'差序格局'。"请指出这一理解的问题，并结合概念简要说明。（7分） 参考答案 一、语言文字运用 1. D（A项"百舸"应读gě；B项"慰藉"应读jiè；C项"琥珀"应读pò是对的，"隽秀"应读jùn） 2. B（A项"百轲"应为"百舸"；C项"义愤填鹰"应为"义愤填膺"；D项"各书己见"应为"各抒己见"，"汗流夹背"应为"汗流浃背"） 3. A（"淡泊明志"对袁隆平的淡泊与志向，"念兹在兹"写念念不忘的宏愿，"风尘仆仆"写奔波之态，"出类拔萃"赞青年学者，四项都稳。B项"与世无争"偏消极，不合袁隆平的进取形象，"首屈一指"用于名次；C项"泰然自若"指危急中镇定，不合语境；D项"安之若素"指处于逆境不以为意，"耿耿于怀"是贬义，均不当） 4. B（A项搭配不当，"音容笑貌"不能"回响"；C项"目的是为了"句式杂糅，删其一；D项关联词语序不当，前后主语不同，"如果"应移至句首） 5. C（⑤提出"工匠精神是心里的定力"，①接"静气"，③举袁、钟两例，④"他们不是慢……"紧承"静"，②"心不静……"回扣静气收束，逻辑最顺） 6. B（前文按顺序推进到"捋"，袺、襭是最后两道工序，选承接最自然的B） 7. ①臻于至善的追求　②物我两忘的境界 二、现代诗歌阅读与鉴赏 8. D（不只是一个诗人的热情，"世人"二字见出为众生燃烧的胸怀，说"只是个人"就窄了） 9. ①色彩上，红是赤诚、热烈、燃烧的色；②品性上，蜡炬成灰，是奉献到最后一刻的牺牲；③使命上，它烧破梦、沸血、捣破监狱，是觉醒者、战斗者的形象。 10. 短句如鼓点，一句一锤，把情绪一节一节往上顶；对仗句把同一意思翻成两层，一唱一和，力量不减反增。"也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱"，一救一破，一立一破，红烛的使命便不止于燃烧，而有了方向。 11. 示例一：赞同"朴素是极致"。《红烛》的语言并不花哨，"烧罢！烧罢！"全是口语，却比任何雕琢都有力。朴素不是寡淡，是把力气省给情感，一句抵十句。 示例二：说"火气"是一种误读。《红烛》的热烈来自时代的焦灼，诗人替一个沉睡的民族着急。这不是火气，是赤诚；不是失控，是燃烧自己时必然的亮度。若论"火气"，"灰心流泪你的果，创造光明你的因"的沉静又作何解释？ 三、小说阅读 12. C（"犹豫和胆怯"不对。攥鸡蛋是舍不得、是郑重，挤人群是急切，动作里是向往，不是怯） 13. ①爱念书：娘阻拦，她不吭声，照样背书包，倔强里有主见。②向往山外的世界：挤到车窗前问价钱，眼里有光。③懂事、能吃苦：鸡蛋是攒了许久的，一个个洗得干干净净，家境贫寒却不邋遢，自尊藏在干净里。④腼腆又勇敢：问话需要勇气，攥鸡蛋的手却泄露了她的紧张与期待。 14. ①"半分钟"写火车停得极短，山村的闭塞、现代文明与台儿沟的落差，尽在一瞬；香雪的世界被这半分钟撑开，又倏地合上。②"十五里"写上学路之长，山路难行，反衬香雪求学的执拗。③两个数字一短一长，把封闭与向往同时写足：世界很近，又很远；路很长，她一直在走。 15. 示例：《哦，香雪》把一个时代的震颤，落在一只塑料文具盒上。铁轨伸进山峡，文明叩响台儿沟，香雪攥着四十个鸡蛋挤向车窗——那攥紧的手，攥的是自卑，也是不肯认命的尊严。铁凝的笔很轻，落到人心上很重。 四、信息类文本阅读 16. B（A项"只身一人"有误，他和团队一起；C项工匠精神不止吃苦，还有追求与境界；D项材料二没有数据） 17. D（引材料二重在说明"卓越来自较真与追求"，不是"能吃苦"） 18. ①以事写人，精选高原采种、拒绝休息等典型事例，不铺陈履历；②以言写人，"一个基因可以拯救一个国家"等直接引语，让钟扬自己说话；③以衬笔写人，写同事劝说、环境艰苦，用侧面的"重"托出人物的"轻"——他把重活说成平常。 19. ①较真是卓越的门槛。种子采集时间记到日、地点精确到米、高度细到分米，容不得"差不多"，四千万颗种子颗颗有着落，靠的就是较真。②较真不是苛刻，是对规律的敬畏。时间、地点、高度一项项抠，是对植物生长规律的尊重。③较真久了才有卓越。钟扬十六年如一日，较真从态度变成了习惯，习惯熬成了事业。④反过来，没有较真，卓越就是空话；光有较真，没有日积月累，也成不了气候。二者是一辈子的工夫与一时的功夫的关系。 五、古诗词鉴赏 20. D（《芣苢》是劳动的歌谣，直写采摘之乐，未必是"同情农民"；《插秧歌》也重在写劳动的紧张，同情不是两诗共同的写作意图） 21. "采""有"是发现和入手，写从无到有；"掇"是拾取，"捋"是成把地抹下，动作由轻到重、由疏到密；"袺"是提起衣襟兜着，"襭"是把衣襟插进腰带装个满怀，从手到衣襟，越装越满。六个动词一层一层推进，采摘的全过程就有了层次，也有了节奏。重章叠唱的形式，让这节奏反复回响，劳动者的欢快便在这回响里漫了出来。 22. 朝餐唤了半霎，农人只弯腰低头，不答一声。一个"不答"，写出抢农时的紧张——秧不等人，饭可以等；也写出农人的专注与倔强：手里的活停不得，嘴里的应酬顾不上。"折腰"二字有形有态，辛劳全在腰里。 23. "湿"字从雨里来，写到身上去。戴了斗笠、披了蓑衣，本该挡雨，雨却从头上一直湿到肩胛。一个"湿"字，写出雨之大、之密，也写出这家人冒雨插秧的硬扛。字面上只说湿，读起来却感到冷、感到沉、感到一家人咬牙的劲头。炼字之妙，在于一字而境全出。 六、名篇名句默写 24. （1）万山红遍　漫江碧透　（2）天下归心　（3）少无适俗韵　性本爱丘山　（4）安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜　（5）万里悲秋常作客　百年多病独登台　（6）羽扇纶巾　（7）气吞万里如虎　（8）三杯两盏淡酒　怎敌他晚来风急 七、微写作 25. 示例：推荐《立在地球边上放号》。郭沫若的诗像一阵旋风：白云、洪水、太平洋，全是大的意象；"无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒"，全是大的动作。读它，你会感到青春的身体里有一股使不完的劲，不吐不快。 26. 示例：①《百合花》——被子是新的，人是真的，战争把美撕碎的时候，美反而站住了。②《劝学》——两千年前的一句"学不可以已"，到今天还是治懒的良药。③《声声慢》——十四个叠字，把一国之愁写成了一个人窗前的一杯淡酒。 八、整本书阅读 27. C（差序格局是乡土社会的结构特征，不是说城市就"不存在"差序，只是变形与淡化；且"只存在于乡村"的绝对化表述本身站不住） 28. 问题在于把"差序"理解成了"一视同仁"。差序的精髓在"序"：以己为中心，关系有远近，波纹一圈圈推出去，越推越薄。奶奶给亲友红包，是内圈的厚；给快递小哥一个，是外圈的礼。两回事各有分寸，合起来正是差序格局的日常样貌。说它"就是差序格局"，恰恰取消了那个"序"字。 学科网（北京）股份有限公司 $