2.3 冰川与海岸地貌 课件 2026-2027学年高一上学期地理湘教版必修第一册

冰川与海岸地貌 湘教版 · 高中地理必修第一册 · 第二章第三节 外力作用如何雕刻地表：从高山冰塔到碧海礁石 1.7.2013 同学们好，今天我们学习第二章第三节中冰川地貌与海岸地貌两部分。这两类地貌都由外力作用塑造，一个在高山极地，一个在海陆交界。先看一条2026年的最新新闻。 ‹#› 开篇新闻：2026，地球正在加快失去它的冰 《中国气候变化蓝皮书（2026）》：2025年全球参照冰川平均物质平衡量为 −1091 毫米水当量， 为有观测记录以来第二强消融年；中国天山乌鲁木齐河源1号冰川物质平衡量达 −1811 毫米水当量， 消融强度逼近2024年创下的历史最强纪录。 1.7.2013 先抛出最新数据：2025年是有记录以来第二强冰川消融年。请同学们思考：冰川为什么在加速消失？这些正在消失的冰，曾经和正在塑造着怎样的地表形态？这节课我们就来认识冰川地貌，以及与它并列的海岸地貌。 ‹#› 同一片山谷，20年间冰川去了哪里？ 同点位对比可见：2001年—2018年，天山1号冰川大幅退缩、面积不断缩小； 过去60年青藏高原冰川面积整体减少约24%，约7000条小冰川完全消失。 冰川不是静止的风景，而是在缓慢运动、持续塑造地表的“固体河流”。 1.7.2013 这张对比图非常直观。请大家记住两个关键词：运动、塑造。冰川虽然移动缓慢，但正是这种缓慢而巨大的力量，在高山上刻出了冰斗、角峰和U形谷。 ‹#› 这节课，课标要求我们做什么？ 内容要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 本课落点：识别海蚀、海积与冰蚀、冰碛地貌，描述形态特点并解释成因； 建立“动力—过程—地貌”的分析思路，树立人地协调观。 1.7.2013 这是课标的原文。关键词是“识别”和“描述特点”。学完本节课，你拿到一张陌生地貌照片，要能说出它叫什么、长什么样、是被谁塑造的。 ‹#› 本节导航：两条外力，一对雕刻师 海岸地貌——海浪是最活跃的动力，在海陆交界处雕刻礁石、堆出沙滩； 冰川地貌——冰川沿地面缓慢运动，在高山与极地刨蚀山体、堆积冰碛； 两条线索都按“侵蚀地貌 + 堆积地貌”展开，最后对比归纳、联系人类活动。 1.7.2013 今天我们分两大块学习。注意一个统一规律：无论是海浪还是冰川，都既会侵蚀、又会堆积，这正好对应我们要学的两大类地貌。 ‹#› 知识结构思维导图 冰川与海岸地貌 海岸地貌（海浪作用） 冰川地貌（冰川作用） 海蚀地貌 海积地貌 冰蚀地貌 冰碛地貌 海蚀穴 海蚀崖 海蚀平台 海蚀柱/拱桥 海滩 (砾/沙/泥) 沙嘴 离岸堤·潟湖 冰斗 刃脊 角峰 U形谷·峡湾 冰碛丘陵 冰碛湖 大小混杂 棱角分明 统一规律：外力既侵蚀、又堆积——基岩海岸看侵蚀，泥沙海岸看堆积；高山极地看冰川。 1.7.2013 这是本节知识结构。中心是冰川与海岸地貌，分海岸、冰川两大支，每支再分侵蚀与堆积两类，最后落到具体地貌名称。请同学们课后照此图复述。 ‹#› 第一部分 · 海岸地貌 海浪日复一日拍打海岸，刻下礁石、堆出沙滩 1.7.2013 我们先进入海岸地貌。海边的岩石为什么形态各异？沙滩、礁石、海蚀柱分别是怎么来的？带着这些问题往下看。 ‹#› 什么是海岸带？什么是海岸地貌？ 海岸带是陆地与海洋相互接触、相互作用的地带； 海岸地貌是海岸带在构造运动、海水运动、生物作用和气候因素共同作用下形成的地表形态； 其中海浪（波浪）是塑造海岸地貌最普遍、最活跃的动力。 1.7.2013 注意海岸地貌不只是海浪一个因素，还有构造运动、生物和气候，但高中阶段我们重点抓海浪作用。它分两类：海蚀地貌和海积地貌。 ‹#› 海浪为什么能“雕刻”岩石？ 海浪冲击岸边基岩，一方面拍击碎岩石体，另一方面卷起沙砾磨蚀岩壁； 潮汐、潮流配合海浪，共同搬运和堆积泥沙； 基岩海岸以侵蚀为主，泥沙来源丰富的海岸以堆积为主。 1.7.2013 海浪能量巨大。记住这条主线：基岩海岸——侵蚀；泥沙多的海岸——堆积。后面看到海岸照片，先判断它是侵蚀型还是堆积型。 ‹#› 海蚀地貌：海边的悬崖石柱从何而来？ 海蚀地貌是岩石海岸被海浪长期击打、侵蚀、崩塌而形成； 主要类型：海蚀穴 → 海蚀崖 → 海蚀平台 → 海蚀柱（海蚀拱桥）； 它们其实是同一个“侵蚀后退”过程在不同阶段的样子。 1.7.2013 海蚀地貌不是孤立的，而是一条演化链。接下来我们按发育顺序逐个认识：先看海蚀穴，再看海蚀崖、平台、海蚀柱和拱桥。 ‹#› 学生活动·观察判读：图中的地貌是海蚀还是海积？ 活动目标：学会看图判读海岸地貌类型 活动任务 观察图中海岸：岸线陡峭还是有平坦滩地？ 判断这是侵蚀为主还是堆积为主的海岸，说出依据 小组讨论：若图中出现孤立石柱，它最可能是什么地貌？ 完成标准：能正确说出类型并用1条证据支撑判断 1.7.2013 学生分组观察海岸照片，先独立判断，再小组交流，教师引导用'基岩看侵蚀、泥沙看堆积'的口诀检验。 ‹#› 海蚀穴是怎样被海浪“掏”出来的？ 海浪长期冲击岩壁下部，掏蚀出凹进去的洞穴，即海蚀穴（海蚀洞）； 它常发育在岩石裂隙或软弱岩层处，是海蚀地貌发育的起点； 洞穴不断扩大，上方岩石失去支撑，崩塌后便形成海蚀崖。 1.7.2013 这是海蚀链的第一步——在崖脚掏洞。大家看图，拱形洞口就是海浪长年累月掏出来的。洞继续掏下去会怎样？看下一页。 ‹#› 海蚀崖为何如此陡峭？它是怎样后退的？ 海蚀穴上方岩石失去支撑崩塌，形成陡立的海蚀崖； 海蚀崖临海而立、岩壁陡峭，是最常见的海蚀地貌； 它会随海浪侵蚀而不断向后退，海岸线整体向陆地方向后退。 1.7.2013 海蚀穴崩塌就成了海蚀崖。注意“不断后退”四个字——海岸不是静止的，它一直在被海向后推。 ‹#› 海蚀平台是怎样留在崖前的？ 海蚀崖不断后退，崖前留下一片微微向海倾斜的基岩平台； 退潮时露出水面，涨潮时被淹没，又称浪蚀台地； 平台越宽，说明海蚀崖后退的时间越久。 1.7.2013 这就是海蚀平台。图中退潮后大片平整基岩露出，上面还有海浪冲蚀出的沟壑。平台宽度，是海岸“被侵蚀后退历史”的记录。 ‹#› 海蚀柱为何能孤零零立于海中？ 海蚀崖后退过程中，抗蚀能力特别强的岩石残留下来，兀立海中； 青岛“石老人”是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观； 它是海蚀拱桥继续崩塌、或岩壁软弱部分被剥蚀后的残留岩体。 1.7.2013 这就是著名的青岛石老人。透过海蚀洞框看过去，海中那块独立石柱就是海蚀柱。它为什么孤零零立在海里？因为周围软的岩石都被海浪吃掉了，只剩硬骨头。 ‹#› 真实新闻：海蚀柱也会“变老”坍塌 2022年，青岛“石老人”上半部分因风化和暴雨坍塌，仅存下部岩体； 这说明海蚀地貌并非永恒——海蚀柱继续受风化、海浪侵蚀，终将崩塌消失； 它提醒我们：海岸地貌处在不断演化之中，也是需要保护的自然遗产。 1.7.2013 这是真实新闻。石老人曾经上半截像一个老人的头，2022年塌了。这说明海蚀柱的命运：拱桥→海蚀柱→最终也会倒塌。地貌是动态的。 ‹#› 海蚀拱桥是怎样“打通”形成的？ 突出海岬两侧同时被掏蚀，海蚀穴相向扩展、最终贯通，形成拱桥； 拱顶继续风化崩塌，拱桥消失，残留岩体便成为海蚀柱； 演化链：海岬 → 海蚀穴 → 海蚀拱桥 → 拱顶坍塌 → 海蚀柱。 1.7.2013 海蚀拱桥就是两边的洞被打通了。看图，海浪从拱洞中间穿过去。拱桥的拱顶一旦塌掉，就只剩一根海蚀柱立在海里。 ‹#› 小结：海蚀地貌是怎样一步步长成的？ ①海浪掏蚀崖脚 → 海蚀穴； ②上部崩塌后退 → 海蚀崖； ③崖后退、崖前留台 → 海蚀平台； ④强岩残留、拱桥坍塌 → 海蚀柱、海蚀拱桥。 1.7.2013 把这四步串起来，就是海蚀地貌的完整发育过程。考试给一张演化图，你要能按顺序填出每一步的地貌名称。 ‹#› 学生活动·排序探究：海蚀地貌是怎样一步步长成的？ 活动目标：理清海蚀地貌的发育顺序 活动任务 打乱的海蚀地貌卡片：海蚀穴、海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱 按发育先后给四张卡片排序 说出每一步转化的关键外力作用（侵蚀还是崩塌） 完成标准：能排出正确顺序并说明每步的成因 1.7.2013 用打乱顺序的图片卡片，让学生动手排序，模拟海浪侵蚀'一步推一步'的过程，强化对演化链的理解。 ‹#› 海积地貌：海浪搬来的泥沙去了哪里？ 海浪和沿岸流搬运的泥沙，在动力减弱处堆积下来； 主要类型：海滩（砾滩、沙滩、泥滩）、沙嘴、离岸堤、水下沙坝、潟湖； 堆积地貌多分布在泥沙来源丰富的沙质海岸。 1.7.2013 看完侵蚀，再看堆积。海浪从岸上和河流搬来大量泥沙，当它游不动了，泥沙就沉下来。我们先看最常见的海滩。 ‹#› 为什么砂质海滩滩缓而开阔？ 海滩是海浪搬运的泥沙在岸边堆积形成的平坦滩地； 砂质海滩由沙粒组成，坡度平缓、滩面宽阔，如我国众多滨海浴场； 颗粒越细，海滩越平缓；颗粒越粗，滩面越陡。 1.7.2013 这是大家最熟悉的沙滩。注意规律：颗粒细→滩平缓；颗粒粗→滩较陡。这是判断海滩类型的抓手。 ‹#› 砾质海滩为何滩陡、砾石圆润？ 砾滩由卵石、砾石堆积而成，砾石经海浪长期磨蚀而圆润光滑； 多靠近基岩海岸，由海蚀崩塌的岩块再经海浪磨圆而成； 滩面较陡、排水性好，踩上去有明显的砾石感。 1.7.2013 这是砾滩，满地圆润的鹅卵石。它们原本是海蚀崖崩塌下来的棱角岩块，被海浪反复打滚磨圆。下次去海边，摸摸滩上石头是沙是砾，就能判断海滩类型。 ‹#› 海滩按颗粒大小可分哪三类？ 砾滩：砾石、卵石为主，滩陡、靠近基岩海岸； 沙滩：沙粒为主，滩平缓，最适合做滨海浴场； 泥滩：细颗粒淤泥为主，滩极平缓，多位于海湾顶部或河口。 1.7.2013 这张表是考点：砾滩、沙滩、泥滩，按颗粒由粗到细、滩面由陡到缓排列。图中是贝壳点缀的沙滩。 ‹#› 学生活动·分类游戏：这颗是沙滩还是砾滩？ 活动目标：学会按颗粒大小分类海滩 活动任务 观察沙滩、砾滩照片，比较滩面坡度与颗粒大小 把图片归入砾滩、沙滩、泥滩三类 讨论：为什么颗粒越粗滩面越陡？ 完成标准：能正确分类并用颗粒—坡度关系解释 1.7.2013 用海滩实景图片玩分类游戏，让学生建立'颗粒粗细—坡度陡缓'的对应关系，突破易错点。 ‹#› 沙嘴为何一端连陆、一端伸向海？ 沿岸流携带泥沙前进，到海湾口或流速骤减处堆积延伸； 形成一端与陆地相连、一端伸入海中的狭长沙质堆积体，即沙嘴； 其末端常因海浪和风向而微微弯曲。 1.7.2013 从航拍看，这条弯弯曲曲的沙质条带就是沙嘴——像从陆地伸进海里的一条沙舌头。它是沿岸流“搬沙搬不动了”堆出来的。 ‹#› 离岸堤与水下沙坝是怎样离岸的？ 泥沙在破浪带附近堆积，形成大致与海岸平行的长条形沙堤； 出露海面者称离岸堤（岸外坝），在水下者称水下沙坝； 它把外侧外海与内侧水域部分分隔开。 1.7.2013 图中新月形、平行于海岸的沙坝就是离岸堤/水下沙坝。它和海岸之间围出一片相对平静的水域——这就引出下一页的潟湖。 ‹#› 潟湖是怎样被沙坝“圈”出来的？ 沙嘴、沙坝不断延伸，将海湾与外海部分或完全隔开； 被隔离的浅水水域称为潟湖，多通过狭窄通道与外海保持连通； 我国海南等地可见典型的沙坝—潟湖海岸。 1.7.2013 这是一张带标注的教材式航拍图：外侧是外海，中间沙坝，内侧平静的水域就是潟湖。它由沙嘴、沙坝围封海湾而成。 ‹#› 潟湖是怎样被“围”出来的？ 海浪向岸推进 → 泥沙在近岸堆积成水下沙坝； 沙坝增高、出露海面 → 离岸堤； 沙坝继续发育、连接并封闭海湾 → 内侧形成潟湖； 潮汐通道保留，潟湖与外海保持水体交换。 1.7.2013 这张示意图把刚才的过程画清楚了：海浪、沙坝、沙嘴从两侧延伸，把海湾口封住，里面就成了潟湖。注意区分“潟（xì）湖”的写法。 ‹#› 学生活动·模拟实验：沙嘴和潟湖是怎样围出来的？ 活动目标：通过模型理解沙坝—潟湖形成 活动任务 利用沙盘或泥沙模型，模拟海浪向岸搬运泥沙 观察沙坝如何从水下长高、出露水面 讨论：沙坝把外海与内侧水域隔开后，内侧形成什么地貌？ 完成标准：能在模型上指出沙嘴、沙坝、潟湖三者位置 1.7.2013 借助河流地貌模拟器或泥沙模型演示堆积过程，帮助学生直观看到'搬运—堆积—围湖'的链条。 ‹#› 障壁岛与沙坝—潟湖体系是怎样构成的？ 平行海岸分布、出露海面的狭长沙岛称为障壁岛； 障壁岛—潟湖—潮沟构成典型的沙坝海岸体系； 它在保护后方海岸、维持生物多样性方面有重要作用。 1.7.2013 离岸堤进一步出露水面、长草长树，就成了障壁岛。它和后面的潟湖是一套系统，常出现在平原型沙质海岸。 ‹#› 对比：基岩海岸与沙质海岸有何不同？ 基岩海岸：岸陡水深、礁石林立，以海蚀地貌为主，多天然良港； 沙质海岸：滩缓水清、沙粒堆积，以海积地貌为主，多滨海浴场； 判断口诀：看滩上是“石头”还是“沙子”，是“侵蚀后退”还是“堆积增长”。 1.7.2013 把两类海岸对比记。基岩海岸——石头、陡、侵蚀、建港；沙质海岸——沙子、缓、堆积、建浴场。这是快速判读海岸类型的方法。 ‹#› 海岸地貌与人类：馈赠，也需要守护 沙滩、礁石海岸是旅游资源，港湾为海运提供条件； 不合理采砂、破坏水下沙坝，会使海滩蚀退、海岸失去保护； 海平面上升加剧海蚀后退，海岸带防护与修复日益紧迫。 1.7.2013 海岸给我们旅游、港口，但也很脆弱。过度采砂会抽走海滩的“家底”，海平面上升让海岸后退更快。人地协调，就是在利用和保护之间找平衡。 ‹#› 学生活动·观点碰撞：这片海滩，开发还是保护？ 活动目标：在真实情境中落实人地协调观 活动任务 阅读'某滨海景区拟大规模填海扩建'的材料 分正反方辩论：开发旅游 vs 保护海岸地貌 结合所学，提出兼顾利用与保护的具体建议 完成标准：能从利用与保护两面各提出2条有理据的观点 1.7.2013 以真实海岸开发争议为情境组织小型辩论，引导学生综合运用海岸地貌知识，树立人地协调观。 ‹#› 视频：1分钟看懂海蚀地貌的演化 海蚀穴 → 海蚀崖 → 海蚀平台 → 海蚀柱，海浪雕刻全过程 点击观看视频（约1分钟） 1.7.2013 这里插入一段约1分钟的海蚀地貌动画，帮助学生直观看到海蚀穴、海蚀崖、海蚀柱的演化。课后可让学生对照视频复述发育顺序。 ‹#› 海岸地貌 · 本节判断 海浪既侵蚀又堆积：基岩海岸以侵蚀为主，沙质海岸以堆积为主； 海蚀链：海蚀穴—海蚀崖—海蚀平台—海蚀柱/拱桥； 海积类型：海滩（砾/沙/泥）、沙嘴、离岸堤、潟湖。 1.7.2013 这一部分收束成三句话。记住“侵蚀链”和“堆积类型”两组关键词，海岸地貌就掌握了。接下来转向高山，看看冰川这把“雕刻刀”。 ‹#› 第二部分 · 冰川地貌 缓慢流动的“固体河流”，在高山极地刻下角峰与U谷 1.7.2013 现在进入冰川地貌。开头新闻里那些正在消融的冰川，正是这一节的主角。冰川是怎么运动的？它又在地表留下了哪些地貌？ ‹#› 什么是冰川？ 冰川是极地或高山地区多年存在、并沿地面缓慢运动的天然冰体； 它由积雪经压实、重结晶而成，并非普通的冰雪； 在自身重力作用下沿斜坡缓慢流动，是“缓慢运动的固体河”。 1.7.2013 抓住两个要点：多年存在、缓慢运动。冰川不是静止的积雪，它会像河一样流动，只不过慢到肉眼几乎看不出。 ‹#› 大陆冰川为何能铺满整片陆地？ 面积大、冰层厚，呈面状覆盖整个陆地，不受地形约束； 主要分布在南极洲和格陵兰岛； 中心厚、边缘薄，冰向四周流动入海，形成冰山。 1.7.2013 这是大陆冰川，也叫冰盖，像一床巨被盖住整个南极大陆。特点是大、厚，把下面的地形几乎全部埋住。 ‹#› 山岳冰川为什么只能沿山谷流动？ 发育在中低纬度高海拔高山上，受地形约束、沿山谷流动； 我国西北、西南高山（天山、喜马拉雅、横断山）广泛分布； 规模较小、厚度较薄，是我们这节课认识的主要对象。 1.7.2013 山岳冰川长在山谷里，像一条白色的河夹在两山之间。图中天山1号冰川就是典型的山岳冰川。我们后面讲的冰斗、角峰、U形谷，大多是山岳冰川的作品。 ‹#› 冰川是如何完成侵蚀、搬运与堆积的？ 冰川在运动中对地表进行侵蚀（刨蚀、磨蚀）和搬运； 它把沿途破坏的岩块冻结在冰里一起带走； 冰川消融后，搬运的物质就地堆积，形成冰碛地貌。 1.7.2013 和海浪一样，冰川也既侵蚀又堆积。区别在于：冰川搬走的碎屑大小不分、棱角分明，这是它和流水堆积最大的不同，后面会专门对比。 ‹#› 冰蚀地貌：高山之巅是怎样被削尖的？ 山岳冰川上源和流动过程中刨蚀山体，塑造出独特形态； 主要类型：冰斗、刃脊、角峰、冰川槽谷（U形谷）、峡湾； 它们多呈组合出现，是判断古冰川作用的标志。 1.7.2013 航拍雪山上这些尖锐的峰和围椅状凹地，就是冰蚀地貌。我们按“山顶—山脊—山峰—山谷”的顺序，逐个认识冰斗、刃脊、角峰和U形谷。 ‹#› 山顶的“围椅”状冰斗是怎样挖出的？ 山岳冰川上源集聚冰雪的围椅状凹地，三壁陡峭、底部平缓； 由山坡洼地积雪、冰川溯源侵蚀挖蚀而成； 冰川消退后积水，常形成湛蓝的冰斗湖（图中山湖）。 1.7.2013 看这个三面环壁、底部平缓的围椅状凹地，就是冰斗。下面那汪蓝绿色湖水，就是冰斗干涸后积成的冰斗湖。 ‹#› 相邻冰斗之间为何会留下“刀刃”状山脊？ 相邻冰斗不断扩大、壁壁后退，两者之间的山脊被越削越薄； 形成薄如刀刃、锯齿状的尖锐山脊，即刃脊； 它是两条冰川“夹击”分水岭的产物。 1.7.2013 两个冰斗从两边向中间掏，中间的山脊就被削成薄薄的刀刃，这就是刃脊。它标志着两边都曾有冰川。 ‹#› 金字塔形的角峰是怎样被围出来的？ 三个或三个以上冰斗从不同方向相向侵蚀同一山峰； 山峰被越削越尖，形成金字塔形的尖锐山峰，即角峰； 著名的珠穆朗玛峰、马特洪峰都是典型冰蚀角峰。 1.7.2013 当三个以上冰斗围着一个山顶掏，山顶就被收成一座尖锐的金字塔——角峰。图中这座尖锐雪峰就是角峰的代表。 ‹#› 把三者串起来：冰斗—刃脊—角峰 ①山坡洼地积雪成冰 → 出现冰斗； ②相邻冰斗扩大、相向侵蚀 → 中间形成刃脊； ③多个冰斗围蚀山顶 → 收成角峰； 三者是同一套冰川刨蚀作用在不同位置的表现。 1.7.2013 这张教材示意图把发育过程画得很清楚。考试常考这组组合：看到围椅状凹地是冰斗，看到刀刃山脊是刃脊，看到金字塔尖是角峰。 ‹#› 学生活动·识别挑战：找到冰斗、刃脊和角峰 活动目标：能在图中识别三类冰蚀地貌 活动任务 观察冰川地貌景观图 指认图中的围椅状凹地（冰斗）、刀刃状山脊（刃脊）、金字塔形尖峰（角峰） 说明判断的依据是什么形态特征 完成标准：能在图中准确标出三类地貌并说出依据 1.7.2013 给出真实雪山图，让学生上台指认并说明依据，把抽象的冰蚀概念落到具体影像上。 ‹#› 冰川为何把山谷磨成U形槽谷？ 冰川沿山谷流动时，刨蚀、磨蚀谷底与谷壁，把V形河谷拓宽整平； 横剖面呈“U”字形：两壁陡立、谷底开阔平缓； 又称冰川槽谷，是冰川侵蚀最典型的标志之一。 1.7.2013 这就是U形谷。注意它和河流V形谷的区别：河流下切是V，冰川把谷底拓宽、谷壁刨陡，就成了两边直、底平平的U。 ‹#› 对比：河流V形谷 vs 冰川U形谷 河流：下蚀为主，横剖面呈V形，谷窄谷深； 冰川：刨蚀拓宽为主，横剖面呈U形，壁陡底平； U形谷底部还常残留羊背石、冰蚀湖等冰川遗迹。 1.7.2013 这是高考高频对比点。给你一张河谷照片，看横剖面：V是河流刻的，U是冰川刨的。方法很简单，看谷底是尖的还是平宽的。 ‹#› 中国实例：白马雪山的冰川U形谷 横断山区高山古冰川作用，留下典型的U形套谷； 今冰川已消退，谷底发育森林与溪流，但宽阔谷形仍清晰可辨； 这是“地貌会说话”——看到U形谷，就能推断这里古曾有冰川。 1.7.2013 不必去挪威，我国云南白马雪山就有漂亮的U形谷。虽然现在没有冰川了，但这个宽阔谷形记录着地质历史上这里曾被冰川覆盖。地貌是地球的“年轮”。 ‹#› 峡湾是怎样被海水“淹没”出来的？ 高纬度沿海山地，冰川侵蚀海岸形成幽深U形谷； 冰川消退、海平面上升后，海水侵入谷底； 形成两岸陡峭、水深湾长的峡湾，以挪威西海岸最为典型。 1.7.2013 如果U形谷在海边，冰川退了、海水灌进来，就成了峡湾。挪威那些两岸绝壁、水深狭长的海湾，就是被海水淹没的冰川槽谷。 ‹#› 峡湾为何如此“深而陡”？ 冰川厚度大、刨蚀力强，把谷地刻得又深又陡； 口外常有一道水下岩槛，湾内水深、湾窄、岸直； 它既是壮丽景观，也常形成避风的天然港湾。 1.7.2013 峡湾又深又陡，因为当年的冰川又厚又重。图中盖朗厄尔峡湾就是世界自然遗产。记住结论：峡湾=冰川U形谷+海水入侵。 ‹#› 学生活动·因果链：峡湾为什么又深又陡？ 活动目标：用因果链解释峡湾的形成 活动任务 按顺序梳理：冰川侵蚀海岸U形谷→冰川消退→海平面上升 在示意图上标出海水入侵前后的地貌变化 对比：为什么峡湾比一般海湾更深更陡？ 完成标准：能正确连线成因链并用2句话解释峡湾特点 1.7.2013 用流程链和示意图引导学生还原峡湾形成过程，理解'冰川U形谷+海水入侵'的完整因果。 ‹#› 冰碛地貌：冰川搬走的泥沙堆在了哪里？ 冰川消融后，它搬运的物质（冰碛物）就地堆积下来； 主要类型：冰碛丘陵、冰碛湖，还有侧碛堤、终碛垄等； 与流水堆积最大的不同：冰碛物大小不分、棱角分明、杂乱无层理。 1.7.2013 冰川走到温暖处融化了，搬来的石头泥沙全部“卸货”。因为是冰直接丢下的，没有水来筛选，所以大小混杂、棱角分明。这是冰碛物最关键的特征。 ‹#› 冰碛物：大小混杂、棱角分明的“乱堆” 颗粒从巨砾到黏土混杂在一起，缺乏流水堆积的分选； 石块棱角清晰，未经水流磨圆； 无层理、杂乱堆积——这是与流水沉积物最本质的区别。 1.7.2013 记住这三句话：大小不分、棱角分明、杂乱无层理。考试常让你判断一堆堆积物是流水还是冰川搬来的，就看它有没有分选、磨不磨圆。 ‹#› 学生活动·鉴别探究：这堆岩石是谁留下的？ 活动目标：区分冰川堆积物与流水堆积物 活动任务 观察两堆堆积物：一堆大小混杂、棱角分明；另一堆磨圆、有分选 判断哪一堆是冰碛物，哪一堆是流水沉积 说明你判断的关键依据（分选性、磨圆度、层理） 完成标准：能正确鉴别并用'分选、磨圆、层理'三特征解释 1.7.2013 让学生对比两组真实堆积物图片，抓住'大小混杂、棱角分明、无层理'这个冰碛物本质特征，攻克鉴别难点。 ‹#› 古冰川退去后为何留下波状丘陵？ 冰川消融时，表碛、内碛、底碛就地堆积； 形成波状起伏、岗丘错落的冰碛丘陵； 我国藏东南波密一带可见古冰碛丘陵与村落农田。 1.7.2013 图中这片和缓起伏的绿色岗地，就是古冰川留下的冰碛丘陵。当地人称“蚂蚁堆”，如今成了村庄和农田。 ‹#› 人们为何偏爱在冰碛丘陵上定居？ 冰碛丘陵地形和缓、土层较厚，常被开辟为农田村落； 图中藏东南桃花盛开的村庄，就坐落在古冰碛丘陵之上； 可见古冰川地貌至今仍在影响人类的生产与聚落分布。 1.7.2013 地貌影响人类活动。千年前冰川堆出的缓坡，今天成了藏东南宜居的村庄。这就是地貌与人类生活的真实联系。 ‹#› 冰碛湖是怎样被冰碛物“堵”出来的？ 冰川消退后，冰碛物堵塞谷地，积水成湖； 湖水因携带冰碛岩粉而常呈碧蓝、绿松石色； 加拿大班夫梦莲湖、我国许多高山冰碛湖皆属此类。 1.7.2013 这抹绿松石色的湖就是冰碛湖。冰川磨出的细岩粉悬浮水中，把湖水染成梦幻的蓝绿色。它是被冰碛物堵在谷里的水。 ‹#› 鸟瞰：冰碛物与冰湖的棋盘 冰川末端消融区，冰碛物横七竖八堆积； 间或一汪汪蓝绿色冰湖散落其间； 这种破碎杂乱的堆积景观，正是冰川消融的“现场遗迹”。 1.7.2013 从空中看，冰川末端是一片砾石、碎冰与蓝湖交错的混乱地带。它直观说明：冰碛堆积是无分选、杂乱的。 ‹#› 学生活动·角色扮演：假如你是冰川科考队员 活动目标：运用冰川地貌知识解决真实任务 活动任务 模拟在冰川末端的科考：判断脚下是冰碛丘陵还是冰碛湖 设计一份'识别冰蚀地貌'的考察记录表 汇报：该地冰川消退可能带来哪些影响 完成标准：能完成考察记录表并合理解释地貌成因 1.7.2013 通过角色扮演让每位学生代入科考队员，综合运用冰蚀、冰碛知识完成记录与判断，提升地理实践力。 ‹#› 视频：冰川地貌全动画 冰斗、刃脊、角峰、U形谷与峡湾的形成过程 点击观看视频（约2分钟） 1.7.2013 这里插入约2分钟的冰川地貌动画，重点看U形谷和峡湾的形成，以及V谷与U谷的区别。播放后让学生用一句话描述峡湾的成因。 ‹#› 现代冰川主要分布在哪里？ 大陆冰川：南极洲、格陵兰岛； 山岳冰川：中低纬度高海拔高山，如我国天山、昆仑山、喜马拉雅山、横断山； 雪线以上常年积雪区，是冰川地貌发育的“工厂”。 1.7.2013 一张图记住分布：南极格陵兰是大陆冰川，高山雪线以上是山岳冰川。我国是中低纬山岳冰川最发育的国家之一。 ‹#› 冰川与人类：固体水库，也是脆弱警示 冰川是重要的固体淡水资源，融水补给干旱区河流与绿洲； 全球变暖使冰川加速消融、退缩，短程增流、长程减水； 冰湖溃决、冰崩泥石流等冰川灾害风险上升——呼应开篇新闻。 1.7.2013 回到开头的新闻。冰川是“固体水库”，西北绿洲靠它灌溉。可它在快速变小，短期洪水增多，长期水资源减少。认识冰川地貌，也是理解气候风险的一把钥匙。 ‹#› 总对比：海浪作用 vs 冰川作用 比较项 海浪作用（海岸地貌） 冰川作用（冰川地貌） 侵蚀地貌 海蚀崖、平台、海蚀柱 冰斗、刃脊、角峰、U形谷、峡湾 堆积地貌 海滩、沙嘴、离岸堤、潟湖 冰碛丘陵、冰碛湖 堆积物特点 有分选、颗粒较磨圆 大小混杂、棱角分明、无层理 分布地区 滨海（海陆交界）地带 极地及中低纬高山 1.7.2013 这张对比表是本节的核心。请同学们特别注意堆积物特点的差异：海浪堆积有分选、较磨圆；冰碛物大小混杂、棱角分明。这是判断外力来源的钥匙。 ‹#› 学生活动·自查：给知识结构图填空 活动目标：巩固全节知识结构 活动任务 给出缺省的海岸/冰川地貌思维导图 在空格处填上对应的侵蚀地貌与堆积地貌名称 同桌互查：能否说出每个地貌的关键特征 完成标准：能独立填出主要地貌名称并复述其特征 1.7.2013 作为本节收束活动，让学生在思维导图上自查填空，检验对'外力—过程—地貌'整体框架的掌握。 ‹#› 课堂练习：看图识别地貌 图中为宽阔平缓的砂质海滩，它属于海蚀还是海积地貌？由什么作用形成？ 按颗粒大小，海滩可分为哪三类？ 若海中矗立一块孤立石柱、后方为陡峭崖壁，它叫什么？怎样形成的？ 1.7.2013 课堂练习，先让学生看图作答。参考答案：海积/堆积；砾滩、沙滩、泥滩；海蚀柱，由海蚀拱桥或岩壁侵蚀后残留的强岩形成。 ‹#› 课堂练习：高山地貌判读 图中围椅状凹地叫什么？凹地下方的蓝湖是怎么形成的？ 相邻两个这样的凹地之间，山脊被削成刀刃状，叫什么？ 多个凹地围蚀出的金字塔形尖峰，又叫什么？ 1.7.2013 参考答案：冰斗；冰斗消退后积水成冰斗湖；刃脊；角峰。这组组合是冰蚀地貌最常考的判读。 ‹#› 识别地貌，敬畏自然 海浪与冰川，都是时间写在大地上的诗 1.7.2013 今天的课就到这里。请课后对照思维导图复习，完成练习册相关题目，并思考：在全球变暖背景下，我们该如何对待正在退缩的冰川与不断后退的海岸。 ‹#› $