湖北部分校2026-2027学年高三上学期10月教学质量检测语文试题

高三语文答题卡 班 级： 姓 名： 贴条形码区 准考证号： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码 (考生禁填) 并用2B铅笔填涂缺考标记 填 正确填涂 必 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的 准考证号，姓名及考试科目，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置。 涂 ■ 2.作答时，选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用05毫米黑色墨水签 字笔书写，字体工整、笔迹清楚 样 错误填涂 事3.必须在答题卡各题目规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无 例[区1⊙[p] 项 效：在草稿纸、试题卷上答题无效 4.请保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 11[A][B]LC][D] 2LA][B][C][D] 12[A][B][C][DJ 6 [A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 3.(3分) ① ▲8 ▲8 ③ ▲8 4.(4分) 5.(6分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.6分) 10.3分) [A][B][C][D][E][F][G][H] 13.(1)(4分) (24分) 14.5分 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第1页（共2页） 10/1 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(4分) 19.(4分)】 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 22.写作(60分) ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ △400 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第2页（共2页） 10/1 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！高三语文 答题卡 班 级： 姓 名： 贴条形码区 准考证号： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码 □ (考生禁填) 并用2B铅笔填涂缺考标记 填 正确填涂 多 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的 准考证号、姓名及考试科目，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置。 涂 ■ 2.作答时，选择题必须使用2B笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签 字笔书写，字体工整、笔迹清楚 样 错误填涂 事 3.必须在答题卡各题日规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无 例 的[区]9[P] 项 微：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.请保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破 选择题答题区域 (请用2B铅笔填涂) 1[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 15LA][B][C][D] 7CA][B][C][D] 20[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 3.3分) ① 8 ② 8 ▲8 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(6分) 10.3分) [A][B][C][D][E][F][G][H] 13.(1)4分) (24分)」 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第1页（共2页） 10/1 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) (1 (2) (3) 18.(4分) 19.(4分)】 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 22.写作(60分) ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ △400 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第2页（共2页） 10/1 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 什么是石冰川？很多人会把它和普通冰川弄混，其实两者差别很大。 我们熟悉的普通冰川，是积雪常年堆积、压实结晶形成的，白茫茫一片，冰面裸露在外，一眼就能看清。石冰川 则完全不一样，它是高原特殊的冻土地貌，简单来说，就是碎石、泥土和地下冰混合而成的特殊岩体。 大家可以这样直观理解：它就像一个超大号冰坨，外面裹了一层厚厚的含有碎石的“保护壳”。这层石头外壳 隔热效果极强，能牢牢锁住内部的冰层，不让它轻易融化。但也正是因为这身“石甲伪装”，让它极具迷惑性一远 看就是普通乱石坡，卫星拍摄也很难识别。再加上它们大多分布在海拔4O00米以上的高寒无人区，山高路险、人 迹罕至，千百年来，一直处于看不见、数不清、查不明的状态，其巨大的储水能力，也一直被严重低估。 过去统计石冰川，基本是靠人工实地踏勘。但青藏高原地域辽阔、地形复杂，无人区居多，人工排查根本做不 到全覆盖，只能粗略估算，数据一直很模糊。2026年8月，青藏高原研究院的科研团队靠硬核科技，实现了全方位 精准摸底。他们整合了高清卫星影像、雷达探测数据和高精度地形数据，再通过人工智能算法自动识别筛选，精准 区分普通碎石坡和藏冰的石冰川，把藏在群山里的“隐秘水塔”一一找了出来。 不仅如此，团队还运用先进的雷达干涉技术，能穿透表层碎石，捕捉地下冰体毫米级的细微移动，最终成功监 测到了99.3%石冰川的动态变化，相当于给十几万座石冰川测了一遍“心跳和动态”，建立起一套完整、详细的高 原石冰川档案。 这次普查得出的数据，格外震撼人心。科研团队在青藏高原，一共识别出132867个石冰川单元，整体覆盖面 积达到1.65万平方千米。经过精准测算，这些石冰川内部封存的冰块，全部换算成淡水，总量在92一186立方千 米之间。 做个大家易懂的对比：三峡水库的总库容约39.3立方千米。这也就意味着，青藏高原地下碎石层里，藏着2 【高三语文第1页（共8页）】 10/1 到4个三峡水库的水量！中科院青藏高原研究所研究员冯敏表示，这部分固态水资源，是长期被学界低估的“亚洲 水塔”的重要组成部分，其储水规模远超以往估算。如今，石冰川已然成为青藏高原上仅次于传统冰川、河流、湖泊 的第四大淡水储备。 从分布来看，这些“隐形水塔”也不是随意散落的。它们主要集中在念青唐古拉山脉、西帕米尔高原一带，扎根 在4000至5500米的高海拔区域，恰好是长江、黄河、雅鲁藏布江等众多大江大河的源头涵养区。这些区域大多 属于高寒半干旱地带，地表降水有限，石冰川封存的地下冰，就成了源头流域最稳定的后备水源，默默为下游亿万 土地、农田与生态系统储备着珍贵水源，对千旱半干旱区的水资源补给作用尤为突出。 如今全球气温不断升高，青藏高原的变暖速率高于全球平均水平，我们看得见的高山冰川，正在快速消融退 缩。短期之内，河里的水量会变多，但这并不是好事。随着冰川持续加速消退，未来高原河流很可能面临水源不 足、枯水期缺水的问题，直接影响下游的生态、农田和日常用水。 不过，就在普通冰川加速“透支”的同时，石冰川的优势彻底显现了出来。石冰川外层的碎石就像一层天然保 温层，厚度可达数米，能有效隔绝高温、阻挡日晒，大幅延缓内部冰层融化的速度，对气温变化的响应存在明显滞后 性。它不会像普通冰川那样消融剧烈，径流暴涨暴跌，只会细水长流，持续稳定地释放融水，平缓调节河流的水量 波动。尤其是在很多普通冰川已经彻底消失的高原源头地带，石冰川的融水成了最稳定的水源补充。在冰川退缩 严重的区域，石冰川的释水能力甚至能承接传统冰川的供水功能，稳稳平衡着河流四季水量，滋养着高原湿地和草 甸生态，为整条流域守住了用水底线。科研团队强调，石冰川在未来气候变化情景下，具有不可替代的水文调节 价值。 (摘编自于梅君《“亚洲水塔”的隐形冰河！青藏高原发现13万座石冰川》) 材料二： 石冰川这个名字，听起来像是个矛盾体。它既不是传统意义上晶莹剔透的冰川，也不是普通的乱石堆。在青 藏高原的高山冰缘地带，大量岩屑碎石混杂着冻结的冰体，在冻土融冻与重力的双重作用下，像一条巨舌般缓慢向 下蠕动。从高空俯瞰，它长着冰碛物的模样，外壳是一层棱角尖锐的石块，里面却裹着厚厚的冰核。 看似沉默的石堆，其实一直在悄悄移动。在重力作用下，石冰川内部的冰体不断蠕变，带动表面碎石缓慢滑 移，部分区域表面年移动距离可达83米。这种蠕动速度本身不算快，但随着气候变暖，冻土融冻加剧，石冰川的稳 定性正在被打破。 2026年8月，青藏高原研究院的科研团队给出的对石冰川的普查结果显示，有4329座石冰川紧邻河道百米 之内，另有2239座距离道路、铁路不足100米。4329座紧邻河道的石冰川，意味着如果在极端升温或强降雨条 件下，这些石冰川会发生大规模蠕动甚至垮塌，崩落的冰石混合物将直接冲入河道，轻则堵塞河道形成堰塞湖，重 则直接转化为高强度的泥石流。而2239座距离道路不足百米的石冰川，更是一组让人揪心的数字一青藏高原 上的公路、铁路，很多是进入西藏的生命线通道，也是连接尼泊尔等周边国家的跨境动脉，一旦发生灾害，人员伤亡 和财产损失触目惊心。 气候变暖正在加速这一风险。根据调查，青藏高原过去60年间冰川面积整体减少约24%，约7000条小冰川 已经完全消失。进入21世纪以来，全球高山区冰崩事件呈增多趋势。青藏高原快速增温驱动冰冻圈加速消融，冰 川处于动力失稳状态。石冰川作为一种特殊的多年冻土地貌，对温度变化极其敏感一可以说，它就是高原冻土 健康状况的“天然晴雨表”。 (摘编自《青藏高原石冰川：隐形水塔还是定时炸弹？》) 【高三语文第2页（共8页）】 10/1 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.石冰川由碎石、泥土和地下冰混合构成，普通冰川则是由积雪堆积、压实结晶而成，二者外观差异极小，难以 肉眼区分。 B.石冰川一直难以被精准统计，主要是因为其自身的碎石外壳具有隐蔽性，同时也受其分布地域复杂的地理环 境所限制。 C.相对于普通冰川，石冰川对气温变化的响应具有滞后性，这和其表面数米厚的保护层可有效隔绝高温、阻挡日 晒有关。 D.依托高清卫星影像、雷达探测数据和人工智能算法等，科研团队掌握了所有石冰川的动态变化，建立完整的 石冰川档案。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇先提出疑问，引发读者思考，再指出石冰川与普通冰川有区别，自然引出下文对石冰川的详细 介绍。 B.材料二表述客观严谨，在分析石冰川灾害风险时，以“如果在极端升温或强降雨条件下”为前提，避免表述 绝对。 C.材料二中两处破折号作用不同，前一处解释数字让人揪心的原因，后一处是转换话题，引出对冻土灾害的 预测。 D.两则材料都运用作诠释、打比方、列数字、引资料、摹状貌等说明方法，但材料一还运用了作比较的说明方法。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) 石冰川是含冰的舌状或叶状多年冻结地质体，广泛分布于全球范围内的高海拔和高纬度冰缘区，是多年冻 土边界的重要代用指标。活动型石冰川沿山谷坡①，其活动性在②逐渐增强，其失稳诱发的地质灾害 风险日益突出。此外，石冰川内部③，会进一步加剧坡体失稳，放大滑坡、泥石流等灾害咸胁。 答：① ② ③ 4.小嘉同学读完这两则材料后得出下面的结论。请结合材料内容分析这一结论是否合理。(4分) 结论：两则材料的行文思路相同。 答： 5.在气候变暖背景下，我们应如何辩证看待青藏高原石冰川的存在？请结合两则材料简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 希楞柱②里暗淡了，看来是黄昏的时候了。火塘散发的暖流和昏暗了的天光，让我和我的故事都要打盹了，我 想我该出去透透新鲜空气了。 雨停了，西边天上飘荡着几缕橘红的晚霞。A如果说夕阳是一面金色的鼓的话，这些晚霞就是悠悠鼓声了。 【高三语文第3页（共8页）】 10/1 空中浮动的云经过了雨水的洗涤，已是白色的了。我发现营地变绿了，原来安草儿在那些刚刚拆卸了希楞柱的空 地上，栽上了一棵棵的松树。 营地只剩下一座希楞柱了，安草儿一定怕我看到那些空地会难过，所以才把树移植在那里。B清新的空气和 这突如其来的绿树，就像朝我跑来的两只温柔的小猫，它们伸出活泼而又湿润的舌头，一左一右地舔着我的脸颊， 将我的困乏一扫而空。 驯鹿已经离开营地，出去觅食了。白天时为它们笼过烟的篝火，虽然已是灰烬了，但还洋溢着温暖的草木灰的 气息。 驯鹿很像星星，它们晚上眨着眼睛四处活动，白天时回到营地休息。 我们只剩下十六只驯鹿了。在给我们留下多少只驯鹿上，达吉亚娜伤透了脑筋。她既怕留多了我和安草儿经 管不过来，又怕留少了我们会觉得空虚。最后是我和安草儿圈定了这些陪伴我们的驯鹿。我们还将在林中搬迁， 驮载神像的玛鲁王③和驮火种的驯鹿是必需的，这两只是达吉亚娜留给我们的。其他的，一半是安草儿选的，一半 则是我选的。安草儿是个满怀着怜爱之情和悲悯之心的人，所以他选中的六七只驯鹿都是年老体弱的，其中有两 只还害着严重的咳嗽病。我呢，为了让我们的驯鹿能够壮大起来，我选中了两只最健壮的种鹿、三只正值生育旺季 的母驯鹿和两只最活泼的驯鹿仔。我圈，点完那几只驯鹿的时候，达吉亚娜眼里闪着泪花，她对我说，额尼④的眼睛 还是那么的亮！ 安草儿一手提着水桶，一手握着一束紫菊花从远处走来。他知道我喜欢这种花，一定是在去河边打水的路上， 特意给我采的。他看见我已走出了希楞柱，笑了。他走到我面前，把花递给我，然后提着水桶去浇那些刚刚栽上 的树。 他浇完树，放下水桶后，没有歇息一下，就进希楞柱取出晒干的蝙蝠，放在一块青石板上，用一块鹅卵石研磨蝙 蝠，打算把它们捣成碎末，制咸水剂，灌进那两只害病的驯鹿的鼻孔，治疗它们的咳嗽。 我回到希楞柱，发现火塘里的火比我出来时旺盛了，看来安草儿在取蝙蝠的时候，顺便往里面加了劈柴。火光 把希楞柱照亮了。我打算找出桦皮花瓶，把紫菊花养起来。 我已经很久没有用那只花瓶了。瓦罗加知道我喜欢紫菊花，就特意做了个花瓶给我。为了衬托紫色，他选的 桦树皮都是颜色偏暗而且有水样花纹的。花瓶只有一巴掌高，侧面看是扁平的，上下一样地宽，只不过瓶口微微往 里收了收。瓦罗加说插这种菊花，不能用又高又细的花瓶，那样不但花插得少，而且看上去花仿佛是受了束缚，不 耐看。插这种花朵不大而又枝叶繁茂的花，必须用口大而且瓶身低矮的花瓶，那样花儿看上去才精神。 我有一个鹿皮口袋，装着一些我喜爱的物件：罗林斯基送给列娜的小圆镜子，瓦罗加送我的花瓶；尼都萨满和 妮浩用过的狍腿鼓槌，林克擦枪用的一块鹿皮；拉吉达装猎刀用的桦皮刀鞘，依芙琳送我的一块绣着一双蝴蝶的手 帕；依莲娜留下的一张皮毛画，杰芙琳娜送我的一个镶嵌着鹿角纹和树纹的皮挎包。这些都是已故人留下的物件。 当然，那里面也有活着的人送我的物件，比如玛克辛姆用三叉树根为我做的烛台，西班用柞树上的风干的树犄 角给我雕刻的痰盂，达吉亚娜为我买的一支镌刻着梅花喜鹊图案的银簪子，以及帕日格在城里给我配的一副老花 镜，柳莎送我的一块早已不再行走了的手表。 虽然我有九十岁了，可我的眼睛一点也不花，用不上老花眼镜；我偶尔会受风寒，但也只是咳嗽个一天两天就 过去了，痰盂也就成了摆设；我喜欢月光和火塘反射出的火光，所以烛台在黑夜中也不会派上用场。太阳和月亮在 我眼里就是两块圆圆的表，我这一辈子习惯从它们的脸上看时间，所以手表在我手里只能当瞎子。如果是黑发上 插着一支银簪子，那么这支簪子就像落在希楞柱上的白鸟一样美丽，可我现在白发满头，银簪子落在这样的头发 【高三语文第4页（共8页）】 10/1 里，美就会被掩埋了，所以它也被搁置起来了。如果瓦罗加在就好了，我会把它送给爱看书的他，让银簪子做书签。 我打开鹿皮口袋，里面的物件就像久已不见的老朋友一样，纷纷与我来握手了。我刚碰过鼓槌，桦皮刀鞘就贴 向我的手背了；我刚把扎手的银簪子拔弄开，那块冰凉的手表就沉甸甸地滑入我的掌心了。 我翻找出桦皮花瓶，注上水，插上紫菊花，把它摆到狍皮褥子前。进了花瓶的花儿就像一个姑娘找到了一个可 靠的男人，显得更加端庄和美丽。 安草儿进来了，看来他已经把蝙蝠研成碎末了。他把一个格列巴饼递给我，我掰了一半，另半块给他了。 柳莎在走之前，烙了两口袋的格列巴饼留给我们，这种饼放上一个月也不会坏。她足足烙了两天。也许是烟 火把她熏的，她的眼睛在那两天是红肿的。我就着茶吃饼的时候，安草儿又出去了，他是个闲不住的人。我想晚霞 一定落了，从希楞柱的尖顶上，可以看出天色已经深灰了。不过在晴朗的夏夜，这种深灰持续不了多久，月亮和星 星就会把它调和成深蓝色。 【注】①《额尔古纳河右岸》是迟子建创作的长篇小说，2006年获第七届茅盾文学奖。小说以鄂温克族最后一位老 酋长的女人的口吻，讲述她和族人世代生活在大兴安岭，靠饲养驯鹿、山林游猎为生的故事。随着时代发展，族人 纷纷搬下山定居，古老的山林生活慢慢消失。身边亲人接连离去，最后只有她和安草儿留在森林，守着为数不多的 驯鹿。文中的“我”年届九旬，鄂温克族最后一个酋长的女人。②希楞柱：鄂温克族传统的林中居所，也叫“撮罗子” “斜人柱”或“仙人柱”。③玛鲁王：搬迁时走在最前面的白色公驯鹿，因驮载的是玛鲁神，所以被称为玛鲁王。④额 尼：指母亲。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ) A.达吉亚娜为“我”留下驮载神像的玛鲁王和驮火种的驯鹿，是因为这两头驯鹿体格最强壮，能承担驮载重物的 任务。 B.柳莎临走前烙了两口袋格列巴饼，她连续劳作了两天，双眼也红肿了两天，这个细节生动地体现出她对我们的 牵挂。 C.“我”收到的老花镜、痰盂、手表、银簪等物件，由于它们的做工风格完全不符合“我”的审美喜好，大多被“我”闲 置了。 D.瓦罗加为“我”做了个低矮宽口的花瓶，他认为这样的花瓶能让紫菊花存活更久，而高细花瓶可能会束缚花的 生长 7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是(3分) ( A.文本选取黄昏这一特定时段，将景物和日常琐事融合，营造出清新静谧、温柔悠远而又暗含怅惘的氛围。 B.文本以第一人称有限视角叙事，通过“我”对往事的追忆来串联情节，语言质朴，拉近了读者与文本的距离。 C.句子A把视觉上的晚霞转化为听觉里绵延的鼓声，写出晚霞舒展、绵长、柔和的状态，表现“我”对山林的喜爱 之情。 D.句子B运用比喻和比拟的修辞手法，将空气与新树比作温柔的小猫，以其舔舐的动作写出大自然带给“我”的 抚慰感。 8.文中花大量笔墨写鹿皮口袋里的物件，这些物件意蕴丰富。请结合文本内容简要分析。(6分) 答： 9.有评论认为文中所叙事件体现了迟子建小说“哀而不伤”的特点。请结合文本内容，简要分析文本是如何体现这 特点的。(6分) 答： 【高三语文第5页（共8页）】 10/1 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 《墨子》三卷，战国时宋大夫墨翟撰。上卷《亲士》《修身》《所染》K法仪X七患X辞过K三辨》七篇，号曰“经”；中 卷《尚贤》三篇，下卷《尚同》三篇，皆号曰“论”，共十三篇。考之《汉志》①七十一篇，《馆阁书目》则六十一篇，已亡《节 用》K节葬》《明鬼X非乐K非儒》等九篇，比今书则又亡多矣。墨者，强本节用之术也。予尝爱其“圣王作为宫室，便 于居，不以为观乐”之言；又尝爱其“圣人为衣服，适身体，和肌肤，非荣耳目而观愚民”之言；又尝爱其“饮食增气充 虚，强体适腹”之言。墨子其甚俭者哉！卑宫室，菲饮食，恶衣服，大禹之薄于自奉者。孔子亦曰：“奢则不逊，俭则 固。”②然则俭固，孔子之所不弃哉！或曰：“如子之言则翟在所取，而孟子辞而辟之，何也？” (节选自宋濂《诸子辩》) 材料二： 世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故 孔子日：“知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！”圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱⑤、墨翟之言盈天下。 天下之言不归杨，则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。公明仪曰：“庖有肥 肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。”杨墨之道不息孔子之道不著是邪说诬民充塞仁义也。仁义 充塞，则率兽食人，人将相食。吾为此惧，闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事：作于 其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。 (节选自《孟子·滕文公下》) 材料三： 孟子曰：“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。子莫执中。执中为近之。 执中无权，犹执一也。所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。” (节选自《孟子·尽心上》) 【注①《汉志》：《汉书·艺文志》，汉代典籍目录。②出自《论语·述而》，原文为：子日：“奢则不逊，俭则固。与其不 逊也，宁固。”③杨朱：战国思想家，其学说重在爱己，不为外物所累。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 杨墨[A]之道[B]不息[C孔子[D]之道不著[E]是邪[F]说诬民[G]充塞[H]仁义也。 11.下列对材料中加点词语的相关解说，不正确的一项是(3分) A.子，你，与《庄子·五石之瓠》“今子有五石之瓠”中的“子”用法和意思相同。 B.适，适合、适宜，和司马迁《屈原列传》“适长沙”中的“适”意思不同。 C.权，变通，与贾谊《过秦论》“比权量力，则不可同年而语矣”中的“权”意思不同。 D.“距杨墨”和“距关，毋内诸侯”（司马迁《鸿门宴》）两句中的“距”意思相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.相较于杨朱、墨翟的极端主张，孟子认为子莫秉持中道行事的做法更为合理，完美契合圣人之道。 B.《汉志记载《墨子》有七十一篇，后世《馆阁书目》记载有六十一篇，如今传世篇目较之更为残缺。 C.宋濂认可墨家强本节用的思想，认为墨子的节俭理念，与孔子宁愿固陋也不骄纵的观点并不相悖。 D.世道衰微、礼乐崩坏之时，孔子忧虑邪说暴行出现，于是编撰《春秋》来匡正世道、维系礼法秩序。 【高三语文第6页（共8页）】 10/1 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)卑宫室，菲饮食，恶衣服，大禹之薄于自奉者。 译文： (2)是故孔子曰：“知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！” 译文： 14.材料一中宋濂认为墨子有值得肯定的地方，但孟子却排斥墨子之学。请结合材料二，简要分析孟子辟墨的原 因。(5分) 答： (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首唐诗，完成15~17题。 征东至淇门答宋十一参军之问① 陈子昂 南星中大火②，将子涉清淇。 西林改微月，征旆空自持。 碧潭去已远，瑶华折遗谁。 若问辽阳戍，悠悠天际旗。 【注】①公元696年夏，契丹叛乱，攻陷营州（今辽宁朝阳一带）。该诗是陈子昂随武攸宜北讨期间，以管记身份随军 东征至淇门时所作。“宋十一参军”即宋之问。北伐期间陈子昂多次向武攸宜献上精密的作战方略，武攸宜却因其 书生身份而拒纳。②南星：即南斗星。大火：星宿名，即心宿二，每年夏历五月的黄昏，此星出现在最南方。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗与高适《燕歌行》均写到军旅旌旗意象，但二者渲染的环境氛围有所不同。 B.首联扣住诗题中的酬答背景，借星象点明时节，写诗人请友人渡过淇水来会面。 C.颔联描绘出西边的树林上空月亮悄悄升起的景象，“改”字使画面有了动感。 D.颈联写途中所见碧潭渐行渐远，触景伤情，抒发诗人对边塞战事的深切忧虑。 16.请简要分析诗歌尾句“悠悠天际旗”的妙处。(6分) 答： 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗首联中的“子”是“你”的意思，柳宗元《种树郭橐驼传》中，把种树之道迁移到为政方面的两句是“ ”,这两句中的“子”也是“你”的意思。 (2)古人常以采摘并赠送友人花草的方式来表情达意。本诗颈联和《涉江采芙蓉》中“ ”两句都是这方面的例子。 (3)古诗文中含有“月”这一意象的名句层出不穷，除本诗外，还有很多名句，如“ 二、语言文字运用（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成18~21题。 古代朝廷对科举考试极为重视，对科考作弊的处罚十分严历。例如清朝咸丰年间，顺天科场发生了舞弊案，当 【高三语文第7页（共8页）】 10/1 时清政府要应对太平天国运动，政权相当危急，但咸丰皇帝仍然亲自过问这件事，他下旨彻查，最终主考官柏骏被 砍头示众，凡牵连到的考生和大小宫员一律流放。朝廷虽然抓得这么紧，但要刹住舞弊风却非异事。考场上各种 作弊手段五花八门，请人代考的，夹带书本的，在外传递的，偷窃考题的，贿赂大小官员的…真是无奇不有。科考 中，危害最大的，是有权势的官员上下钩结操纵评卷，以达到自己私的目的。如南宋初年的宰相秦桧，权倾朝野， 在科举考场上也是一手遮天。他的子孙亲朋，大多在他的权力疵护下登上榜首。朝野上下，一片怨声。 清代后期，科举舞弊现象愈演愈烈，从童试到乡试再到殿试，从考场内到考场外，从考试前到考试后，从草根平 民到高官大员，无不有舞弊现象。这样，一场为国家挑选优秀人才的严肃考试，当成了儿戏，引起了众多才华横溢 而莫名落榜的举子们极大的不满。光绪年间，有人在南京贡院大门两旁贴出了一副对联： 屋角无鱼，蜘蛛空设一网： 地上有兔，雄鹰枉叫三声。 上下联对仗工稳，含义深刻。上联痛斥这种考试弄虚作假，完全是一场骗局。下联承接上联，感情色彩更为浓 烈，似乎发出了怒吼。有德有才的人如雄鹰展翅，翻翔蓝天，他们本可为国为民效力，但被埋没了，只能“枉叫 三声”。 18.文中第一段有四处含有错别字的词语，请找出并改正。(4分) 答： 19.文中画波浪线部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 20.有对联爱好者结合文本内容，试着针对文中对联的上联对下联。下列各项最适合作为下联的一项是(3分)() A.闱中有砚，寒士枉抱千篇。 B.世道藏私，士子常含百怨。 C.庭前无雀，布罗枉费千机。 D.场中有弊，考官暗纳千两。 21.“空”“枉”二字都含有白白地、徒然的意思，但在本文对联中的意思则各有侧重。请结合全文简要分析。(5分) 答： 三、写作(60分)》 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 两千多年前，灵渠穿山过岭，成为中原通往岭南的水道；两千多年后，平陆运河通江达海，成为新中国成立 以来第一条人工修建的战略大通道。 2026年9月正式通航的平陆运河在建设过程中留下了许多耐人寻味的细节：建设者们在青年枢纽旁专门 修建了480多米长的鱼道，让鱼类能够逐级缓行、顺利洄游；在越岭段搭建了只盖泥土的动物通道桥，方便野生 动物穿行；将36株百年古树连根带土随搬迁群众一同迁往新家，留住一方乡愁；3.15亿立方米的开挖土石方， 通过生态复垦、土地改良等方式实现综合利用，新增优质耕地1.39万亩。 有人感慨，这是一条“科技之河”，彰显中国基建的硬实力；有人说，这是一条“生态之河”，诠释了人与自然 和谐共生的真谛；也有人认为，这是一条“人文之河”，每一处细节都饱含温度。 作为当代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 10/1高三语文参考答案、提示及评分细则 1.C(A项，“二者外观差异极小，难以肉眼区分”错，材料一明确指出普通冰川“白茫茫一片，冰面裸露在外，一眼就能看清”，石冰川 “远看就是普通乱石坡”，二者外观差异极大，并非“差异极小”。B项，“石冰川一直难以被精准统计”错，根据材料一原文可知，2026 年8月青藏高原研究院的科研团队实现了对石冰川的全方位摸底。D项，“科研团队掌握了所有石冰川的动态变化”错，材料一表 述为“成功监测到了99.3%石冰川的动态变化”。) 2.C(“后一处是转换话题，引出对冻土灾害的预测”错，后一处破折号表示对石冰川敏感特点的进一步说明。) 3.①向下缓慢移动②全球变暖背景下③冰体加速消融（每空1分，符合文意且表达准确均可给分） 4.这一结论不合理。①材料一先介绍什么是石冰川及其分布，然后介绍科研团队对青藏高原石冰川的分布进行摸底的情况，最后介 绍在全球气候变暖的情况下，石冰川相对于普通冰川所具有的优势。②材料二先说明石冰川在冻土融冻和重力的双重作用下的运 动特点，然后指出在气候变暖情况下，石冰川的稳定性正在被打破，以及带来的地质灾害风险。（每点2分，意对即可，如有其他答 案，言之有理则酌情给分，只答结论是否合理，没有分析不给分) 5.①石冰川储水量巨大，碎石层可延缓冰层消融，释水稳定持久，能够持续补给江河源头水源、调节河流水量，是高原流域重要的后备 水源，水文调节价值不可替代。②气候变暖会打破石冰川的稳定性，易引发垮塌、泥石流、河道堵塞等灾害，威胁高原交通命脉与区 域安全。③石冰川利弊共生，是珍贵的生态资源，也是潜在的地质风险源，需科学监测、合理利用、防范风险。（每点2分，意对即 可，如有其他答案，言之有理则酌情给分) 6.B(A项，“是因为这两头驯鹿体格最强壮，能承担驮载重物的任务”错，根据原文“我呢，为了让我们的驯鹿能够壮大起来，我选中了 两只最健壮的种鹿、三只正值生育旺季的母驯鹿和两只最活泼的驯鹿仔”可知，玛鲁王和另一头驮火种的驯鹿并非体格最强壮。 C项，“由于它们的做工风格完全不符合‘我’的审美喜好”错，根据原文“虽然我有九十岁了，…只能当瞎子”可知，这些物件不是 做工风格不符合“我”的审美，而是“我”不需要它们。D项，“他认为这样的花瓶能让紫菊花存活更久”错，根据原文“插这种花朵不 大而又枝叶繁茂的花，必须用口大而且瓶身低矮的花瓶，那样花儿看上去才精神”可知，低矮宽口的花瓶插上紫菊花会让紫菊花看 上去更精神，不是活得更久。) 7.B(“通过‘我’对往事的追忆来串联情节”错，文本绝大部分内容实写黄昏时分“我”在营地的所见所感，只有在“我”拿出鹿皮口袋里 的物品时才穿插了一些对故人的回忆。) 8.①鹿皮口袋里的物件将跨越多年的人与事收拢在一起，是“我”与亲友情感联结的载体。②鹿皮口袋里的物件既寄托着“我”对已故 亲人的怀念与哀思，也表现族人对“我”的关爱。③鹿皮口袋里，新物件旧物件并存，暗示传统游猎文明与现代文明相遇碰撞，而 “我”对物件的态度表现了“我”对传统生活的坚守。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分） 9.①营地的希楞柱被拆掉只剩一座，驯鹿仅剩十六只，族人搬迁离开，只剩老人与安草儿留守，老人只能凭借遗物怀念故人，写出家园 与传统文明渐渐远去的怅惘。②故事没有写痛哭离别，而是通过安草儿栽树、采紫菊花、研磨药粉救治病驯鹿等一件件温柔小事， 消解文明消逝带来的痛苦。③“我”平静挑选驯鹿延续种群，翻出旧物、插花赏景、和安草儿分吃格列巴饼，直面变迁，没有沉痛哀 戚，只有淡淡怅惘。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分） 10.CEG(原句标点为：杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。) 11.D(B项，“适长沙”中的“适”是到…去的意思。C项，“比权量力，则不可同年而语矣”中的“权”是权势的意思。D项，“距杨墨”中 的“距”同“拒”，抵御的意思，“距关，毋内诸侯”中的“距”同“拒”，据守的意思，二者意思不同。) 12.A(“孟子认为子莫秉持中道行事的做法更为合理，完美契合圣人之道”错，根据材料三可知，孟子认为，子莫坚守中道却不懂灵活 权变，依旧是偏执一端，并非“完美契合圣人之道”。) 13.(1)把宫室造得简陋，饮食粗淡，衣着朴素，这正是大禹对待自身十分俭约的作风。(“卑”“菲”各1分，“薄于自奉”倒装句1分，句 意1分) (2)所以孔子说：“了解我的人，大概只有凭《春秋》这部书了！怪罪我的人，大概也只因《春秋》这部书了！”(“是故”“惟”“罪”各 1分，句意1分) 14.①孟子认为，墨子“兼爱”主张混灭人伦亲疏之别，是教人做“目中无父”的禽兽。②杨朱、墨翟学说充满天下，使孔子学说不能发 扬，进而败坏仁义教化，扰乱天下秩序。（每点2分，答对两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 《墨子》共三卷，是战国时期宋国大夫墨翟所作。上卷有《亲士《修身所染》《法仪》《七患辞过》《三辨》七篇，称作“经”：中卷 《尚贤》共三篇，下卷《尚同》共三篇，都称作“论”，合计十三篇。查《汉书·艺文志》记载《墨子》原有七十一篇，《馆阁书目》记载为六十 一篇，已经散佚了《节用州节葬K明鬼M非乐N非儒》等九篇；对比现今流传的版本，散佚的篇目就更多了。墨家是强调根本和节用的 学说。我曾经欣赏书中“圣明的君王修建宫室，只求居住便利，不把它用来观赏享乐”这样的话；也欣赏“圣明的君王制作衣服，只求合 身舒适、温润肌肤，不是为了好看夺目，向百姓炫耀”这样的话：还欣赏“饮食只求补益元气、补足体虚，强健身体、填饱肚子”这类说法。 【高三语文参考答案第1页（共2页）】 10/1 墨子大概是极其节俭的人啊！把宫室造得简陋，饮食粗淡，衣着朴素，这正是大禹对待自身十分俭约的作风。孔子也说过：“奢侈就会 骄纵无礼，节俭就会显得固陋。”既然这样，那么节俭本身，也是孔子所不否定的！有人会说：“照你这么说，墨子的思想有值得肯定的 地方，可是孟子却排斥墨子，这是为什么呢？” 材料二： 时世衰落，道义微茫，荒谬的学说和残暴的行为又出现了，有臣子杀掉他的君主的，有儿子杀掉他的父亲的。孔子为此忧虑，写了 《春秋》。《春秋》说的是天子的事情。所以孔子说：“了解我的人，大概只有凭《春秋》这部书了！怪罪我的人，大概也只因《春秋》这部 书了！”从此圣王不曾出现过，诸侯放肆纵恣，一般读书人也乱发议论，杨朱、墨翟的学说充满了天下。天下种种议论，不是归附杨朱， 就是归附墨翟。杨氏讲的是“为我”的道理，这叫不把君主当回事；墨氏讲的是“兼爱”的道理，这叫不把父亲当回事。目中无父，目中 无君，这是禽兽啊。公明仪说：“厨房里有肥肉，马厩里有肥马；但是老百姓面有饥色，田野上有饿死的尸体，这是带领野兽吃人。”杨、 墨的学说不消灭，孔子的学说就不能发扬，这就是荒谬的学说在欺骗百姓，堵塞了仁义的道路。仁义的道路被堵塞，就等同带领禽兽 吃人，人们之间互相残杀。我为此忧虑，因而捍卫古代圣人的学说，抵制杨朱和墨子，驳斥夸诞的言论，使发布谬论的人起不来。种种 谬论从心里产生，就会妨害行动：妨害了行动，也就妨害了政治。如果圣人再起，也不会抛弃我的这番话 材料三： 孟子说：“杨子主张一切为自己，如果拔下一根汗毛能够有利于天下，他都不肯做。墨子主张兼爱，就是磨光头顶，走破脚跟，只要 对天下人有利，他就去做。子莫主张中道而行。主张中道便差不多了。但是坚持中道缺乏变通，就是执着于一点。厌恶执着于一点 的人，是因为它损害大道，抓住一点就不管其他了。” 15.D(“抒发诗人对边塞战事的深切忧虑”错，颈联借沿途景物远去，抒发与友人别离、无人可寄心意的怅惘，并非对边塞战事的深切 忧虑。) 16.①以景代答。诗人没有直接回答友人的询问，只描绘天边远处飘扬的军旗，表达含蓄，留下回味空间。②“悠悠”既写出边地辽阔、 路途遥远，也暗含诗人心绪的绵长苍茫。③以军旗意象收束全篇，把个人远行、与友人离别的愁绪，上升为对战事的关切，拓宽诗 歌意境，体现陈子昂诗中的家国情怀。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分） 17.(1)以子之道移之官理 (2)采之欲遗谁所思在远道 (3)(示例一)人生代代无穷已江月年年望相似/不知江月待何人但见长江送流水/春江潮水连海平海上明月共潮生（张若虚 《春江花月夜》) (示例二)人生得意须尽欢莫使金樽空对月（李白《将进酒》） (示例三)明月夜短松冈（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.①“严历”改为“严厉”：②“异事”改为“易事”：③“钩结”改为“勾结”：④“疵护”改为“庇护”。（每改对一个错别字给1分，只找出错 别字没有改对不给分) 19.一场为国家挑选优秀人才的严肃考试，被当成了儿戏，引起了众多才华横溢而莫名落榜的举子极大的不满。（原句有两处语病：一 是成分残缺，在“当成了儿戏”前加上“被”；二是语意重复，删去“们”或删去“众多”。每改对一处给2分，如有其他答案，修改准确 也可给分) 20.A(B项，尾字“怨”是仄声，不符合下联平收要求。排除。C项，“庭前无雀”和“屋角无鱼”，对仗不工。排除。D项，“弊”是抽象名 词，和上联“鱼”对仗不工。尾字“两”是仄声，不符合下联平收要求。排除。) 21.①“空”着眼科考本身，指这场考试看似完备，实为骗局，毫无真实选拔的价值：②“枉”着眼有才之士，指贤才空有本领，无处施展， 只能徒然鸣冤。（每，点2分，答对两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分） 22.【审题指导】本题以“灵渠千年传承、平陆运河新生”为时空脉络，依托国家重大工程实景素材，紧扣新时代发展内核，是一道典型的 多维思辨、家国赋能、人文落地的高考主流作文题。材料层层递进，先以古今运河呼应，勾勒中华民族代代联通、兴邦致远的历史 传承；再以工程建设中的生态保护、民生守护、资源利用细节，跳出“基建只是工程建设”的单一认知：最后明确给出“科技之河、生 态之河、人文之河”三个核心价值维度，为考生提供清晰的写作抓手。 题目核心考查考生三种能力：一是历史传承与时代创新的贯通能力，读懂千年水利精神的延续与新时代的升级；二是发展与 平衡的思辨能力，理解强国建设不是单一的速度与实力，而是科技攻坚、生态守护、人文温度的有机统一；三是时代议题与青年身 份的结合能力，从国家工程的大国智慧，落脚到当代青年的成长认知、责任担当。 写作中考生既可择其一维度深度深挖，也可三维融合、辩证统一，阐释“硬核科技是根基、绿色生态是底色、人文温度是内核” 的新时代发展观。文章需跳出单纯介绍工程的浅层写法，由运河工程上升到国家发展理念、时代精神、青年担当，做到由事入理、 由小见大、情理兼具。 【参考立意】①从灵渠到平陆：一条水脉上的文明接力。以时间为轴，梳理中国治水智慧的传承脉络，探讨传统文化精神在当代工 程中的创造性转化。②“让船能过，让鱼也能过”一论发展的尺度与温度。从生态细节切入，探讨人类在改造自然时应有的敬畏 之心，论证真正的进步不是征服，而是共生。③在山河之间写下“人”字。聚焦运河建设中的人文关怀一古树随迁、群众安置，论 述大国工程背后的民生温度。 【高三语文参考答案第2页（共2页）】 10/1