精品解析：湖北武汉市第一中学2023-2024学年高一上学期十月月考历史试卷

2023-2024学年上学期武汉市第一中学十月月考 高一历史试卷 试卷满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，即“封建亲戚，以藩屏周”。这反映出西周分封制（ ） A. 开创了中央集权的新模式 B. 消除了统治集团的矛盾 C. 加强了周王对地方的统治 D. 保障了西周的长治久安 【答案】C 【解析】 【详解】A.中央集权制度开创于秦朝，西周时期最高执政集团尚未实现权力的高度集中，错误。 B.“消除了统治集团的矛盾”表述绝对化，宗法血缘纽带只能一定程度缓和贵族内部的矛盾，不可能完全消除，错误。 C.商朝分封的附属方国和商王缺乏血缘联结，时常反叛；西周通过以宗法血缘为核心的分封制，将诸侯与周王室紧密绑定，起到了“以藩屏周”的作用，相比商代强化了周王对地方的控制力度，正确。 D.西周最终在后期走向衰亡，并未实现长治久安，错误。 故选C项。 2. 公元前645年，晋国在韩原之战中大败于秦，国君被擒，黄河以西的土地被割让。面对不利局势，晋国贵族鼓励“国人”和“野人”到农村地区开垦荒地，向新垦土地征收税赋，并从开荒者中征召士兵。这反映了春秋时期（ ） A. 晋国在争霸中走向衰落 B. 土地国有制开始兴起 C. 诸侯纷争引发社会变动 D. 户籍制度已普遍推行 【答案】C 【解析】 【详解】A.一次战役失利不足以说明“走向衰落”，且题干重点是应对危机的改革举措，不是强调衰落结局，错误。 B.春秋时期随着大量荒地被私人开垦，出现私田、土地私有倾向，恰恰是土地国有制度瓦解，而非“开始兴起”，错误。 C.正是因为诸侯争霸战争造成土地割让、财政军事压力，倒逼晋国改变旧有“国野分治”“井田不税私垦”的传统，开放垦荒、对私垦征税、打破国野界限征兵，说明战争压力催生了土地制度、赋税制度、社会阶层的变化，即“社会变动”，正确。 D.材料中“从开荒者中征召士兵”，属于临时性的兵源征发，并未提及系统的户籍登记，错误。 故选C项。 3. 战国时期，一家一户的小农生产，可以养活六到九人，甚至十人，这就使得“五口之家”或“八口之家”的小农经济发展起来。出现这一现象的根本原因是（ ） A. 铁犁牛耕的推广 B. 统一趋势日益增强 C. 商鞅变法的推动 D. 各诸侯国兴修水利 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，小农经济出现的根本原因是铁犁牛耕的使用，使生产力产生质的飞越，因此A正确；BCD是影响因素之一，但是并非是根本原因，排除。故选A。 4. 下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（ ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A. 统一多民族国家形成与发展 B. 家国同构模式改变 C. “大一统”的观念开始出现 D. 华夏认同不断增强 【答案】A 【解析】 【详解】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正确；家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统领，体现了血缘关系与政治关系的融合，排除B项；C项中“开始”表述错误，排除；材料没有涉及华夏认同的信息，排除D项。故选A项。 5. 中国早期国家与秦以后大一统国家相比，下列表述正确的是（ ） A. 前者世袭王朝、推行郡县制 B. 后者只存在了十几年时间 C. 前者尚未实现权力高度集中 D. 后者亡于内部矛盾尖锐化 【答案】C 【解析】 【详解】A.中国早期国家推行分封制，郡县制是秦朝统一后才全国推行的，错误。 B.秦以后大一统国家（汉、唐等）大多存续很久，不只是十几年，错误。 C.早期国家实行分封制，地方诸侯有较大自主权，没有实现权力高度集中；秦代确立中央集权制度，皇权、中央权力高度集中，正确。 D.“秦以后大一统国家”包含汉、唐等很多王朝，并不都是亡于内部矛盾（比如北宋亡于金朝），错误。 故选C项。 6. 司马迁写《史记》，有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史就相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致，导致这一问题的原因可能是（ ） A. 东方六国文化相对落后 B. 秦朝统一焚烧诗书 C. 百家争鸣导致学术分歧 D. 汉武帝时独尊儒术 【答案】B 【解析】 【详解】汉代司马迁写《史记》时，关于东方六国的史料缺失，原因可能是秦朝统一后，焚烧诗书，B项正确；相对于东方六国来说，秦国民风更加淳朴和原始，东方六国的文化比秦国先进，排除A项；百家争鸣并不会导致东方六国史书散失，排除C项；逻辑不通，秦国崇尚法家，但是史书保存相对完好，东方六国的史书散失严重，这与汉武帝独尊儒术构不成逻辑关系，排除D项。故选B项。 7. 下图为西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图，图中曲线走势主要反映了（ ） A. 汉武帝采取积极有为的统治政策 B. 儒学中的仁政思想受到平民支持 C. 儒学迎合了君主专制统治的需要 D. 官方推动了文化教育的蓬勃发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.讲汉武帝，图表包含昭、宣、元多代，无法解释武帝之后人数持续暴涨，时间范围不匹配，错误。 B.太学是官方机构，招收的不是平民；且材料没有平民态度的信息，属于无中生有，错误。 C.儒学宣扬大一统、纲常伦理，适配君主专制、中央集权的治理需求。统治者不断扩大太学规模，培养儒臣，本质是儒学适合皇权统治，所以官方持续扶持，学生数量不断增加，这是深层本质原因，正确。 D.是表象描述（太学属于官办教育），是现象，不是这条曲线持续增长背后的核心逻辑， 错误。 故选C项。 8. 东汉永建二年（127年）汉顺帝征召知名隐士樊英，但樊英称病推辞。于是，皇帝下诏“切责郡县”，地方官府遂用公车将樊英送至东城。该责问方式体现了 A. 君权削弱 B. 中央集权 C. 吏治腐败 D. 豪强崛起 【答案】B 【解析】 【详解】据题意可知，东汉汉顺帝由于名士樊英没有顺从朝廷的征召而责问地方郡县，地方官府则用公车将樊英送至东城，由此体现了汉代中央对地方的控制加强，是中央集权强化的表现，B项正确；该责问方式体现的是中央集权的强化，而非君权削弱、吏治腐败和豪强崛起，排除ACD项。故选B项。 9. 南北朝时期的《颜氏家训》告诫子弟：“自荒乱以来，诸见俘虏，虽百世小人，知读《论语》《孝经》者，尚为人师；且千载冠冕，不晓书记者，莫不耕田养马。若能常保数百卷书，千载终不为小人也。”由此可知当时 A. 社会普遍重视学术文化学习 B. 文化因素是阶层流动的基础 C. 儒家文化占绝对的统治地位 D. 文化条件利于维持家族门户 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据材料可知，只有有学问才艺的人，才能随处可以安身。从战乱以来，所见被俘虏的，即使世代寒士，懂得读《论语》《孝经》的，还能给人家当老师；虽是历代做大官，不懂得书牍的，没有不是去耕田养马，从这点来看，怎能不自勉呢？如能经常保有几百卷的书，过上千年也不会成为小人。故可知文化条件利于维持家族门户，D项正确；A项错在普遍，当时还没有社会普遍重视学术文化学习的风气，排除A项；材料没有涉及阶级流动，排除B项；南北朝时期，儒学受到佛道冲击，且材料也没有涉及偶家文化占绝对的统治地位，排除C项。故选D项。 【点睛】 10. 公元485年，北魏孝文帝颁布诏令，租调制由曹魏时期的“以户计征”变为“以丁计征”，奴婢和耕牛也必须承担纳税义务。这一变化（ ） A. 导致社会矛盾尖锐 B. 推动了均田制的实施 C. 促进了民族间交融 D. 打击了豪强地主势力 【答案】D 【解析】 【详解】A.改革的本意是增加国家财政收入、规范赋税，并非刻意制造冲突，错误。 B.时间上，均田制也是公元485年颁布，二者是配套并行的改革措施，而非“租调制变化推动均田制”。均田制是租调制的基础，逻辑上，是先有均田制分配土地，才配套实行按丁征收的租调制，错误。 C.“以丁计征、奴婢耕牛纳税”属于赋税制度技术调整，针对的是征税对象和计量方式，与鲜卑、汉族之间的文化融合、民族交往无直接关联，不属于促进民族交融的措施，错误。 D.曹魏“以户计征”时，豪强大族往往隐匿大量依附人口（部曲、奴婢），只按“户”交少量税，逃避赋役。北魏改为按丁、按耕牛计征，意味着豪强无法再靠隐匿人口避税，其经济特权被削弱，国家直接控制的编户增加，有效打击了豪强地主隐瞒人口、逃避赋税的行为，正确。 故选D项。 11. “隋末风云天下乱，强盛基业毁于旦。少年军从雁门关，果断英明才俊干。大唐开国建功章，扫灭群雄天下半。玄武乱生平内患，九年继位次贞观。千年难遇圣明皇，文武双全凌烟赞。”该诗提及的帝王（ ） A. 开通了大运河 B. 被尊奉为“天可汗” C. 创立了科举制 D. 将唐朝推向全盛时期 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中“贞观”是唐太宗的年号，而开通大运河的是隋炀帝，错误。 B.诗中“雁门关从军”“大唐开国建功”“玄武门之变”“贞观”等信息可知其是唐太宗，唐太宗推行开明的民族政策，周边少数民族尊奉他为“天可汗”，正确。 C.由“玄武乱生平内患”可知指向的是唐太宗，而创立科举制的是隋朝，错误。 D.将唐朝推向全盛的是唐玄宗统治下的开元盛世，而非唐太宗，错误。 故选B项。 12. 下面为唐代选才的部分举措。这些措施（ ） *（唐高祖武德四年）救诸州学士及早有明经及秀才、俊士、进士，明于礼体为乡里所称者，委本县考试，州长重复，取其合格，每年十月随物上贡。 *四门学，生千三百人，其五百人以勋官三品以上无封，四品有封及文武七品以上子为之，八百人以庶人之俊异者为之。 A. 导致“取士不问家世”局面出现 B. 促进了寒门庶族地位的上升 C. 结束了世家大族对权力的垄断 D. 旨在推动文化教育事业发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.“取士不问家世”是科举制发展到宋代才逐步形成的局面，唐代选官仍受门第因素影响，错误。 B.材料中唐代选才允许庶人当中的优异者参与选拔、进入四门学，为寒门庶族提供了上升通道，有利于促进寒门庶族地位的上升，正确。 C.唐代世家大族仍拥有较强的政治影响力，并未结束其对权力的垄断，错误。 D.这些举措的核心目的是选拔统治人才、巩固统治，而非单纯推动文化教育事业发展，错误。 故选B项。 13. 下表反映了唐代江南地区润州、常州、苏州和湖州的户数变化。据此推论（ ） 典籍 时间 户数 《旧唐书·地理志》 唐贞观年间（627—649） 72000户 《新唐书·地理志》 唐天宝年间（742—756） 354000户 《元和郡县志》 唐元和年间（806—820） 164000户 A. 社会环境影响人口数量变化 B. 政权更替扩大南北经济差距 C. 北民南迁促进江南经济开发 D. 商业发展导致农业人口减少 【答案】A 【解析】 【详解】A.贞观到天宝，属于唐前期社会稳定经济繁荣，江南户数大幅增长， 天宝到元和，唐朝历经安史之乱、藩镇战乱，社会动荡，江南户数明显回落，所以人口增减和社会安定经济发展等社会环境直接相关，因而依据材料可以得出这样的推论：社会环境影响人口数量变化，正确。 B.贞观、天宝、元和都属于唐朝，没有政权更替，且安史之乱后北民南迁，江南发展，南北差距呈现缩小趋势，错误。 C.北民南迁的确促进江南经济开发，但是表格只给户数，没有农业、手工业、经济发展的相关信息，无法直接推论出经济开发，错误， D.元和户数下降主要是战乱导致的，不是商业发展造成农业人口减少，错误。 故选A项。 14. 有学者认为“唐的鼎盛有一种横向比较的优势，即同一时期世界上的其他地方都不如唐”，并指出“这些灿烂光环的背后是唐朝内政的修明”。“唐朝内政的修明”主要体现在（ ） A. 设立政事堂提高工作效率 B. 推行均输法增加财政收入 C. 增设藩镇加强了中央集权 D. 接纳遣唐使加强中外交流 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐朝实行三省六部制，设立政事堂作为三省宰相共议军国大事的场所，既减少了决策失误，又提高了行政效率，是唐朝内政修明的典型制度体现，正确。 B.均输法是北宋王安石变法的措施，错误。 C.唐朝后期藩镇势力膨胀，削弱中央集权，破坏了社会稳定，不是唐朝内政修明的体现，错误。 D.唐朝接纳遣唐使加强中外交流，属于对外交往，不属于内政领域，错误。 故选A项。 15. 下图为唐代开元年间画家张萱的作品《虢国夫人游春图》（局部），描绘了当时穿着男装的妇女。这可以印证唐代（ ） A. 妇女地位不断提高 B. 自信乐观的时代风貌 C. 民族之间交流频繁 D. 马术竞技的逐步流行 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，《虢国夫人游春图》（局部），描绘了当时穿着男装的妇女，妇女可以骑马，可以着男装，充分体现了唐朝开明开放、自信乐观的时代风貌，B项正确；材料中信息无法佐证妇女地位的提高，排除A项；材料中没有体现民族交流的信息，排除C项；材料描绘了当时穿着男装的妇女，与马术竞技无关，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 【华夏认同与民族关系的发展】 材料一 西汉刘向在《＜战国策＞书录》中说：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，……晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。……国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。” 唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。 ——摘自普通高中教科书《历史·中外历史纲要（上）》 材料二 唐朝统治者具有较为开明的民族思想，坚持“中国既安，远人自服”的民族怀柔政策，唐太宗认为“德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌”、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。终至贞观年间“四夷宾服”的政治景观，太宗也被各族共尊为“天可汗”。在强调“华夷之辨”的中国古代，这种开阔包容的气度更显不易……唐廷对周边民族不是一味武力征服，更多时候谋求的是双方的友好和平。当时，唐廷与吐蕃之间友好交往就是其中一个典型的事例。 ——引自宇欣等《中国历史大讲堂·唐史十二讲》 （1）解读材料一，概括春秋战国时期出现的历史现象，并从政治文明演进的角度指出其发展趋势。 （2）根据材料二，结合所学，列举唐太宗对不同民族地区采取的“友好和平”的统治方式，并列举唐朝与其他民族之间友好和平交往的史实。 【答案】（1）现象：传统的政治秩序遭到破坏（或周天子的权威逐渐削弱）；诸侯国间出现强国兼并弱国的形势（或列国纷争）；华夏被周边民族所认同（或华夏认同，或各族同源共祖的观念得到发展）。 趋势：从贵族政治走向官僚政治（或分封制走向崩溃）；从分裂走向统一；出现民族交融趋势。 （2）方式：和亲（或通婚）册封、设行政机构（或设羁縻府州、安西都护府）。（答出其中2点即可） 史实：唐太宗派遣文成公主入藏与松赞干布和亲；唐玄宗册封粟末首领大祚荣首领为渤海郡王；唐穆宗时与吐蕃举行长庆会盟。 【解析】 【小问1详解】 历史现象：本小题要求概括春秋战国时期出现的历史现象，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从周天子权威与统治秩序、诸侯国之间的政治军事格局、民族观念与族群认同等角度进行概括。趋势：本小题要求从政治文明演进的角度指出其发展趋势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从地方治理与政治体制转型、国家格局走向、民族关系发展等角度进行概括。 【小问2详解】 方式：本小题要求列举唐太宗对不同民族地区采取的“友好和平”的统治方式，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从和亲（通婚）的民族交往方式、册封的民族管理方式、设置机构的行政管辖方式等角度进行概括。史实：本小题要求列举唐朝与其他民族之间友好和平交往的史实，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行列举。根据材料及所学可从和亲交往、册封管理、会盟立约等角度进行列举。 17. 官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一 随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》 材料二 《大唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。 ——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》 （1）根据材料一、指出科举制确立的原因。结合所学，简析科举制与封建统治的关系。 （2）根据材料二、结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的 【答案】（1）原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动；南北朝已有考试取士的相关措施。 关系：庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。 （2）特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与官员奖惩相结合。 目的：加强对官员的管理，维护封建统治。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、特点题。时空是隋唐（中国）。原因：根据材料“随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”可知，门阀士族的衰落，庶族地主阶级的兴起；根据材料“唐代统治者也在治国方针上确立了‘人尽其才，才尽其用’、‘选天下之才为天下之务’的原则。”可知，唐朝治国方针的推动；根据材料“从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。”可知，南北朝已有考试取士的相关措施。关系：根据材料“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力”可知，庶族地主阶级要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；根据材料“从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。”可知，科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，以及加强了中央集权。 【小问2详解】 本题是特点题、目的题。时空是唐朝（中国）。特点：根据材料“唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为‘四善二十七最’。”可知，考课系统严密和完善；根据材料“‘四善’是政府着眼于官德品行。”可知，考课标准广泛，以德为先；根据材料“最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。”可知，考课结果与官员奖惩相结合。目的：根据材料“最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据”可知，加强对官员的管理，维护封建统治。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料《盐铁论·禁耕篇》云：“异时盐铁未笼，布衣有朐邴（地名），人君有吴王，皆盐铁初议也。吴王专山泽之饶，薄赋其民，贩赡穷小，以成私成。私威积而逆节之心作。太公曰：‘一家害百家，百家害诸侯，诸侯害天下，王法禁之。’”桑弘羊还认为工商业在人民生活中是不可少的，但应该由政府控制、发展官营工商业，这与他“崇本抑末”的思想分不开的。他说：“总一盐铁，非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也”。 盐铁官营政策实施以后，正如《盐铁论·水旱篇》中所说：“盐铁贾责，百姓不便。贫民与木耕手耨，土耨啖食。铁官卖器不售，或颇赋与民。卒徒作不中呈，时命助之。发征无限，更徭以均剧，故百姓疾苦之。” ——摘编自张天娇《浅论西汉时期盐铁官营政策的利与弊》 （1）根据材料，概括西汉政府实行盐铁官营的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析西汉盐铁官营对社会经济的影响。 【答案】（1）原因：打击地方诸侯的势力，维护中央的权威：增加国家财政收入需要：抑制奢侈之风；重农抑商，抑制豪强兼并：盐铁是重要的生产生活用品，关乎百姓生活。 （2）影响：强化了国家对社会经济的控制与干预；增加了政府收入；民营工商业受到打击（或盐铁工商业失去了市场活力）；官制铁农具严重脱离生产需要：加重百姓经济负担。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是：汉朝（中国）。 原因：根据材料“一家害百家，百家害诸侯，诸侯害天下，王法禁之。”可知，打击地方诸侯的势力，维护中央的权威：根据材料“总一盐铁，非独为利入也”可知，增加国家财政收入需要；根据材料“将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也”可知，抑制奢侈之风，重农抑商，抑制豪强兼并；根据材料“盐铁贾责，百姓不便。贫民与木耕手耨，土耨啖食。铁官卖器不售，或颇赋与民。卒徒作不中呈，时命助之”可知，盐铁是重要的生产生活用品，关乎百姓生活。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是：汉朝（中国）。 影响：根据材料“由政府控制、发展官营工商业”结合所学知识可知，强化了国家对社会经济的控制与干预，增加了政府收入；根据材料“盐铁贾责，百姓不便。贫民与木耕手耨，土耨啖食。铁官卖器不售，或颇赋与民。”结合所学知识可知，民营工商业受到打击，官制铁农具严重脱离生产需要，同时也加重百姓经济负担。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋时代的历史大体上好比安流的平川，上面的舟楫默运潜移，远看仿佛静止；战国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。） 【答案】论题：战国时期是中国历史上的重要转型期。 阐述：政治上，兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷开展变法运动，剥夺了旧贵族的特权，逐步建立起君主专制的政治制度及一整套官僚制度，开创了中国政治制度的新局面。经济上，铁犁牛耕使用及推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣，手工业分工更加细密，货币流通广泛，出现了一批中心城市及大商人。思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，他们的活跃推动了学术文化的繁荣，形成了百家争鸣的局面，这一思想解放运动成为后世中华思想文化的源头活水。综上，战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会政治的新局面，是中国向封建社会转型的重要时期。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是春秋战国时期（中国）。首先，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题。根据材料“战国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重”，可拟定论题：战国时期是中国历史上的重要转型期。其次，结合所学知识，可从政治、经济、思想文化等方面阐述战国时期转型的具体表现。结合所学可知，政治上，兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷开展变法运动，剥夺了旧贵族的特权，逐步建立起君主专制的政治制度及一整套官僚制度，开创了中国政治制度的新局面。经济上，铁犁牛耕使用及推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣，手工业分工更加细密，货币流通广泛，出现了一批中心城市及大商人。思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，他们的活跃推动了学术文化的繁荣，形成了百家争鸣的局面，这一思想解放运动成为后世中华思想文化的源头活水。最后，概括总结升华，可知战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会政治的新局面，是中国向封建社会转型的重要时期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年上学期武汉市第一中学十月月考 高一历史试卷 试卷满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，即“封建亲戚，以藩屏周”。这反映出西周分封制（ ） A. 开创了中央集权的新模式 B. 消除了统治集团的矛盾 C. 加强了周王对地方的统治 D. 保障了西周的长治久安 2. 公元前645年，晋国在韩原之战中大败于秦，国君被擒，黄河以西的土地被割让。面对不利局势，晋国贵族鼓励“国人”和“野人”到农村地区开垦荒地，向新垦土地征收税赋，并从开荒者中征召士兵。这反映了春秋时期（ ） A. 晋国在争霸中走向衰落 B. 土地国有制开始兴起 C. 诸侯纷争引发社会变动 D. 户籍制度已普遍推行 3. 战国时期，一家一户的小农生产，可以养活六到九人，甚至十人，这就使得“五口之家”或“八口之家”的小农经济发展起来。出现这一现象的根本原因是（ ） A. 铁犁牛耕的推广 B. 统一趋势日益增强 C. 商鞅变法的推动 D. 各诸侯国兴修水利 4. 下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（ ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A. 统一多民族国家形成与发展 B. 家国同构模式改变 C. “大一统”的观念开始出现 D. 华夏认同不断增强 5. 中国早期国家与秦以后大一统国家相比，下列表述正确的是（ ） A. 前者世袭王朝、推行郡县制 B. 后者只存在了十几年时间 C. 前者尚未实现权力高度集中 D. 后者亡于内部矛盾尖锐化 6. 司马迁写《史记》，有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史就相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致，导致这一问题的原因可能是（ ） A. 东方六国文化相对落后 B. 秦朝统一焚烧诗书 C. 百家争鸣导致学术分歧 D. 汉武帝时独尊儒术 7. 下图为西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图，图中曲线走势主要反映了（ ） A. 汉武帝采取积极有为的统治政策 B. 儒学中的仁政思想受到平民支持 C. 儒学迎合了君主专制统治的需要 D. 官方推动了文化教育的蓬勃发展 8. 东汉永建二年（127年）汉顺帝征召知名隐士樊英，但樊英称病推辞。于是，皇帝下诏“切责郡县”，地方官府遂用公车将樊英送至东城。该责问方式体现了 A. 君权削弱 B. 中央集权 C. 吏治腐败 D. 豪强崛起 9. 南北朝时期的《颜氏家训》告诫子弟：“自荒乱以来，诸见俘虏，虽百世小人，知读《论语》《孝经》者，尚为人师；且千载冠冕，不晓书记者，莫不耕田养马。若能常保数百卷书，千载终不为小人也。”由此可知当时 A. 社会普遍重视学术文化学习 B. 文化因素是阶层流动的基础 C. 儒家文化占绝对的统治地位 D. 文化条件利于维持家族门户 10. 公元485年，北魏孝文帝颁布诏令，租调制由曹魏时期的“以户计征”变为“以丁计征”，奴婢和耕牛也必须承担纳税义务。这一变化（ ） A. 导致社会矛盾尖锐 B. 推动了均田制的实施 C. 促进了民族间交融 D. 打击了豪强地主势力 11. “隋末风云天下乱，强盛基业毁于旦。少年军从雁门关，果断英明才俊干。大唐开国建功章，扫灭群雄天下半。玄武乱生平内患，九年继位次贞观。千年难遇圣明皇，文武双全凌烟赞。”该诗提及的帝王（ ） A. 开通了大运河 B. 被尊奉为“天可汗” C. 创立了科举制 D. 将唐朝推向全盛时期 12. 下面为唐代选才的部分举措。这些措施（ ） *（唐高祖武德四年）救诸州学士及早有明经及秀才、俊士、进士，明于礼体为乡里所称者，委本县考试，州长重复，取其合格，每年十月随物上贡。 *四门学，生千三百人，其五百人以勋官三品以上无封，四品有封及文武七品以上子为之，八百人以庶人之俊异者为之。 A. 导致“取士不问家世”局面出现 B. 促进了寒门庶族地位的上升 C. 结束了世家大族对权力的垄断 D. 旨在推动文化教育事业发展 13. 下表反映了唐代江南地区润州、常州、苏州和湖州的户数变化。据此推论（ ） 典籍 时间 户数 《旧唐书·地理志》 唐贞观年间（627—649） 72000户 《新唐书·地理志》 唐天宝年间（742—756） 354000户 《元和郡县志》 唐元和年间（806—820） 164000户 A. 社会环境影响人口数量变化 B. 政权更替扩大南北经济差距 C. 北民南迁促进江南经济开发 D. 商业发展导致农业人口减少 14. 有学者认为“唐的鼎盛有一种横向比较的优势，即同一时期世界上的其他地方都不如唐”，并指出“这些灿烂光环的背后是唐朝内政的修明”。“唐朝内政的修明”主要体现在（ ） A. 设立政事堂提高工作效率 B. 推行均输法增加财政收入 C. 增设藩镇加强了中央集权 D. 接纳遣唐使加强中外交流 15. 下图为唐代开元年间画家张萱的作品《虢国夫人游春图》（局部），描绘了当时穿着男装的妇女。这可以印证唐代（ ） A. 妇女地位不断提高 B. 自信乐观的时代风貌 C. 民族之间交流频繁 D. 马术竞技的逐步流行 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 【华夏认同与民族关系的发展】 材料一 西汉刘向在《＜战国策＞书录》中说：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，……晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。……国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。” 唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。 ——摘自普通高中教科书《历史·中外历史纲要（上）》 材料二 唐朝统治者具有较为开明的民族思想，坚持“中国既安，远人自服”的民族怀柔政策，唐太宗认为“德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌”、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。终至贞观年间“四夷宾服”的政治景观，太宗也被各族共尊为“天可汗”。在强调“华夷之辨”的中国古代，这种开阔包容的气度更显不易……唐廷对周边民族不是一味武力征服，更多时候谋求的是双方的友好和平。当时，唐廷与吐蕃之间友好交往就是其中一个典型的事例。 ——引自宇欣等《中国历史大讲堂·唐史十二讲》 （1）解读材料一，概括春秋战国时期出现的历史现象，并从政治文明演进的角度指出其发展趋势。 （2）根据材料二，结合所学，列举唐太宗对不同民族地区采取的“友好和平”的统治方式，并列举唐朝与其他民族之间友好和平交往的史实。 17. 官员的选拔与考核是国家治理的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一 随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》 材料二 《大唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。 ——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》 （1）根据材料一、指出科举制确立的原因。结合所学，简析科举制与封建统治的关系。 （2）根据材料二、结合所学，概括唐朝官吏考课制度的特点并简述其主要目的 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料《盐铁论·禁耕篇》云：“异时盐铁未笼，布衣有朐邴（地名），人君有吴王，皆盐铁初议也。吴王专山泽之饶，薄赋其民，贩赡穷小，以成私成。私威积而逆节之心作。太公曰：‘一家害百家，百家害诸侯，诸侯害天下，王法禁之。’”桑弘羊还认为工商业在人民生活中是不可少的，但应该由政府控制、发展官营工商业，这与他“崇本抑末”的思想分不开的。他说：“总一盐铁，非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也”。 盐铁官营政策实施以后，正如《盐铁论·水旱篇》中所说：“盐铁贾责，百姓不便。贫民与木耕手耨，土耨啖食。铁官卖器不售，或颇赋与民。卒徒作不中呈，时命助之。发征无限，更徭以均剧，故百姓疾苦之。” ——摘编自张天娇《浅论西汉时期盐铁官营政策的利与弊》 （1）根据材料，概括西汉政府实行盐铁官营的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析西汉盐铁官营对社会经济的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋时代的历史大体上好比安流的平川，上面的舟楫默运潜移，远看仿佛静止；战国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $