火烧圆明园专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册火烧圆明园 专题训练 专题复习　贯通第一单元（中国开始沦为半殖民地半封建社会） （说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成） 一、方法指导 1．要说清火烧圆明园，先要知道圆明园是清代营建百余年、汇聚中西园林精华的皇家宫苑，号称万园之园，内藏历代珍玩书画无数。咸丰十年，第二次鸦片战争之中，英法联军攻占北京，闯入园中，大肆劫掠而后纵火焚之，大火数日不灭。读此专题，最要紧处是把联军之侵、咸丰之遁与名园之烬三事连看，方能明白这场劫火非偶然之灾，而是侵略暴行与国势衰颓交织之果。 2．要说清其由来，须看战事与君臣两端。就战事言，咸丰十年英法联军自大沽登陆，陷天津、逼北京，清军连败，京师门户洞开。就君臣言，咸丰帝闻警仓皇逃往承德避暑山庄，留恭亲王奕訢办理抚局，守土之君既遁，则京城空虚、苑囿无备。故劫火之起，外有强敌压境，内有君王弃都，二者相逼，园难独全。 3．要说清其焚掠的器物，须看劫与火两层。劫之一层，联军入园，分兵搜括，历代法物、钟鼎书画、金玉珠宝车载以去，其掠之细、取之尽，史所少见。火之一层，劫后纵火，烟焰蔽天，三日不熄，楼台殿阁化为灰烬，百年营构一旦而尽。其器物之失，不仅在园之毁，更在文物之散，中华与人类文明同蒙其害。 4．要说清其人与政，须看侵略者与当事大臣。英法联军以报复清廷扣押公使、虐待交涉人员为词纵火，其行虽有所借口，而焚掠文明之举终属暴行，无以自解。清方则恭亲王奕訢于城下议和，订《北京条约》，虽力不能制敌，而善后交涉已属难局。故其人与政，一则肆暴于外，一则受迫于内，名园之烬正坐国弱之耻。 5．论圆明园的火的史义。其一，它是英法联军侵略中国的暴行铁证，人类文明史上的一大浩劫，其罪无可诿。其二，名园之毁暴露清廷之腐朽与国势之衰，君王弃都则苑囿无守，此其内因。其三，劫火之后举国震动，有识者愈知非变法自强不足以御侮。梳理应分三目：一记焚园之时地与祸首，二记劫掠与纵火之状，三记其国耻与自强之诫。 二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．纵火焚毁圆明园发生在 A．咸丰十年（一八六〇年） B．道光二十年 C．咸丰八年 D．光绪二十年 2．火烧圆明园的直接实施者是 A．八国联军 B．日本军队 C．英法联军 D．俄国军队 3．圆明园被焚时，仓皇逃往承德避暑山庄的皇帝是 A．道光帝 B．同治帝 C．光绪帝 D．咸丰帝 4．咸丰帝出逃后留京办理抚局、议订《北京条约》的亲王是 A．醇亲王奕譞 B．恭亲王奕訢 C．僧格林沁 D．李鸿章 5．英法联军焚毁圆明园所借的借口是 A．索取鸦片赔偿 B．争夺传教之权 C．追讨关税欠款 D．清廷扣押公使、虐待交涉人员 6．圆明园在焚毁前的历史地位是 A．号称万园之园、清代皇家宫苑 B．普通民宅院落 C．外国租界建筑 D．一处军械仓库 7．英法联军在焚园前的行径是 A．只放礼炮示警 B．妥善保护文物 C．大肆劫掠历代珍玩书画 D．全部原样封存 8．圆明园被焚反映出的清廷内因是 A．财政富足而疏于防守 B．国势衰颓、君王弃都致苑囿无守 C．军队装备远胜敌军 D．朝政清明无人失职 9．圆明园劫火在文明史上的意义是 A．无关紧要的小事 B．一次正常迁建 C．纯属自然火灾 D．人类文明的一大浩劫 10．对圆明园的火评价恰当的是 A．天灾所致之偶然 B．完全无损于国 C．侵略暴行之铁证，亦促国人求自强 D．仅是民间失火 三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分） 第11题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：咸丰十年，英法联军自大沽登陆，陷天津，逼北京，清军连败，京师门户洞开。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：咸丰帝闻警，仓皇幸承德避暑山庄，留恭亲王奕訢于京办理抚局；都城既空，苑囿无备。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出圆明园被焚前的军事局势。 　　（2）根据材料二，概括咸丰帝出逃对京城防务的影响。 　　（3）综合材料一、二，说明圆明园之劫为何不可避免。 第12题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：联军闯入园中，分兵搜括，历代法物、钟鼎书画、金玉珠宝车载以去，其掠之细、取之尽。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：劫后纵火，烟焰蔽天，三日不熄，楼台殿阁化为灰烬，百年营构一旦而尽。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出联军闯入圆明园后的劫掠情形。 　　（2）根据材料二，概括圆明园被焚的惨状。 　　（3）综合材料一、二，说明圆明园的火为何是文明浩劫。 第13题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：英法联军以清廷扣押公使、虐待交涉人员为词，纵火焚园，其行虽有所借口，而焚掠文明终属暴行。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：恭亲王奕訢于城下议和，订北京之约，虽力不能制敌，而善后交涉已属难局。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出英法联军焚园所借的借口及其性质。 　　（2）根据材料二，概括清方在劫火之后的应对。 　　（3）综合材料一、二，说明圆明园的火所揭示的国势之耻。 第14题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：名园既烬，举国震动，士民睹此巨创，多有痛愤者。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　史载：有识之士由园毁之辱，益知旧法不足以御强敌，变法自强之议由是而益急。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，指出圆明园被焚在国内的反应。 　　（2）根据材料二，概括有识之士由园毁而生出的主张。 　　（3）综合材料一、二，说明圆明园的火对近代求强思潮的作用。 参考答案详解 二、单项选择题 　　第1题 A；第2题 C；第3题 D；第4题 B；第5题 D；第6题 A；第7题 C；第8题 B；第9题 D；第10题 C 三、材料解析题 第11题 　　（1）其军事局势，材料一可分两层看。其一在敌进：所说咸丰十年、英法联军自大沽登陆、陷天津、逼北京说明，联军由海口直薄都城，清军节节失利。其二在门开：所说清军连败、京师门户洞开说明，京城外围既失，则内苑亦无屏藩可恃。合而观之，联军陷津逼京、清军连败而门户洞开，便是圆明园被焚前的军事局势。 　　（2）其影响，材料二可作两层看。其一在君遁：所说咸丰帝闻警、仓皇幸承德、留奕訢办理抚局说明，守土之君既离都，则中枢失主、人心浮动。其二在备空：所说都城既空、苑囿无备说明，君王既去则守备益懈，名园更无人捍御。合而观之，君遁而中枢空、都空而园无备，便是咸丰帝出逃对京城防务的影响。 　　（3）其不可避免之由，宜合两层说。其一由材料一观之，外有强敌压境、京门洞开，则园在敌兵进路之侧，势难独全。其二由材料二观之，内则君王弃都、苑囿无备，则敌至而无人守，劫火遂起。其三在内外相逼：外兵既近、内守又空，二者相值则名园之厄无可避。合而观之，外敌逼京、内君弃都，便是圆明园之劫不可避免的根由。 第12题 　　（1）其劫掠情形，材料一可分两层看。其一在搜括：所说联军闯入园中、分兵搜括说明，其掠有部勒、非散抢，故园中无所免。其二在尽取：所说历代法物、钟鼎书画、金玉珠宝车载以去、掠之细而取之尽说明，所夺者皆数百年珍萃，细大不捐。合而观之，分兵搜括、珍玩尽车载去，便是联军闯入后的劫掠情形。 　　（2）其惨状，材料二可作两层看。其一在火烈：所说劫后纵火、烟焰蔽天、三日不熄说明，其焚非小燎，而是举园付炬，火势之猛亘三日。其二在尽毁：所说楼台殿阁化为灰烬、百年营构一旦而尽说明，一代名园由是而灭，营建百余年之工毁于一旦。合而观之，烟焰蔽天而三日不熄、楼阁成灰而百工尽毁，便是圆明园被焚的惨状。 　　（3）其浩劫之由，宜合两层说。其一由材料一观之，所掠者皆历代法物与书画金玉，乃中华文物之精华，散失则文化受创。其二由材料二观之，所焚者百年营构之园林，是人类造园艺术之极则，毁之则人类共业同损。其三在二者相叠：劫其物而焚其园，文物与名园两失，故非一家之痛而是文明之劫。合而观之，文物尽失、名园成灰，便是圆明园的火为文明浩劫的缘由。 第13题 　　（1）其借口与性质，材料一可分两层看。其一在借口：所说以清廷扣押公使、虐待交涉人员为词说明，联军托词报复，以此为焚掠张目。其二在性质：所说其行虽有所借口、而焚掠文明终属暴行说明，论者不以借口而恕其罪，焚文明之举无论如何皆无可解。合而观之，借公使之事以为词、而行焚掠文明之暴，便是其借口与其性质。 　　（2）其应对，材料二可作两层看。其一在议和：所说恭亲王奕訢于城下议和、订北京之约说明，事既不可为则委曲定约以止兵，此其善后之策。其二在处境：所说虽力不能制敌、而善后交涉已属难局说明，清方处于败军失都之境，纵欲制敌亦无其力。合而观之，城下订约以止兵、处败局而图善后，便是清方劫火之后的应对。 　　（3）其国耻之揭，宜合两层说。其一由材料一观之，敌以借口而焚我名园，足见外力之横、公理之屈，此辱在国弱。其二由材料二观之，清方只能在城下定约、无力制敌，足见国势之衰、不足以自保。其三在二者相证：外则暴行无忌、内则屈辱议和，一焚一约之间，国势之耻昭然。合而观之，外横而内弱，便是圆明园的火所揭示的国势之耻。 第14题 　　（1）其反应，材料一可分两层看。其一在震动：所说名园既烬、举国震动说明，一代名园之毁非一地之痛，而是举国同悲之创。其二在痛愤：所说士民睹此巨创、多有痛愤者说明，人同此心，愤外人暴而行之残，故耻与怒并。合而观之，举国震动于巨创、士民痛愤于暴行，便是圆明园被焚在国内的反应。 　　（2）其主张，材料二可作两层看。其一在知弊：所说有识之士由园毁之辱、益知旧法不足以御强敌说明，巨创使人猛省，知守旧之不足以存。其二在图强：所说变法自强之议由是而益急说明，其反思落到求变，以自强为免辱之策。合而观之，耻其辱而思其弊、立变法自强之议，便是有识之士由园毁而生出的主张。 　　（3）其作用，宜分三端论。其一在警醒：材料一所说举国震动、士民痛愤，说明劫火以血泪之实唤醒人心，其作用在破麻木。其二在催变：材料二所说益知旧法不足御敌、变法自强之议益急，说明痛定思痛而归于求变，其作用在促图强。其三在转折：二者相承，痛愤而后知弊、知弊而后求变，则园毁之辱转为图强之机。合而观之，警醒人心、催发变法、转辱为机，便是圆明园的火对近代求强思潮的作用。 备考方法点拨 ·　圆明园是清代营建百年的皇家宫苑，号称万园之园，内藏历代珍玩书画无数。 ·　咸丰十年英法联军攻占北京，咸丰帝逃往承德避暑山庄，留奕訢办理抚局。 ·　联军闯入圆明园大肆劫掠历代珍玩，而后纵火焚之，大火数日不灭。 ·　英法联军以扣押公使、虐待交涉人员为词纵火，焚掠文明之举终属暴行。 ·　圆明园之毁是侵略铁证与文明浩劫，亦暴露清廷腐朽，促有识者求变法自强。 学科网（北京）股份有限公司 $