期中速背提纲（79要点）（图文版）七年级地理上学期新教材粤人版

《七年级上学期地理期中背诵提纲 (粤人版) 第一单元地理工具与地理实践第一节地球仪 一、 地球的形状与大小 不 1.认识过程：古代凭想象猜想“天圆如张盖，地方如棋局”→根据太阳、月球的形状以及月食时月球被地球遮住 部分的边缘是圆弧形，推测地球是球体→16世纪环球航行证实→20世纪从太空观察、地球卫星照片确证。 2.真实形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 3.地球的大小：平均半径约6371千米；表面积约5.1亿平方千米；赤道周长约4万千米。 平均半径 约6371千米 地心 赤道周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 地球的大小 二、 地球的模型一地球仪 北极 地轴 1.地球仪：人们根据地球的形状，按照一定的比例将地球缩小制作的地球模 型；用不同的颜色、符号、文字表示地表的陆地、海洋、山脉、河湖等地理事 物。 2.地轴：地球仪绕着旋转的固定轴，穿过球心，是人们假想的轴。 3.两极：地轴与地球表面的两个交点一上端的交点叫北极，与北极对应的点 叫南极。 南极 地球仪与地轴、两极 三、经线与纬线的对比 项目 经线 纬线 形状 连接南北两极的半圆弧线，也叫子午线 与地轴垂直的圆圈 长度 所有经线长度相等；相对的两条经线组成一个经线圈 赤道最长，自赤道向两极递减，在两极缩成一点 方向 指示南北方向 指示东西方向 。特别提醒 1.麦哲伦船队1519年9月从西班牙出发、1522年9月返回，历时3年首次完成环绕地球一周的航行，用实践证实地球 是一个球体。 2张衡《浑天仪注》：“天之包地，犹壳之裹黄”一我国古代对地球形状的早期认识。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第一单元地理工具与地理实践第一节地球仪（续） 四、经度与东西半球 1.经度：0°经线（本初子午线）是经度的起算经线；从0°经线向东、向西 各分180°— 向东叫东经(E),向西叫西经(W)。如北京约116E。 2.东西半球：国际上习惯用20W和160E组成的经线圈划分—避免0°和 180°经线组成的经线圈把欧洲、非洲的一些国家分隔到两个半球上。 南极 经度的划分 五、纬度与南北半球 北极 1.纬度：赤道的纬度为0；从赤道向北、向南各分90°一向北叫北纬 (N),向南叫南纬(S)。如北京约40N 赤道以南为南半 30e 2.赤道将地球分为南、北两个半球：赤道以北为北半球， 球。 化纬(N 3.纬度带：0°30°为低纬度地区；30°~60°为中纬度地区；60°~90°为 南纬 30 高纬度地区。 南极 纬度的划分 六、经纬网定位 1.经线与纬线相互交织形成经纬网；地表任一地点的位置就是某条经线与某条纬线的交点，用经纬度表示，如北 京大致位于(40°N,116°E)。 2.用经纬网定位简单、方便、准确，广泛应用于航海、航空、军事、交通、地质、气象等领域。 北极 经线 纬线 南极 地球仪上的经线和纬线 。特别提醒 1.本初子午线的由来：1884年国际经度会议决定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起算经 线。 2我国古代以“子”为正北、“午”为正南，故经线在我国又称为子午线，0°经线被称为本初子午线 3.度数变化规律：北纬向北增大、南纬向南增大；东经向东增大、西经向西增大；东经与西经的分界线是0°和180° 经线。 4.任何一个经线圈都可以把地球分成相等的两个半球。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第一单元地理工具与地理实践第二节地图 地图及其基本要素 1.地图：将某一区域的地理事物按一定的比例缩小，并用符号表示在平面上的图形；比例尺、方向、图例是地图 的三个基本要素 二、在地图上辨方向 北 1.有指向标的地图：根据指向标确定方向，指向标的箭头通常指向北方。 西北 东北 2.有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 3.两者都没有的地图：通常采用“上北下南，左西右东”确定四个基本方向，再 西 东 确定其他方向。 西南 东南 南 地图上的方向 三、比例尺 1.表示方式： 数字式、文字式、线段式三种。 2,相同图幅下：比例尺大→表示的实地范围小、内容详细；比例尺小→表示的实地范围大、内容简略。 比较项目 中国地图 北京及其附近地区图 比例尺大小 少（图上1厘米代表实地距离1000千米） 太（图上1厘米代表实地距离100千米） 表示范围 少 内容详略 简略 详细 1:100000000 1:10000000 图上1厘米代表实地距离1000千米 图上1厘米代表实地距离100千米 0 10002000千米 0 100200千米 东经5 中华大国 和国 1张家口 印度祥 石家由 中国地图 北京及其附近地区 相同图幅、不同比例尺的地图 。特别提醒 1数字式比例尺是分式：分母越大，比例尺越小（图上1厘米代表的实地距离越长，范围越大、内容越简略）。 2.中国是世界上最早使用地图的国家之一；1973年长沙马王堆汉墓出土3幅帛地图（地形图、驻军图、城邑图），采 用“上南下北”的图幅方位，以实测为基础，绘制水平领先世界。 3.使用车载导航（电子地图）时，北斗卫星导航系统可精准显示目前所在位置、离目的地的距离、最优路线、预计 到达的时间等。 。七年级上学期地理期中背诵提纲 (粤人版) 第一单元地理工具与地理实践第二节地图（续） 四、海拔与相对高度 1.海拔（也称绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离。 2.相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离（图中甲海拔1500米、乙海拔500米，两地相对高度1000米）。 1000米 1500米 500米 海平而 海拔与相对高度 五、等高线地形图 1.等高线：把一个区域内海拔相同的各点依次连成的线；等深线：把海洋中深度相同的点依次连成的线。 2.等高距：相邻两条等高线的高度差；将多条等高线投影到平面上，就得到等高线地形图。 3.疏密判坡：等高线密集的地方坡度较陡； 稀疏的地方坡度较缓。 六、五种常见山体部位的判读 部位 等高线特征 部位 等高线特征 山峰 等高线闭合，数值由中间向四周减小 山谷 弯曲部分向数值较大处凸出 山脊 弯曲部分向数值较小处凸出 鞍部 两侧等高线闭合，且数值两两相等 陡崖 几条不同的等高线重叠 七、分层设色地形图 1.在等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围涂上不同颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和 海底的起伏状况 这种地图叫分层设色地形图。 颜色 表示的地理事物 颜色变化规律 绿色 平原 海拔越低，颜色越深 黄色 丘陵、高原、山地 海拔越高，颜色越深 蓝色 海洋、河流、湖泊、水库等水体 水越深，颜色越深 白色 积雪、冰川 八、地图的类型与数字地图 1.常见类型：地形图、政区图、交通图、旅游图等，应根据实际需要合理选择和使用地图 2.数字地图：以数字形式记录和存储的地图，如电子地图、遥感影像地图等，已成为更加便捷、直观的新一代地 图一比例尺可动态调整，内容可及时更新，互动性强。 3.应用：个人出行、导航定位、电商购物，还常应用于城市管理、资源调查、灾害监测等。 4.北斗卫星导航系统：我国自主建设的全球卫星导航系统，可提供全天候、高精度的定位、导航和授时服务。 。特别提醒 1.判读口诀：“凸低为脊、凸高为谷” 等高线向数值低处凸出是山脊，向数值高处凸出是山谷；判断坡地陡缓要 看等高线的疏密，读图先看等高距。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第一单元地理工具与地理实践第三节地理实践 什么是地理实践 目 1.地理实践：在地理学习中，通过地理实验、社会调查、野外考察等方式深入学习地理知识、技能、方法的一种 学习方式，是培养地理实践力的重要途径。 三种地理实践方式的对比 方式 获取信息的形式 侧重领域 常见例子 地理实验 运用设备、软件和材料，按一定程序 检验地理结论、探索地 模拟水土流失实验、制作地球仪和等高线 或方法开展活动 理现象 地形模型 社会调查 实地调查、人员访谈、问卷回答 人文地理内容 社区人口调查、城市交通状况调查、地区 经济发展状况调查 野外考察 实地观察、观测、调查 自然地理环境的考察 气象观测、天文观测、河流考察、植被考 察、地形地貌考察 三、地理实验 1.主要包括地理模型、学具等的制作与使用，以及一些演示和模拟实验，通常在室内课堂上进行。 2.需学会设计简单的实验方案：包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等，最后对实验过程和结果进行 评价。 3.随着信息技术的发展，地理实验还可借助多媒体、虚拟现实技术(VR)等营造仿真的地理场景或实验场景。 4.通过对实验对象进行观察、设计、操作，对实验结果进行记录、分析，获得直接的地理体验，从而理解和运用 地理知识。 四、社会调查 1.是地理实践活动的主要形式；一般包括方案设计、过程探究、结果分析等。 2.过程中需明确调查的目的、内容、分工、方法和预期成果，制订调查方案，通过问卷或访谈进行调查，最后对 调查过程和结果进行评价。 3.意义：帮助我们将所学知识与生活实践相联系，学习有用的地理，形成关注人文社会的思维习惯。 五、野外考察 1.步骤：明确考察目的、地点、内容、过程和预期结果→制订考察方案→运用地图等地理工具进行实地考察→对 考察过程和结果进行评价、总结，撰写考察报告。 2.考察准备：查找资料了解考察对象的地理环境与特点；准备好地图、指南针、皮尺、记录本、笔等考察工具； 设计记录表及考察方案的思路、要点。 3.注意事项：徒步时间较长，需提前准备适量的食物和饮用水；提前了解当地天气， 做好个人安全防护；听从老 师安排指挥。 4.意义：近距离亲近自然，知行合一， 灵活应用所学地理知识解决实际问题。 特别提醒 1模拟水土流失实验的结论：坡度越大、地表植被覆盖越少、降水强度越大，水土流失越严重。 2.徐霞客(1587一1641)，明朝地理学家，经30多年考察撰写《徐霞客游记》（全书60万字)，是系统考察祖国地质 地貌的地理名著。 3.野外考察案例（周庄古镇，“中国第一水乡”）：先明确考察目的→查找资料、准备工具→考察中绘制河流分布示意 图、考察古代建筑并填写记录表→以自评、互评、师评进行评价总结。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第二单元地球的宇宙环境第一节宇宙中的地球 一、 天体 不 1.天体：宇宙中各式各样的物质一闪烁的恒星、移动的行星及其卫星、轮廓模糊的星云、转瞬即逝的流星体、 拖着长尾的彗星，以及弥漫于星际空间的气体、尘埃等，统称为天体。 2.夜空中的点点繁星多属于自身能发光的恒星。 二、天体系统 1.运动着的天体因相互吸引和相互绕转而形成天体系统。 2.层次（由小到大）：地月系（月球绕地球运动）→太阳系（地球和其他行星围绕太阳转动）→银河系（比太阳系 更高一级的天体系统)→可观测宇宙（银河系和现阶段所能观测到的河外星系的总称）。 三、地球在太阳系中的位置 1.太阳周围有八颗行星，沿着椭圆轨道、按照同一方向围绕太阳有规律地运动。 2.按距离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3.太阳是太阳系中唯一能够自己发光的天体；地球只得到太阳向宇宙空间辐射能量的二十二亿分之一，但足以为 地球表面各种生命的繁衍提供条件。 海王星 太阳 地球 太阳系示意（非真实比例） 四、人类唯一的家园 1.生命条件：体积和质量比较适中→吸附了比较厚的大气层；与太阳的距离排在第三位→得到的太阳辐射能量适 中；具有适宜生物生长的温度和液态水；天体大多在一定轨道上稳定运行，宇宙环境相对安全。 2.三大“金锁链”条件：适宜的温度、 比较厚的大气层、液态水 一由地球与太阳的距离以及地球的体积、质量 决定。 3.结论：除地球外，目前尚未发现适合人类和其他生物生存的星球；保护地球，就是保护人类自已。 Q特别提醒 1.北斗七星辨季节：斗柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下皆秋；指北，天下皆冬。将斗口两颗星连 线朝斗口方向延长约5倍，可找到北极星辨别方向。 2.“中国天眼”(FAST):位于贵州的500米口径球面射电望远镜，是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远 镜。 3.天文望远镜经历了光学、射电、空间的发展过程：1609年伽利略制造了第一台光学望远镜；1990年哈勃太空望 远镜成功发射。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第二单元地球的宇宙环境第二节太空探索 人类走向太空 1.1957年10月，人类历史上第一枚现代运载火箭在苏联发射成功，开启了人类进入太空的航天时代；此后人类由 近到远，建设空间站、探索月球、探测火星，已进入深空探索时代。 2.探索目的：揭示宇宙形成与演化的奥秘，探索生命的起源和空间环境对人类生存环境的影响。 3.世界里程碑：1961年4月12日苏联宇航员加加林进入太空；1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗成为首位登 月人。 4.火星探测（案例）：人类对火星的探测起步于20世纪60年代，分三个阶段一先以飞越探测、传送图片为主，再 以轨道环绕与着陆探测为主，现主要为着陆探测，目标是寻找火星上水存在的证据和生命迹象。 二、中国航天成就 1.我国航天事业开始于1956年，1970年4月24日成功发射第一颗人造卫星“东方红一号”。 2.里程碑：2003年10月15日“神舟五号”成功发射，杨利伟成为中国进入太空第一人；2019年1月3日“嫦娥四 号”实现人类首次月球背面软着陆；2021年5月15日“天问一号”探测器携带“祝融号”火星车成功着陆火星， 首次留下中国人的印迹；2022年我国自主研制的中国空间站全面建成。 3.探月工程：2004年以来逐步推进；月球探测器命名“嫦娥”、月球车命名“玉兔”、中继星命名“鹊桥”；确定 “绕”“落”“回”三步走战略规划；2020年12月17日“嫦娥五号”携带月球样品返回地球，三步走圆满收官。 4.“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天宫”遨游太空，都是我国航天发展的伟大成 就。 5.几十年来，中国航天人艰苦创业、奋力攻关，使我国空间技术发展跨入了国际先进行列。 “嫦娥五号”探测器与着陆平台（左）、中国空间站（右） 三、发展航天事业的意义 1.探索外太空，扩展对地球和宇宙的认识，满足经济建设、科技发展、国家安全等方面的需求。 2.和平利用外太空，促进人类文明和社会进步， 造福全人类；太空不是某个国家的私有财产，而是由全人类共同 拥有。 ?特别提醒 1.太空的特殊价值：我国1100多种新型材料中有80%是在太空研制完成的；普通种子搭载航天飞船返回地面后，可 培育为性状优良且稳定的农作物新品种（太空育种）。 2.太空垃圾：人类航天活动遗留在太空的废弃物（报废飞行器、火箭残骸等），目前超过9000万件环绕地球飞行， 对航天活动构成巨大威胁。 3.随着探索不断深入，对地球外生命的探索，将有助于解开生命起源之谜，了解宇宙环境对人类生存环境的影响。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第三单元地球的运动第一节地球的自转 地球自转的特点 c弘北极 1.定义：地球绕着地轴的旋转运动，叫作地球的自转。 2.方向：自西向东；周期：自转一周大约24小时，也就是一天。 3.自转过程中地轴总是呈倾斜状态，其北端始终指向北极星附近。 二、昼夜更替 自转方 1.地球是一个不透明的球体，任何时刻太阳光只能照亮一半：面向太阳的半 球为白昼，背对太阳的半球为黑夜。 2.随着地球自转，产生了昼夜更替现象。 地球的自转 三、时差与时区 1.地球自西向东自转，在同一纬度的地区，东边的人们先看到日出，西边的人们后看到日出；同一瞬间，不同经 度的地方地方时不同。 2.经度相差15°，时间相差1小时；每隔经度15°划分1个时区，全球共分为24个时区，相邻两个时区的时间相差1 小时。 3.我国统一使用北京所在的东八区的时间。 0 北 。莫斯 本子 胄斯良源整过买际日界线 自躺良过际日界线 西轻0东经 120 10”东经180西经150 世界时区的划分 四、自转对生产生活的影响 1.昼夜交替、时差等自然现象对生产、生活有重要影响：人们“日出而作，日落而息”的工作和生活节奏，以及 出国旅行的“倒时差”等，都与地球自转有关。 Q特别提醒 1.地球1小时自转15°(360°÷24小时)；同一条纬线上，位置越东的地方时刻越早。 2.我国东西跨经度60多度：最东端（约135°E)旭日东升时，最西端的帕米尔高原（约73°E)还是满天星斗。 3.1851年法国物理学家傅科的摆动实验（傅科摆）证明了地球在自转 4模拟昼夜更替实验：地球不透明才有昼与夜；地球自转才有昼夜的不断交替。 《七年级上学期地理期中背诵提纲（粤人版） 第三单元地球的运动第二节地球的公转 地球公转的特点 1.地球在自转的同时，还按照一定的轨道围绕太阳不停地公转；方向与自转方向一致，也是自西向东；公转一周 约365天，即一年。 2.公转的轨迹叫公转轨道，是近似正圆的椭圆轨道。 二、太阳直射点的移动与昼夜长短变化 1.公转时地轴倾斜方向保持不变，使太阳直射点在南、北回归线之间往返移动。 2.太阳直射北半球→北半球各地昼长夜短；直射南半球→北半球各地昼短夜长；直射赤道→全球各地昼夜等长； 南半球的情况与之相反；赤道上全年昼夜等长。 三、四季变化 1.地球在公转轨道上的位置不同，表面受太阳光照射的情况不同，出现了四季。北半球：3、4、5月为春季，6、 7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季；南半球的季节与北半球正好相反。 四、二分二至（就北半球而言） 节气 日期（前后） 太阳直射 北半球昼夜长短 春分 3月21日前后 赤道 昼夜等长 夏至 6月22日前后 北回归线 一年中白昼最长 秋分 9月23日前后 赤道 昼夜等长 冬至 12月22日前后 南回归线 一年中白昼最短 五、五带的划分 北极 北寒带 1.依据：各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直 北纬66 照射、是否有极昼和极夜现象。 2.界线：南、北回归线(23.5)和南、北极圈(66.5)，将地 球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带五个温度 带。 3.热带（南、北回归线之间）有太阳直射现象；温带（回归线与 极圈之间)既无太阳直射又无极昼极夜；寒带（极圈以内）有极 昼、极夜现象，是一年中获得太阳光热最少的地区。 南极图 南66.5 南寒带 南极 地球上的五带 。特别提醒 1.二十四节气：立春、雨水、惊蛰…小寒、大寒共24个节令，是农历的重要组成部分，对指导农业生产有重要作 用，已有2000多年历史，2016年11月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 2.北回归线是太阳直射的最北界线（约23.5N);广东汕头位于北回归线上，每年夏至日正午“立竿不见影”，且是 一年中白昼最长的一天；冬至日日影最长、白昼最短。 3我国大部分地区位于五带中的北温带；一些国家夏季白昼长，为充分利用日光、节约照明用电，将时钟拨快1小 时，实行夏令时