精品解析：广西壮族自治区贵港市平南县中学联考2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前10课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周灭商后，除迁一部分殷移民于洛邑外，将其他移民整族地分封给诸侯。下表所示为西周部分诸侯国对殷民的治理措施。据表可知，西周（ ） 对象 封地 治理措施 鲁国 殷民六族 “变其俗，革其礼” 卫国 故殷墟 “启以商政，疆以周索” 晋国 故夏墟戎狄所在地 “启以夏政，疆以戎索” 齐国 商奄故地 “因其俗，简其礼” A. 分封制以礼乐制为施行基础 B. 实现了对边远地区的有效统治 C. 国家治理注重维护秩序稳定 D. 构建了认同程度高的统一国家 2. 有学者认为，清朝皇权具有多维性：皇帝统合了帝国内三套并行的治理体系：满族特有的八旗制度、由蒙古衙门演变而来的理藩院和继承自明朝的内地州县官僚体系。这一言论肯定了清朝（ ） A. 建立统一国家的历史功绩 B. 完成国家统一的灵活策略 C. 构建君主专制的顶层设计 D. 整合多元文化的治理智慧 3. 公元前415年，雅典公民大会就是否远征西西里进行了一场辩论。青年将领亚西比得号召雅典人依据“老制度”和“老性格”,继续帝国梦想，进行远征。后远征失败，雅典元气大伤。这反映出古代雅典（ ） A. 政治决策的非理性化倾向 B. 城邦内部派系矛盾尖锐 C. 间接民主局限性非常明显 D. 争夺霸权成为公民共识 4. 1565年英国政治家史密斯强调：“英国的最高绝对权力属于议会，人们只能接受和服从议会法……议会通过的一切都被认为得到了全民的赞同。”1585年财政大臣威廉·塞西尔说：“上院贵族是议会的成员之一，代表全国平民的下议员也是议会的成员，女王陛下亦然。”材料表明当时英国（ ） A. 君主立宪制度逐步确立 B. 君主权力受到严格限制 C. 民主政体受到普遍拥护 D. 议会政治地位得到认可 5. 下图为中央苏区的一幅宣传漫画，漫画展现的是苏维埃政府开展的担水、种田（代耕）等拥军优属工作。苏维埃政府开展的这些举措旨在（ ） A. 彰显政权的民主性 B. 巩固农村革命根据地 C. 扩大革命统一战线 D. 保卫土地改革的成果 6. 1912年，中华民国临时政府颁布的《命内务部编印历书令》规定：新旧二历并存；新历下附星期，旧历下附节气；旧时习惯可存者，择要附录，吉凶神宿一律删除。这些规定（ ） A. 体现了渐进式社会变革策略 B. 依托制度变革重塑民间生活秩序 C. 构建了民主共和的价值观念 D. 消弭了社会转型时期的文化冲突 7. 西夏献宗德旺于蒙古大军兵临城下国将亡之时，仍实行“策士”。皇室李桢随父到金国避乱，还在金国“应经童试”。材料可以用来论证科举制（ ） A. 消除了政权间的民族隔阂 B. 选才标准的公开与公正 C. 促进了社会不同阶层流动 D. 深刻影响周边民族政权 8. 宋朝规定，文臣年满70岁，武臣年满80岁，除少数元老、勋贤等尚需留任外，官员应撰表札，通过所在州府向朝廷提出致仕申请。宋仁宗时对一些年迈老朽、不肯退休的官员，及时由朝廷勒令致仕，并作出相应的惩罚。这些规定（ ） A. 完善了官员考核体系 B. 意在减轻政府财政负担 C. 解决了冗官冗员问题 D. 优化了官僚队伍的结构 9. 1883年，美国国会通过《彭德尔顿法》创设了常任文官制度。美国历史上第一个文官管理机构——文官委员会诞生。文官委员会既是一个直属总统的独立机构，又是集立法权与裁决权于一身的特殊机构。这一设计（ ） A. 有悖于分权制衡原则 B. 保证了政府工作的稳定 C. 提高了官员职业素养 D. 消除了政府腐败的根源 10. 英国撒切尔政府对文官制度的改革内容包括：裁减文官队伍，政府文官由1979年的73.2万人裁减为1990年的56.2万人；改组文官结构，让政务官介入文官结构；引进新的公共管理思想，确立公共管理的绩效标准，将竞争引入公共服务；等等。这反映出当时英国（ ） A. 政府强化对经济的干预 B. 科技发展引发社会结构变动 C. 公民民主权利受到关注 D. 政府力求兼顾效率与公平 11. 清末新学制颁布初期，新学堂内部“士之伏案埋头，笃志励学者，仍日以应试为务，不乐于从事学堂”的现象仍相当普遍。造成这一现象的主要原因是（ ） A. “中体西用”观念的制约 B. 中央政府权力的下移 C. 科举仍是主要仕途通道 D. 社会阶层认知的错位 12. 据《元史·刑法志》载，元代笞刑和杖刑都不取整数而取七。据说这源于忽必烈“定天下之刑”时曾说：“天饶他一下，地饶他一下，我饶他一下。”这可用于说明，元朝（ ） A. 蒙古旧俗主导国家立法 B. 治国理念受到中原文化影响 C. 司法实践具有民族特色 D. 皇权加强导致法律体系混乱 13. 有清代学者在序《儒林外史》时写道：“惟稗官野史，往往爱不释手。其结构之佳者，忠孝节义，声情激越，可师可敬，可歌可泣，颇足兴起百世观感之心；而描写奸佞，人人唾骂，视经籍牖人为尤捷焉”。这反映了清代（ ） A. 市民阶层价值取向发生转变 B. 经济发展冲击儒家传统观念 C. 通俗文学承载社会教化功能 D. 小说创作旨在宣扬封建伦理 14. 日耳曼人的习惯法中大多使用神明裁判或是用决斗的方法来进行判决。1512年，特兰托宗教会议明令禁止教士参与神明裁判，禁止和排斥采用神明审判和决斗，提倡只有经过法庭审判才能定罪。由此可见，日耳曼法律这一变化体现的理念是（ ） A. 法律至上 B. 人人平等 C. 权力制衡 D. 程序正义 15. 下表所示为古罗马以来欧洲婚姻法演变。这一演变折射出欧洲（ ） 古罗马法学家莫得斯汀认为男女结婚是神法与人法的结合 951年神圣罗马帝国皇帝奥托一世与阿德莱德在帕维雅文主教座堂订婚 1583年荷兰率先实行由国家承认婚姻的法律规定 1804年《法国民法典》规定结婚双方应在“其有住所或者居所的市镇行政区的户籍官员前公开举行” A. 王权与教权长期并立 B. 世俗王权不断强化 C. 思想解放运动的影响 D. 法律的世俗化趋势 16. 自1986年我国实行普法的第一个五年计划以来，普法主要内容经历了“宪法——市场经济法——依法治国”的转变。这一历程表明我国（ ） A. 政治体制改革全面展开 B. 法治国家建设深入推进 C. 依法治国理念付诸实践 D. 公民法律意识得到增强 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 在探究中国共产党的政权与制度建设时，某同学将1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》等相关资料进行了整理，如表所示。 表2 1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》主要内容简表 范围 凡属陕甘宁边区人民对于生产运动具有特殊成绩者，均得以本条例呈请奖励之 种类 甲，劳动英雄奖章或奖状；乙，农具或耕牛；丙，日常用品；丁，奖金 条件 各农户凡具有右列成绩之一者，即得奖励之。 甲，一年中增加耕地12亩以上者；乙，发展牛或驴两头以上者；丙， 发展羊15头以上者；丁，开辟水田10亩以上者；戊，在原有耕地上 增加收成20%者；己，植树60株以上者；庚，对其他副业发展有特殊成绩者；辛，参加合作社股金至20元以上者 等第 得奖多寡，按其成绩大小由边区政府决定，成绩特优者，由政府特别给奖 时间 请奖时间自八月一日起至十一月止，发奖时间十二月起发完为止 手续 由请奖者报告乡政府，按规定条件审查确实登记后，由乡政府呈报区政府，区政府呈报县政府。按级审核合格后，由边区政府分别等第奖励之 （1）阐述表2对探究中国共产党政权与制度建设的历史价值。 （2）该同学拟定的探究主题是“光辉品质：与时俱进”,请你为其补充一个与材料不同的时期，并说明理由。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 改革开放初期，农村、城市改革递次突破，并不是各自孤军深入的。农村改革率先突破，在坚持土地集体所有基础上实行家庭承包经营，恢复农贸市场，放宽农民就业限制，实行政社分设，调动了农民生产积极性。1978年到1984年，城乡居民收入差距由2.57:1缩小为1.84:1,农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解。农村经济向专业化、商品化转变，为城市改革奠定物质基础，也提供了承包经营等改革经验。1984年，党的十二届三中全会开启以城市为重点的经济体制改革，提出发展公有制基础上的有计划的商品经济。城市改革拓展了乡镇企业发展空间，推动农产品统派购制度改革，打开农村劳动力向非农产业转移通道，进一步打破城乡二元结构。城乡改革相互促进，开启市场取向下工农城乡协调发展机制的探索，为新时代完善城乡融合发展体制机制留下历史启示。 ——摘编自郑有贵《改革开放初期农村、城市改革的递次突破及其逻辑关联》 （1）根据材料，概括改革开放初期农村改革的主要成效。 （2）根据材料并结合所学知识，简析改革开放初期城乡递次改革的历史启示。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 在17世纪中叶英国资产阶级革命之前，英国仍是一个封建君主专制的国家，国王集立法和行政权于一身，官吏全由国王任命，官吏的选用和升迁，不是靠个人的真才实学和政绩，而是凭门第出身和对国王的忠诚。由于官职是国王恩赐的，所以，所有的官员都是国王的臣仆，一切听命于国王。……到19世纪，英国的两党制日益成熟，内阁开始由在竞选中获胜的政党组成。于是，哪一个政党在竞选中获胜上台执政，就把各种官职作为“胜利果实”进行公开分赃，分给他们的支持者。所以，每次执政党的更替和内阁的变迁，都要引起政府人员的大换班，使政府工作混乱。 材料二 1870年6月，英国格莱斯顿政府颁布了第二个改革文官体制的法令，该法令规定大部分文官均需通过公开竞争考试，择优录用。这样一来，就剥夺了贵族垄断官职的特权，提高了政府的行政效率……1968年，英国政府采纳《富尔顿报告》的意见，对文官制度进行改革。改革后，政府机关中大大地增加了专家和技术人员的数目，到1978年，英国文官队伍中的专家人员已达45000人，比1968年增加了一倍。高级官员大都具有大学毕业的学历，并注重专业对口。 ——以上材料均摘编自王铭《英国文官制度述论》 （1）根据材料一，概括17世纪中叶至19世纪英国官员选拔制度的变化，并结合所学知识分析其成因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价1870年以来英国文官制度改革。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 中国古代社会一直有教化的传统，从而形成了一种特殊的社会现象和治理方式。教化与教育不同，具有政治属性、治理属性、社会属性和心理属性。实际上，由于教化传统的影响，中国古代的法律也不可避免地具有了教化的特性和教化功能。 ——摘编自厉广雷《论中国古代的法律教化：内涵阐释与理论分析》 提取材料局部或整体信息，围绕“中国古代社会的教化”自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前10课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周灭商后，除迁一部分殷移民于洛邑外，将其他移民整族地分封给诸侯。下表所示为西周部分诸侯国对殷民的治理措施。据表可知，西周（ ） 对象 封地 治理措施 鲁国 殷民六族 “变其俗，革其礼” 卫国 故殷墟 “启以商政，疆以周索” 晋国 故夏墟戎狄所在地 “启以夏政，疆以戎索” 齐国 商奄故地 “因其俗，简其礼” A. 分封制以礼乐制为施行基础 B. 实现了对边远地区的有效统治 C. 国家治理注重维护秩序稳定 D. 构建了认同程度高的统一国家 【答案】C 【解析】 【详解】A.鲁国“变其俗，革其礼”体现周礼推行，但卫国“启以商政”、齐国“因其俗，简其礼”则保留当地旧俗，说明礼乐制并非各诸侯统治的统一施行基础，错误。 B.材料仅列出鲁、卫、晋、齐四国治理措施，不能由材料得出实现了有效统治，错误。 C.鲁国移风易俗、卫国晋国沿用故地政令并用周制约束、齐国因俗简化礼制，各国因地制宜处理殷遗民和地方部族事务，目的都是缓和矛盾、巩固统治，说明西周国家治理注重因地制宜、维护秩序稳定，正确。 D.西周时期诸侯国保留各自旧俗、礼制差异明显，尚未形成认同程度高的统一国家，错误。 故选C项。 2. 有学者认为，清朝皇权具有多维性：皇帝统合了帝国内三套并行的治理体系：满族特有的八旗制度、由蒙古衙门演变而来的理藩院和继承自明朝的内地州县官僚体系。这一言论肯定了清朝（ ） A. 建立统一国家的历史功绩 B. 完成国家统一的灵活策略 C. 构建君主专制的顶层设计 D. 整合多元文化的治理智慧 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料侧重体现清朝多种治理体系并行的治理模式，并非强调建立统一国家的功绩，错误。 B.材料论述的是已经统一之后，对不同族群区域采用不同制度治理，不是完成统一过程中的策略，错误。 C.君主专制侧重皇权对官僚体系的控制，而材料核心是针对不同族群设置不同治理体系，并非突出君主专制的设计，错误。 D.清朝在内地沿用州县体系，为管理蒙古等边疆民族设立理藩院，保留八旗制度管理满人，针对不同族群采用适配的治理方式，体现出整合多元文化的治理智慧，正确。 故选D项。 3. 公元前415年，雅典公民大会就是否远征西西里进行了一场辩论。青年将领亚西比得号召雅典人依据“老制度”和“老性格”,继续帝国梦想，进行远征。后远征失败，雅典元气大伤。这反映出古代雅典（ ） A. 政治决策的非理性化倾向 B. 城邦内部派系矛盾尖锐 C. 间接民主局限性非常明显 D. 争夺霸权成为公民共识 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚西比得以“老制度”“老性格”鼓动公民大会通过远征决策，决策受演说煽动与扩张情绪影响，缺乏充分理性论证，最终失败使雅典元气大伤，反映出雅典直接民主下政治决策易受情绪裹挟、存在非理性化倾向，正确。 B.材料仅呈现公民大会关于远征的辩论与投票结果，未体现不同派系的利益对立与冲突激化，不能说明城邦内部派系矛盾尖锐，错误。 C.雅典实行公民大会直接民主，并非间接民主，错误。 D.材料只体现远征派主张，无法证明全体公民都认同称霸，错误。 故选A项。 4. 1565年英国政治家史密斯强调：“英国的最高绝对权力属于议会，人们只能接受和服从议会法……议会通过的一切都被认为得到了全民的赞同。”1585年财政大臣威廉·塞西尔说：“上院贵族是议会的成员之一，代表全国平民的下议员也是议会的成员，女王陛下亦然。”材料表明当时英国（ ） A. 君主立宪制度逐步确立 B. 君主权力受到严格限制 C. 民主政体受到普遍拥护 D. 议会政治地位得到认可 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国君主立宪制度确立的标志是1689年《权利法案》的颁布，错误。 B.这一时期女王仍然拥有较大权力，材料只是认可议会的地位，并未体现君主权力受到严格限制，错误。 C.仅两位政治家的言论，不能说明民主政体受到普遍拥护，错误。 D.史密斯提出最高权力属于议会，塞西尔认可君主、贵族、下院共同组成议会，二者都承认议会拥有重要的政治地位，说明议会政治地位得到认可，正确。 故选D项。 5. 下图为中央苏区的一幅宣传漫画，漫画展现的是苏维埃政府开展的担水、种田（代耕）等拥军优属工作。苏维埃政府开展的这些举措旨在（ ） A. 彰显政权的民主性 B. 巩固农村革命根据地 C. 扩大革命统一战线 D. 保卫土地改革的成果 【答案】B 【解析】 【详解】A.代耕、担水这类拥军优属活动主要是服务于红军家属，重点不在彰显政权的民主性，错误。 B.苏维埃政府组织群众为红军家属代耕、帮扶生产，可以稳定军心，保障红军兵员，有利于凝聚群众力量，巩固农村革命根据地，正确。 C.革命统一战线是国民大革命时期的统一战线，中央苏区属于土地革命时期，错误。 D.该举措是优待军属的帮扶活动，并非以保卫土地改革成果为目的，错误。 故选B项。 6. 1912年，中华民国临时政府颁布的《命内务部编印历书令》规定：新旧二历并存；新历下附星期，旧历下附节气；旧时习惯可存者，择要附录，吉凶神宿一律删除。这些规定（ ） A. 体现了渐进式社会变革策略 B. 依托制度变革重塑民间生活秩序 C. 构建了民主共和的价值观念 D. 消弭了社会转型时期的文化冲突 【答案】A 【解析】 【详解】A.政令规定新旧二历并存，保留合理旧俗、删除迷信内容的做法，兼顾新制度推广与旧习俗平稳过渡，体现了渐进式社会变革策略，正确。 B.材料的核心是历法改革兼顾新旧，而非重塑民间生活秩序，错误。 C.历法与风俗调整属于社会生活层面的改革，和民主共和价值观念的构建没有直接关联，错误。 D.“消弭了”的表述不符合史实，社会转型带来的文化冲突不可能依靠一条法令完全消除，错误。 故选A项。 7. 西夏献宗德旺于蒙古大军兵临城下国将亡之时，仍实行“策士”。皇室李桢随父到金国避乱，还在金国“应经童试”。材料可以用来论证科举制（ ） A. 消除了政权间的民族隔阂 B. 选才标准的公开与公正 C. 促进了社会不同阶层流动 D. 深刻影响周边民族政权 【答案】D 【解析】 【详解】A.科举制无法消除政权之间的民族隔阂，错误。 B.材料记载的是西夏相关人物参加科举的事例，未体现科举选才标准公开与公正的内容，错误。 C.材料仅提及西夏皇室子弟参加金国童试，未涉及底层平民依靠科举改变自身身份地位的相关信息，错误。 D.西夏濒临灭亡之时依旧推行“策士”，西夏皇室子弟逃亡金国后还参加童试，可见科举制度被西夏、金国学习、接受，反映科举制深刻影响了周边的民族政权，正确。 故选D项。 8. 宋朝规定，文臣年满70岁，武臣年满80岁，除少数元老、勋贤等尚需留任外，官员应撰表札，通过所在州府向朝廷提出致仕申请。宋仁宗时对一些年迈老朽、不肯退休的官员，及时由朝廷勒令致仕，并作出相应的惩罚。这些规定（ ） A. 完善了官员考核体系 B. 意在减轻政府财政负担 C. 解决了冗官冗员问题 D. 优化了官僚队伍的结构 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料叙述的是官员致仕的年龄规定以及强制退休的措施，致仕属于退休制度，和官员考核体系不属于同一范畴，错误。 B.致仕制度能减少在职官员数量，减轻俸禄开支，但这只是带来的客观影响，并非推行该规定的主要目的，错误。 C.“解决了”表述不符合史实，宋代冗官冗员问题长期存在，致仕规定无法根除这一弊病，错误。 D.宋朝设置官员退休年龄，还强制年老不肯辞官的官员致仕，可以及时淘汰年迈无力理政的官员，吸纳新的官员进入官僚体系，有利于优化官僚队伍的结构，正确。 故选D项。 9. 1883年，美国国会通过《彭德尔顿法》创设了常任文官制度。美国历史上第一个文官管理机构——文官委员会诞生。文官委员会既是一个直属总统的独立机构，又是集立法权与裁决权于一身的特殊机构。这一设计（ ） A. 有悖于分权制衡原则 B. 保证了政府工作的稳定 C. 提高了官员职业素养 D. 消除了政府腐败的根源 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干指出文官委员会是直属总统的独立机构，同时还集立法权与裁决权于一身，这一设计让行政机构同时掌握了立法权限，打破了三权分立的权力划分，违背了美国政体分权制衡原则，正确。 B.常任文官制度确实一定程度上有利于政务连续性，但题干设问指向的是“文官委员会集多权于一身”这一特殊权力设计的影响，与材料所述内容不符，错误。 C.官员职业素养的提升是文官制度后续的考核、培训等配套机制的作用，和材料中文官委员会的特殊权力架构没有直接关联，错误。 D“消除政府腐败根源”表述不符合史实，腐败的根源受制度漏洞、利益等多重复杂因素影响，错误。 故选A项。 10. 英国撒切尔政府对文官制度的改革内容包括：裁减文官队伍，政府文官由1979年的73.2万人裁减为1990年的56.2万人；改组文官结构，让政务官介入文官结构；引进新的公共管理思想，确立公共管理的绩效标准，将竞争引入公共服务；等等。这反映出当时英国（ ） A. 政府强化对经济的干预 B. 科技发展引发社会结构变动 C. 公民民主权利受到关注 D. 政府力求兼顾效率与公平 【答案】D 【解析】 【详解】A.撒切尔政府推行新自由主义政策，是减少国家对经济的干预而非强化，错误。 B.材料叙述的是文官制度改革的各项举措，未涉及科技发展以及社会结构变动的相关内容，错误。 C.改革围绕文官队伍、公共服务管理展开，未体现对公民民主权利的关注，错误。 D.这一时期英国裁减人员、引入竞争、设立绩效标准，目的是提升行政效率，同时保留文官体系，兼顾公共服务运行的公平，反映出政府力求兼顾效率与公平，正确。 故选D项。 11. 清末新学制颁布初期，新学堂内部“士之伏案埋头，笃志励学者，仍日以应试为务，不乐于从事学堂”的现象仍相当普遍。造成这一现象的主要原因是（ ） A. “中体西用”观念的制约 B. 中央政府权力的下移 C. 科举仍是主要仕途通道 D. 社会阶层认知的错位 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中学生的选择直接受现实利益驱动，并非仅受观念制约，错误。 B.材料反映的是教育制度与选官制度的矛盾，未涉及中央与地方权力分配问题，错误。 C.清末新学制推行时科举尚未废除，科举功名仍是读书人入仕的主要途径，新式学堂毕业生缺乏相应出路。在现实利益驱动下，学生自然仍以科举应试为重，不愿就读新式学堂，正确。 D.士人认知偏向科举，根源在于科举可以带来仕途，而非单纯认知错位，错误。 故选C项。 12. 据《元史·刑法志》载，元代笞刑和杖刑都不取整数而取七。据说这源于忽必烈“定天下之刑”时曾说：“天饶他一下，地饶他一下，我饶他一下。”这可用于说明，元朝（ ） A. 蒙古旧俗主导国家立法 B. 治国理念受到中原文化影响 C. 司法实践具有民族特色 D. 皇权加强导致法律体系混乱 【答案】B 【解析】 【详解】A.笞杖刑取七、“三饶”之说属于减省刑罚、宽恤轻刑的做法，源自中原儒家恤刑慎罚、仁政德治的理念；蒙古旧俗以习惯法和严刑为主，材料不能证明蒙古旧俗主导国家立法，错误。 B.忽必烈定刑时主张“天、地、我各饶一下”，将各等笞杖刑均减三下，以七为尾数，体现了中原儒家“明德慎罚、轻刑恤民”思想对元朝治国理念的影响，正确。 C.材料核心是刑罚宽减，并非体现蒙古民族特有的司法制度或习惯，错误。 D.材料只涉及笞杖刑数量的取法，未涉及法律体系混乱；皇权加强与“取七”之间也不存在因果关系，错误。 故选B项。 13. 有清代学者在序《儒林外史》时写道：“惟稗官野史，往往爱不释手。其结构之佳者，忠孝节义，声情激越，可师可敬，可歌可泣，颇足兴起百世观感之心；而描写奸佞，人人唾骂，视经籍牖人为尤捷焉”。这反映了清代（ ） A. 市民阶层价值取向发生转变 B. 经济发展冲击儒家传统观念 C. 通俗文学承载社会教化功能 D. 小说创作旨在宣扬封建伦理 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未体现市民阶层价值取向转变，清代市民主流价值仍未脱离传统伦理框架，错误。 B.小说宣扬的依然是“忠孝节义”等传统观念，说明材料中的通俗文学对儒家伦理起到了强化作用而非冲击，错误。 C.题干指出以《儒林外史》为代表的小说这类稗官野史，既能刻画忠孝节义的人物事迹、也能描摹奸佞的反面形象，对民众的道德引导效果甚至比儒家经籍还要迅捷，体现了通俗文学承担了社会教化的功能，正确。 D.清代小说创作内容丰富，宣扬封建伦理只是部分作品的特点，并非所有小说的唯一创作目的，错误。 故选C项。 14. 日耳曼人的习惯法中大多使用神明裁判或是用决斗的方法来进行判决。1512年，特兰托宗教会议明令禁止教士参与神明裁判，禁止和排斥采用神明审判和决斗，提倡只有经过法庭审判才能定罪。由此可见，日耳曼法律这一变化体现的理念是（ ） A. 法律至上 B. 人人平等 C. 权力制衡 D. 程序正义 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料重点是改变裁判方式，由神明裁判、决斗转为法庭审判，未体现法律高于王权、一切主体服从法律的法律至上理念，错误。 B.材料围绕审判方式的变革展开，未体现不同人群在法律地位上的同等，错误。 C.权力制衡指不同权力机构互相制约，而材料只是审判方式的调整，未体现权力之间的制衡关系，错误。 D.神明裁判、决斗带有很强的偶然性与迷信色彩，改用正规法庭审判来定罪，重视审判的流程与规范，体现了程序正义的理念，正确。 故选D项。 15. 下表所示为古罗马以来欧洲婚姻法演变。这一演变折射出欧洲（ ） 古罗马法学家莫得斯汀认为男女结婚是神法与人法的结合 951年神圣罗马帝国皇帝奥托一世与阿德莱德在帕维雅文主教座堂订婚 1583年荷兰率先实行由国家承认婚姻的法律规定 1804年《法国民法典》规定结婚双方应在“其有住所或者居所的市镇行政区的户籍官员前公开举行” A. 王权与教权长期并立 B. 世俗王权不断强化 C. 思想解放运动的影响 D. 法律的世俗化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中古罗马、中世纪早期婚姻依附教会与宗教权威，后期转向国家法律规范，并未体现王权与教权长期并立对峙，错误。 B.1583年荷兰确立国家承认婚姻的规定、1804年《法国民法典》由户籍官员办理婚姻，主体是近代国家与市民社会的法律规范，不只是王权强化，错误。 C.材料时间线从古罗马延续至1804年，并非全部受近代思想解放运动影响，错误。 D.婚姻制度从强调“神法与人法结合”、依托教堂宗教仪式，逐步发展为国家法律承认、户籍官员办理的法定程序，婚姻关系的规范依据从宗教权威转向世俗法律，折射出欧洲法律的世俗化趋势，正确。 故选D项。 16. 自1986年我国实行普法的第一个五年计划以来，普法主要内容经历了“宪法——市场经济法——依法治国”的转变。这一历程表明我国（ ） A. 政治体制改革全面展开 B. 法治国家建设深入推进 C. 依法治国理念付诸实践 D. 公民法律意识得到增强 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主线是普法内容从宪法到市场经济法再到依法治国的演进，核心是法治建设而非政治体制改革，错误。 B.普法内容从普及宪法，到围绕市场经济普及相关法律，再到聚焦依法治国，覆盖基础宪法、经济运行法治、国家治理方略，体现我国法治国家建设由点到面、逐步深化、深入推进，正确。 C.依法治国理念于1997年党的十五大才正式提出，1986年普法起步阶段尚无依法治国理念付诸实践，错误。 D.材料只说明普法内容的调整方向，没有提供公民法律意识提升的直接证据，无法得出公民法律意识得到增强的结论，错误。 故选B项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 在探究中国共产党的政权与制度建设时，某同学将1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》等相关资料进行了整理，如表所示。 表2 1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》主要内容简表 范围 凡属陕甘宁边区人民对于生产运动具有特殊成绩者，均得以本条例呈请奖励之 种类 甲，劳动英雄奖章或奖状；乙，农具或耕牛；丙，日常用品；丁，奖金 条件 各农户凡具有右列成绩之一者，即得奖励之。 甲，一年中增加耕地12亩以上者；乙，发展牛或驴两头以上者；丙， 发展羊15头以上者；丁，开辟水田10亩以上者；戊，在原有耕地上 增加收成20%者；己，植树60株以上者；庚，对其他副业发展有特殊成绩者；辛，参加合作社股金至20元以上者 等第 得奖多寡，按其成绩大小由边区政府决定，成绩特优者，由政府特别给奖 时间 请奖时间自八月一日起至十一月止，发奖时间十二月起发完为止 手续 由请奖者报告乡政府，按规定条件审查确实登记后，由乡政府呈报区政府，区政府呈报县政府。按级审核合格后，由边区政府分别等第奖励之 （1）阐述表2对探究中国共产党政权与制度建设的历史价值。 （2）该同学拟定的探究主题是“光辉品质：与时俱进”,请你为其补充一个与材料不同的时期，并说明理由。 【答案】（1）表为1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》的内容整理，属于研究抗日根据地的一手档案史料，对探究中国共产党政权与制度建设具有较高史料价值。从内容看，条例以开荒、发展畜牧、增产、参加合作社等物质奖励鼓励生产，反映边区政府重视发展生产、改善民生，是研究根据地经济政策（大生产运动）的重要依据；从手续看，奖励须经乡、区、县、边区政府逐级审核，反映边区政权层级分明、程序规范，体现根据地行政管理与制度化治理能力的建设；奖励“劳动英雄”等先进，体现中共的群众路线。综上，该条例是研究抗日根据地政权建设、经济政策和中共执政能力的重要史料。 （2）示例——补充时期：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978年以后）。理由：中共十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设、实行改革开放的历史性决策，农村推行家庭联产承包、城市推进经济体制改革，逐步建立社会主义市场经济体制；党依据国情与时代任务的变化不断调整完善政策，体现了理论联系实际、与时俱进的执政品质。（亦可补充新中国过渡时期，以土地改革、社会主义改造说明党顺应主要矛盾变化调整政策，体现与时俱进。） 【解析】 【小问1详解】 历史价值：本小问要求阐述表格对探究中国共产党政权与制度建设的历史价值，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从史料类型与史料价值、经济政策与民生治理、行政制度与治理能力、群众路线与执政理念、综合研究意义等角度分析。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕探究主题“光辉品质：与时俱进”补充一个与材料不同的时期，并结合所学知识说明理由，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：确定补充时期，提炼核心观点 根据材料中1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》属于抗日战争时期敌后根据地建设的内容，结合题干“补充一个与材料不同的时期”的要求，结合所学确定补充时期：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978年以后）。 第二步：结合史实论证理由，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从历史转折层面、农村改革、城市与体制改革、完善治理方式、与时俱进的执政特质等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识改革开放和社会主义现代化建设新时期，党始终立足国情、紧跟时代需求推进改革探索，不仅推动了中国经济社会的快速发展，也充分彰显了马克思主义政党坚持实事求是、主动变革创新的与时俱进品质，为中国特色社会主义事业持续前进提供了保障。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 改革开放初期，农村、城市改革递次突破，并不是各自孤军深入的。农村改革率先突破，在坚持土地集体所有基础上实行家庭承包经营，恢复农贸市场，放宽农民就业限制，实行政社分设，调动了农民生产积极性。1978年到1984年，城乡居民收入差距由2.57:1缩小为1.84:1,农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解。农村经济向专业化、商品化转变，为城市改革奠定物质基础，也提供了承包经营等改革经验。1984年，党的十二届三中全会开启以城市为重点的经济体制改革，提出发展公有制基础上的有计划的商品经济。城市改革拓展了乡镇企业发展空间，推动农产品统派购制度改革，打开农村劳动力向非农产业转移通道，进一步打破城乡二元结构。城乡改革相互促进，开启市场取向下工农城乡协调发展机制的探索，为新时代完善城乡融合发展体制机制留下历史启示。 ——摘编自郑有贵《改革开放初期农村、城市改革的递次突破及其逻辑关联》 （1）根据材料，概括改革开放初期农村改革的主要成效。 （2）根据材料并结合所学知识，简析改革开放初期城乡递次改革的历史启示。 【答案】（1）主要成效：调动了农民的生产积极性，农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解；城乡居民收入差距缩小（由1978年的2.57∶1缩小为1984年的1.84∶1），农民收入提高；农村经济向专业化、商品化转变；为城市改革奠定了物质基础，并提供了承包经营等改革经验。（任答其中三点） （2）历史启示：改革要循序渐进、先易后难，以农村突破带动城市改革；城乡改革相互促进、协调联动，逐步打破城乡二元结构；坚持市场取向、尊重群众首创精神，不断完善工农城乡协调发展和城乡融合发展的机制。 【解析】 【小问1详解】 主要成效：本小问可从生产发展、收入变化、经济转型、改革铺垫角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 结论 农村改革率先突破，在坚持土地集体所有基础上实行家庭承包经营，恢复农贸市场，放宽农民就业限制，实行政社分设 调整农村生产经营制度，放开部分经营限制→农业生产活力得到释放 调动了农民的生产积极性，农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解 1978年到1984年，城乡居民收入差距由2.57:1缩小为1.84:1 农村居民收入提升幅度更大→城乡之间收入差距持续收窄 城乡居民收入差距缩小（由1978年的2.57∶1缩小为1984年的1.84∶1），农民收入提高 农村经济向专业化、商品化转变 农户生产不再只满足自身消费，面向市场组织生产→农村经济发展形态出现变化 农村经济向专业化、商品化转变 农村经济向专业化、商品化转变，为城市改革奠定物质基础，也提供了承包经营等改革经验 农村改革积累物质成果与实践模式→为后续城市改革提供参考经验 为城市改革奠定了物质基础，并提供了承包经营等改革经验 【小问2详解】 历史启示：本小问可从改革推进节奏、城乡关系、改革方向角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史启示 农村改革率先突破，1984年开启以城市为重点的经济体制改革 改革依照先后次序逐步推进→由相对容易的领域先行突破 改革要循序渐进、先易后难，以农村突破带动城市改革 城乡改革相互促进，进一步打破城乡二元结构 城市和农村的改革能够彼此助力→弱化城乡之间的分隔壁垒 城乡改革相互促进、协调联动，逐步打破城乡二元结构 开启市场取向下工农城乡协调发展机制的探索 改革沿着市场化方向推进，立足城乡发展实际→持续探索城乡协调发展的制度 坚持市场取向、尊重群众首创精神，不断完善工农城乡协调发展和城乡融合发展的机制 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 在17世纪中叶英国资产阶级革命之前，英国仍是一个封建君主专制的国家，国王集立法和行政权于一身，官吏全由国王任命，官吏的选用和升迁，不是靠个人的真才实学和政绩，而是凭门第出身和对国王的忠诚。由于官职是国王恩赐的，所以，所有的官员都是国王的臣仆，一切听命于国王。……到19世纪，英国的两党制日益成熟，内阁开始由在竞选中获胜的政党组成。于是，哪一个政党在竞选中获胜上台执政，就把各种官职作为“胜利果实”进行公开分赃，分给他们的支持者。所以，每次执政党的更替和内阁的变迁，都要引起政府人员的大换班，使政府工作混乱。 材料二 1870年6月，英国格莱斯顿政府颁布了第二个改革文官体制的法令，该法令规定大部分文官均需通过公开竞争考试，择优录用。这样一来，就剥夺了贵族垄断官职的特权，提高了政府的行政效率……1968年，英国政府采纳《富尔顿报告》的意见，对文官制度进行改革。改革后，政府机关中大大地增加了专家和技术人员的数目，到1978年，英国文官队伍中的专家人员已达45000人，比1968年增加了一倍。高级官员大都具有大学毕业的学历，并注重专业对口。 ——以上材料均摘编自王铭《英国文官制度述论》 （1）根据材料一，概括17世纪中叶至19世纪英国官员选拔制度的变化，并结合所学知识分析其成因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价1870年以来英国文官制度改革。 【答案】（1）变化：由国王凭门第出身与个人忠诚恩赐任免官吏（封建恩赐制），演变为政党把官职当作“胜利果实”公开分赃的“政党分肥制”，并逐步向公开竞争考试、择优录用的近代文官制度过渡。 成因：君主立宪确立，王权受限、议会与内阁权力上升；工业革命推动资本主义经济发展和工业资产阶级壮大，要求参与政权、提高行政效率；两党制日益成熟使政党分肥弊端暴露、政府工作混乱，倒逼改革；启蒙思想传播与文官改革运动等推动。 （2）评价：积极性——以公开竞争考试、择优录用剥夺贵族垄断官职特权，促进选官公平、提高行政效率；大量增用专家技术人员并注重专业对口，提高文官的专业化、职业化水平，适应工业化和政府管理的需要；文官常任、不受政党更替影响，有利于政局稳定。局限性——改革本质上服务于资产阶级统治，机构臃肿、效率低下和腐败习气等痼疾难以根除。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小问要求概括17世纪中叶至19世纪英国官员选拔制度的变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从选官主体（17世纪国王恩赐官职、19世纪政党分赃选官）、选官标准（17世纪依据门第忠诚、19世纪依据政党归属）、发展走向（17世纪采取恩赐制、19世纪向考试录用过渡）等角度进行概括。 成因：本小问要求分析17世纪中叶至19世纪英国官员选拔制度变化的成因，需要结合材料和所学知识，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从政治制度变革、工业经济发展、政党制度成熟、原有选官弊端、启蒙思想传播等角度进行概括。 【小问2详解】 评价：本小问要求评价1870年以来英国文官制度改革，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从特权格局、行政效能、队伍专业程度、统治本质、制度局限等角度进行概括。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 中国古代社会一直有教化的传统，从而形成了一种特殊的社会现象和治理方式。教化与教育不同，具有政治属性、治理属性、社会属性和心理属性。实际上，由于教化传统的影响，中国古代的法律也不可避免地具有了教化的特性和教化功能。 ——摘编自厉广雷《论中国古代的法律教化：内涵阐释与理论分析》 提取材料局部或整体信息，围绕“中国古代社会的教化”自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 【答案】示例 论题：中国古代法律具有显著的教化功能，呈现出礼法结合、德主刑辅的特征。 阐述：汉代董仲舒“春秋决狱”，以儒家经义指导司法，开启引礼入法；唐律“一准乎礼”，主张“德礼为政教之本、刑罚为政教之用”，礼法合一，法律成为推行教化的工具；基层以乡约、族规、家训（如《吕氏乡约》、明清圣谕宣讲）普及伦理，与国家法律共同维护社会秩序；法律中“存留养亲”“亲亲相隐”等条款体现孝道伦理。 综上，教化赋予法律伦理内核，法律强化教化的强制力，二者相互渗透，共同服务于古代社会治理与专制统治，对今天坚持德治与法治相结合仍有借鉴意义。（其他论题如“教化的多元载体”“教化与基层国家治理”等，言之成理、史论结合亦可。） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“中国古代社会一直有教化的传统”“中国古代的法律也不可避免地具有了教化的特性和教化功能”可知，教化不只是单纯的知识传授，它属于古代重要的治理手段，还深刻影响了古代法律的发展，礼法之间紧密关联，因此可以拟定论点为中国古代法律具有显著的教化功能，呈现出礼法结合、德主刑辅的特征。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从汉代春秋决狱推动引礼入法、唐代唐律实现礼法合一、基层乡约族规配合教化、法律条文融入儒家伦理等角度进行分析，突出古代法律承载教化功能。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从礼法互动的角度深刻认识教化与法律相辅相成，维系古代社会治理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $