天津市第七中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

2026~2027学年度第一学期九年级语文学科 阶段性检测 本试卷分为第1卷（选择题）和第‖（非选择题）两部分。试卷满分120分，考 试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！ 第1卷（选择题共29分） 圜 一、 (本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) 一、选择题 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确一项是() 铷 A. 妖娆(rao) 娉婷(pin) 坚持不懈(xiè) B.脊梁(j) 遁词(dun) 心无旁骛(wù) C. 豢养(huan) 积淀(dian) 前仆后继 (pú) D.呵护he) 诓骗(（kuang) 孜孜不倦(21) 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的 O 不知足， 是成功者不断进或的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足 中享受」 、 感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行 有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中 动 O 力，再创佳绩。 相 A.磨刀石 安乐 激发 B.磨刀石 安逸 ·激励 C.试金石 安乐 激励 D,试金石 安逸 激发 3.下面一段文字中有语病的一项是() 旗 ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有 属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真 程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、 脚 医疗等领域。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是() “桃之天天，灼灼其华口这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花提来一场穿 九年级语文试卷第1页.（共12页) 越千年的芳菲之旅，于提岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”， 红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金 山银山”的生动实践。当桃花从☐诗经☐里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而 且成为解码文明传承☐经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加 绚丽的光芒。 A.。” 《》 B.”。 (697 C.。” 6627 D.”。 《》 5,下列对词作赏析有误的一项是() 水调歌头（苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月 下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B,“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来， 好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今， 对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的 情致，具有强烈的艺术感染力。 阅读文章《如苍生何》，完成下面小题。 如苍生何 张希 ①三顾茅庐的典故想必无人不知，刘备三顾茅庐，只为请出诸葛亮，怎奈卧 龙先生一再婉拒，a.年近半百的刘备最后竞然老泪纵横，问出了具有决定性意义的 九年级语文试卷第2页（共12页) 一个问题。《三国演义》对这个情节这样写道：“玄德泣曰：‘先生不出，如苍生 6 何？’”先生不出山，让天下百姓怎么办？听到这个问题，再看着动情的玄德公， 以天下为己任的孔明先生，再没有了推辞的理由。 ②对于刘备请诸葛亮出山，更接近历史真相的《三国志》，仅仅有五个字记 载：“凡三往，乃见。”就是这五个字，被罗贯中演绎成了经典中的经典。b.历史 是否真如诸葛亮在《出师表》中所言，发过“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事”的故事，后人已经无从考证，刘备究党是否提出过“如苍生何”这样的问题， 自然也没人能说得清。刘备不一定说过，但罗贯中肯定是写了。这可能不是刘备的 想法，但一定是罗贯中的心思。 ③时间来到了民国初年，一个二十岁出头的年轻人，到北大任教。北大的教 师休息室可谓群贤毕至，年轻人拿出了自己撰写、自费印制的书分发给众人，大师 们看罢都对这位年轻人肃然起敬，就连一向孤做的辜鸿铭，也对这个年轻人称赞有 加。这本书就是《吾曹不出，如苍生何》。此时的中国饱受列强凌辱，军阀连年混 战，民不聊生，这个年轻人写书的目的就是呼唤有识之士在艰难中奋起。“我们不 拼，百姓怎么办？”写书的年轻人就是梁漱溟。 ④在中国文人士大夫心中，“如苍生何”四个字重有千斤，C.它是刻在阳明 先生“光明之心”上，永远磨不平的痕：是烙在东坡居士“豁达之心”中，永远抹 不去的印：是系在范文正公“悲悯之心”里，永远解不开的结…“为天下苍生 计”，注定是他们毕生肩负的使命，正是由于有了这份神圣的使命，他们的人生哪 怕处处因窘，理想即便一再受挫，也会因这份责任而拥有内心的充实与笃定，d.这 份深深的家国情怀是属于范仲淹、属于王阳明、属于苏东坡、居于罗贯中们的终极 心灵寄托，也是那些精致的利已主义者，终其一生也无法抵达的至高境界。 ⑤现在一些人总在抱怨找不到人生的意义，但心中能装着“如苍生何”这四 个字的人，从来不会为寻找人生意义而苦恼，这份沉旬甸的贵任与使命，会让他们 历尽磨难初心不玫，勇敢地向着未来无比坚定地走下去。 九年级语文试卷第3页（共12页) 6.下列对文章主要观点的陈述，最恰当的一项是（) A.如苍生何？ B.《三国志》比《三国演义》更接近历史的真相。 C.“如苍生何”这四个字重有千斤。 D.我们每个人心中都要装着“如苍生何”这四个字。 7.下列对文章论述思路的分析，不恰当的一项是() A.选文从《三国演义》中刘备“三顾茅庐的故事说起，引出下文的论述。 B.第③段文字举梁漱溟著书呼唤有识之士在艰难中奋起的例子，是为了证明辜 擗 鸿铭的孤傲。 C.第④段文字在前文论述的基础上，推而论及“为天下苍生计”是范仲淹等中国 & 文人士大夫毕生的使命。 D.第⑤段文字用了对比手法，阐述了“心中能装着如苍生何'这四个字”对于人 生的影响。 以 8.下列对文中画线语句的理解，不恰当的一项是（) A.画线句a里“老泪纵横”的细节描写，增强了文章语言的生动性，使刘备年近 半百仍心系苍生的形象更加感人。 B.画线句b里“无从考证”一语，否定了“三顾茅庐这一历史故事的真实性，削 咽 弱了文章语言的说服力。 C.画线句c采用排比句式，增强语势，使文章语言更具有感染力和论辩色彩。 蓝 D.画线句d拿精致的利已主义者的境界高度与中国文人士大夫的境界高度相比， 使作者的观点和态度更加鲜明。 阅读《岳阳楼记》一文，回答下列问题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 九年级语文试卷第4页（共12页） 夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅 不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎嘛猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。 毆 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷 汀兰，都郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此 如 乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙 毁 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其 邮 0 必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 O 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是() 郑 A.予观夫巴陵胜状胜状：胜景，美景 0 B.前人之述备矣 备：完备，详尽 C.薄暮冥冥薄：迫近 D.去国怀乡国：国家 薪 解 粥 10.下面句子中不属于倒装句式的一项是（) A.先天下之忧而忧 B.乃刻唐贤今人诗赋于其上 C.居庙堂之高则忧其民 御 D.微斯人，吾谁与归 11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（) A.文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第1段最后，引出重修岳阳 楼和作记一事，点到为止，要言不烦。 九年级语文试卷第5页（共12页) B.第2段中，“然则”一语，转出“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异字， 开启下文。 C.第3段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调高昂。这一段描绘了一 幅“洞庭春晴图”。第4段以转接连词“至若”开启，虽然也含假设意味，但格调 转低。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”。 D.第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。作者在列举了物色 相感的悲喜两种境界后，又生发出一个更大的“异”来，一种更为高尚的人格境 界，那就是“不以物喜，不以己悲”」 第Ⅱ卷（非选择题共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（每空1分) (1)江山如此多娇， 。 (毛泽东《沁园春.雪》) (2)野芳发而幽香， (欧阳修《醉翁亭记》) (3) 直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） (4)鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》) (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不 息的活力，充满哲理意味的诗句是： 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13-15题。 范仲淹少时家贫，读书于长白山僧舍。日作粥一器，分为四块，早晚各食其 二。同舍生馈以佳肴，公谢曰：“吾已惯食粥，骄享厚味，恐难复素。”后登第为官， 每语子弟曰：“吾少时寒苦，赖此粥力学。今虽富贵，未尝一日忘粥味也。” 一日雪夜，子辈见公独坐，案上惟盐裔数茎。怪问其故，公曰：“偶忆少时、 滋味，欲使尔曹知艰难耳。”尝谓人曰：“士当先天下之忱而忧，后天下之乐而乐。 不历困厄，安知此语？” 九年级语文试卷第6页（共12页） 公在杭日，门生献舟船助游湖。公却之，自购小舟，曰：“舟虽小，足载明月； 俸虽薄，可养廉心。”每巡州县，见贫士必解囊相助。或劝其稍蓄资财，公叹曰：“昔 啖粥之时，尚思兼济：今食禄矣，反独善乎？”故殁之日，家无余财，惟存文集数 卷。 【注】①齑：腌菜。②殁：死亡。 13.解释文中加点词语在句中的意思。（2分) (1)同舍生馈以佳肴馈()（2)公却之，自购小舟却( 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 每巡州县，见贫士必解囊相助。 15.选文的内容体现了范仲淹哪些方面的优秀品质？（3分) 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦 胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘 封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早 地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的 香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。 糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一 个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地掴扎起来。外婆的手很巧，包出 的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙， 九年级语文试卷·第7页（共12页） 可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑 着，手把手地救我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始 翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。 脚 我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆 总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” 性 ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿 起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹别透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯 米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑 得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃棕子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中 牙 嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小 虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水 马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的 烟 粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那谈淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觉。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟 吟 悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的 老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢 慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的 小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对 童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧 紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 九年级语文试卷第8页（共12页) 16.文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从 结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。(4分) 17.请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。（3分) 外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。 18.文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着笑得眼晴眯成一条缝”），这些细节 对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 0 19.文章结尾写道：“那一缕箬叶香…将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结 数 合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。(4分) 瞰 O 尽 五、（本大题共4小题，共13分） 0 (一)综合性学习(5分) 擗 “全国低碳日”，某班开展了主题为共建绿色低碳城市”的综合性学习活动。同学 0 们为活动搜集了以下四则材料。清按照要求完成下面小题。 爱 拓 【材料一】 0 京津冀地区释碳量比对图 御 都 单位：万晚 0 120,000 口2020年绎碳量 102,625 100,000 国2025年预测释咳量 94,673 网 80,000 !77 60,000 40,000 19,560 21,458 20,000 11.341 11,874 燕 0 北京市 天津市 河北省 7770 九年级语文试卷第9页（共12页） 【材料二】 为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022 年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。如积极推动京津冀清洁能源、 绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深化地方碳市场建设，推动区域碳普惠项目 互通互联。 【材料三】 天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新、利用物联网、云计算、大数据、 人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术与绿色 低碳产业深度融合。 【材料四】 天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民从自身做起、 从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产品，坚持开展“光盘行动”， 自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行倡导绿色低碳生活新时尚。 20.请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结 论。(2分) 21.请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取了哪些措施。 (3分) (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。（4分) 九年级语文试卷第10页（共12页) 作品 人物 文段或评述 老舍把祥子这样一个“小人物写活了。小说还描写了 祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣 《骆驼祥 又有点儿变态的(1)、一步步走向毁灭的小福子、 (1) 子》 离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大 兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等， 展示了一幅具有老北京风情的世态图。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看 人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对： 《朝花夕 (2) 我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人： 拾》 说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他 叫（2)，是徐伯荪的学生。 《钢铁是 这件事情对于保尔具有重大的意义。他初次从水兵(3) 怎样炼成 (3) 口中听到了许多新鲜的、重要的和激动人心的话。这 的》 几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女又 《西游记》 (4) 唤(4)。 (1) (2) (3) (4) 23.在阅读《简.爱》时，有同学认为简.爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是 一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。(4分) h在佩五n··工，.··一 六、（本大题共1小题，共50分） 24.作文。(50分) 在成长的航程上，明亮的灯塔总会为我们引航。这明亮的灯塔，或许是不惧 挑战的勇气，给我们力量；或许是无私的关爱，给我们温暖；或许是隽永的美文， 给我们启迪.生活中，那珍藏在心中的记忆，那真挚的情谊，那值得感悟的道理， 那梦想与追求.…都可以化作引航的灯塔，照亮我们的成长之路。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、 蛇 戏剧除外)；(4)不少于600字；(S)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 牙 烟 九年级语文试卷第12页（共12页)