《峨日朵雪峰之侧》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

用攀登的姿态，诠释青春的坚毅 01 学习目标 语言建构与运用： 理解重要句子的含义， 把握诗歌内容。 02 思维发展与提升： 分析诗歌中对比、象征等艺术手法，提升诗歌鉴赏水平。 03 审美鉴赏与创造： 赏析诗中塑造的众多审美意象，感受凝重壮美的艺术氛围。 04 文化传承与理解： 理解诗人对生命本真的追寻以及歌颂生命的伟大情怀。 如果你站在雪峰之侧 当你拼尽全力，征服险峻岩壁，置身于云海翻涌的雪山之巅。寒风呼啸，天地苍茫，此刻你最渴望与什么样的生命并肩？是搏击长空的雄鹰，还是穿梭林间的雪豹？ 诗人的答案：一只小蜘蛛 生命的叩问： 这种巨大的反差，究竟隐喻着怎样的生命哲学？是对平凡生命的敬畏，还是在绝境中对存在的确认？让我们走进这首诗，探寻生命的重量与微光。 作者简介 Chang Yao 昌耀（1936年－2000年），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。 1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。 1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。 1955年赴青海参加大西北开发。 1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。 1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。 1985年加入中国作家协会。著有《昌耀抒情诗集》、 《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌耀的诗》等。 他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人” “最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一” “当代诗歌史上的一个传奇”。 写作背景 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 写这首诗的时候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受劳动改造。但是，诗人并没有消沉，而是保持着坚定的信念，对生活的热爱。坎坷的命运和艰苦的生活，磨砺了诗人的意志，更是砥砺了诗人的思想。 初读正音 01 02 03 嚣：xiāo，喧哗 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣 揳：xiē，捶打 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴 罅隙：xià xì，裂缝，缝隙 任务一：读懂攀登现场 01 / 绝境中的生存张力 石砾滑坡、深渊嚣鸣，指关节如铆钉揳入巨石罅隙，鞋底撕裂渗出血迹。这不仅是身体的极限挑战，更是在生死边缘迸发的生命韧性，是拼尽全力对抗险境的真实写照。 “这是我此刻仅能征服的高度了。” “仅能”写出“我”的高度理智与清醒，是对自身力量的清醒审视，不狂妄追求“征服”。 “我”登上的高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。 02 / 「此刻仅能」的清醒认知 核心感悟：以渺小对抗宏大 攀登者的处境，是人类面对浩瀚自然时的缩影。明知力量有限，却依然选择向上，在疼痛与挣扎中确认自我的存在。这种“知其不可为而为之”的姿态，正是生命最动人的倔强与光辉。 这首诗写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 雄浑 壮美 紧张 弱小 可怜 默享 雪峰 岩壁 雪豹 石砾 山海 太阳 雄鹰 罅隙 蜘蛛 意象对照：自然伟力与生命微光 “于绝境中见生命的张力，于渺小中见精神的伟大。” 雪峰落日图 视觉 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 雄浑壮丽（太阳） 深渊嚣鸣声 听觉 石砾不时滑坡， 惊险万分（深渊） 像军旅远去的喊杀声。 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 视听结合 雄浑壮美 惊险凝重 任务二：合作探究（小组讨论） 01 意象的渴望 诗人为何会由衷地渴望有雄鹰或雪豹相伴？这两种充满力量与野性的高原生灵，究竟寄托了诗人怎样的精神追求？ 02 渺小与宏大 当期待的雄鹰与雪豹缺席，唯有一只微小的蜘蛛相伴。这只小得可怜的蜘蛛象征着什么？ 03 自然的慰藉 如何理解结尾处“默享着这大自然赐予的快慰”？ 💡 讨论提示：尝试从“环境与心境”“孤独与陪伴”的角度切入，结合诗句中的具体意象，深入体会诗人内心的情感变化与精神升华。 雄鹰· 蓝天领主 以锐利目光洞察苍穹，以强劲双翼搏击长空，是自由与力量的化身，象征着直面困境的无畏勇气。 雪豹 · 雪域王者 静立于雪山之巅，在苦寒绝境中从容生存，代表着坚韧不拔的生命力与孤傲不屈的灵魂。 探究解析1：雄鹰、雪豹 雄鹰与雪豹，是传统认知里英雄式强者的象征。它们强悍、勇猛，在严酷的自然环境中展现出极致的生命力，成为诗人在绝境中渴望的精神同伴与力量源泉，是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。 探究解析2：蜘蛛的深意&对比手法 “蜘蛛”是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。同时也暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄，揭示了平凡生命中蕴藏的伟大力量。 01 生存本色：绝境中的坚守 身形渺小、栖身于锈蚀岩壁，力量看似微弱，却在恶劣环境中牢牢攀附，展现出超越形体的顽强生命力。 02 生命隐喻：坚韧的自我投射 象征着平凡卑微却拥有内在坚韧的生命内核，亦是诗人在苦难境遇下，对自我不屈精神与生命价值的深情写照。 03 对比张力：重构崇高认知 以雄鹰雪豹的“强者”形象反衬蜘蛛的“渺小”，打破固有认知：崇高并非强者专属，平凡生命亦有不可忽视的尊严与价值。 雄鹰、雪豹、蜘蛛等意象衬托出“我”的什么情感？ 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁; 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 雄鹰雪豹只是幻想， 小小蜘蛛与我同在! 强烈对比中，凸显对卓越生命的向往，作为渺小生命的谦卑，以及对刚毅精神的歌颂。 “我”的形象与“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”哪个更接近？ 小得可怜的蜘蛛，与太阳、山海、巨石、雄鹰、雪豹等，不管形体、力量、风格，都相差巨大，但就是它，也登上了高山，说明真正的强大与坚韧不在于外在形象，而在于精神、意志和心灵。 即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受大自然赐予的快慰。体现诗人对生命的热爱，对生命力的赞颂。 “我”联系时代背景，观照诗人境况，结合诗句，谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。 诗人王昌耀1950年参军，曾参加战斗，负伤致残，1955年赴青海参加大西北开发，1957年被定为“右派”。 受“大跃进”思想影响，60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌，那种对理想追求的热情和热爱往往遭到拒绝。诗人在这种社会大环境中，凭着一份清醒和理智,开始打量和思考时代与现实。 “我”联系时代背景，观照诗人境况，结合诗句，谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。 诗人昌耀并没有与时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹”，而是“一只小得可怜的蜘蛛”，尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小，却是精神高度的坚守者,这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。 探究解析3：默享 01 / 默享的真谛 它不是喧嚣的征服狂欢，而是沉静地感受生命的馈赠。攀登者的热血奋斗与岩壁上蜘蛛的卑微生存，在自然面前并无高下——强者与微末，平等共享生命的喜悦。 02 / 追问与思辨：否定奋斗吗？ 答案是否定的。诗歌充分肯定了攀登者流血抗争的价值，只是提醒我们：拼搏是生命的姿态，但人有局限，崇高不止一种模样，而默享是对生命的敬畏与接纳。 “真正的强大，并非永远站在顶峰，而是懂得在奋斗与宁静之间找到平衡。当我们放下‘征服’的执念，学会与自然对话、与自我和解，才能真正体会到生命本身的辽阔与美好。这，便是‘默享’带给我们的终极启示。” 诗中的对比手法，形成反讽 狂热 虚浮 伟岸高大 喧嚣 落日 石砾 雄鹰 雪豹 喊杀声 山海 深渊 蜘蛛 默享 峨日朵雪峰之侧 我能征服的高度 坚守 冷静 真实 理智 痛苦 快慰 现实： 我： 恐惧、坚韧 雪峰之侧 落日、 深渊嚣鸣 小小 蜘蛛 理想： 雄鹰雪豹 默享着大自然的快慰 我：默享大自然的快慰 合二为一 如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？ 人生的苦难和挫折，是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 当苦难向青春走来，惟有用攀登的姿态， 诠释青春的坚毅！ 结束语 现代诗人昌耀于滚滚的历史洪流中，去关照尘世间一切卑微渺小的生命，去锤炼自己乃至民族谦卑刚毅的精神。 “每一个生命都有去追求极致绽放的权力”，愿我们坚定自信，努力向上，不惧苦难，勇往直前。 课后延伸 仁者 ——昌耀 人生困窘 如同在一条 不知首尾的长廊行进 四周都见血迹 仁者之叹不独于 这血的真实 尤在不可畏避的血的义务 篇目 意象 景物特点（意境） 情感 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力 宏伟壮丽、激昂、 雄奇、气势磅礴 太阳、山海、石砾、深渊、罅隙、 岩壁 、雄鹰、雪豹、蜘蛛 雄浑壮美、奇险 强大、苍劲有力、自由 渺小可怜 勇敢昂扬、奋发进取的精神，热切向往、执着追求的勇气 面对艰难坎坷，坚强不屈，保持对生活的信心和热情 《立在地球边上放号》北冰洋、太平洋、奔涌洪涛，宏大的自然物象交织，构筑雄浑狂飙的意境。诗人把自我置于地球之上，借山海的力量，塑造出胸怀天地、勇于进取、奋发昂扬的五四青年，折射出的狂飙突进的时代精神，我们看到了五四时期对自由渴盼与追求的“我”。 《峨日朵雪峰之侧》中雪峰、落日、滑坡的石砾、幽深的深渊，勾勒高寒苍凉的高原意境。在险绝的雪峰之巅，站立着一位攀登者。他渺小，却不屈，于苦难绝境之中守住生命的尊严，是沉静、隐忍、坚守的奋斗者形象。 狂飙突进时代的歌号者 苦难中勇毅的攀登者 拓展思考：两篇课文中两个形象的异同点是什么？ 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 同 异 人物形象 景物形象 主旨传达 ①都在赞颂人的伟力。 ②都有壮美的景象。（意象群） ③都有意地使用了长短句。 ④都表达了征服的意愿。 幻化的巨人 贴近现实的普通人 选择的景物宏大广阔 选择的景物有崇高也有弱小的 侧重于情感的抒发 侧重于哲理的思索 《立在地球边上放号》 1.排比。增强气势，长于抒情。 2.反复。“力呦！力哟！”反复手法，直抒胸臆，抒发对”力“的赞叹。 3.句式自由，节奏鲜明。句式长短交错，随着情感变化而变化，具有极为鲜明、强烈的节奏感。 4.叹号的使用。 5.想象 《峨日朵雪峰之侧》 视听合一：视听合一，表明“我”在这个高度上坚持绝非易事。 2. 对比：强大和弱小、光明与幽暗、高拔与低矮。 郭沫若的《立在地球边上放号》让我们感受到那个风云激荡的年代里，青年们想要改变世界的豪情壮志；昌耀的《峨日朵雪峰之侧》让我们看到在个人困境中，生命依然可以保持尊严和力量。 青春既是郭沫若笔下奔腾的洪涛，也是昌耀诗中静默的蜘蛛；它既可以呐喊，也可以沉思。真正的青春，不在于你站在哪里，而在于你是否看清了自己的位置，是否愿意在那个位置上发出属于你的光芒。 八千里路云和月 爱乐汇轻音乐团 秦之往事 375094.9 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $