第3-2课《萧红墓畔口占》：六时跋涉，一束山茶（读写融合教学课件）九年级语文下册

六时跋涉，一束山茶 《萧红墓畔口占》(读写融合教学课件) - 语言：准确读写词语，把握短句、口语的节奏，品味言简意丰的语言魅力。 - 思维：梳理动作链条，推断“长夜漫 漫”双重含义，比较诗风变化。 -审美：鉴赏具体细节与“海涛闲话”的匠心，体会“以轻写重”“以景结情”。 - 重点：品味极简细节，理解“以景语作结”的表达效果。 - 难点：理解“长夜漫漫”的双关意蕴与“自言自语”的抒情方式。 -文化：感受文人家国之痛，理解“口占”传统与“哀而不伤”的审美。 教学目标与重难点 教学目标 重难点 任务一： 知人论世 ——走近戴望舒与萧红 -姓名与生卒：戴望舒(1905—1950),浙江杭县人 -身份：诗人、翻译家 -代表作品：诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》 -诗歌风格：早期讲究音乐性，以《雨巷》闻名；后期历经战乱与牢狱，语言转向朴素、硬朗、沉痛 -与本诗相关：抗战期间在香港从事文化工作，1942年被日 军逮捕入狱，1944年出狱；本诗写于出狱后不久 小结：战争和牢狱改变了他的诗风，也改变了他看世界的方式。 诗人戴望舒资料卡片 -萧红(1911—1942),原名张酒莹，黑龙江呼兰人，现代女作家。 - 代表作有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》。 -1940年南下香港，1942年1月病逝，葬于浅水湾。 明确：萧红的一生很短，也很漂泊。她死在异乡，戴望舒去看她，是两个漂泊者之间的探望。 戴望舒走了六个小时，去看的这个人是谁? 宦锦不族浪天心 读zhàn, 指即兴作诗，不打草稿，随口吟诵出来 说明这四行不是苦思冥想“做”出来的，而是当场说出来的 题目交代了地点(萧红墓畔)和写作方怯(口占) “口占”是最朴素、最即兴的写作方怯 1944年的香港仍在日军占领之下，一个刚受过刑的人，走了六小时 去看一个死去两年的朋友。 诗题里的“口占”是什么意思? 时代背景的钥匙 ——四行诗里的行走与等待 任务二：整体感知 走六小时寂寞的长途，(慢，停顿，读出漫长) 到你头边放一束红山茶，((轻，像真的把花放下)我等待着， 长夜漫漫，( 逗号停顿，读出前牧)你却卧听着海涛闲话。 (放轻、放远，海声退去) 【朗读：把“走”读出来】 这首诗该怎么读?哪些地方要慢，哪些地方要轻? 明确：这首诗的节奏就是脚步的节奏。读的时候要“走”进去，不要“唱”出来。 诗行 谁 动作 具体内容 情感 第一行 我 走 六小时寂寞的长途 执拗、跋涉 第二行 我 放 一束红山茶 探望、致意 第三行 我 等待 长夜漫漫 孤独、煎熬 第四行 你 卧听 海涛闲话 安静、悠远 明 确 ：前三行都是“我”在动；最后一行忽然转向“你”。一动一静，一生一死，诗歌的张力就在这个转折里。 【梳理四行的动作】 圈出每一行中诗人(或“你”)的动作 明确：第二人称“你”把死者拉回对话关系里，让悼亡变成了探望；可“你却”又提醒我们，对方永远不会回应。最深的话，往往只能说给自己听。 但“你”已经死了，不可能回答，实际上是独白。是自言自语，是在寂寞地倾诉。 [“我”与“你”: 对话还是独白?] 表面上像对话，用了第二人称“你”。 独白! 对话? ——极简细节中的千钧之力 任务三：精读品析 -“六小时”是具体的，能让人感到路途的漫长和身体的疲惫。 -“一束”不多不 少，刚好够一个人拿在手里；重要 的不是花多，而 是“我来过”。 不肯把萧红当成冰冷的“死者”,这是最深的理解，也是最深的痛。 一山茶是南方冬天的花，开得早，红得热烈；萧红的名字里有一个 “红”字。 为什么是“六小时”和“一束”? 极简的细节，把“重”藏在“轻”里。 为什么偏偏是红山茶? 既指眼前真实的夜，也指1944年香港沦陷、看不到尽头的黑暗时代。 “我”可能在等天亮，等有人回应，等战争结束，等一个公道。 明确：这是双关。个人的夜与时代的夜叠在一起，一个人的等待就成了一代人的等待。 “我等待着，长夜漫漫”—“长夜”只是指夜晚吗?“我”在等什么? [“长夜漫漫”的双关] “漫漫”两个字把等待拉得很长，长得没有边。 [“你却卧听着海涛闲话”] “却”字转了什么?“卧听”和“闲话”是让诗变轻了，还是变重了? 越是这样轻，越让人难过：她不用再等了，而活着的人还要在长夜里等下去。 明确：这是“以轻写重”。不直接说悲伤，悲伤却从景里漫出来(以景语作结)。 “卧听”写出死者像在休息，像还活着，是最温柔的想象。 “却”把“我”和“你”分开：我在等，你却在听。 “闲 话”把海涛写成人声，海在陪她说话。 诗句 手法 表达效果 走六小时寂寞的长途 具体数字、白描 路途可感，情感执拗 到你头边放一束红山茶 细节、色彩 唯一的暖色，生命的热度 我等待着，长夜漫漫 双关 夜与时代叠合，等待被拉长 你却卧听着海涛闲话 转折、拟人、以景结情 以轻写重，余味不尽 小结：四行诗，四个细节，没有一个“悲”字，却处处是悲。 戴望舒把最重的情感，放在了最轻的词里。 任务四：深读探究 —— “自言自语”里的时代与诗心 明 确 自言自语”是最孤独、也最诚 实 的 抒 情 。 它 不 为 表 演 不 为 发 表 只为一 个 已 经 听 不 见 的人 自 言 自 语 ” 不 等 于 没 有 对 象， 恰 恰 恰恰说明这个对象重要到只能对她 个人说。 以 这 些 话 其 实 是 说 给 自 己 听 的 诗 人 没 有 听 众' 死 者 不 能 回 答 。 所 不矛盾。 口 占, 说 的 是 写 作 方 式 : 是 即 兴 吟 诵' 为 什 么 又 说 ” 自 言 自 语, 说 的 是 说 话 的 状 态 为 什 么 是 ” 自 言 自 语 】 自言自语 ”?矛盾吗? □ 《雨巷》 《萧红墓畔口占》 意象 油纸伞、雨巷、丁香 长途、红山茶、长夜、海涛 语言 音乐性强，复沓回环 口语、朴素，近乎散文 情感 朦胧的惆怅，理想的追寻 具体的哀痛，时代的黑暗 人称 “我”与“姑娘” “我”与“你”(亡友) 明确：经历战争和牢狱之后，他的诗变得短、硬、朴素。真正沉痛的 情感，往往不需要形容词。这不是诗艺的退步，而是诗艺的成熟。 同样是戴望舒，为什么变化这么大? -“走六小时”是一种行动，行动比语言更重。 -记住一个人，不是记住“我很想你”,而是记住他的具体样子：他爱吃什么,常坐哪把椅子，说话时是什么神情。 今天我们记住一个人，常常是发一条消息、写一段长长的文字。和戴望舒走六小时去看一眼相比，哪一种更重? 明确：深情不必喧哗。一个具体的动作、一件具体的物、一个具体的时刻，比一百句“我很难过”更有力量。 【联系现实：深情不必喧哗】 任务五：读写融合 ——以极简之笔，写极重之情 [写作任务：四行诗里的深情] 任务主题：以极简之笔，写极重之情 为校刊“致敬诗人”专栏写一首四行悼念短诗(或300字凭吊散记),悼念 一个 你 真 正 怀 念 的 人 。 任 务 要 求 ： 1.四行，每行不超过12字，总字数50字以内；不写“啊”“心痛”等直白词汇。 2.至少有一个具体可感的细节(数字、物、动作、时刻)。 3.最后一行以景语作结，把情感交给画面或声音。 4.附100字创作手记，说明细节来源与寄托。 “致敬诗人”专栏征稿启事 细节要小：写 看得见、摸得着 的东西(旧伞、 搪瓷杯、一段路)。 数字要实：用 具体的时间、距 离、次数，让情 感有重量。 色彩要准：用 一个颜色点亮全 诗，不要五颜六 色。 转折要轻：用 “却”“只是” “而”轻轻一转，分开生者与逝者。 结尾要远：目光推向远处的景或声音(海、风、灯、雨),不要停在“我很想你”。 结构建议：先写“我”的动作->再写“你”的状态->最后自然景物收尾。 写作要点指南 123 阳光从椅背上慢慢爬下去， 墙角的桂花，落了一地，又落了一地。 我坐四十分钟的公交，转两趟车， 到你窗下，放一袋刚出锅的糖炒栗子。 我把你留下的那把藤椅搬到院子里， 坐了一整个下午，等你开口。 你总说剥栗子费指甲， 如今栗子凉了，壳还好好地合着。 片段一：用“物”承载思念 片段二：让“等待”有长度 《致祖父》 《致外婆》 1.【极简之美】:四行三十六字，无生僻字、无典故、无“悲”字，却写尽沉痛。 2.【细节之美】:“六小时”“红山茶”“长夜”“海涛”,让抽象情感可感可触。 3.【转折之美】:“我等待着”与“你却卧听着”对照，一生一死，张力顿生。 4.【深情之美】: “自言自语”的倾诉，把最深的话说给一个听不见的人。 我们也许不会成为诗人，但都是都会经历告别。愿你们记住：最深的话，不一定说 得最响；最重的思念，可以放在一束花、一段路、一个安静的结尾里。 当有一天你们需要告别，愿你们也能用最朴素的方式，把一个人好好地记住。 【课堂总结】 【寄语】 感谢聆听 六时跋涉，一束山茶 $