精品解析：重庆开州区东华初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

重庆开州区东华初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 试卷满分：50分    考试时间：政史合堂共90分钟 注意事项：请按要求将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的，请选出。） 1. 周末，小亮跟随家人走进乡村、参观工厂、游览博物馆，多样的场景让他近距离接触各行各业劳动者，真切感受到了不同群体的生活状态，拓宽了自身视野。这告诉我们（ ） A. 参观博物馆是认识社会唯一途径 B. 只有走进农村才能了解社会生活 C. 我们可以通过多种方式认识社会 D. 外出实践浪费了大量的学习时间 【答案】C 【解析】 【详解】A：认识社会的途径有很多，参观博物馆不是唯一途径，故 A 不符合题意； B：了解社会生活的方式多样，不是只有走进农村，故 B 不符合题意； C：小亮参观乡村、工厂、博物馆，通过多种方式接触社会，说明我们可以通过多种方式认识社会，故 C 符合题意； D：外出实践有利于拓宽视野，了解社会，并不是浪费学习时间，故 D 不符合题意。 2. 2026年中央一号文件提出，推进数字乡村建设，持续完善城乡公共服务，城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，大众的社会生活面貌持续更新。由此可见（ ） ①社会生活一成不变，保持固有模样 ②社会生活处在不断变化发展之中 ③社会生活内容具备丰富多彩的特点 ④公共活动决定社会发展全部走向 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：社会生活是不断变化发展的，不是一成不变的。题干提到大众社会生活面貌持续更新，和本句表述相反，故①说法错误； ②：我们的社会生活空间不断延展，社会生活不断发展变化。材料中推进数字乡村，社会生活面貌持续更新，体现社会生活不断变化发展，故②说法正确； ③：社会生活包含休闲、就业、消费等方方面面。题干中城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，体现社会生活丰富多彩，故③说法正确； ④：“决定、全部” 属于绝对化错误表述。公共活动会影响社会发展，但不能决定社会发展的全部走向，故④说法错误。 3. 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的关系网。如图所示，下列理解正确的是（ ） A. 个人的发展可以决定社会的进步 B. 人的身份在不同社会关系中确定 C. 拥有多重身份阻碍个人成长发展 D. 人人都能自由选择自身社会关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人发展不能决定社会进步，社会发展由多种因素共同推动，故 A 说法错误； B：人的身份在不同社会关系中确定，图里 “我” 和老师、妈妈、同学等不同人形成不同社会关系，拥有不同身份，故 B 符合题意； C：多重身份有利于我们全面发展自己，并不会阻碍个人成长发展，故 C 说法错误； D：社会关系有些是先天自带的，不能自由选择，故 D 说法错误。 4. 能正确反映下列诗句中的社会关系的是（ ） A. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——业缘关系 D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——亲缘关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：“谁言寸草心，报得三春晖”歌颂母爱，体现母子关系，属于血缘关系，故A说法正确； B：“本是同根生，相煎何太急”比喻兄弟手足相残，兄弟关系属于血缘关系，故B说法错误； C：“僻巷邻家少，茅檐喜并居”描述邻里相处，邻里关系属于地缘关系，故C说法错误； D：“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”常用来赞美老师，师生关系属于业缘关系，故D说法错误。 5. 合肥洪岗社区开展环境整治文明实践活动，众多居民、志愿者主动参与清扫维护，齐心协力共建整洁有序、宜居舒适的社区家园。对此，下列说法你赞同的是（ ） A. 城市建设只需要政府工作人员出力 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 普通公民的付出难以推动社会进步 D. 社会发展与普通民众没有关联性 【答案】B 【解析】 【详解】A：城市建设需要政府、居民、志愿者等多方共同参与，不是只需要政府工作人员出力，故 A 说法错误； B：社会的发展离不开每个人的努力，居民和志愿者一起参与社区环境整治，共建美好家园，体现个人力量汇聚推动社会建设，故 B 符合题意； C：普通公民的付出可以汇聚力量，推动社会进步，故 C 说法错误； D：社会发展与普通民众息息相关，社会是由个人组成的，故 D 说法错误。 6. 小宇的成长路上，收获了父母的抚育、老师的教诲与同伴的帮助。随着新技术、新事物的不断涌现，社会为青少年成长创造了更加优越的环境与机遇。小宇的成长之路启示我们（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②离开学校教育，社会化无法完成 ③社会化仅仅发生在中小学阶段 ④时代发展为社会化提供有利条件 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人的成长是不断社会化的过程，父母抚育、老师教诲、同伴帮助，帮助小宇逐步融入社会，故①符合题意； ②：社会化的途径有很多，家庭、社会都可以实现社会化，离开学校教育社会化也可以完成，故②不符合题意； ③：社会化贯穿人的一生，不是仅仅发生在中小学阶段，故③不符合题意； ④：时代发展为社会化提供有利条件，新技术、新事物，社会创造优越环境与机遇助力青少年成长，故④符合题意。 7. 青少年在校园、家庭、社区等不同场景中通过学习承担责任，与不同人群沟通协作，逐步适应社会生活，学会扮演多样的社会角色。这反映出（ ） A. 社会角色固定不变，无法进行调整 B. 社会生活让我们学习扮演社会角色 C. 承担多种社会角色会造成精神负担 D. 沟通能力只能依靠课本知识来培养 【答案】B 【解析】 【详解】A：社会角色固定不变，无法进行调整，在不同场景我们会变换不同社会角色，角色是可以调整的，说法错误，故 A 排除。 B：社会生活让我们学习扮演社会角色，题干中青少年在校园、家庭、社区等场景适应社会、学习扮演多样社会角色，符合教材知识点，故 B 说法正确。 C：承担多种社会角色会造成精神负担，题干没有体现精神负担，该表述与题意无关，故 C 排除。 D：沟通能力只能依靠课本知识来培养，“只能” 属于绝对化表述，沟通能力还可以在社会实践中锻炼，故 D 说法错误。 8. 小豪留意到互联网促进人才、物资、技术等要素流动，推动传统产业转型升级，催生了大量新发明与新服务。从中可以得出的结论是（ ） ①网络催生新业态，推动生产方式变革  ②传统实体经济将完全被网络经济替代 ③网络会阻碍各类生产要素自由流动  ④网络成为众多新发明、新服务的源泉 A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干指出互联网推动传统产业转型升级，表明网络催生新业态，推动生产方式变革，故①说法正确； ②：传统实体经济是国民经济立身之本，不会被完全替代，选项表述绝对化，故②说法错误； ③：题干明确互联网促进要素流动，选项称阻碍流动，与材料相悖，故③说法错误； ④：题干提到互联网催生了大量新发明与新服务，体现网络成为众多新发明、新服务的源泉，故④说法正确； 9. 近年来，全国各地政务平台依托网络搭建线上诉求通道，群众可以便捷表达意见诉求，相关部门依托平台优化公共服务，持续提升社会治理精细化水平。这说明（ ） A. 网络诉求可以不受任何规章制度约束 B. 线上平台能够直接制定各类法律法规 C. 政务平台搭建就是为了丰富群众生活 D. 网络提供便捷渠道，促进社会治理进步 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络诉求也要遵守规章制度，不是不受约束，故 A 不符合题意； B：只有立法机关可以制定法律法规，线上平台不能直接立法，故 B 不符合题意； C：搭建政务平台目的是方便群众反映诉求、优化公共服务，不是单纯丰富群众生活，故 C 不符合题意； D：网络提供便捷渠道，促进社会治理进步，群众通过线上通道提意见，助力提升社会治理水平，故 D 符合题意。 10. 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（ ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：理性参与网络生活，要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 题干中小亮借助网络做公益宣传、传播正向内容，正是合理利用网络、传播正能量的体现，故①说法正确； ②：网络无限，自由有界。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，主动传递有益、积极的信息，自觉抵制谣言、不良信息。 题干中小亮主动传播正向内容，抵制谣言不良信息，就是主动传递有益信息，营造健康网络环境，故②说法正确； ③：自由都是相对的，网络自由也要遵守道德与法律，不存在绝对自由，故③说法错误； ④：缩小了网络作用，网络还有学习、沟通、购物等众多功能，“就是” 表述太绝对，故④说法错误。 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 请对上面两位同学的观点进行评析。 【答案】小秦的观点不正确，小善的观点正确。人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。所以，人不能脱离社会存在，人的成长是不断社会化的过程，我们要在社会生活中健康成长。 【解析】 【详解】小秦观点错误，小善观点正确，因为人的成长是不断社会化的过程，不能脱离社会存在；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人的生存和发展都离不开社会；社会的发展离不开每个人的努力。 12. 阅读材料，回答问题。 2026年是红军长征胜利90周年。学校八年级组织学生开展“重走红色足迹，传承红色精神”红色研学实践活动。 材料一 走进展厅的那一刻，课本里模糊的长征故事突然变得清晰可感。军需处长舍棉衣给战友，自己冻死在冰天雪地的事迹，让我读懂了无私奉献的分量。 三名女红军借宿村民徐解秀家中，临走时剪下半床被子的故事，让我真切感受到红军心系百姓的初心。从前遥远的长征精神，此刻变成了触手可及的榜样力量，让我更懂得今天的幸福来之不易，要把这份精神好好传承下去。 材料二 研学结束后，小组成员整理拍摄的研学素材、手写的研学笔记，合作制作长征精神宣传海报，还编排了小型红色情景剧，走进学校所在社区，一方面慰问社区老党员，聆听老党员讲述亲身经历的革命故事，另一方面向居民开展宣讲、展演，生动讲述革命先辈艰苦奋斗、心系群众的崇高精神；回到学校后，同学们还发起“长征精神进校园”主题展示，将研学收获分享给全校同学，带动更多同学了解红色历史。同学们感慨：走出教室参与红色研学，才真正读懂社会、读懂先辈，自己变得更有担当。 （1）结合材料一，运用所学知识，分析参与红色研学活动对青少年成长的意义。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈青少年应如何以红色研学为契机，传承红色精神。 【答案】（1） 材料中提到“读懂了无私奉献的分量”、“感受到红军心系百姓的初心”，说明研学活动有助于青少年感悟长征精神，传承红色基因，树立正确的价值观。 材料提到“懂得今天的幸福来之不易”，说明活动有助于培养青少年感恩意识，珍惜幸福生活，促进青少年的个人成长和进步。 材料提到“变成了触手可及的榜样力量”、“要把这份精神好好传承下去”，说明研学活动能为青少年成长提供精神动力，培养亲社会行为，为社会和祖国作贡献。 （2）①在研学过程中主动学习红色历史，深入领会红色精神的内涵，树立传承红色精神的意识，坚定理想信念； ②积极参与红色精神传播实践，通过社区宣讲、校园主题展示等活动，向身边人宣传红色精神，做红色精神的传播者； ③在日常学习生活中践行红色精神，主动承担责任、服务奉献，将红色精神转化为实际行动，落实到具体的学习、生活实践中。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查民族精神、亲社会行为、价值观的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 读懂无私奉献、红军心系百姓，可知有利于感悟长征精神，传承红色基因，树立正确价值观。 懂得幸福来之不易，可知能够培养感恩意识，珍惜当下幸福生活。 榜样力量、传承精神，可知为成长提供精神动力，涵养品格，养成亲社会行为，增强社会责任感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查亲社会行为、传承民族精神的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 整理素材、合作制作海报、编排情景剧，可知主动学习红色历史，了解红色精神。 慰问老党员、社区宣讲展演、校园主题展示，可知主动走进社会实践，传播红色正能量。 读懂社会、更有担当，可知树立责任意识，把红色精神落实在日常行动中。 13. 阅读材料，回答问题。 互联网与人工智能深度融合，推动社会全方位变革。学校八年级（1)班开展“善用AI，共建网络美好家园”主题探究活动，请你参与其中。 探究一 数字赋能发展 数字赋能社会发展。如今，各类人工智能平台广泛应用：国家智慧AI教育平台共享海量教学资源；务AI系统简化办事流程，并线上征集群众民生建议；AI数字直播间帮助农户直播带货；AI云端展馆、线上公益平台丰富大众精神文化生活。 （1）结合探究一，说说网络让我们的生活产生了哪些变化。 探究二 规范AI使用 人工智能与网络深度融合，AI在便利生活的同时衍生诸多问题：不少同学照搬AI答案、用AI制作恶搞图文造谣；长时间依赖AI、刷短视频，陷入“信息茧房”；随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗；网络谣言、辱骂言论屡见不鲜。网络空间不是法外之地，争做新时代好网民是每个人的责任。 （2）结合探究二，谈谈我们应如何营造晴朗网络空间。 探究三 寻找解决对策 （3）结合AI带来的负面影响，请从家长、学校两个层面分别写出常态化教育引导举措。 ◎家长可以: ①­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________。 ◎学校可以：②___________________________________。 【答案】（1）①网络让信息传递和交流变得更加方便迅捷，打破了传统学习的资源壁垒，通过智慧教育平台极大拓展了学习的渠道，网络让我们的学习和生活变得更加丰富、便利和美好。②网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平，畅通了人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，促进民主政治的进步。③网络推动了生产方式的深刻变革。催生了直播带货等经济新业态，为农产品拓展了销售路径，推动了传统行业的转型升级，提升经济发展水平。④网络为文化传播和公益活动搭建了新平台，丰富了大众的精神文化生活。 （2）①针对材料中“不少同学照搬AI答案”的问题，我们要提升媒介素养，摒弃直接套用AI答案的错误做法，通过自主思考完成学习任务，避免形成对AI的过度依赖。②针对材料中“用AI制作恶搞图文造谣、网络谣言、辱骂言论屡见不鲜”的问题，结合“网络空间不是法外之地”的要求，明确网络行为需要遵守法律与道德约束，不得利用AI从事造谣、传播不当言论的违规行为，规范自身网络言行。③针对材料中“长时间依赖AI、刷短视频，陷入‘信息茧房’”的问题，我们要学会选择网络信息，注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不要在无关信息前停留，不要过度依赖网络 。④针对材料中“随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗”的问题，提高个人信息安全防护意识，学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者。⑤结合材料“争做新时代好网民是每个人的责任”的要求，主动承担网络空间治理的主体责任，既利用AI传播网络正能量，也主动监督举报网络违法违规行为，共同营造清朗的网络环境。 （3） ①. 引导孩子正确认识AI的工具属性，管控孩子日常使用AI的时长与场景，避免孩子过度依赖AI完成学习任务、甄别不良AI生成内容，陪伴孩子养成独立思考的学习习惯 ②. 开设AI媒介素养相关的常态化校本课程，向学生普及合规、合理使用AI的方法，完善作业与考核的评价规则，引导学生将AI作为辅助学习的工具，杜绝利用AI作弊的行为，培养学生的自主探究能力 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是网络的积极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 国家智慧AI教育平台共享海量教学资源，可知网络让信息传递和交流变得更加方便迅捷； AI系统简化办事流程，并线上征集群众民生建议，可知网络改进了社会治理方式； AI数字直播间帮助农户直播带货，可知网络推动了生产方式的深刻变革； AI云端展馆、线上公益平台丰富大众精神文化生活，可知网络为文化传播和公益活动搭建了新平台。 【小问2详解】 本设问考查的是如何营造清朗的网络空间，需要对材料内容进行关键词提炼； 不少同学照搬AI答案，可知我们要提升媒介素养； 用AI制作恶搞图文造谣、网络谣言、辱骂言论屡见不鲜，可知网络空间不是法外之地要恪守道德、遵守法律； 长时间依赖AI、刷短视频，陷入‘信息茧房，可知我们要学会选择网络信息； 随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗，可知要提高个人信息安全防护意识，学会分析判断网络信息 争做新时代好网民是每个人的责任，可知要传播网络正能量。 【小问3详解】 本设问考查的是从家长、学校两个层面分别写出常态化教育引导举措，属于开放性试题，举措贴合家长、学校的身份定位即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆开州区东华初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 试卷满分：50分    考试时间：政史合堂共90分钟 注意事项：请按要求将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的，请选出。） 1. 周末，小亮跟随家人走进乡村、参观工厂、游览博物馆，多样的场景让他近距离接触各行各业劳动者，真切感受到了不同群体的生活状态，拓宽了自身视野。这告诉我们（ ） A. 参观博物馆是认识社会唯一途径 B. 只有走进农村才能了解社会生活 C. 我们可以通过多种方式认识社会 D. 外出实践浪费了大量的学习时间 2. 2026年中央一号文件提出，推进数字乡村建设，持续完善城乡公共服务，城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，大众的社会生活面貌持续更新。由此可见（ ） ①社会生活一成不变，保持固有模样 ②社会生活处在不断变化发展之中 ③社会生活内容具备丰富多彩的特点 ④公共活动决定社会发展全部走向 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的关系网。如图所示，下列理解正确的是（ ） A. 个人的发展可以决定社会的进步 B. 人的身份在不同社会关系中确定 C. 拥有多重身份阻碍个人成长发展 D. 人人都能自由选择自身社会关系 4. 能正确反映下列诗句中的社会关系的是（ ） A. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——业缘关系 D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——亲缘关系 5. 合肥洪岗社区开展环境整治文明实践活动，众多居民、志愿者主动参与清扫维护，齐心协力共建整洁有序、宜居舒适的社区家园。对此，下列说法你赞同的是（ ） A. 城市建设只需要政府工作人员出力 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 普通公民的付出难以推动社会进步 D. 社会发展与普通民众没有关联性 6. 小宇的成长路上，收获了父母的抚育、老师的教诲与同伴的帮助。随着新技术、新事物的不断涌现，社会为青少年成长创造了更加优越的环境与机遇。小宇的成长之路启示我们（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②离开学校教育，社会化无法完成 ③社会化仅仅发生在中小学阶段 ④时代发展为社会化提供有利条件 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 青少年在校园、家庭、社区等不同场景中通过学习承担责任，与不同人群沟通协作，逐步适应社会生活，学会扮演多样的社会角色。这反映出（ ） A. 社会角色固定不变，无法进行调整 B. 社会生活让我们学习扮演社会角色 C. 承担多种社会角色会造成精神负担 D. 沟通能力只能依靠课本知识来培养 8. 小豪留意到互联网促进人才、物资、技术等要素流动，推动传统产业转型升级，催生了大量新发明与新服务。从中可以得出的结论是（ ） ①网络催生新业态，推动生产方式变革  ②传统实体经济将完全被网络经济替代 ③网络会阻碍各类生产要素自由流动  ④网络成为众多新发明、新服务的源泉 A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④ 9. 近年来，全国各地政务平台依托网络搭建线上诉求通道，群众可以便捷表达意见诉求，相关部门依托平台优化公共服务，持续提升社会治理精细化水平。这说明（ ） A. 网络诉求可以不受任何规章制度约束 B. 线上平台能够直接制定各类法律法规 C. 政务平台搭建就是为了丰富群众生活 D. 网络提供便捷渠道，促进社会治理进步 10. 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（ ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 请对上面两位同学的观点进行评析。 12. 阅读材料，回答问题。 2026年是红军长征胜利90周年。学校八年级组织学生开展“重走红色足迹，传承红色精神”红色研学实践活动。 材料一 走进展厅的那一刻，课本里模糊的长征故事突然变得清晰可感。军需处长舍棉衣给战友，自己冻死在冰天雪地的事迹，让我读懂了无私奉献的分量。 三名女红军借宿村民徐解秀家中，临走时剪下半床被子的故事，让我真切感受到红军心系百姓的初心。从前遥远的长征精神，此刻变成了触手可及的榜样力量，让我更懂得今天的幸福来之不易，要把这份精神好好传承下去。 材料二 研学结束后，小组成员整理拍摄的研学素材、手写的研学笔记，合作制作长征精神宣传海报，还编排了小型红色情景剧，走进学校所在社区，一方面慰问社区老党员，聆听老党员讲述亲身经历的革命故事，另一方面向居民开展宣讲、展演，生动讲述革命先辈艰苦奋斗、心系群众的崇高精神；回到学校后，同学们还发起“长征精神进校园”主题展示，将研学收获分享给全校同学，带动更多同学了解红色历史。同学们感慨：走出教室参与红色研学，才真正读懂社会、读懂先辈，自己变得更有担当。 （1）结合材料一，运用所学知识，分析参与红色研学活动对青少年成长的意义。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈青少年应如何以红色研学为契机，传承红色精神。 13. 阅读材料，回答问题。 互联网与人工智能深度融合，推动社会全方位变革。学校八年级（1)班开展“善用AI，共建网络美好家园”主题探究活动，请你参与其中。 探究一 数字赋能发展 数字赋能社会发展。如今，各类人工智能平台广泛应用：国家智慧AI教育平台共享海量教学资源；务AI系统简化办事流程，并线上征集群众民生建议；AI数字直播间帮助农户直播带货；AI云端展馆、线上公益平台丰富大众精神文化生活。 （1）结合探究一，说说网络让我们的生活产生了哪些变化。 探究二 规范AI使用 人工智能与网络深度融合，AI在便利生活的同时衍生诸多问题：不少同学照搬AI答案、用AI制作恶搞图文造谣；长时间依赖AI、刷短视频，陷入“信息茧房”；随意泄露个人信息，从而遭遇AI精准诈骗；网络谣言、辱骂言论屡见不鲜。网络空间不是法外之地，争做新时代好网民是每个人的责任。 （2）结合探究二，谈谈我们应如何营造晴朗网络空间。 探究三 寻找解决对策 （3）结合AI带来的负面影响，请从家长、学校两个层面分别写出常态化教育引导举措。 ◎家长可以: ①­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________。 ◎学校可以：②___________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $