北师大版八年级上册第五单元23课《走向战略进攻》教学设计2 （2份打包）

第23课 走向战略进攻 【教学目标】 1.知识与能力 了解中共转战陕北的史实。知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实。知道1947年6月，刘邓大军突破黄河，千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻的序幕的史实。 2.过程与方法 采用问题解决法、对比联系、归纳法讲述刘邓大军千里跃进大别山的经过并指出其意义；运用历史地图直观讲述历史史实，培养学生认识历史地图并结合地图叙述历史事件的能力。 3.情感态度与价值观 通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻，千里跃进大别山等重大的军事行动及其所取得的伟大的胜利，让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人“用兵如神”的智慧。培养学生不畏困难、冷静、机智、乐观、坚毅的品格。 【教学重难点】 教学重点：中共中央转战陕北和千里跃进大别山。 教学难点：千里跃进大别山战略反攻主攻方向的选择。 【教学过程】 【导入新课】： 毛泽东曾说：延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米，学习了马列主义。延安有着“革命圣地”的美誉，但为什么中共中央还要撤离延安呢？蒋介石在不无得意地踏上延安这块土地后，为什么一听到刘邓大军挺进中原的消息，就坐卧不宁呢？ 【讲授新课】： 一、中共中央转战陕北 1、中共中央为什么要主动撤离延安与转战陕北？ 敌我力量的悬殊 2、中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻？ 诱敌深入、主动撤离延安 3、在当时危险而又艰苦的环境下，毛泽东、周恩来等不顾个人安危，留在陕北与敌人周旋，指挥全国战场，充分体现了伟人的风范。这不仅极大地鼓舞了西北地区军民，也是我军能 战胜敌人的重要精神力量。 二、孟良崮上火如潮 1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师 三、千里跃进大别山 刘邓大军为什么选择向大别山跃进？ 战略位置、群众基础 美国政府支持蒋介石发动内战，我人民解放军执行正确的战略战术，第一年就取得粉碎国民党军全面和重点进攻的胜利。战争第二年后，解放军开始战略反攻，将战争引向国民党统治区，人民解放战争从此走向胜利。为战略大决战的胜利埋下伏笔。 小结： 国民党反动派全面进攻失败后转向重点进攻，目标是陕甘宁解放区和山东解放区，中共采取正确战略战术粉碎了国民党反动派的重点进攻，由于敌我力量的变化，也为了减轻重点进攻的压力，1947年6月刘邓大军挺进大别山，揭开战略进攻序幕，这是国民党反动派政府走向覆灭的转折点。 布置作业：课后练习及练习册 【板书设计】 第23课 走向战略进攻 一、中共中央转战陕北 敌我力量的悬殊 诱敌深入、主动撤离延安 二、孟良崮上火如潮 1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师 三、千里跃进大别山 刘邓大军 大别山的战略位置、群众基础 揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。 $$ 第23课 走向战略进攻 【教材内容】 本课以粉碎国民党军队重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期大约一年的历史。包括人民解放军粉碎敌人对陕北和山东的重点进攻、千里跃进大别山等重大历史事实。它不仅是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，也是人民力量与中国反动势力之间战略态势的转折。从此，以蒋介石为首的国民党反动势力走上了灭亡。 【课程标准】 了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。 【教学目标】 1.知识与能力 了解中共转战陕北的史实。知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实。知道1947年6月，刘邓大军突破黄河，千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻的序幕的史实。 2.过程与方法 采用问题解决法、对比联系、归纳法讲述刘邓大军千里跃进大别山的经过并指出其意义；运用历史地图直观讲述历史史实，培养学生认识历史地图并结合地图叙述历史事件的能力。 3.情感态度与价值观 通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻，千里跃进大别山等重大的军事行动及其所取得的伟大的胜利，让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人“用兵如神”的智慧。培养学生不畏困难、冷静、机智、乐观、坚毅的品格。 教学重点：识图能力、结合地图叙述史实的表达能力 教学难点：正确战略战术的运用 【教学过程】 （一）教学设计思路 本课内容故事性、趣味性强。教学过程中首先让学生自读课文完成自学提纲。 在对课文重点之处进行突破这一环节要结合课文图片、地图，并利用一些影视剧的片段，使学生了解人民解放军粉碎敌人的重点进攻并走上战略反攻的史实。并设置一系列问题对重难点进行突破。 了解中共中央“诱敌深入”的战略和战术，感悟毛泽东、周恩来等不顾个人安危、运筹帷幄的伟人风范。分析大别山地区的战略地位，使学生理解人民解放军在敌强我弱的形势下，充分利用有利条件、采用灵活的战