北师大版八年级上册第四单元第17课《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计2 （2份打包）

第17课 “中华民族到了最危险的时候” 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。 （2）通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。 （3）明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。把握发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索 2、过程与方法： （1）收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观全面地了解历史的原貌。 （2）通过唱《义勇军进行曲》来了解东北沦亡后全国抗日救亡的呼声。 （3）通过辩论来了解西安事变是如何和平解决的。 3、情感、态度、价值观： （1）通过学习九一八事变，使学生认识到中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的中华民族的历史责任，从而激发学生对帝国主义侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生爱国主义精神和民族责任感。 （2）通过《义勇军进行曲》的学习和演唱，感受音乐的巨大震撼力，激发学生真挚爱国情感。 （3）通过西安事变的发生和和平解决，感受张、杨二人的正义感和责任感，认识中国共产党从民族利益出发和平解决西安事变的博大胸襟。 【教学重难点】 重点：了解九一八事变日本对华侵略的过程。 重点2：西安事变的和平解决及历史作用。 难点：认识西安事变和平解决得原因。 【教学方法】 多媒体辅助教学、根据教学内容和学生实际采用“问题情境创设---自学基础上导学----探究的教学模式。 【教学过程】 【导入新课】： 同学们，你们知道近代中国哪一个国家对中国的侵略最严重吗？对了，就是日本！接下来我们一起来看看日本到底对中国做了什么可恨恶毒的事情。 【讲授新课】： 一、九一八事变 1、先概述九一八事变，让学生有个大致的了解。 2、发动九一八事变的最终目的，引导学生想一想日本发动九一八事变是不是一次意外事件。 3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。 二、不朽的民族战歌 1、让全班学生咏唱国歌，提问他们国歌的名字——《义勇军进行曲》。 2、从歌词中，让学生感知《义勇军进行曲》的创作背景。 三、西安事变 1、背景、时间、两个关键人物。让学生探讨当时的社会主要矛盾。 2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。 小结： 国共两党对九一八事变爆发后的不同态度和主张和平解决西安事变，体现了国共两党的阶级利益的不同，尤其彰显了中国共产党代表最广大人民的利益。 布置作业：课后练习及练习册 【板书设计】 第17课 “中华民族到了最危险的时候” 一、九一八事变 1、九一八事变的情况 2、发动九一八事变的最终目的 3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。 二、不朽的民族战歌 三、西安事变 1、背景、时间、两个关键人物、社会主要矛盾。 2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。 $$ 第17课 “中华民族到了最危险的时候” 【教材内容】 本课时以20世纪30年代“中华民族到了最危险的时候”为主题，叙述日本帝国主义制造的侵华事件：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、731部队、“三光”政策等史实。教材揭露了日本侵略者令人发指的野蛮行径，揭示了日本侵略者发动侵华战争是早有预谋的。课文以历史史实为依据，引导学生感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。联系当前日本右翼势力抬头的现实，收集相关历史资料，运用历史知识驳斥日本军国主义的谬论，提高历史知识的运用与鉴别能力。牢记历史，以史为鉴，反对战争，爱好和平，进一步明确学习历史的重要性。 【课程标准】 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 【教学目标】 知识与能力 通过对九.一八事变和西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生互相合作和阅读历史资料的能力，讨论中共和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 过程与方法 多渠道搜集有关九.一八事变和西安事变的历史资料，学唱《义勇军进行曲》，感受东北沦亡的民族呼声。通过中共和平解决西安事变的过程，初步认识和平解决西安事变的历史作用。 情感态度与价值观 通过学习九.一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶，同时激发学生对蒋（蒋介石）“绝对不抵抗”政策的义愤，结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。 通过对西安事变的学习和中共提出和平解决西安事变的学习，感受张（张学良）、杨（杨虎城）二人的正义感和责任感，同时向学生进行热爱共产党