第一篇 专题十二 微专题1 教材实验和实验方法-【创新教程】2027年高考生物学大二轮专题增分方案学生用书

生物学 由于引物b和引物c可以互补配对，导致引物失效，所以 PCR1和PCR2需要分别进行。 ③据题意可知，若正常基因可被限制酶DpnI识别并切 割，特定位，点突变后的基因不能被DpnI识别，因此要 鉴定获得的突变产物AD是否为突变基因，实验设计思 路为：用限制酶DpnI分别处理正常基因和上述过程获 得的突变产物AD,然后进行电泳；若上述过程获得的突 变产物AD的电泳条带只有一条且大于正常基因的电泳 条带，则为突变基因。 (2)①利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已 知目的基因的核苷酸序列作为引物，由于该DNA分子 两端的脱氧核苷酸序列未知，故无法设计引物，所以不 能直接在图1中DNA分子的两端设计引物并进行 扩增。 ②据图中未知序列的位置可知，图3中环状DNA进行 PC℉的过程中，沿引物A逆时针延伸子链，沿引物a顺 时针延伸子链，才能扩增到未知序列，由于碱基互补配 对，环化后的DNA分子含有EcoR I的切割位点，则PCR 产物含有EcoR I的酶切位，点。 答案：(1)①a和ba和d②在引物b和c上引人突变 引物b和引物c可以互补配对，导致引物失效③用 限制酶DpI分别处理正常基因和上述过程获得的突 变产物AD,然后进行电泳；若上述过程获得的突变产物 AD的电泳条带只有一条且大于正常基因的电泳条带， 则为突变基因 (2)①DNA两端序列未知，无法设计引物②逆时针 含有 5.解析：(1)由题千信息可知，上述生产改良t一PA蛋白的 技术是先对天然的t一PA基因进行序列改造，然后在大 肠杆菌中表达改造后的基因，可得到性能优异的改良 t一PA突变蛋白，因此属于蛋白质工程范畴。该工程的 基础是基因工程。 (2)蛋白质工程的一般过程是：根据新蛋白质预期功能 设计相关蛋白质结构→设计对应的氨基酸序列·合成 可产生新蛋白质的相关脱氧核苷酸序列→利用基因工 程技术合成新的蛋白质，因此获得性能优良的t一PA突 变蛋白的正确顺序是①t一PA蛋白功能分析和结构设 计→④设计t一PA蛋白氨基酸序列和基因序列→②借 助定，点突变改造t一PA基因序列→⑤利用工程菌发酵 合成t一PA蛋白→③检验t一PA蛋白的结构和功能。 (3)已知t一PA蛋白第84位是半胱氨酸，相应的基因模 板链（图中t一PA基因的上链）上的碱基序列是ACA, 则半胱氨酸的密码子为UGU,而丝氨酸的密码子是 UCU,由此可知，若要将t一PA蛋白第84位的半胱氨酸 换成丝氨酸，则t一PA基因上链第84位发生碱基替换为 ACA>AGA,图中显示引物b与t一PA基因的下链互 补，故其中相应部位的碱基与上链相同，即该部位的碱 基是G,引物c与t一PA基因的上链互补，故其中相应部 位的碱基与下链相同，即该部位的碱基是C。 (4)由于DNA聚合酶不能从头开始合成DNA,而只能 从3'端延伸DNA链，因此PCR中需要加入合适的引物 来完成子链的延伸，引物需要与模板的3'端结合，故据 图可知，PCR3重叠延伸时，需要的引物是引物a和引物d; DNA聚合酶不能从头合成DNA,只能从引物的3'端开 始延伸DNA链，因此引物的作用是使DNA聚合酶从引 物的3'端开始连接脱氧核苷酸；出现非目的序列产物的 原因有：引物设计太短（或引物特异性不强，即与非目的 序列有同源性)、两引物之间碱基互补配对（形成引物二 聚体)、复性温度过低、Mg+浓度过高、DNA模板出现污 染等。 2 (5)根据图中目的基因两端的黏性末端以及各种限制酶 的切割位，点可知，在构建重组质粒时，选用限制酶XaI 和BglⅡ切割质粒，才能与目的基因t一PA突变基因高效 连接。 答案：(1)蛋白质工程基因工程 (2)①④②⑤③ (3)G/鸟嘌呤·C/胞嘧啶 (4)引物a和引物d使DNA聚合酶从引物的3'端开始 连接脱氧核苷酸退火（复性）温度过低、引物特异性 不高 (5)XmaI、BglⅡ 专题十二 实验与探究 No.1知识查漏 1./2./3.√4./5./6.√7.×8./ 9.×10.× No.2概念清障 1.提示：叶绿体 2.提示：14C、32P、3H、35S15N、180 3.提示：溴麝香草酚蓝绿黄石灰水浑浊程度或溴麝 香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短 4.提示：设置两个或两个以上的实验组 5.提示：铁盐或其他氧化剂氧气 6.提示：胰蛋白酶减法 7.提示：抽样检测盖玻片 8.提示：取样器取样记名计算法和目测估计法 微专题1教材实验和实验方法 核心要点 1.①红②砖红色沉淀③黄④橘黄色⑤灰绿色 ⑥蓝色⑦碘液⑧紫红⑨紫 2.无水乙醇70% 3.50%95% 命题重点 1.A[DNA不溶于酒精，DNA的鉴定需在沸水浴条件下 与二苯胺试剂反应呈蓝色，题目中未提及沸水浴步骤， 无法显色，A错误；碘液可以将淀粉染成蓝色，所以向土 豆匀浆中加入一定量的碘液后，溶液会呈蓝色，B正确； 利用土豆匀浆制备的培养基，含有碳源、氯源、水、无机 盐和其他酵母菌生长需要的物质，所以可用于酵母菌的 培养，C正确；过氧化氢酶的活性受到pH的影响，所以 土豆中的过氧化氢酶可用于探究H对酶活性的影响， D正确。] 2.C[观察叶绿体时，先用低倍镜找到细胞中的叶绿体 (因叶绿体较大、颜色深，易观察)，再换高倍镜观察形态 和分布，操作正确，A正确；斐林试剂检测还原糖需在水 浴加热(50~65℃)条件下，还原糖与斐林试剂反应生成 砖红色沉淀，操作正确，B正确；观察染色体需经过压片 处理：染色后（如甲紫溶液)，将根尖置于载玻片，加清 水，用镊子轻捣使细胞分散，盖上盖玻片后用拇指垂直 轻压盖玻片（或用铅笔橡皮头轻敲），使细胞分离成单 层，否则细胞重叠，染色体无法清晰观察，C错误；层析液 (如石油醚、丙酮等)易挥发且可能有毒，实验需在通风 良好的环境中进行（如通风橱），防止吸入有害气体，操 作正确，D正确。] 3.C[将种子消毒后，取种胚接种到适当的固体培养基可 以诱导愈伤组织，这是植物组织培养中常用的获取愈伤 组织的方法，A正确；在提取的DNA溶液中加入二苯胺 试剂，沸水浴后会出现蓝色反应，以此来鉴定DNA,B正 确；在进行色素层析时，色素滴加部位不能浸入层析液， 否则色素会溶解在层析液中，无法在滤纸条上进行层析 2 分离，C错误；对叶片抽气处理后，转到富含CO2的清水 中，通过观察不同光照下叶片上浮的情况等可以探究不 同光照下的光合作用强度，D正确。] 4.B[提取色素用的是新鲜的绿叶，若进行烘千处理会破 坏其中的色素，B错误。] 5.B[5N没有放射性，它与4N只是氨元素的不同同位 素，质量不同，可通过密度梯度离心技术区分含不同氮 元素的DNA,进而区分DNA的母链和子链，A错误； 在5N标记DNA的实验中，得到的DNA带的位置有轻 带（两条链都含14N)、中带（一条链含14N,一条链含15N)、 重带（两条链都含15N)三个；根据不同代DNA在离心后 出现的这些带的位置和比例，证明了DNA的半保留复 制，B正确；若将DNA解链为单链后离心，无论是全保 留还是半保留复制，都是只有两条条带，不能证明DNA 的半保留复制，C错误：选择大肠杆菌作为实验材料是因 为大肠杆菌繁殖快，容易培养，能在短时间内获得大量 的子代，便于观察实验结果，而不是因为它有环状质粒 DNA,D错误。] 6.D[刺激腓肠肌，不能在坐骨神经上检测到电位变化， 因为兴奋在突触处的传递是单向的，A错误；降低生理 溶液中a+浓度，神经细胞膜两侧Na+浓度差减小，刺 激神经纤维，其动作电位幅度减小，B错误；在一定范围 内随着刺激强度的增大，肌肉收缩的力度也相应增大， 其原因是不同神经纤维兴奋所需的刺激强度阔值不同， 随着刺激强度的增大，受刺激发生兴奋的神经纤雏数量 逐渐增加，引起效应器的反应强度也因此逐渐增加，当 刺激强度增大到某一数值后，所有支配腓肠肌的神经纤 维都已被兴奋，此时再增加刺激强度，由于参与收缩的 肌纤雏数量已达到极限，腓肠肌的收缩强度就不再增大 了，C错误；乙酰胆碱是兴奋性神经递质，抑制乙酰胆碱 的分解，刺激坐骨神经，乙酰胆碱持续起作用，一定时间 内腓肠肌持续收缩，D正确。] 7.B「植物组织培养技术可以快速繁殖植物，并且由于是 无性繁殖，能保持母本的优良性状，兰花可以利用组织 培养技术实现快速繁殖和优良性状的保持，A正确；胚 胎千细胞培养时，需要一定浓度的CO2,CO2的作用是 维持培养液的pH,所以不能在没有CO2的环境中进行 胚胎干细胞培养，B错误；诱导动物细胞融合的方法有物 理法（如电激）、化学法（如聚乙二醇）和生物法（如灭活 病毒)，可以利用灭活病毒诱导B淋巴细胞和骨髓瘤细 胞融合，C正确；在胚胎工程中，对供体母牛注射促性腺 激素，能使其超数排卵，从而获得更多的卵母细胞用于 胚胎制备，D正确。门 8.D[在实验中，向培养液中添加IAA、H2O2等物质运用 了加法原理，切去芽减少内源生长素的千扰运用了减法 原理，A正确；芽能产生生长素，切去芽可以减少内源生 长素对本实验结果的影响，从而更准确地探究外源物质 对中胚轴生长的调节作用，B正确；对比②和④组，④组 加入DPI抑制H,O2生成后中胚轴长度比②组短，再结 合②和③组，可推测IAA通过细胞中H2O2含量的增加 促进中胚轴生长，C正确；IAA抑制剂会抑制IAA的作 用，而H2O2能促进中胚轴生长，与④组(IAA作用被抑 制，H2O2生成被抑制)相比，IAA抑制剂十H2O2组中胚 轴长度应比④组长，D错误。] 微专题2实验分析与设计 命题重点 1.D[由题可知，乙烯受体缺失水稻由基因突变得到，因 此乙烯受体功能恢复型水稻还可以通过杂交技术获得， A错误；第②组与第③组对比，自变量为是否含有 NAA,只能说明NAA对根系生长有促进作用，不能说 29 讲解册参考答案 明乙烯对根系生长有促进作用，B错误；第③组与第④组 对比，自变量不唯一，没有遵循单一变量原则，不能说明 NAA对根系生长有促进作用，C错误；根据第①组、第② 组和第④组的结果可知，野生型水稻和乙烯受体功能恢 复型水稻植物体内生长素含量与根系长度的相关指标 都比突变型水稻（乙烯受体缺失）组的大，说明乙烯可能 影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。] 2.解析：(1)据色素合成代谢途径图可知，颗壳颜色紫色、棕 红色、黄绿色和浅绿色对应的基因型分别是C_R_A、 C_R_aa、C-rr--、cc-- 一，三对基因独立遗传，可以单 独考虑各对基因的遗传。CcRrAa与CcRraa杂交，单独 考虑C/c,子代基因型及比例为3C:1cc:单独考虑R/r, 子代基因型及比例为3R：1rr;单独考虑A/a,子代基因 型及比例为1Aa:1aa。三对基因自由组合，故F1中颗 壳表型为紫色(C_R-A-)、棕红色(C_R-aa)、黄绿色 (C-rr--)和浅绿色(cc----)的比例为9：9：6：8。F1 中颖壳颜色在后代持续保持不变的个体基因型及比例 为8cc----：2CCrr--：1 CCRRaa,故这些个体所占比 例为：11/(9+9+6+8)=11/32。 (2)依题意，黑色对黄色为显性，若栽培稻1、2都是由Bh 基因突变而来，则栽培稻1的基因型可假设为bh1bh1、 栽培稻2的基因型可假设为bh2bh2。栽培稻1、2杂交， 子代基因型为bh1bh2,全表现黄色；若栽培稻1、2不是 由同一个基因突变而来，则可假设栽培稻1的基因型为 AhAhbhbh,栽培稻2的基因型为ahah BhBh,栽培稻1、2杂 交，子代基因型为Ahah Bhbh,全表现黑色。 (3)据图1可知，野生稻的电泳条带比栽培稻2电泳条带 距离进样口近，故野生稻的相关基因比栽培稻2的相关 基因长，故可知，与野生稻相比，栽培稻2是由于Bh基 因发生了碱基的缺失。已知，野生稻的碱基序列是5' GATTCGCTCACA一3'，栽培稻1相应的碱基序列是 5'一GATTAGCTCACA一3'，故可知，发现栽培稻1是 由于Bh基因中的DNA序列发生了碱基的替换，导致相 应的RNA上的密码子发生改变，其指导合成的蛋白质 中氨基酸序列发生改变，颗壳表现为黄色。 答案：(1)9：9：6：811/32 (2)栽培稻1和栽培稻2杂交，统计子代表型。若子代颖 壳全为黑色，则两者的突变不是来自同一个基因；若子 代颖壳全为黄色，两者的突变可能是来自同一个基因。 (3)碱基的缺失碱基的替换相应的mRNA上的密码 子发生改变，其指导合成的蛋白质中氨基酸序列发生 改变 3.解析：(1)胰岛素是唯一降血糖的激素，作用是促进肌细 胞、肝细胞合成糖原，抑制非糖物质（如氨基酸、脂肪）转 化为葡萄糖从而降低血糖浓度。 (2)血糖升高→葡萄糖进入细胞→氧化分解使ATP/ ADP比例上升→钾离子通道关闭（开放概率降低→K 外流减少→细胞膜去极化。葡萄糖（协助扩散）、K(协 助扩散)、C+(协助扩散)、胰岛素（胞吐）→跨膜方式 为协助扩散和胞吐，共2种。 (3)胰腺受损（如切除）的实验狗，注射胰腺研磨提取物 (含胰岛素)但血糖未降→原因是研磨液中胰岛素被胰 蛋白酶分解（胰腺含胰蛋白酶，会分解胰岛素）。 (4)实验目的：探究胰岛素受体功能对血糖调节的影响 (MKR小鼠受体功能受损)。步骤②：禁食后测血糖浓 度和胰岛素浓度→验证基础状态下两组小鼠无差异。 步骤③：注射葡萄糖后，预期结果：A组(MKR小鼠，受 体功能受损)→胰岛素不能有效发挥作用→血糖浓度 较高，胰岛素浓度也较高（因血糖高刺激胰岛B细胞分 泌，但受体不敏感，血糖难降)。B组（正常小鼠）→胰岛微专题1教材 核心 1.高考常考的“颜色”归纳 还原糖+斐林试剂 染色质（体）十醋酸洋 红 水浴加热 红液→① 色 ② 5065℃ CO2+溴麝香草酚蓝 脂肪+苏丹Ⅲ染液→ 溶液→由蓝变绿再 黄 ④ 变③ 酒精+橙色的重铬 甲基绿使DNA呈现绿色 酸钾溶液 酸性 绿 条件下 线粒体+健那绿染液 ⑤ →蓝绿色 直链淀粉+⑦ DNA+二苯胺 浴 ⑥ 蓝 蓝黑色 支链淀粉十碘液→ 蛋白质十双缩脲 橙红色 试剂→紫色 染色质（体）十甲紫溶液 紫 含酚酞琼脂十NaOH +⑨色 →⑧ 色 2.酒精在教材实验中的作用 作用 实验名称 酒精浓度 记忆要点 洗去 生物组织中体积分数为浓度低，能洗去 浮色 脂肪的检测50%的酒精浮色即可 卡诺氏液的作用是固 低温诱导 定细胞的形态，使用时 体积分 冲洗卡 植物细胞 需要浸泡0.5~1h, 数为95% 诺氏液 染色体数 与洗去浮色相比，洗去 的酒精 目的变化 卡诺氏液需要更大浓度 的酒精 (或在 作为提取 绿叶中色素的体积分数为95% 溶剂 →溶剂，纯度 提取和分离 的乙醇中加入适 要求高 量无水碳酸钠) 观察根尖分生区组 体积分数为95%特殊 配制 织细胞的有丝分裂；、的酒精和质量分、用途， 解离液 低温诱导植物细胞数为15%的盐酸浓度 染色体数目的变化 混合(11) 固定 土壤中小动体积分数浓度不高不低， 杀死、 →物类群丰富→为】 防腐 →达到杀死、防 度的研究 的酒精 腐效果即可 3.与“洗”有关的实验操作 检测生物 滴加1~2滴体 洗去浮色， 操作 目的 组织中的 积分数为 使脂肪颗粒 脂肪 的酒精溶液 清晰可见 14 第一篇专题十二实验与探究 验和实验方法 要点 观察根尖 洗去解离 分生区组操作 待根尖软化后，用镊 子取出，放入盛有清 目的 织细胞的 液，防止 水的玻璃皿中漂洗 解离过度 有丝分裂 卡诺氏液固定细胞形 目的洗去卡 态后用体积分数为 低温诱导 的酒精冲洗2次 诺氏液 植物细胞操作 染色体数 根尖软化后用目的洗去解离液， 目的变化 清水漂洗 防止解离过度 4.六种常用调查方法汇总 适用植物或活动范围小，活动能力弱的动物 范围 样方法步骤随机取样→计数每个样方个体数→ 求平均值 样方内、样方相邻两边及其顶角 计数 原 上的个体均应计入（计上不计 下，计左不计右) 适用范围活动能力强、活动范围大的动物 在被调查范围内捕获一些动物 标记重方法并标记后放回→一段时间后进 捕法 行重捕 计数估计值。 初次捕获并标记的个体×重捕的个体数 常 重捕中被标记的个体 的调查方 适用范围士壤中的小动物 取样器方法用采集罐或吸虫器取样 取样 计数记名计算法、日测估计法 适用范围培养液中的微生物 抽样检方法摇匀、取样 测法 计数借用血细胞计数板、显微镜计数 逐个计调春分布范围小、个体较大的种群 数法 瞬整诱精茵光桂民虫 5.教材涉及的科学史 (1)“细胞学说”的建立 ①罗伯特·胡克 细胞的发现者和命 名者。 ②列文虎克一 用自制显微镜观察细胞。 ③施莱登和施旺 建立“细胞学说”。 生物学 ④魏尔肖—总结出细胞通过分裂产生新 细胞。 (2)流动镶嵌模型的建立过程 ①欧文顿一用500多种化学物质对植物 细胞的通透性进行实验一细胞膜是由脂 质组成的。 ②罗伯特森—电镜下观察细胞膜看到 暗一亮一暗的三层结构，将细胞膜描述为 静态的统一结构。 ③辛格和尼科尔森— 提出细胞膜的流动 镶嵌模型。 (3)酶的发现过程 ①巴斯德— 酿酒中的发酵是由酵母菌细 胞的存在所致（无活细胞参与，糖类不可能 变成酒精)。 ②毕希纳一将酵母菌细胞中引起发酵的 物质称为酿酶。 ③萨姆纳 —提取出脲酶并证明脲酶是蛋 白质。 ④切赫和奥尔特曼一发现少数RNA也 具有生物催化功能。 (4)光合作用的发现过程 ①恩格尔曼一用水绵和需氧细菌证明叶 绿体能吸收光能用于光合作用放氧。 ②鲁宾和卡门一用18O分别标记水和二 氧化碳，证明光合作用释放的氧气来自水。 ③卡尔文一用4C标记二氧化碳，探明了 二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机 物中碳的途径，即卡尔文循环：14CO2→ 14C3→(14CH2O)。 (5)遗传规律的发现史 ①孟德尔—用豌豆作遗传材料，利用假 说一演绎法提出遗传的两条基本规律，即 分离定律和自由组合定律（关注孟德尔成 功的原因)。 144 ②萨顿一用类比推理法提出基因在染色 体上。 ③摩尔根一用假说—演绎法证明基因在 染色体上（用白眼雄果蝇作遗传材料）。 (6)遗传本质的发现史 ①格里菲思一通过肺炎链球菌的体内转 化实验证明加热杀死的S型细菌中含有某 种“转化因子”。 ②艾弗里—通过肺炎链球菌的体外转化 实验证明肺炎链球菌的遗传物质是DNA 不是蛋白质（转化因子为DNA)。 ③赫尔希和蔡斯一用同位素标记法 (32P、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的 遗传物质是DNA。 ④威尔金斯和富兰克林—DNA衍射 图谱。 ⑤查哥夫一腺嘌呤(A)的量=胸腺嘧啶 (T)的量，胞嘧啶(C)的量=鸟嘌呤(G) 的量。 ⑥沃森和克里克一构建DNA双螺旋结构 模型（克里克还提出中心法则： 复 DA转录RNA翻译质白质)。 (7)生物进化的发现史 ①拉马克一提出进化学说（中心思想：用 进废退、获得性遗传)。 ②达尔文一自然选择学说（四个要点：过 度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)。 (8)动物生命活动调节机制和发现史 ①贝尔纳一内环境的稳定是生命能独立 和自由存在的首要条件，内环境保持稳定 主要是依赖神经系统的调节。 ②坎农—提出稳态的概念。 ③沃泰默—促胰液素分泌只受神经 调节。 ④斯他林和贝利斯—促胰液素可存在 “化学调节”（并命名该调节物为“激素”）。 ⑤巴甫洛夫—建立了条件反射学说，但 对失去促胰液素的发现深表遗憾。 (9)植物生长素的发现史 ①达尔文—植物向光性实验，验证金丝 雀藕草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向 下面的伸长区传递某种“影响”，造成单侧 光下背光面比向光面生长快。 ②鲍森·詹森—胚芽鞘尖端产生的“影 响”可透过琼脂片传递给下部。 命题 ◆[命题点1]教材基础实验 1.(2025·四川高考真题)下列以土豆为材料 的实验描述，错误的是 ) A土豆DNA溶于酒精后，与二苯胺试剂混合 呈蓝色 B.向土豆匀浆中加入一定量的碘液后，溶液会 呈蓝色 C.利用土豆匀浆制备的培养基，可用于酵 母菌的培养 D.土豆中的过氧化氢酶可用于探究pH对 酶活性的影响 2.(2025·黑吉辽蒙卷高考真题)下列关于实 验操作和现象的叙述错误的是 () A.观察叶绿体的形态和分布，需先用低倍 镜找到叶绿体再换用高倍镜 B.用斐林试剂检测梨汁中的还原糖时，需 要加热后才能呈现砖红色 C.将染色后的洋葱根尖置于载玻片上，滴 清水并盖上盖玻片即可观察染色体 D.分离菠菜叶中的色素时，因层析液有挥 发性，需在通风好的条件下进行 14 第一篇专题十二实验与探究 ③拜尔—胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产 生的影响在其下部分布不均匀造成的。 ④温特—胚芽鞘的弯曲生长确实是由一 种化学物质引起的（并将该物质命名为“生 长素”)。 (10)生态学的发现史 ①高斯—证明大小两个种的草履虫间 存在着竞争关系。 ②林德曼—对赛达伯格湖的能量流动 进行了定量分析，发现能量流动的两大特 点：单向流动，逐级递减。 重点 3.(2025·河北高考真题)某科创小组将叶绿素 合成相关基因转入小麦愈伤组织，获得再生植 株，并进行相关检测。下列实验操作错误的是 () A.将种子消毒后，取种胚接种到适当的固 体培养基诱导愈伤组织 B.在提取的DNA溶液中加入二苯胺试剂， 沸水浴后观察颜色以鉴定DNA C.将小麦色素提取液滴加到滤纸条，然后 将色素滴加部位浸入层析液进行层析 D.对叶片抽气处理后，转到富含CO2的清 水中，探究不同光照下的光合作用强度 4.(2025·山东高考真题)“绿叶中色素的提取 和分离”实验操作中要注意“干燥”，下列说 法错误的是 A.应使用干燥的定性滤纸 B.绿叶需烘干后再提取色素 C.重复画线前需等待滤液细线干燥 D.无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的 95%乙醇替代 生物学 [命题点2]经典科学史中的研究方法和 技术 5.(2025·北京高考真题)1958年，Meselson 和Stahl通过l5N标记DNA的实验，证明了 DNA的半保留复制。关于这一经典实验的 叙述正确的是 ( ) A.因为5N有放射性，所以能够区分DNA 的母链和子链 B.得到的DNA带的位置有三个，证明了 DNA的半保留复制 C.将DNA变成单链后再进行离心也能得 到相同的实验结果 D.选择大肠杆菌作为实验材料是因为它有 环状质粒DNA 6.(2025·浙江1月高考真题)制备蛙的坐骨 神经腓肠肌标本，将其置于生理溶液中进行 实验。下列叙述正确的是 A.刺激腓肠肌，在肌肉和坐骨神经上都能 检测到电位变化 B.降低生理溶液中Na浓度，刺激神经纤 维，其动作电位幅度增大 C.随着对坐骨神经的刺激强度不断增大， 腓肠肌的收缩强度随之增大 D.抑制乙酰胆碱的分解，刺激坐骨神经，一 定时间内腓肠肌持续收缩 7.(2025·河北高考真题)生物工程在社会生 产中的应用日益广泛，下列相关技术和方法 错误的是 ( 14 A.利用组织培养技术实现兰花的快速繁殖 和优良性状的保持 B.在没有CO2的有氧环境中进行胚胎干细 胞培养 C.利用灭活病毒诱导B淋巴细胞和骨髓瘤 细胞融合 D.对供体母牛注射促性腺激素使其超数排 卵用于胚胎制备 8.(2025·四川高考真题)生长素(IAA)和 H2O2都参与中胚轴生长的调节。有人切 取玉米幼苗的中胚轴、将其培养在含有不同 外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚 轴长度，结果如下图(DPI可以抑制植物中 H,O,的生成)。下列叙述错误的是（) 1.6 1.2 中胚轴 0.8 ）种子 玉米幼苗 ①对照②IAA③H2O2④IAA+DPI A.本实验运用了实验设计的加法原理和减 法原理 B.切去芽可以减少内源生长素对本实验结 果的影响 C.IAA通过细胞中H2O,含量的增加促进 中胚轴生长 D.若另设IAA抑制剂十H2O2组，中胚轴 长度应与④相近 C温馨提 学习至此，请完成配套专题精准强化24