2027届高考地理一轮复习 导学案 从地球圈层看自然灾害

2027届高考地理一轮复习 导学案 从地球圈层看自然灾害 （以统编必修第一册／人教版2019必修第一册第六章《自然灾害》为核心） 课时主题：澄谷中学地理社·安澜防灾研学站　｜　建议课时：1～2 课时 一、学习目标 1．能从大气圈、水圈、岩石圈等圈层视角，说出主要自然灾害类型及其对应关系。 2．能简述台风、洪涝、干旱、寒潮的时空分布与主要危害，并说出一条防避思路。 3．能区分震级与烈度，说明滑坡与泥石流的形成条件差异，并指出泥石流正确逃生方向。 4．能说出“以防为主，防抗救相结合”的方针，并匹配RS／GNSS／GIS在防灾减灾中的角色。 5．能在安澜防灾研学站情境中完成读图填空与对比分析，避免“震级＝烈度”“干旱＝旱灾”等易错。 二、重点与难点 重点：圈层—灾害对应；台风／洪涝／干旱／寒潮要点；震级与烈度；滑坡与泥石流条件；防灾链条与3S角色。 难点：灾害关联链条表述；震级／烈度一次地震对应关系；泥石流逃生方向；3S关键词匹配。 范围说明：本课以必修第一册第六章为主线，用圈层视角串联；水循环环节细节、地球运动天文参数不展开；选修《自然灾害与防治》超纲专论不纳入。 三、课前预习（约 8～10 分钟，课前独立完成） （一）预习任务 阅读教材必修第一册第六章相关内容，用自己的话完成下表；可查阅教材，疑问带到课堂。 项目 教材要点（用自己的话写） 关键提示 大气圈常见灾害 台风／寒潮／干旱等 水圈常见灾害 洪涝等 岩石圈常见灾害 地震／滑坡／泥石流 台风我国多发区与季节 东南沿海·夏秋 震级与烈度区别 能量／破坏程度 泥石流逃生方向 垂直前进方向 防灾减灾指导方针 以防为主… RS／GNSS／GIS角色 看／点／想 思考：为什么说“干旱不等于旱灾”？用一两句话写下来。 （二）预习自测（不查书，限时 5 分钟） 1．下列自然灾害中，主要对应岩石圈的是（　　） A．台风　　B．寒潮　　C．滑坡　　D．干旱 2．一次地震中，正确的说法是（　　） A．可以有多个震级　　B．只有一个震级，可以有多个烈度 C．只有一个烈度　　D．震级与烈度一定处处相等 3．我国台风灾害多发于（　　） A．西北内陆·冬春　　B．东南沿海·夏秋 C．青藏高原·盛夏　　D．东北平原·隆冬 4．遭遇泥石流时，较合理的逃生方向是（　　） A．顺沟谷向下游跑　　B．向泥石流前进方向奔跑 C．向垂直于前进方向的山坡转移　　D．立刻跳入沟底躲石块 四、课中探究（建议 30～35 分钟） 课时情境 澄谷中学地理社周末到安澜防灾研学站研学： 大厅沙盘用不同色块标出大气圈、水圈、岩石圈相关灾害； 墙面贴着台风路径示意与震级—烈度对照卡；户外操场划出“泥石流逃生演练线”。 讲解员还展示遥感灾前／灾后对比图，并提问“哪一种技术负责分析评估”。 本课主线：识圈层→析气象水文→判地质与3S→联防避。 探究活动 1　圈层视角识灾害（约 8 分钟） 活动步骤（可直接照做） ① 两人一组：对照图1，把台风、洪涝、地震、滑坡分别归入对应圈层。 ② 讨论：暴雨引发洪涝后可能再诱发哪些地质灾害？用箭头在记录表中示意。 ③ 汇报：说出一种“跨圈层关联”的灾害链（一句即可）。 图1　从地球圈层看自然灾害类型（原创绘制） 【例1】读图1，完成： （1）台风主要对应______圈；洪涝主要对应______圈；滑坡、泥石流主要对应______圈。 （2）写出一条教材常见的灾害关联链：台风→______→洪涝／滑坡／泥石流。 （3）本课对生物圈生物灾害的处理原则是：______（展开专讲／点到为止）。 板书建议：左栏“圈层—类型”；右栏“跨圈层关联一例”。 探究活动 2　气象与水文灾害（约 12 分钟） 任务：读图2，对照台风、洪涝、干旱、寒潮四卡，完成分布／危害关键词摘录； 再讨论“干旱≠旱灾”。 图2　气象灾害与水文灾害要点对照（原创绘制） 【例2】读图2并结合教材。 （1）西北太平洋是世界上______发生频率很高的海域；我国受影响最重的是______沿海地区。 （2）我国洪涝主要分布在东部季风区各大江河的______平原。 （3）干旱持续时间较长并影响生产生活时，称为______；华北是我国旱灾______地区之一。备选：最频繁／最罕见。 易错对比表（可投影或印发） 常见错误 正确理解 干旱就是旱灾 干旱是现象；影响生产生活后才称旱灾 台风只带来狂风，与暴雨无关 常伴狂风、暴雨、风暴潮，可诱发次生灾害 寒潮只发生在隆冬 冬半年多见，深秋到初春影响也大 防避只能靠工程措施 监测预报、法规教育、应急预案同等重要 洪涝只看降水，不看地形 气候与地形共同影响；中下游低平更易成灾 探究活动 3　地质灾害、逃生与3S（约 12 分钟） 活动步骤：① 读图3，对比震级与烈度；② 用关键词区分滑坡与泥石流；③ 指出泥石流逃生的正确方向（操场演练线）；④ 给RS／GNSS／GIS各配一个防灾关键词。 图3　地质灾害要点与地理信息技术（原创绘制） 探究记录表（待填，完整结论只放文末参考答案） 对比项 你的判断（简述） 依据关键词 一次地震的震级数 一次地震的烈度数 泥石流是否必须有水 RS更贴近哪类动词 【例3】读图3并结合教材。 （1）震级表示地震______的大小；烈度表示地面受到的______和破坏程度。 （2）泥石流形成需地形陡峻、丰富松散物质以及短时间内有大量______。 （3）遥感（RS）侧重______影像资料；地理信息系统（GIS）侧重______与评估。 【例4】（综合运用／题内已给信息）安澜防灾研学站提供三组资料： ① 夏秋季节东南沿海登陆的热带气旋中心附近风力达12级以上； ② 某次地震释放能量对应震级7.0，同城不同街区房屋破坏程度差异明显； ③ 沟谷暴雨后出现含大量泥沙石块的特殊洪流。 （1）资料①描述的灾害是______；主要对应______圈。 （2）资料②说明：一次地震震级______（唯一／多个）；烈度可以______。 （3）资料③描述的是______；逃生应向______于其前进方向的山坡转移。 方法归纳（板书右侧）：圈层先归类；气象水文抓时空＋危害；地质抓震级烈度与有无流水；3S抓“看／点／想”。 课堂小结（约 4 分钟） 师生回顾：圈层对应灾害类型；台风夏秋东南沿海、洪涝东部中下游；干旱≠旱灾、寒潮冬半年。 震级唯一、烈度可多；泥石流垂直逃生；防灾方针＋3S角色。地球运动与水循环细节本课不展开。 五、当堂检测（约 8～10 分钟，当堂交） 结合“安澜防灾研学站”情境与所学，独立完成。限时交卷。 5．图1中，主要对应大气圈的灾害是（　　） A．泥石流　　B．滑坡　　C．台风　　D．仅生物虫害 6．关于震级与烈度，叙述正确的是（　　） A．一次地震可以有多个震级　　B．一次地震只有一个震级，可以有多个烈度 C．烈度只取决于震级　　D．震级表示地面破坏程度 7．我国洪涝灾害最严重的主要分布区是（　　） A．西北干旱盆地腹地　　B．东部季风区各大江河中下游平原 C．青藏高原内部　　D．仅沙漠边缘 8．“干旱不等于旱灾”，理解正确的是（　　） A．二者完全等同　　B．干旱影响生产生活后才称为旱灾 C．旱灾从不由干旱发展　　D．华北从不发生旱灾 9．澄谷中学操场演练：沟谷内泥石流冲来，学生应（　　） A．顺沟向下游快跑　　B．向垂直于前进方向的山坡转移 C．跳入沟心躲石　　D．顺着泥石流前进方向奔跑 安澜站讲解员出示技术卡片，完成 10～11题。 10．获取灾区卫星影像、监测火点范围，最直接对应（　　） A．仅GIS分析　　B．遥感（RS） C．仅纸质地图　　D．与地理信息技术无关 11．对灾情数据进行空间分析并辅助评估损失，主要依靠（　　） A．仅GNSS定位　　B．地理信息系统（GIS） C．仅目视估计　　D．与计算机无关 12．用一句话说明：防灾减灾的指导方针是什么。 六、课后巩固（分层完成，次日早读前交） 【基础层】（全体必做） 13．寒潮灾害主要发生在（　　） A．北半球中高纬度的深秋到初春　　B．赤道全年 C．仅南极科考站　　D．仅盛夏午后 14．台风可能诱发的次生灾害不包括（　　） A．暴雨洪涝　　B．滑坡、泥石流 C．风暴潮　　D．与降水无关的火山喷发必发 15．滑坡发生的有利条件，叙述较合理的是（　　） A．岩体完整、地势平坦、植被茂密　　B．岩体较破碎、地势起伏大、植被较差等 C．只发生在深海平原　　D．与重力无关 16．全球两大主要地震带是（　　） A．赤道无风带与西风带　　B．环太平洋带与地中海—喜马拉雅带 C．仅北极圈一线　　D．仅我国东部平原 17．下列匹配正确的是（　　） A．RS—定位导航　　B．GNSS—获取遥感影像 C．GIS—分析、评估、决策支持　　D．RS—只用于人口普查算GDP 18．判断正误（正确打“√”，错误打“×”并改正）： （1）一次地震可以有多个震级。（　　） （2）泥石流形成必须有短时间内大量水流参与。（　　） （3）防灾减灾方针是“以防为主，防抗救相结合”。（　　） （4）洪涝只由人为原因造成，与气候地形无关。（　　） 19．完成“圈层—灾害—关键词”表。 （1）在表中空格填写关键词。 圈层 代表灾害 关键词：分布／指标／逃生 大气圈 水圈 岩石圈 （2）写出RS、GNSS、GIS各自一个防灾减灾作用词。 20．安澜站拟向初中生讲解“为何要分清震级与烈度”。 （1）震级对应：______（能量／破坏程度）。 （2）烈度对应：______（能量／破坏程度）。 【提升层】（学有余力选做） 21．（综合运用／题内已给信息）资料卡：甲地夏秋常受西北太平洋热带气旋影响；乙地春季降水少、蒸发旺、农作物需水大；丙地岩体破碎、坡陡、暴雨后沟谷突发挟沙石洪流。 （1）甲、乙、丙最可能的主要灾害类型分别是？ （2）丙类灾害逃生方向应如何选择？简述理由。 （3）若要快速获取甲地登陆前后云系与淹没范围影像，优先选用哪种地理信息技术？ 22．读图3，说明“震级唯一”与“烈度可多”如何统一理解（80字以内）。 23．澄谷中学社团设计对比观测：A组只记录“有没有下雨”； B组记录降水强度、地形坡度、沟谷松散物，并标注逃生演练路线。 （1）哪一组更能支撑“泥石流形成条件”的结论？ （2）B组若发现暴雨后沟谷异常浑浊喧闹，还应优先提醒同学们注意什么？ （3）简述一次规范口头报告应包含的三项内容（40字以内）。 24．开放题：为七年级研学队员制作一张“圈层识灾速查卡”（文字版亦可）。要求写三句：大气／水／岩石圈各一种灾害；震级与烈度各一句；泥石流逃生一句。限120字。 25．开放题：根据本课“安澜防灾研学站”探究，写一份80字以内的课堂收获：至少涉及一个圈层、一种灾害、以及一条防避或3S应用。 附：本课时板书提纲（供教师参考） 一、圈层：大气—气象；水—水文；岩石—地质；生物点到为止。 二、气象水文：台风东南沿海夏秋；洪涝东部中下游；干旱≠旱灾；寒潮冬半年。 三、地质：震级（能量，唯一）／烈度（破坏，可多）；滑坡／泥石流（有无大量流水）。 四、防避：方针＋监测防御救援恢复；逃生：泥石流垂直山坡。 五、3S：RS看／GNSS点／GIS想。 附：易错回扣（3 问，可当堂口头抽查） 回扣1：一次地震为什么“震级唯一、烈度可多”？ 回扣2：泥石流逃生为何不能顺沟跑？ 回扣3：RS与GIS在防灾中各抓哪个关键词？ （回扣参考：1 见例3／例4；2 见图3／第9题；3 见图3／第10～11题。） 七、参考答案与解析 预习自测（1～4） 1．C。滑坡属地质灾害，主要对应岩石圈；台风、寒潮、干旱主要对应大气圈。 2．B。一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。 3．B。我国台风多发于东南沿海的夏秋季节。 4．C。应向垂直于泥石流前进方向的山坡转移。 课中探究例题 【例1】（1）大气；水；岩石。（2）暴雨。（3）点到为止。 【例2】（1）台风；东南。（2）中下游。（3）旱灾；最频繁。 【例3】（1）能量；影响。（2）水流（流水／水体）。（3）获取（监测）；分析。 【例4】（1）台风；大气。（2）唯一；多个（因地点而异）。（3）泥石流；垂直。 【探究记录表参考】震级数→一个；烈度数→可多个；泥石流须有水→是；RS→获取与监测。 当堂检测（5～12） 5．C。台风属气象灾害，主要对应大气圈。 6．B。震级表示能量且一次唯一；烈度表示破坏程度且可因地点不同而多个。 7．B。我国洪涝主要分布在东部季风区各大江河中下游平原。 8．B。干旱是缺水现象；影响生产生活后称为旱灾。 9．B。泥石流应向垂直于前进方向的山坡转移，勿顺沟或顺流向跑。 10．B。遥感侧重获取与监测影像。 11．B。GIS侧重分析、处理与评估。 12．示例：以防为主，防抗救相结合（意思对即可）。 课后巩固·基础层（13～20） 13．A。寒潮主要发生在北半球中高纬度的深秋到初春。 14．D。台风可诱发暴雨洪涝、滑坡泥石流、风暴潮等；火山喷发并非台风必然结果。 15．B。滑坡多与岩体破碎、起伏大、植被较差等因素有关。 16．B。环太平洋带与地中海—喜马拉雅带是两大主要地震带。 17．C。GIS用于分析、评估与决策支持；RS重获取监测，GNSS重定位导航。 18．（1）×。一次地震只有一个震级。 （2）√。（3）√。 （4）×。洪涝受气候与地形等自然因素影响，人类活动可加剧。 19．（1）大气圈：台风／寒潮／干旱等—东南沿海夏秋、冬半年等。水圈：洪涝—东部中下游平原。岩石圈：地震／滑坡／泥石流—震级烈度、有无大量流水、垂直逃生等。 （2）RS：监测／获取；GNSS：定位／导航；GIS：分析／评估（意思对即可）。 20．（1）能量。（2）破坏程度（影响和破坏程度）。 课后巩固·提升层（21～25） 21．（1）甲台风（气象）；乙干旱／旱灾；丙泥石流。 （2）向垂直于前进方向的山坡转移；顺沟或顺流向易被冲击掩埋。 （3）遥感（RS）。 22．示例：一次地震释放能量一定，故震级唯一；不同地点震源距、地质与建筑不同，受破坏的程度不同，故烈度可多个。 23．（1）B组；能同时获得降水、地形、松散物与逃生信息。 （2）防范泥石流／山洪，迅速向垂直山坡撤离（合理即可）。 （3）应报告灾害类型、形成条件要点及逃生／技术选用之一。 24．评分要点：① 三圈层代表灾害正确；② 震级＝能量且唯一、烈度＝破坏且可多； ③ 泥石流垂直山坡逃生。 25．评分要点：① 提及大气／水／岩石圈之一；② 有一种具体灾害；③ 有防避方针或3S应用之一。 附：交卷前自查清单（学生用） ① 是否把震级与烈度说反或混为一谈。 ② 泥石流题是否误选顺沟逃生。 ③ 是否把干旱直接写成旱灾而不加条件。 ④ 3S题是否抓错“看／点／想”关键词。 ⑤ 开放题是否落到具体圈层、灾害与防避，而非空话。 附：本课知识结构简表（可剪贴到笔记本） 模块 核心要点 课堂落点 圈层视角 大气／水／岩石／生物 图1／例1 气象水文 台风洪涝干旱寒潮 图2／例2 地质与逃生 震级烈度；滑坡泥石流 图3／例3／例4 防避与3S 方针；RS／GNSS／GIS 第10～12题 附：安澜防灾研学站现场记录卡（可剪贴） 观测点：________　天气：________　记录人：________ 观察项目 现象记录 初步判断 对应圈层 大气／水／岩石 灾害类型 关键指标／条件 震级烈度／有无流水等 逃生或技术选用 防避建议一句 一句话收获（须含一个圈层或一种灾害）：________________________________ 说明：本节对应人教版2019必修第一册第六章《自然灾害》，以地球圈层视角组织一轮复习。 同册地球的运动、水循环等专节本导学案不展开；选择性必修更深层次灾害系统亦不纳入。 附：教师使用提示（可剪贴到教案本） ① 预习表关键提示仅作线索，课上先让学生展示“自己的话”，再对照教材校正术语。 ② 活动3记录表务必留空当堂填；完整结论只在文末参考答案公布，避免与例3／当堂同问同答而泄题。 ③ 例4三组资料可投影为“研学站情报条”；抽问时追问“对应哪一圈层／哪一指标”。 ④ 若课时紧张：活动1＋2精讲，活动3用图3＋演练线速通，例4留作当堂或课后。 ⑤ 与前后衔接：已学圈层结构为本课分类框架；防灾减灾与3S为本课落点，勿扩写成选修专论。 ⑥ 评价建议：预习自测看圈层归类；当堂看震级烈度与逃生；分层看综合匹配与开放题要素是否齐全。 学科网（北京）股份有限公司 $