3.12 亚非拉民族民主运动的高涨课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动 的高涨 争取民族独立， 怎样才能走向真正的自主？ 学习任务 梳理印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革。 比较斗争目标、方式和结果，认识亚非拉民族民主运动的影响。 1930年的食盐进军 1930年 · 印度 一把盐 为什么会成为 反抗殖民统治的突破口？ 英国殖民当局实行食盐专卖。 甘地带领追随者走向海边， 自取海水制盐。 甘地在丹地拾盐（1930年4月） 想一想：这场行动反对的是什么？ 食盐，还是殖民统治？ 战争与殖民统治加深民族矛盾 一、印度的非暴力不合作运动 任务一：一战结束后，印度民族运动为什么高涨？ 时期 主要情况 一战期间 英国从印度征兵100多万人，运走粮食与军需物资， 强迫印度负担巨额军费 1918—1919年 农业歉收、饥荒和流行病加剧民众苦难 战争结束后 英国没有给予印度自治地位； 阿姆利则惨案进一步激化民族矛盾 参考答案：殖民压迫加重、民众生活恶化，自治愿望落空。 解析：把战争负担、生活困境和政治诉求联系起来理解。 甘地与非暴力思想 一、印度的非暴力不合作运动 甘地（1869—1948） 甘地出身于印度教家庭，曾在英国学习法律， 取得律师资格后到南非工作，领导当地印度人反对种族歧视。 一战爆发后回到印度，了解国情，积累群众工作经验。 ——据教材第62页“人物扫描” 主张以非暴力方式反抗殖民统治。 解析：非暴力是一种斗争方式。抵制殖民制度、维护民族权益，是运动的实际目标。 1920年发起非暴力不合作运动 一、印度的非暴力不合作运动 “不合作”具体体现在哪些方面？ 方面 主要行动 政治与司法 抵制在殖民政府和法院中工作 教育 拒绝在英国学校读书 经济 鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，拒绝纳税 动员民众撤回对殖民统治的支持，打击英国的统治基础。 解析：政治、教育和经济方面的抵制，使广大民众能够参与民族运动。 1922年停止运动 一、印度的非暴力不合作运动 1922年，甘地为什么在运动高涨时决定停止？ 1920年 1922年 发起非暴力不合作运动 抵制殖民政府、学校和商品 农民焚烧警察局 甘地认为超出非暴力范围 决定停止运动 非暴力原则限制了群众的斗争方式， 也体现了领导阶级在反帝斗争中的妥协性。 解析：1922年停止运动的直接原因，是农民焚烧警察局的事件。 评价时要同时看到群众动员的作用与斗争受到的限制。 非暴力斗争的方式 二模训练 2026江苏扬州高邮二模 22． （2026·江苏扬州高邮·二模）“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”这句话反映的是（   ） A．印度民族大起义 B．拉美独立运动 C．非暴力不合作运动 D．赫鲁晓夫改革 答案：C。解析：“印度独特的方式”“摆脱暴力”，对应甘地领导的非暴力不合作运动。 判断时要同时抓住国家与斗争方式。 1930年的“食盐进军” 一、印度的非暴力不合作运动 日常生活中的食盐，怎样成为反抗殖民统治的突破口？ 1930年食盐进军的队伍 1930年，再次发起非暴力不合作运动。 提出降低田赋、释放政治犯、 废除食盐专卖法等要求。 要求遭拒后，自取海水制盐。 ——据教材第62页 反对食盐专卖法， 掀起反对殖民政府的新一轮运动。 解析：运动遭殖民政府镇压，甘地被捕；后来双方谈判妥协。 1934年，第二次非暴力不合作运动正式停止。 “食盐进军”与运动领袖 真题训练 2026江苏苏州中考 第20题 20. 1930年3月，在印度孟买的海岸滩地上，每天都可以看到一位老人带领众人取海水制盐。他们正在向“食盐进军”，与英国殖民者进行非暴力不合作斗争。这位老人是（ ） A. 玻利瓦尔 B. 甘地 C. 扎格鲁尔 D. 卡德纳斯 答案：B。解析：印度、1930年、“食盐进军”和非暴力不合作斗争，均指向甘地。 扎格鲁尔与卡德纳斯分别联系埃及和墨西哥。 怎样理解非暴力不合作 一、印度的非暴力不合作运动 想一想：你如何理解非暴力不合作这种斗争形式？ 概念 具体含义 非暴力 主张和平抵抗，反对以暴力手段开展斗争 不合作 抵制殖民政府、学校和商品等，拒绝支持殖民统治 积极作用：动员广大群众，打击英国殖民统治， 增强印度人民的民族自尊心和自信心。 局限：限制群众斗争方式，防止运动转为革命，体现了领导阶级的妥协性。 解析：用运动的具体行动和停止的原因，说明作用与局限。 殖民统治与埃及的独立要求 二、埃及的华夫脱运动 任务二：埃及人民为什么要求摆脱英国控制？ 扎格鲁尔（1857—1927） 一战期间，埃及成为英国的“保护国”， 实际沦为殖民地。 埃及经济较快发展，资产阶级逐渐壮大。 战后，英国继续控制埃及，引起人民强烈反抗。 ——据教材第62页 扎格鲁尔等人领导争取埃及独立的运动。 解析：殖民统治与民族独立诉求之间的矛盾，推动华夫脱运动兴起。 1918—1919年的独立斗争 二、埃及的华夫脱运动 华夫脱运动怎样发展为广泛的群众反抗？ 1919年埃及妇女公开演讲 1918年 向英国提出完全独立要求， 组织代表团，后来组成华夫脱党， 获得广泛支持。 1919年 扎格鲁尔等被捕，引发全国斗争。 各大城市出现和平示威， 部分地区爆发武装起义。 斗争结果 殖民政府迫于群众压力， 释放扎格鲁尔等人。 解析：领袖被捕成为斗争扩大的触发因素。照片反映妇女等社会群体也参与了民族运动。 1922年：有条件地承认埃及独立 二、埃及的华夫脱运动 1922年宣布独立，是否意味着埃及已经拥有完整主权？ 1922年 英国被迫承认埃及独立 英国保留的特权 保留驻军 控制苏伊士运河 领事裁判权等 获得有条件独立，国家主权仍受到限制 1924年，华夫脱党在大选中获胜，扎格鲁尔出任首相。 解析：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定基础。 判断独立的实际程度，需要结合外国仍保留哪些特权。 政治独立后的发展难题 三、墨西哥的卡德纳斯改革 任务三：墨西哥已经独立，为什么还要继续改革？ 墨西哥独立后，外国势力深入，社会发展缓慢。 1910年爆发资产阶级革命，迪亚斯独裁统治随后被推翻。 1917年颁布资产阶级性质的宪法，但宪法未得到有效实施。 ——据教材第63页 政治独立后，仍面临外国资本控制、国内矛盾和发展困难。 解析：争取民族自主既涉及政治主权，也涉及经济独立和国内民主改革。 1934年卡德纳斯当选总统 三、墨西哥的卡德纳斯改革 卡德纳斯（1895—1970） 1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统。 为改变落后状况、保证宪法实施，他推行了一系列改革。 ——据教材第64页 政治：打击寡头势力， 确立中央集权的资产阶级民主政治体制。 教育：发展教育，提高人民文化水平。 解析：改革既调整政治体制，也推动社会发展，核心是落实宪法要求。 土地改革与经济自主 三、墨西哥的卡德纳斯改革 土地改革与国有化，分别回应了什么问题？ 原有问题 改革措施 改革作用 少数人占有 大量土地 在全国范围内 分配土地 打破土地集中局面 调整土地关系 外国资本控制 重要产业 将服务业和 大工业收归国有 维护民族经济 的独立与发展 解析：改革体现1917年宪法的要求，巩固资产阶级革命成果， 为墨西哥社会、经济发展奠定基础。 1938年石油国有化法令 三、墨西哥的卡德纳斯改革 材料研读：石油国有化的目标和办法。 1938年3月18日，卡德纳斯政府颁布关于石油国有化的法令。 第一条 为了社会利益和国家利益，兹宣布凡属于下列公司……之机器设备、器材、建筑物、油管、贮油池、交通道路……加油站、船舶及其他动产与不动产，一律收归国有。…… 第三条 对于国有化企业所蒙受之损失，财政部将……予以相应补偿。 ——齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》第二分册（节选） 你如何看待卡德纳斯政府将石油产业国有化的做法？ 石油国有化与民族经济独立 材料讲评 石油国有化改变了什么？ 目标：维护社会利益和国家利益 英、美公司控制 石油开采和运输 将石油产业相关资产 收归国有 处理办法：对国有化企业的损失给予相应补偿 参考答案：有利于维护经济自主和民族利益。 解析：这是巩固资产阶级革命成果的改革，不能把国有化本身等同于社会主义改造。 亚非拉民族民主运动高涨的表现 比较归纳 比较印度、埃及和墨西哥的目标、方式与结果。 比较项 印度 埃及 墨西哥 领导人 甘地 扎格鲁尔 卡德纳斯 主要方式 非暴力不合作 和平示威、武装起义等 民主改革 主要目标 反对英国殖民统治， 争取自治和独立 反对英国控制， 争取民族独立 维护经济自主， 推进政治民主 主要结果 打击英国殖民统治， 增强民族自信心 1922年有条件独立， 英国仍保留特权 巩固革命成果， 奠定发展基础 解析：三者都维护民族权益，斗争方式和实际结果各有不同。 由大事年表概括单元主题 真题训练 2026山东济宁中考 第17题 17. 以下大事年表的主题名称应是（ ） 时间 事件 1920年 甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 1922年 英国政府迫于埃及华夫脱运动压力，有条件地承认埃及独立 1934年 卡德纳斯当选为墨西哥总统，推动进行了一系列改革 A. 二战后资本主义的新变化 B. 殖民地人民反抗斗争 C. 亚非拉民族民主运动高涨 D. 亚非拉国家的新发展 答案：C。解析：1920、1922、1934年分别对应印度、埃及和墨西哥的民族民主运动。 主题应同时覆盖民族独立与民主改革，且符合两次世界大战之间的时间。 民族民主运动的共同影响 真题训练 2026四川广安中考 第10题 10. 印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等两次世界大战之间的民族民主运动（ ） A. 从根本上动摇了欧洲的优势地位 B. 推动了国际无产阶级的革命运动 C. 促进了帝国主义殖民体系的瓦解 D. 彻底结束了列强瓜分世界的历史 答案：C。解析：三国运动打击帝国主义的殖民统治，推动殖民体系逐步瓦解。 两次世界大战之间，殖民体系尚未彻底崩溃。 19世纪反抗斗争与一战后的运动 联系旧知 同样争取民族权益，不同阶段有哪些变化？ 比较项 19世纪殖民地人民的反抗斗争 一战后的民族民主运动 典型史事 拉丁美洲独立运动、 印度民族大起义 印度非暴力不合作运动、 埃及华夫脱运动、墨西哥改革 斗争方式 主要表现为武装反抗 和平抵抗、武装起义、改革等 共同目标 反抗外来压迫，维护民族权益 争取民族独立和经济自主， 推动民主发展 解析：民族反抗具有延续性，方式更加多样；归类时仍须读准具体时间和史事。 由图片资料归纳探究主题 二模训练 2026广东肇庆二模 23． （2026·广东肇庆·二模）下表是小史同学开展探究性学习收集的资料。据此可知，其探究主题是（   ） 为倡导自力更生而 织土布的甘地 埃及华夫脱运动中的游行队伍 墨西哥卡德纳斯 A．殖民地人民反抗斗争的开端 B．新经济政策的国际影响 C．亚非拉民族民主运动的高涨 D．世界经济大危机的爆发 答案：C。解析：甘地、华夫脱运动与卡德纳斯，分别联系亚、非、拉三个地区， 共同反映一战后民族民主运动的高涨。 “民族”与“民主”的含义 归纳提升 为什么本课既讲民族独立，也讲国内改革？ 民族民主运动 民族 民主 反抗殖民统治 维护国家主权和经济自主 打击寡头势力，调整土地关系 推进民主政治与社会改革 一战后，社会各阶层积极参与，沉重打击了帝国主义的殖民统治。 解析：墨西哥已经获得政治独立，仍面临维护经济自主和推进民主改革的任务。 桑地诺抗美斗争 知识拓展 尼加拉瓜人民怎样反对美国控制？ 桑地诺 1926年，桑地诺带领游击队开展武装斗争， 反对美军与美国扶植的反动独裁政权。 游击队挫败美军围剿，迫使美军于 1933年撤出尼加拉瓜。 ——据教材第65页“知识拓展” 思考：这一案例体现了怎样的 斗争目标和方式？ 参考答案：反对外来控制，维护民族权益；采取武装游击斗争。 解析：与印度的和平抵抗、墨西哥的改革比较，可看出斗争方式的多样性。 甘地小传（参考） 课后活动 课后活动：为一位历史人物写一篇300字左右的小传。 写作要求：人物经历有顺序，以具体史实说明其历史作用。 甘地（1869—1948），印度民族解放运动领导人。他出身印度教家庭，青年时期到英国学习法律，取得律师资格后在南非工作，领导当地印度人反对种族歧视。一战爆发后，他回到印度，了解国情，积累群众工作经验。1920年，他号召民众开展非暴力不合作运动，以抵制殖民政府、学校和英国商品等方式反抗殖民统治。1922年，因群众斗争超出非暴力范围，他决定停止运动。1930年，他再次发起运动，领导“食盐进军”，以自取海水制盐反对英国食盐专卖法。甘地动员广大群众，打击英国殖民统治，增强印度人民的民族自尊心与自信心。但他也限制了群众的斗争方式，表现出妥协性。 解析：小传应交代主要经历，并用事例说明贡献和局限。 评价人物要联系其所处时代及实际行动。 亚非拉民族民主运动的高涨 课堂小结 用“地区—人物—方式—结果”串起本课。 地区与史事 人物与方式 主要认识 印度：非暴力不合作运动 甘地；和平抵抗与抵制 打击英国统治， 但斗争方式受到限制 埃及：华夫脱运动 扎格鲁尔；示威、起义等 1922年有条件独立， 英国保留特权 墨西哥：卡德纳斯改革 卡德纳斯；民主改革 土地改革与国有化， 巩固革命成果 共同影响 争取民族独立、经济自主 和民主改革 沉重打击帝国主义殖民统治 易混辨析：一战后与二战后；宣布独立与主权完整；政治独立与经济自主。 按民族解放主题筛选资料 补充练习 2026黑龙江齐齐哈尔中考 第18题 18. 某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”，内有“拉丁美洲独立运动形势图”“非洲独立进程图（截至1990年）”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源。下列选项中，可以加入该资源包的是（ ） A. 新航路的开辟示意图 B. 《物种起源》 C. 印度民族大起义形势图 D. 《英雄交响曲》 答案：C。解析：印度民族大起义与甘地领导的运动，都反抗英国殖民统治。 筛选资料应依据主题，不能只看是否属于近代史或是否有图片。 不同阶段民族解放运动的共同主题 补充练习 2026新疆中考 第15题 15. 某九年级历史学习小组利用AI技术围绕“玻利瓦尔”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”开展深度学习。该小组学习的主题应是（ ） A. 资本主义发展 B. 民族解放运动 C. 社会主义运动 D. 世界经济发展 答案：B。解析：玻利瓦尔、印度非暴力不合作运动和“非洲年”， 均体现争取民族独立、摆脱殖民统治的主题。 从人物行动判断共同目标 补充练习 2026黑龙江龙东中考 第12题 12. 根据下面的人物信息，可知他们所领导的斗争是为了（ ） 玻利瓦尔发誓说：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 印度民族大起义爆发后，章西女王成为起义的领导者之一。她深受人民爱戴，最后在抗击英军进攻时不幸牺牲。 A. 推动城市兴起 B. 反抗殖民统治 C. 发展资本主义 D. 缩小贫富差距 答案：B。解析：玻利瓦尔反抗西班牙殖民压迫，章西女王抗击英国侵略， 两者的共同目标是反抗殖民统治。 $