第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第1课祖国颂歌-赏析《祖国颂（混声合唱）》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

赏 析 《祖国颂（混声合唱）》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 课程导览 01 颂歌初识 从熟悉的爱国歌曲理解颂歌体裁 02 初听全曲 感受气势并认识混声合唱 03 分段赏析 逐段听辨旋律、力度与情感 04 结构梳理 用表格理解三段式与声部配合 05 哼唱升华 哼唱主题句并抒发爱国情怀 颂歌初识 01 本课学习目标 审美感知 感受并听辨《祖国颂》抒情、豪迈、宽广的不同段落及情绪特点 认识混声合唱的音色层次 艺术表现 跟随范唱轻声哼唱主题句 尝试用简单的声势或体态表现歌曲的强弱起伏 创意实践 结合歌词与旋律分析歌曲的结构与情感 形成对合唱艺术表现力的初步理解 文化理解 了解作品的创作背景 体会歌曲中的爱国情感与时代精神 用歌声赞美祖国 熟悉的旋律 颂歌 如果让你用歌声赞美祖国，你会唱什么歌？ 你听到过哪些歌颂祖国的歌曲？ 《我和我的祖国》 《歌唱祖国》 从熟悉的歌曲出发，走进今天的颂歌世界 什么是颂歌 先理解颂歌体裁的概念，为欣赏奠定认知基础 颂歌是专门用来赞美和歌颂对象的歌曲 颂 · 歌颂、赞美 颂歌 · 专门用来赞美和歌颂对象的歌曲 《祖国颂》 · 赞美的是我们伟大的祖国 1 2 3 初识《祖国颂》 创作信息 作词 乔羽 作曲 刘炽 创作于 1957年，原为大型彩色纪录片《祖国颂》的配乐歌曲 形式与风格 形式 采用领唱与混声合唱相结合的形式 风格 旋律舒展宽广、气势磅礴，热情歌颂祖国壮丽山河 初听全曲 02 初听全曲：带着任务聆听 闭上眼睛，用心聆听 感受歌曲的速度、力度和情绪有什么变化 你仿佛看到了怎样的画面 带着问题聆听，抓住音乐的整体印象 聆听中的画面与情绪 情绪由抒情走向豪迈，气势逐渐增强，音乐用变化勾勒出祖国山河与建设场景。 前 前半段 · 抒情 速度 速度慢，旋律优美 画面 画面：太阳升起、大河奔流 后 后半段 · 豪迈 力度 力度有力，情绪热烈 画面 画面：人民在劳动建设 从合唱到混声合唱 问 第一问 男女不同声音交替、融合，这是什么演唱形式 学生 学生回答：合唱 第二问 男声和女声同时出现、层次丰富，这种合唱叫什么呢 教师 教师归纳：这就是混声合唱 混声合唱的声部与特点 男高 男低 女高 女低 层次丰富 善于表现宏大情感 塑造庄严、豪迈、深情形象 混声合唱由男高、男低、女高、女低四个声部组成，声音层次丰富，善于表现宏大的情感，适合塑造庄严、豪迈、深情的音乐形象。 分段赏析 03 第一部分：领唱开篇 聆听引导 请听歌曲的开头，是谁在唱？ 演唱形式 由领唱开始 歌词摘录 太阳跳出了东海，大地一片光彩，河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀 核心判断 歌词描绘祖国山河的壮丽宁静 第一部分：旋律特点 像在描绘祖国山河的壮丽宁静，表达对祖国山河的深情描绘 柔美旋律，表现宁静深情 速度 较慢 较慢 旋律行进舒缓，气息舒展从容 力度 较弱 较弱 音量轻柔克制，如低语般娓娓道来 旋律 婉转优美 婉转优美 曲调起伏细腻，余韵悠长动人 第一部分：合唱的加入 领唱 2 点 旋律抒情细腻 旋律抒情、细腻，情感温暖而内敛 声音相对单薄 声音相对单薄，更显安静与柔和 领唱抒情 前段领唱抒情、注重情感层次 合唱 2 点 声音丰满有气势 声音更丰满、更有气势 赞美祖国 像大家一起赞美祖国，情感澎湃而明亮 合唱升华 后段合唱升华，情感推向高潮 第二部分：速度与力度的变化 对比中段音乐要素变化，速度与力度变化推动情绪转向热烈 音乐一下子"动"了起来，情绪更加热烈 音乐要素变化 3 项 速度加快 速度的变化推动情绪转向热烈 力度加强 力度的变化推动情绪转向热烈 节奏变得有力 节奏的变化推动情绪转向热烈 速度与力度变化 3 项 速度加快 速度的变化推动情绪转向热烈 力度加强 力度的变化推动情绪转向热烈 节奏变得有力 节奏的变化推动情绪转向热烈 第二部分：火热的建设场景 劳动建设场景 热火朝天 像人们在劳动、在建设，热火朝天。 社会主义建设蒸蒸日上 蒸蒸日上 表现祖国社会主义建设蒸蒸日上。 人民奋发向上 奋发向上 表现人民奋发向上的精神。 音乐与画面呼应 相互呼应 音乐与画面相互呼应。 第二部分：合唱的力量 齐声合唱，迸发团结的力量 合唱的力量 3 项 演唱形式 合唱 声音特点 整齐有力 情感意象 像亿万人民团结奋斗 中段要这样“动起来”，表现建设祖国的热烈情感 第三部分：结尾与开头呼应 “请听结尾部分，它和哪一段相似？” 首尾呼应，收束完整庄严。 1 特征 01 和开头相似 旋律 旋律又变得宽广悠长 2 特征 02 情绪升华 情绪 情绪更加辉煌、坚定 3 特征 03 收束庄严 收束 在悠长辉煌中收束，富有完整性与庄严感 首尾呼应：带再现三段式 带再现的三段式（A—B—A）结构 以首尾呼应的旋律素材贯穿全曲，在宽广的合唱中完成完整的句法收束 首 首尾呼应 首尾旋律呼应 开头与结尾旋律素材相近，形成完整句法 宽 宽广收束 宽广合唱收束 结尾在宽广的合唱中结束 层 层层递进 递进式结构 结构完整，首尾相扣，情感层层递进 第三部分：深沉的爱国之情 在宽广的合唱中收束全曲，传达对祖国深沉的、永远的热爱 情感在悠长辉煌中收束 宽广合唱 情感在悠长辉煌的音响中逐渐收束 整体收束 以合唱凝聚情感，圆满落幕 情感升华 在宽广音色中传递深沉热爱 深化对祖国的情感体验 情感共鸣 加深对祖国的深厚情感认同 心灵洗礼 在歌声中获得沉浸式体验 深情投入 爱与敬意在旋律中愈发浓烈 结构梳理 04 三段结构对比梳理 填写各段落对应的演唱形式、速度力度与情绪 段落 演唱形式 速度力度 情绪 第一部分 领唱与合唱 较慢、较弱 抒情优美 第二部分 合唱为主 加快、加强 豪迈热烈 第三部分 宽广的合唱 宽广 辉煌坚定 混声合唱怎样配合表现情感 混声合唱的各声部怎样配合表现情感？ 领唱 由领唱带出旋律，为全曲奠定情感基调。 合唱 合唱集体铺开气势，营造宏大氛围。 齐声发力 中段各声部齐声发力，层层推向高潮。 祖国形象 共同塑造庄严、豪迈、深情的祖国形象。 独唱能否表现磅礴气势 如果只用独唱演唱，还能不能表现出歌曲的磅礴气势？ 不能，合唱人多、声部丰富，气势更宏大 混声合唱的表现手段 领唱与合唱交替 声部交织 力度对比 领唱与合唱交替 声部交织 力度对比 领唱与合唱交替 声部交织 力度对比 更具震撼力与表现力 哼唱升华 05 哼唱主题句 用亲身体验走进旋律 哼唱主题句 随范唱轻轻哼唱太阳跳出了东海 这一句 注意感受旋律的舒展 注意感受歌词的壮美 我为祖国自豪  自豪感油然而生 我为祖国自豪，是发自内心的情感共鸣 歌声唤起对祖国的认同与骄傲 要好好学习，建设祖国  以行动回报祖国 要好好学习，建设祖国，将自豪化为行动 用努力学习为祖国发展贡献力量 把审美体验与爱国教育自然融合  艺术与情感的交融 将审美体验与爱国教育自然融合 在欣赏歌曲之美中升华爱国情怀 本课小结 学习路径 整体感知 › 分段赏析 › 结构梳理 › 哼唱体验 多角度理解 从旋律、演唱形式、力度变化等方面感受合唱的艺术表现力 素养目标 落实审美感知与艺术表现核心要求 情感升华 体会歌曲情感内涵，激发民族自豪感与爱国热情 《祖国颂》用舒展的旋律和浑厚的合唱，唱出祖国的壮丽与人民的豪情 唱响心中的祖国颂歌 $