Unit 1 Making friends A Let's talk （课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Making friends A Let's talk How do we greet friends? PEP 三年级上册 · 第一课时 · 40 分钟 执教：蒋老师 Say hello and make friends! 课件由WorkVuddy AI生成以及人工修改 【教师话术与学生活动】 T: Good morning, boys and girls! Today we'll learn to make friends in English. Are you ready? 【评价与互动设计】开场 30 秒用微笑与手势安定秩序；用交友话题营造期待感。 Step 1 · 热身导入（6'） Listen and chant 唱一唱 2 Unit 1 Making friends · A Let's talk 2 / 27 What's your name? My name is ... I'm ... Nice to meet you! 动作跟做 拍手 × 挥手 × 两人击掌 第一遍听 · 第二遍跟唱 ⭐ 跟得上节奏的小组 +1 颗星 【教师话术与学生活动】 播放开篇页歌谣 2 遍，第一遍静听，第二遍师生边唱边做动作（拍手、挥手、两人击掌）。 T: What did you hear? 你听到了哪句打招呼的话？ 【评价与互动设计】观察跟唱节奏与参与率；能哼出一句的学生口头表扬，小组 +1 星。 Step 1 · 热身导入（6'） Sharp Eyes 火眼金睛认新朋友 3 Unit 1 Making friends · A Let's talk 3 / 27 Look and say! Say hello to them: 每张 3 秒，快速抢答 Mike Black Sarah Miller John Baker Chen Jie Wu Binbin T: Hello, Mike! — Ss: Hello, Mike!（和屏幕上的新朋友打招呼） 【教师话术与学生活动】 逐一闪现 5 位人物头像，学生抢答打招呼：Hello, Mike! / Hi, Sarah! 读不出的学生跟读两遍即可，保护开口信心。 【评价与互动设计】抢答 +1 星；本页只要求敢开口，不要求记全名，全员能参与。 Step 1 · 热身导入（6'） Look and judge 怎样做才能交到朋友？ 4 Unit 1 Making friends · A Let's talk 4 / 27 好朋友会这样做 ✓ Smile and say hello. 微笑问好 Wave your hand. 挥挥手 Share my toys. 分享玩具 Help my friend. 帮助朋友 这样做交不到朋友 ✗ 大喊大叫 shouting 抢东西 grabbing 不理人 ignoring 打人 hitting 举笑脸 / 哭脸牌判断：老师读一条，学生举牌 【教师话术与学生活动】 T: Is it good to make friends? 读每条行为，学生举笑脸/哭脸牌判断。 举牌实现 50 人全员应答；顺带渗透文明交友意识。 【评价与互动设计】举牌全检：判断全对的小组 +1 星；关注 C 层学生是否理解。 Unit 1 Making friends How do we greet friends? 今天，你是 Friendship Star（交友小达人）！ 集星规则：每完成一个任务，小组得 1 颗星 集满 12 星，兑换“交友小达人”徽章 T: Today we'll meet two new friends. Are you ready? 【教师话术与学生活动】 T: Today we'll meet two new friends at school. Are you ready to be a Friendship Star? 宣布集星规则，建立本课评价主线。 【评价与互动设计】用徽章与集星规则调动积极性，明确课堂评价主线。 Step 2 · 新知呈现（12'） View and predict 看图预测 5 5 / 27 ① They are in the ... 教室 classroom ② Wu Binbin 戴着红领巾，Mike 没有 中西方校服不同 ③ 他们在说 ... 猜猜打招呼的话 Who are they? Where are they? 大胆猜一猜，说对就 +1 星 【教师话术与学生活动】 T: Look at the picture. Who are they? Where are they? 引导发现细节：红领巾 → 中国学生；没有红领巾 → 外国学生；教室场景。 T: What do they say? Guess! 【评价与互动设计】鼓励大胆猜测，合理猜想 +1 星；训练观察与推断能力。 Step 2 · 新知呈现（12'） Listen and answer 听音回答 6 Unit 1 Making friends · A Let's talk 6 / 27 课文录音 A Let's talk Who are they? 他们是谁？ Mike Black & Wu Binbin 先听音，再看图验证 ⭐ 答对的小组 +1 颗星 【教师话术与学生活动】 播放课文录音，学生带着问题听：Who are they? 请 2—3 名学生回答，出示答案 Mike Black & Wu Binbin。 C 层学生说出中文名“迈克、吴斌斌”也算过关。 【评价与互动设计】听力任务全员检测；答对 +1 星，答不出可复听一遍再答。 Step 2 · 新知呈现（12'） New friends 新朋友都有谁？ 7 Unit 1 Making friends · A Let's talk 7 / 27 Mike Black Sarah Miller John Baker Chen Jie Wu Binbin Good to know：中文姓名“姓在前”，Wu Binbin；英文姓名“名在前”，Mike Black。 说一说：你叫什么名字？My name is ... 【教师话术与学生活动】 逐一出示人物卡，带读名字；提醒姓和名首字母大写。 文化渗透：Wu Binbin 姓在前（中国），Mike Black 名在前（英语国家）。 【评价与互动设计】能读出至少 2 个名字 +1 星；提问 2—3 名学生说 My name is ... Step 2 · 新知呈现（12'） Listen and choose 听音选择 8 Unit 1 Making friends · A Let's talk 8 / 27 课文录音 A Let's talk（再听一遍） What do they say to make friends? A. Nice to meet you. B. Goodbye! 手势 A / B 作答 【教师话术与学生活动】 再放录音，学生手势 A/B 作答。 全班举手统计；答案 A：Nice to meet you. 表达认识新朋友的喜悦。 【评价与互动设计】手势应答全员参与；正确率高的小组 +1 星，并请个别学生复述句子。 Step 2 · 新知呈现（12'） Let's talk 对话呈现 9 Unit 1 Making friends · A Let's talk 9 / 27 Hello! I'm Wu Binbin. Hi! My name is Mike Black. Nice to meet you. Nice to meet you too. 绿色 = Wu Binbin 黄色 = Mike 同桌两人分角色读一读： 一人 Wu Binbin，一人 Mike 【教师话术与学生活动】 结合教材图逐句呈现对话，先整体感知再分句理解。 指图：I'm = 我是（强调缩写形式）；Nice to meet you = 很高兴认识你。 【评价与互动设计】观察学生能否将句子与图中人物对应；随机抽读 1—2 句检测理解。 Step 2 · 新知呈现（12'） Read and find 圈出打招呼的句子 10 Unit 1 Making friends · A Let's talk 10 / 27 Wu Binbin: Hello! I'm Wu Binbin. Mike: Hi! My name is Mike Black. Wu Binbin: Nice to meet you. Mike: Nice to meet you too. 打开课本 P2 自读对话 用铅笔圈出 打招呼的三句话 同桌互查 圈对了互说一遍 ⭐ 圈对三句 +1 颗星 【教师话术与学生活动】 学生打开课本自读，圈出三句核心句：Hello! I'm ... / Hi! My name is ... / Nice to meet you. 同桌互查后全班核对，教师用红笔在黑板句卡上圈画。 【评价与互动设计】巡视检查圈画情况；C 层学生圈对任意两句即达标 +1 星。 Step 2 · 新知呈现（12'） 语言聚焦① 语音小课堂 11 Unit 1 Making friends · A Let's talk 11 / 27 Nice to meet you. ↑ 连读 nice-to-meet 舌头轻轻带过去，不停顿 I'm = I am 一个音节 不要读成“爱-姆”两个音 跟老师做手势读 3 遍： Nice to meet you（手掌向前推） I'm（竖起一根手指） 抽 2—3 名同学单独示范，读对即 +1 星 【教师话术与学生活动】 示范连读 Nice to meet you 和缩读 I'm，配手势带读 3 遍。 个别示范：抽 2—3 名（含 1 名 C 层）单独读，及时纠音。 【评价与互动设计】语音达标即 +1 星；纠音时先肯定再示范，保护自信。 Step 2 · 新知呈现（12'） 语言聚焦② 介绍自己的两种说法 12 Unit 1 Making friends · A Let's talk 12 / 27 说法一 Hello! I'm Mike. 说法二 Hi! My name is Mike. I'm Mike. = My name is Mike. 意思一样！ 开火车：用你喜欢的方式介绍自己 【教师话术与学生活动】 对比呈现两种自我介绍，强调意思相同、说法不同。 开火车：每组 3—4 人接力介绍自己，允许用任一说法。 【评价与互动设计】开火车检测表达；能说出任一句即过关，句子完整的小组 +1 星。 Step 2 · 新知呈现（12'） 语言聚焦③ 用身体有礼貌地打招呼 13 Unit 1 Making friends · A Let's talk 13 / 27 Wave your hand. 挥挥手 Smile! 笑一笑 Look into the eyes. 看着对方眼睛 演一演：起立，找到旁边同学，边说边做 Hello! I'm ... （挥手 + 微笑） Nice to meet you!（击掌） 做得有礼貌、有笑容的同学，同桌给他涂 1 颗星 【教师话术与学生活动】 TPR：带读三个动作，学生边说边做。 全体起立找身边同学演练一遍打招呼。 【评价与互动设计】观察表情与动作；礼貌大方完成演练的学生获同桌涂星。 Step 3 · 操练巩固（10'） Listen and imitate 听音跟读 14 Unit 1 Making friends · A Let's talk 14 / 27 课文录音 A Let's talk（跟读） 跟读小贴士 ① 手指课本跟读 ② 学语音语调 ③ 声音响亮 自评：读完给自己涂星 ☆ 读得准确　☆ 读得响亮 ☆ 有礼貌的表情 同桌互读 A 层同学带 C 层同学读一遍 【教师话术与学生活动】 播放录音，学生手指课本跟读 2 遍；再同桌互读，A 层带 C 层。 读完后按自评卡涂星，同桌互查。 【评价与互动设计】巡视听音跟读质量；给读得标准的学生示范机会，C 层读顺即可涂星。 Step 3 · 操练巩固（10'） Game 1：Who's missing? 谁不见了？ 15 Unit 1 Making friends · A Let's talk 15 / 27 记住 5 位新朋友，闭眼 3 秒 —— 谁不见了？ Ss: Sarah is missing! Hello, Sarah! Mike Black Sarah Miller John Baker Chen Jie Wu Binbin ？ ？ ？ ？ ？ 【教师话术与学生活动】 学生闭眼，教师点掉一张头像（本页预设 Sarah，可多次重复、换人）。 睁眼抢答：Sarah is missing! 答对的小组 +1 星，并带全班向该朋友问好。 【评价与互动设计】抢答 +1 星；可重复 3—4 轮，让更多小组得分，保持热度。 Step 3 · 操练巩固（10'） Game 2：Name Train 开火车交朋友 16 Unit 1 Making friends · A Let's talk 16 / 27 A（拍手）：Hello! I'm ___. B（挥手）：Hi! My name is ___. Nice to meet you! A：Nice to meet you too! 玩法 小组开火车，一人一句， 轮到谁谁站起来说 进阶 说全三句不出错 = 3 星； 说对一句 = 1 星 【教师话术与学生活动】 小组开火车接龙，按 A-B 顺序说完三句。 有意识先请 C 层同学开始（只需说一句），再轮到 A 层说全三句。 【评价与互动设计】分层设计：C 层一句起步，A 层三句连贯；完成即给星。 Step 3 · 操练巩固（10'） Pair work 同桌问答 17 Unit 1 Making friends · A Let's talk 17 / 27 A: Hello! I'm ___. B: Hi! My name is ___. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you too. 提示卡 C 看提示词说： Hello / name / nice 互评 3 星 会介绍 · 会回应 · 声音响亮 【教师话术与学生活动】 同桌按提示卡问答，角色互换再练一遍。 C 层同学可看提示词完成；A 层同学脱稿并加上动作。 【评价与互动设计】同桌互评 3 星；教师抽 2 组展示，展示规范的小组 +1 星。 Step 3 · 操练巩固（10'） Listen and tick 听音勾一勾 18 Unit 1 Making friends · A Let's talk 18 / 27 The children are making friends. Who are they? 在课中任务单上勾出来 老师读小对话： ① Hello! I'm John. ② Hi! My name is Sarah. 勾出 John 和 Sarah！ ⭐ 全勾对的小组 +1 颗星 【教师话术与学生活动】 教师读两段小对话（John 与 Sarah 互相介绍），学生在任务单上勾出对应头像。 核对答案：John Baker 和 Sarah Miller。可请学生上台指着头像复述：I'm John. 【评价与互动设计】听力迁移检测；勾对 +1 星，并请 1—2 名学生用 I'm ... 复述巩固。 Step 4 · 拓展运用（8'） Role play 新学期，认识新同学 19 Unit 1 Making friends · A Let's talk 19 / 27 新学期第一天，你和同桌在教室里认识 表演加分项 ＋ 微笑和挥手 ＋ 看着对方眼睛 ＋ 用自己的真名 三样都做到 = 3 星 【教师话术与学生活动】 同桌用真实姓名表演新学期认识新朋友的对话。 小评委按“微笑挥手 / 眼神交流 / 用真名”三项打星。 【评价与互动设计】生生互评 3 星；抽 2—3 组上台展示，展示组 +2 星。 Step 4 · 拓展运用（8'） Make a dialogue 编一编 20 Unit 1 Making friends · A Let's talk 20 / 27 选择你的新朋友，编一段新对话： 加上一句你喜欢的礼貌用语 Useful expressions Hello! / Hi! What's your name? My name is ... / I'm ... Nice to meet you. Nice to meet you too. 【教师话术与学生活动】 学生从名牌条中选一位新朋友，两两创编对话；鼓励加一句 What's your name? 教师巡视，为 A 层提供进阶句型支持。 【评价与互动设计】创编完整对话的小组 +1 星；C 层同学能套用句型即达标。 Step 4 · 拓展运用（8'） Do a survey 找到 3 位新朋友 21 Unit 1 Making friends · A Let's talk 21 / 27 Name (姓名) ____________ ____________ ____________ 示范 Hello! I'm Lily. Hi! My name is Daming. Nice to meet you! 玩法：起立走动，用英语认识 3位 新同学，把名字写进交友卡 ⭐ 认识 3 位新朋友 +1 颗星 【教师话术与学生活动】 学生起立自由走动，用本课句型认识 3 位新同学并填交友卡。 音乐停则回座位；教师巡视参与，用英语和学生互动示范。 【评价与互动设计】真实交际任务；完成交友卡 +1 星，写字慢的同学口头完成也算达标。 Step 4 · 拓展运用（8'） Good to know 怎样才能交到好朋友？ 22 Unit 1 Making friends · A Let's talk 22 / 27 A smile is the best start! 微笑，是交朋友最好的开始！ Smile and say hello. 微笑问好 Share with friends. 与朋友分享 Help friends in need. 帮助朋友 说一说：你还会怎样对待新朋友？每人说一条 【教师话术与学生活动】 T: How can we be a good friend? 学生自由发言，教师将要点贴上黑板。 渗透情感目标：微笑、分享、帮助。 【评价与互动设计】每人说一条善待朋友的方法；说得真诚具体的学生获个人涂星。 Step 5 · 总结评价（4'） Summary 今日收获 23 Unit 1 Making friends · A Let's talk 23 / 27 How do we greet friends? 介绍自己 Hello! I'm ___. Hi! My name is ___. 表达喜悦 Nice to meet you. Nice to meet you too. 礼貌小锦囊：微笑 + 挥手 + 眼神交流 【教师话术与学生活动】 T: How do we greet friends? 引导学生看板书总结两组句型。 请 1 名“小老师”带全班齐读核心句。 【评价与互动设计】能说出任一核心句型即达标；小老师示范 +1 星。 Step 5 · 总结评价（4'） Self-check 给自己涂星 24 Unit 1 Making friends · A Let's talk 24 / 27 我会用英语打招呼、介绍自己 Hello! I'm ... / Hi! My name is ... ☆ ☆ ☆ 我会回应新朋友 Nice to meet you too. ☆ ☆ ☆ 我会有礼貌地交朋友 微笑 · 挥手 · 看眼睛 ☆ ☆ ☆ 做到一条涂一颗星；9 星 = 交友小达人！ 【教师话术与学生活动】 学生对照三条标准自评涂星，同桌互验。 统计 9 星人数，颁发“交友小达人”口头徽章。 【评价与互动设计】自评 + 同桌互验；关注 C 层学生至少获得 3 星的成就感。 Step 5 · 总结评价（4'） Homework 星级作业 25 Unit 1 Making friends · A Let's talk 25 / 27 ⭐ 必做 听录音，指读 A Let's talk 对话 2 遍 ⭐⭐ 选做 画一幅自画像，向家人用英语介绍自己 ⭐⭐⭐ 挑战 把本课对话改编成你的版本，下节课展示 【教师话术与学生活动】 布置分层作业：必做人人完成，选做鼓励完成，挑战面向学有余力。 提醒：音频已嵌入课件，也可在家长群播放。 【评价与互动设计】分层作业三星制；下节课检查指读并展示挑战作品。 Goodbye! See you next class! Say hello and make friends! 微笑问好，朋友自然来 💛 【教师话术与学生活动】 T: Say hello to more friends after class! Goodbye, boys and girls! 【评价与互动设计】以交友主题收尾，保持正向情绪。 Blues 12068.54 $