广东省深圳市南山区丽湖学校2026-2027学年九年级上学期第一次质量监测历史试题

丽湖学校2026-2027学年第一学期 初三年级第一次学业质量监测 历史科试卷 说明： 1．答题前，请将学校、班级和姓名用规定的黑色字迹笔写在答题卡指定位置上。同时注意贴好条形码。 2．全卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。共页。满分分，考试时长，共100分钟。 3．考生必须在答题卷（卡）上按规定作答，凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4．本卷选择题题，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；非选择题，答案必须使用黑色字迹的签字笔，按作答题目序号写在答题卡综合运用题答题区内。 一、选择题（共17题，每小题2分，共计34分） 1. 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结构发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开阔了视野，促进了大脑的发育。在古猿演化为早期人类的过程中，具有决定性意义的变化是（ ） A. 学会使用石器 B. 直立行走 C. 能够生产食物 D. 学会用火 2. 在人类文明早期，部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（ ） A. 农业和畜牧业产生 B. 社会出现严重阶级分化 C. 国家和文字的产生 D. 社会生产与分工的发展 3. 两河流域地区出土的泥版书中，其内容多半是账簿、契约、单据、法律条文等。据此可知，两河流域地区（ ） A. 商品经济活跃 B. 文字记载翔实 C. 法律制度完善 D. 数学成就突出 4. “法老乃万民之主，其命如神意不可违”。为彰显自己的权威和地位，法老不惜耗费大量人力、物力和财力修建巨大的金字塔。古埃及法老修建金字塔反映了（ ） A. 建筑技术高超 B. 宗教信仰浓厚 C. 法老权力至上 D. 社会经济繁荣 5. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 6. 下图两个建筑的共同价值是（ ） A. 体现了中央集权 B. 彰显了热爱体育竞技 C. 欧洲建筑优于非洲建筑 D. 体现出人民的勤劳与智慧 7. 德国考古学家谢里曼根据《荷马史诗》中记载的特洛伊战争的传说故事，在小亚细亚西北部（今土耳其境内）发现了特洛伊古城遗址，但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。这反映（ ） A. 《荷马史诗》对历史研究有一定价值 B. 《荷马史诗》的内容真实无误 C. 考古发现是了解历史的唯一途径 D. 特洛伊是古希腊最早的城邦 8. 伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。这体现了雅典实行（ ） A. 君主专制 B. 种姓制度 C. 民主政治 D. 分封制度 9. 鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了罗马帝国的统治 C. 创造了独特的阿拉伯文化 D. 促进了东西方文化的交汇 10. 太原某校历史社团进行研究性学习，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”，从这些信息可以判断，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马征服迦太基 B. 罗马共和国的发展历程 C. 罗马建国的曲折 D. 希腊文明的繁荣与衰落 11. 约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（ ） A. 同质趋同 B. 互融互鉴 C. 多源多样 D. 封闭隔绝 12. 某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D. 参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 13. 在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A. 基督教的兴起 B. 不同程度的割据 C. 自由城市出现 D. 大学自治的加强 14. “……我们，向……您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。”(中世纪西欧的贵族向国王效忠的誓言)誓言说明中世纪西欧的封建制度强调封建依附关系是（ ） A. 领主约束附庸的契约 B. 对双方都有约束的契约 C. 附庸对领主约束的契约 D. 领主与附庸之间的平等契约 15. 13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（ ） A. 限制了领主的特权 B. 佃户有出席的义务 C. 维护了领主的利益 D. 直接接受君主的管理 16. 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 17. 下图是九年级某同学自主学习后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 二、非选择题（36分） 18. 古代文明，多元共生；文明互鉴，碰撞交流。阅读材料，回答问题。 材料一 文明代表 文明发祥地 文明成就 文明类型 东方文明 古代埃及 ① 金字塔 大河文明 古巴比伦 ② 《汉谟拉比法典》 古代印度 印度河流域 佛教 西方文明 古希腊 爱琴海地区 民主政治 ④ ③ 意大利半岛 《十二铜表法》 材料二 材料三 亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服.....无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许往来于亚欧大陆丝绸古道上的商队和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自齐世荣等主编《世界史·古代史编》总序 阅读材料，回答问题。 （1）运用所学知识将材料一的①②③④处填写完整。 （2）结合所学知识说说材料二中所示事件的共同影响。 （3）根据材料三，指出古代世界文明交流互动的主要方式。 （4）综合上述内容，谈谈你对古代文明发展的认识。 19. 变革·借鉴·发展 材料一 我们的政体确实可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。 ——[古希腊]伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 材料二 用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手、或统帅、或吹笛的人、或任何其他行业的人，而在这些事情上做错的话，其危害是要比在管理国务方面轻松得多的。 ——[古希腊]色诺芬《回忆苏格拉底》 材料三 由于之前法兰克王国采取的是将土地无条件赏赐的模式，这耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央。另一方面，由于战争接连不断，平等的自由人纷纷破产，国家的兵源成为严重问题。所以，必须从根本上改变过去的土地占有制度，采邑制（分封土地的制度）就是针对上述问题而在土地占有关系方面实行的一种变革。 材料四 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——（英）赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》 阅读材料，回答问题。 （1）根据材料一和材料二，关于雅典民主政治的观点有何不同？ （2）根据材料三，概括法兰克王国实行采邑制改革的必要性。结合所学知识，指出法兰克王国采邑制改革前后土地分封的变化。 （3）指出材料四反映的政治制度，并根据材料四概括西欧封建关系的特点。 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在影响文明发展和文化创造的多种因素中，有许多学者将地理与环境的作用排在了首位，比较著名的有亚里士多德、黑格尔、孟德斯鸠、等人……这种片面的地理环境决定论忽视了人类的主观能动性和科学技术的作用，但我们也必须承认地理与环境、气候在文明发展史上的重要作用，并且认为，越是在生产力水平低下的古代，这种作用就越大。 ——叶锋、唐彩霞编著《中西文明十五讲》 根据上面材料，请以“不同的自然地理环境影响着文明的类型”为题，并运用世界古代史所学知识进行论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，行文流畅，字数在150字以上） 丽湖学校2026-2027学年第一学期 初三年级第一次学业质量监测 历史科试卷 说明： 1．答题前，请将学校、班级和姓名用规定的黑色字迹笔写在答题卡指定位置上。同时注意贴好条形码。 2．全卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。共页。满分分，考试时长，共100分钟。 3．考生必须在答题卷（卡）上按规定作答，凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4．本卷选择题题，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；非选择题，答案必须使用黑色字迹的签字笔，按作答题目序号写在答题卡综合运用题答题区内。 一、选择题（共17题，每小题2分，共计34分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】C 二、非选择题（36分） 【18题答案】 【答案】（1）①尼罗河流域；②两河流域（幼发拉底河、底格里斯河流域）；③古罗马（罗马）；④海洋文明。 （2）亚历山大东征、罗马扩张都伴随着暴力与征服，给被征服地区人民带来灾难；同时客观上促进了不同地区之间的经济文化交流，推动文明交融。 （3）暴力冲突（战争征服）、和平交往（商贸往来） （4）古代文明具有多元性，不同文明各有特色；文明交流方式包含暴力冲突与和平交往，和平交往是文明交流更重要的方式；文明在交流互鉴中不断发展。 【19题答案】 【答案】（1）不同：伯里克利肯定雅典民主政治，认为政权掌握在多数人手中，法律公正平等，民主政体具备突出优越性；色诺芬批判雅典民主的抽签选举方式，认为用抽签办法选出国家领导人非常愚蠢，会给国家治理带来巨大危害。 （2）必要性：之前无条件赏赐土地的模式耗尽王室地产，从经济上削弱了中央；自由人大量破产，国家兵源出现严重问题。 变化：改革前是将土地无条件赏赐给臣下，改革后土地分封以封臣承担相应的义务为前提。 （3）制度：西欧封君封臣制度。 特点：以土地的封赐为基础；封臣的权利、土地所有权和他所承担的义务相对应；存在具有契约性质的臣属意识与赐封仪式。 【20题答案】 【答案】观点：不同的自然地理环境影响着文明的类型。 论述：在亚非的一些大河流域，水源充足，土地肥沃、气候适宜，诞生了大河文明。经济上以农业为主，政治上建立了奴隶制君主专制。古代希腊地区，希腊半岛环海、多山少平原、多岛屿。多山不利于各地区的统一，少平原不利于农业发展。环海、多岛屿，适宜航海业和海外贸易的发展。在此诞生了以工商业经济为主的古希腊文明，并在政治上形成了奴隶制民主政治，它是有别于大河文明的海洋文明。 结论：综上，不同的自然地理位置（环境）使文明的发展呈现多元面貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $