第二单元 生产工具与劳作方式 总结提升课件--2026-2027学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

单元总结提升（二） 1 2 衔接角度一：农业工具与劳作方式 1.衔接内容归纳：古代劳动人民通过生产经验的积累，推动了农业、手工 业工具的变革，从而对人类的劳动方式产生了重大影响，生产工具从石器 到青铜再到铁器，工具在不断革新，人类由集体劳动发展到个体家庭式劳 作，从而推动了社会发展。 3 2.衔接考情解读： 从频率上看 3年8考 从内容上看 多以文献资料、文物实体、考古发现等情境考查生产 工具进步以及古代劳作方式的变化 从形式上看 多为选择题，情境化题目 学习方向 重点掌握生产工具变革与劳作方式的演变，理解生产 力与生产关系变革之间的深刻影响 4 典型例题1 (2025·广西卷，3)南朝齐人萧子良记述了东晋南朝的布匹价格 变化：东晋初“十倍于今”，刘宋元嘉年间“匹准五百”，南齐初“匹裁三百”， 今“入官布好，匹堪百余”。该变化缘于( ) B A. 庄园经济发展迅速 B. 纺织规模扩大 C. 棉花种植推广较快 D. 纺织工场增多 5 解析： 根据材料并结合所学知识可知，东晋南朝时期，布匹价格持续下 降，主要由于江南开发推动了纺织业的发展，生产技术提高、规模扩大、 产量增加，进而导致供 给充足、价格下降，故选B项；庄园经济以自给自 足为核心，主要满足庄园内部需求，对市场上布匹的供给量影响较小，无 法解释布匹价格普遍下降，排除A项；棉花在内地的种植推广主要在宋元 时期，东晋南朝尚未普及，排除C项；东晋南朝纺织业以家庭手工业为主， 纺织工场出现在明朝后期，排除D项。 6 【解题技法】 “影响、意义”类选择题 （1）推理反证法：结合相关知识对主体与评价间的逻辑关系是否成立进行 逐一推理分析，然后再将题干与所选选项进行反向推理证明，找出最符合 题意的选项。 （2）信息简化法：首先确定评价的主体；然后根据题意和限定条件对评 价的内容中所体现的信息进行有目的有针对性的处理，并运用历史知识和 语文阅读能力对信息进行简化处理；最后将评价与主体对照分析，找出最 佳答案。 （3）史论结合法：运用相关理论和结合相应的史实对被评价的主体或对 该主体的评价进行客观分析，逐级排除干扰项，最终确定最佳答案。 7 ［跟踪训练］ 1.(2023.1·浙江卷，2)生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县 出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。 据此可知，战国时期( ) C A. 铁犁铧用灌钢法制成 B. 中国人率先掌握了冶铁技术 C. 铁农具已经在农业生产中使用 D. 铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式 8 解析： 根据材料可知，在河南辉县出土了战国时期的铁犁铧，这说明战 国时的农业生产已使用了铁农具，C项正确；南北朝时期发明了灌钢法， 排除A项；材料中未进行中外对比，无法得出“率先”，排除B项；材料没 有涉及与其他耕作方式的比较，不能得出铁犁牛耕已经成为农业的主要耕 作方式，排除D项。 9 2.(2023·河北卷，5)明代《新刻天下四民便览三台万用正宗》中载有描绘 农具制作、果木种植嫁接、蔬菜移栽等场景的全新耕织图。 这可用于说明，明代( ) A A. 农业生产精耕细作 B. 农具制造工艺革新 C. 种植物种日渐增多 D. 集体劳作形式盛行 10 解析： 《新刻天下四民便览三台万用正宗》中描绘了农具制作、果木种 植嫁接、蔬菜移栽等场景，表明当时注重农业生产工具的制作和农业生产 管理，这些都有利于提高农业生产效率，是精耕细作的体现，A项正确； 材料体现不出农具制造工艺先进程度和种植作物物种的变动，排除B、C两 项；明朝时期以家庭为单位的小农经济盛行，排除D项。 11 衔接角度二：机器大生产与工厂制度 1.衔接内容归纳：工业革命后人类生产方式由手工劳动转向机器大生产， 工场变成工厂，提高了生产效率，促进了资本主义的发展。工厂制的出现 对人类社会的影响更加深远，经济结构的变化、两大对立阶级的产生、社 会革命的涌现、思想文化的发展等，从整体上推动了人类社会的进步，当 然也带来了一些负面影响，加速了社会的转型。 12 2.衔接考情解读： 从频率上看 3年7考 从内容上看 近几年的考查方向主要体现在对工业革命发生的原因和影 响上，机器大生产和劳作方式的变化对社会发展的影响以 及对城市化进程的影响 从形式上看 工业革命与工厂制度是近几年常考题目，多为选择题 学习方向 工业革命对人类社会发展的作用，以及工业革命对中国历 史发展的影响仍是学习的重点 13 典型例题2 (2024·全国甲卷，33)有学者评论，当一个手织女工从织机旁站 起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺 厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人 接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间( ) A A. 生产组织方式发生深刻变革 B. 机器大生产推动人身解放 C. 工厂纪律保障工人劳动权益 D. 工人劳动自主性极大提高 14 解析： 根据材料并结合所学知识可知，工厂中机器持续运转迫使工人服 从严格纪律，生产流程从分散的家庭手工转向集中的工厂分工协作，体现 生产组织方式从手工工场向机器工厂的深刻变革，故选A项；工厂纪律强 化了资本对工人的控制，而非推动人身解放或保障权益，排除B、C两项； 工人劳动自主性不是由工厂制决定，排除D项。 15 ［解题思路］ 时空观念 工业革命时期（18世纪60年代至19世纪中叶） 提取信息 手织女工可自主休息（个体劳动自由），棉纺厂机器持续运 转需工人严守纪律（集体协作受机器支配） 关联知识 工业革命推动生产组织方式从分散手工工场向集中工厂制转 变；工厂制以机器为中心，要求工人服从统一作息与分工， 劳动自主权被剥夺 历史解释 对比个体劳动与工厂劳动差异→揭示工业化催生标准化、纪 律化的新型生产组织形式 16 ［跟踪训练］ 3.(2024·全国新课标卷，32)17世纪，法国某细布工场雇佣近1 700人，分 属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其 中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明( ) A A. 生产方式变革的条件渐趋成熟 B. 机器大生产强化对工人管理 C. 现代工厂制度提高了生产效率 D. 工业革命促进女性地位提升 17 解析： 根据材料可知，细布工场雇佣人数较多且分工明确，各有不同部 门和工序，这种细致的分工体现了生产组织形式的变化，这说明生产方式 变革（从手工工场向机器大生产转变）的条件渐趋成熟，A项正确；17世 纪主要是手工工场，而非机器大生产，排除B项；现代工厂制度是在工业 革命开始后确立的，而工业革命开始于18世纪中期，排除C、D两项。 18 4.(2024·湖南卷，14)1830年，一位法国人发明的缝纫机获得专利，尽管这 种缝纫机是用木头制作的，运转缓慢而又笨拙，但其很快被应用于军用制 服生产。这表明当时( ) B A. 制服生产实现了科学化管理 B. 机器发明推动了标准化生产 C. 机器生产全面取代了手工劳动 D. 科学理论与技术创新紧密结合 19 解析： 根据材料“尽管这种缝纫机是用木头制作的，运转缓慢而又笨拙， 但其很快被应用于军用制服生产”并结合所学知识可知，第一次工业革命 时期，尽管用木头制造的缝纫机较为笨重，但已具有现代缝纫机的大部分 特征，且在军用制服生产中发挥重要作用，有利于军用制服的统一，故机 器发明推动了标准化生产，B项正确；材料未涉及制服生产的管理，且 “实现了”表述过于绝对，排除A项；机器生产下仍然存在手工劳动，并 未全面取代，排除C项；第二次工业革命时期，科学理论与技术创新实现 了紧密结合，排除D项。 20 衔接角度三：现代科技与人类社会 1.衔接内容归纳：现代科学技术的进步成为衡量一个国家综合实力的标志， 人类社会的发展离不开高新技术的推动。人工智能、航天技术、深海研究 等高新技术产业的发展对人类社会进步产生革命性影响，也使人类生活发 生质的变化，丰富了知识、改变了生活方式。 21 2.衔接考情解读： 从频率上看 3年5考 从内容上看 主要考查了现代科技进步的发展状况，以及科技进步对人 类生产方式变革和生活方式改变等方面的影响 从形式上看 以选择题为主 学习方向 重视高新技术进步的成就、对社会发展作用的学习与理解 22 典型例题3 (2024·北京卷，15)1920年，有思维的机器人首次出现在文学作 品中。1962年，工业机器人实现商业化。2007年，全球机器人安装量达 650万台。近年，欧盟出台了《欧洲机器人技术民事法律规则》《机器人 技术工程师伦理行为准则》《人工智能法案》等。对以上材料理解正确的 是( ) D ①文学创作是机器人技术发展的理论来源 ②二战后科技进步推动机器人产业化发展 ③机器人的出现标志着生产关系的新变革 ④人们对机器人发展的潜在风险加以防范 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 23 解析： 根据材料并结合所学知识可知，二战后计算机技术、自动化技术 迅速发展，推动工业机器人于1962年实现商业化并逐步普及，故②正确； 欧盟近年出台《欧洲机器人技术民事法律规则》等法案，旨在规范人工智 能与机器人应用，防范伦理、安全等潜在风险，故④正确；文学创作提供 灵感但非理论来源（理论源于科技研发），排除①；机器人属生产力工具， 未直接改变生产关系（如所有制或分配方式），排除③。故选D项。 24 ［解题思路］ 时空观念 工业革命后科技发展（20世纪至21世纪） 提取信息 1920年文学设想机器人→1962年工业机器人商业化→2007年全 球普及→近年欧盟立法规范 关联知识 二战后第三次科技革命直接推动机器人技术产业化；机器人技 术理论源于科学（控制论、人工智能等）的发展 历史解释 机器人属于生产力工具革新；欧盟立法反映对技术失控的预防 性治理→②④正确 25 ［跟踪训练］ 5.(2026.1·浙江卷，12)下表为2014年以来部分省级政务服务App： 省（区、市） App 省（区、市） App 省（区、市） App 北京 北京通 浙江 浙里办 河北 冀时办 上海 随申办 广东 粤省事 内蒙古 蒙速办 重庆 渝快办 吉林 吉事办 甘肃 甘快办 26 对此表解读最合理的是( ) D A. 区域特色文化有机融入政府服务 B. 政府职能转变提升了基层治理能力 C. 人工智能技术推动数字城市建设 D. 信息化助力打造高效的服务型政府 27 解析： 根据材料并结合所学知识可知，各省政务服务App通过信息化手段 整合服务资源，实现一网通办，旨在提升政府服务效率与便民水平，体现 了信息化助力打造高效的服务型政府，故选D项；App名称虽融入区域特色 文化，但并非材料解读的核心，排除A项；政府职能转变是背景，但表格 直接体现的是服务方式的信息化升级，排除B项；材料未涉及人工智能技 术的具体应用，排除C项。 28 $