9.1 铸牢中华民族共同体意识 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026 · 新教材 统编版 / 九年级 / 上册同步教学课件 第四单元 共圆中国梦 第九课 凝聚团结伟力 9.1 铸牢中华民族共同体意识 核心素养导向 · 议题式教学 · 时政素材进课堂 授课教师：____________　　授课班级：____________　　时间：____________ 道德与法治 · 第四单元 共圆中国梦 教材分析 · 本框在单元中的位置 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 一、教材分析｜第四单元“共圆中国梦”的开篇之框 第八课 实现高质量发展 贯彻新发展理念 构建新发展格局 推动高质量发展 第九课 凝聚团结伟力 9.1 铸牢中华民族 共同体意识 9.2 实现祖国完全统一 第十课 实现伟大梦想 10.1 民族复兴梦 10.2 我们都是追梦人 本框教材栏目梳理（第86—89页） 　 · 生活观察：各民族共同开拓土地 · 探究与分享：“齐心协力建包钢” · 相关链接：大家庭与家庭成员 · 核心观点：铸牢共同体意识是主线 本框教学定位 　 · 上承：第三单元对国家认同的铺垫 · 下启：9.2 实现祖国完全统一、第十课 · 核心问题：是什么、为什么、怎么铸牢 · 课时建议：1课时（可结合新法拓展） 教学主线：体悟“多元一体”历史 → 理解中华民族命运共同体 → 读懂“四个与共”的共同体理念 → 掌握“怎样铸牢”四条路径 → 落实到自觉维护民族团结的行动。 教材依据：人民教育出版社《道德与法治》九年级上册第四单元第九课第一框（第86—89页）；时政素材截至2026年10月。 学情分析 · 学生已知什么、难在哪里 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 已有基础 · 知道我国有56个民族，生活周边有各民族同胞 · 参加过民族团结教育主题班会等活动 · 对村超、各民族共同过节等生活场景有体验 认知障碍 · 易把“民族团结”当成口号，缺乏理性认识 · 分不清“中华民族”与“各民族”的关系层次 · 对“铸牢共同体意识”的具体路径缺少了解 教学对策 · 以教材历史佳话＋2026年新法施行构成情境链 · 用“大家庭与家庭成员”比喻澄清概念关系 · 以思维导图梳理“是什么—为什么—怎么做” 学情研判：九年级学生具备一定史料阅读能力，但需要把感性认识上升为理性认同。本课用“可触摸的历史佳话＋可感知的时政新事＋可辨析的错误说法”，把共同体意识内化为价值观念。 课前准备：请学生收集一个“身边各族人民互帮互助”的小故事，课上分享。 素养目标 · 重点难点 · 教法学法 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 政治认同 通过民族团结进步促进法施行、西藏和平解放75周年等时政实例，理解铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 道德修养 感悟各民族守望相助、亲如一家的深厚情谊，尊重各民族文化，养成团结友爱的品质。 健全人格 学会以包容、欣赏的态度看待民族差异，正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系。 责任意识 自觉履行维护民族团结的义务，反对大汉族主义和地方民族主义，争做民族团结的践行者。 重点 铸牢中华民族共同体意识的内涵与意义；促进民族团结的做法。 难点 正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，理解“四个与共”的共同体理念。 教法学法：议题式教学＋史料研读＋辨析讨论；自主学习、合作探究、价值体悟相结合。 评价方式：课堂观察（参与度）＋任务单完成度＋活动表现＋课堂测评（选择题8道、材料题2道）。 自主学习 · 任务单驱动预学 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 阅读教材第86—89页，完成下列任务（5分钟） 1 用四个短语概括我国各民族在长期演进中形成的关系格局 2 圈画“铸牢中华民族共同体意识”的内涵（四个“与共”） 3 找出铸牢中华民族共同体意识的四条做法 自主学习 读一读 · 圈一圈 想一想 · 记一记 　 提示 先看“生活观察”的史料，再看正文 关键词：交错杂居·兼收并蓄·相互依存·相互亲近 把做法用序号标在教材页边 预学任务 关键词 存疑待问 中华民族命运共同体 共同体理念（四个与共） 怎样铸牢（四条路径） 我的一个疑问 新课导入 · 时政视频 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 ▶ 视频：2026年民族团结进步宣传周启动（来源：央视网《新闻联播》2026-09-21） 看视频 · 找信息 　 ①2026年民族团结进步宣传周的主题是什么？ ②宣传周启动时活动现场推出了什么活动品牌？ ③这是哪部法律施行后的首个宣传周？ 教师启发 　 为什么党和国家如此重视民族团结？“石榴籽”紧紧抱在一起的背后，是什么样的共同体意识？带着问题走进今天的课堂。 导入小结：民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。 时政速览 · 2026年民族团结大事记 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 二、时政导入｜三则新闻里的“共同体” 通过！ 2026.3.12 十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。这是新时代第一部民族领域的专门法律，自2026年7月1日起施行。 宣传周 2026.9.21 以“促进民族团结进步，奋进伟大复兴征程”为主题的2026年民族团结进步宣传周启动，这是该法施行后的首个宣传周，56个民族代表共同发起民族团结进步倡议。 75周年 2026.5.23 西藏迎来和平解放75周年，各族群众载歌载舞礼赞新时代幸福生活。“短短几十年，跨越上千年”，雪域高原发生沧桑巨变。 议一议：三则新闻共同指向了哪个关键词？它为什么如此重要？ 教师点拨：三则新闻共同指向“铸牢中华民族共同体意识”——立法提供法治保障，宣传周凝聚社会共识，西藏巨变印证实践伟力。这部法律把党在民族工作中取得的重大理论和实践成果转化为国家意志。 资料来源：新华社（2026年3月、5月、9月公开报道） 时政观察 · 三幅画面见证“共同体” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 二、时政导入｜从画面读懂中国 国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍民族团结进步促进法有关情况 （新华社记者 潘旭 摄，2026年6月24日） 法治保障：重大立法 青海开展民族团结进步促进法集中宣传活动 （中新社记者 张忠苹 摄，2026年7月1日） 全民普法：宣传周活动 昌都市庆祝西藏和平解放75周年群众性文艺汇演 （新华社发 群旦次仁 摄，2026年5月23日） 沧桑巨变：共写新篇 看图思考：从“立法—普法—庆祝”三幅画面中，你能梳理出国家推进民族团结进步事业的哪些着力点？ 归纳：国家从“立良法”“广宣传”“促发展”三个维度同向发力：以法律筑牢根基，以宣传深入人心，以发展惠及各族群众，让中华民族共同体意识可感可及。 资料来源：新华社、中新社（2026年6—7月公开报道） 生活观察 · 辽阔疆域上的共同记忆 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题一 多元一体 · 我们从历史走来 教材原文（第86页） 　　我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久。自秦代以来，既有汉民屯边，又有边民内迁，历经几次民族大融合，各民族你中有我、我中有你，共同开拓着脚下的土地。 　　秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史。我国各民族创作了《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等伟大史诗，建设了万里长城、都江堰、大运河、故宫、布达拉宫、坎儿井等伟大工程。 　　在历史长河中，农耕文明的勤劳质朴、草原文明的热烈奔放、海洋文明的海纳百川，源源不断注入中华民族的特质和禀赋，共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。 共同开拓　辽阔疆域——脚下的土地 共同书写　悠久历史——秦汉雄风、大唐气象 共同创造　灿烂文化——伟大作品、史诗、工程 共同培育　伟大民族精神——以爱国主义为核心 想一想：上述材料说明了什么？请用“四个共同”概括。 教师归纳：我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神——“四个共同”是我们正确认识中华民族历史的基本观点。 新知归纳 · 中华民族命运共同体 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 【笔记】我国是统一的多民族国家（教材第87页） 　　在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 分布上 交错杂居 文化上 兼收并蓄 经济上 相互依存 情感上 相互亲近 相关链接 · 大家庭（教材第88页） 　　中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系；各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。 　　正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，要始终把中华民族利益放在首位，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识。 教师启发 　　“石榴”和“石榴籽”是什么关系？为什么说“石榴籽”要紧紧抱在一起？ 　　提示：中华民族好比石榴，各民族好比石榴籽——籽籽同心，外壳才坚实；民族齐心，国家才强盛。共同性是方向和前提，差异性得到尊重和包容。 即时检测：“三个离不开”指的是什么？（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开） 探究与分享 · 民族团结的历史佳话 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题一 佳话新读 · 为什么优良传统历久弥新 1959年9月，包钢职工在一号高炉工地举行庆祝大会 （人民教育出版社教材插图） 话剧《国家的孩子》在内蒙古呼和浩特上演 （人民教育出版社教材插图） “齐心协力建包钢” 1958年，包钢一号高炉建设面临设备和材料供应不足的难题。党中央提出“要想办法为包钢解决困难”，全国上下迅速掀起支援包钢的热潮。1959年9月，包钢提前一年建成当时国内容量最大、技术最先进的一号高炉。 “三千孤儿入内蒙” 1959—1961年，上海、江苏等地孤儿院大批孤儿面临营养不足的威胁。生活并不宽裕的内蒙古人民用博大胸怀接纳了3000多名孤儿。在草原人民心里，这些孩子是自己的孩子，更是“国家的孩子”。 探究：为什么我国各民族团结互助的优良传统能够跨越时空、历久弥新？（2021年习近平总书记在内蒙古代表团提及这两段佳话） 教师点拨：①各民族在长期交往交流交融中形成了血脉相连的深厚情谊，中华民族是一个命运共同体；②社会主义制度把各族人民的根本利益紧密结合在一起，一方有难、八方支援；③伟大民族精神中的团结统一基因代代相传——优良传统有历史根脉、制度保障和精神滋养，所以历久弥新。 新知归纳 · 铸牢中华民族共同体意识的内涵 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 【笔记】新时代党的民族工作的主线（教材第88页） 　　铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 休戚与共 荣辱与共 生死与共 命运与共 为什么要铸牢？（意义） ①只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础； ②才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 ③全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少。 教师归纳 · 记忆支架 “一条主线”：新时代党的民族工作的主线； “四个与共”：休戚、荣辱、生死、命运； “两个夯实”：夯实思想基础→凝聚力量→应对挑战→巨轮前进。 关系辨一辨：“铸牢中华民族共同体意识就是要消除民族差异。”这种说法对吗？——错。国家坚持增进共同性、尊重和包容差异性。 新知探究 · 怎样铸牢（一）：认同与精神家园 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题二 铸牢之路 · 五个认同筑同心 铸牢中华民族共同体意识，要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。 伟大祖国 960多万平方千米 辽阔疆域的共同家园 中华民族 多元一体的 大家庭 中华文化 各民族文化的 根与魂 中国共产党 坚强领导核心 领航向 中国特色社会主义 实现民族复兴的 正确道路 时政印证 · 进课堂 民族团结进步促进法明确：各级各类学校应当将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程；国家全面推广普及国家通用语言文字；国家树立和突出各民族共有共享的中华文化符号和中华民族形象。 生活链接 · 我能做什么 呼和浩特市第三十中学建有微型博物馆，学生们用废旧材料复刻《清明上河图》、捏制鱼纹彩陶盆，在共同创作中增进对中华文化的认同。 想一想：我们的班级、校园里有哪些“共有精神家园”的元素？ 学法指导：“五个认同”是打头的做法——先有认同（思想），再有行动（政策、三交、法律），答题时注意顺序与逻辑。 新知探究 · 怎样铸牢（二）：发展、交融与法治 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 ① 完善差别化区域支持政策 推动各民族共同走向社会主义现代化；健全对口支援、东西部协作等帮扶协作机制，让民族地区搭上国家发展的快车。 ② 促进各民族交往交流交融 促使各民族相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入；推进互嵌式社区建设。 ③ 依法保障民族团结 依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，打击各类违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 议一议：“全方位嵌入”体现在空间、文化、经济、社会、心理五个方面，请各举一个身边事例。 教师归纳（板书式记忆）：认同筑魂（五个认同＋精神家园）→ 政策助力（差别化支持＋共同现代化）→ 三交融情（全方位嵌入）→ 法治护航（合法权益＋反对两种主义）。四条路径环环相扣，缺一不可。 时政印证 · 一部法，守护共同体 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题二 法治护航 · 《民族团结进步促进法》 2026年6月24日国新办发布会介绍民族团结进步促进法 （新华社记者 潘旭 摄） 通过 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过，习近平主席签署主席令予以公布。 施行 自2026年7月1日起施行。“序言＋7章”共65条，是我国30多年来第一部设置序言的法律。 三个“首次” 首次将习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想写入法律；首次从法理层面阐释铸牢中华民族共同体意识等核心概念；首次在法律中明确新时代党的民族工作格局。 思考：法律把“四个与共”写入条文，与教材观点是如何呼应的？ 教师启发：教材理念写入法律条文，标志着“铸牢中华民族共同体意识”从党的主张上升为国家意志，从价值倡导上升为法律规范——用法治力量守护中华民族共同体，这就是新时代民族团结进步事业的鲜明特征。 探究与分享 · 石榴花开，“毛南山乡”巨变 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题二 山乡故事 · 共同发展见真情 教材第88—89页 · 一个村庄的故事 　　广西壮族自治区环江毛南族自治县的一个村庄，居住着毛南族、壮族、瑶族、苗族、水族等民族。苗族群众刚从大山里搬来时，不会种植稻谷。当地各族群众热情地给他们提供水牛，手把手教他们生产技术，一起发展糖蔗、砂糖橘、桑蚕等产业。 　　党的十八大以来，村里各族群众以美丽乡村建设为依托，创办了农家乐园，打造集饮食、观光、民俗表演于一体的特色生态旅游景点。村民日子一天比一天好，民族团结之花在这里常开长盛。 设问 该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？（教材原问） 提示角度： 互帮互助（三交）·共同发展（政策）·产业共富（发展）·情感相亲（认同） 参考要点：①铸牢中华民族共同体意识要落实到共同发展上——全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少；②要促进各民族交往交流交融，互帮互助、互学互鉴；③要完善差别化区域支持政策，让各族群众共享改革发展成果；④民族团结是发展进步的基石，各族人民要像石榴籽一样紧紧抱在一起。 资料来源：人民教育出版社《道德与法治》九年级上册第88—89页；新华社2026年相关报道。 数据实证 · 数字里的中华民族大家庭 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 议题二 发展对比 · 用数据说话 8.66万亿元 五个自治区地区生产总值 2020—2025年五个自治区地区生产总值，年均增长5.5% 3.49万元 全体居民人均可支配收入 五个自治区2020—2025年数据，增长34.9% 1.25亿+ 跨省流动人口 第七次全国人口普查数据。大流动带来大融居，各民族共同生活成为日常 65条 民族团结进步促进法 “序言＋7章”体例，2026年7月1日起施行，新时代第一部民族领域专门法律 读数思考：两组经济数据与“一个民族也不能少”之间有什么内在联系？ 教师启发 从6.01万亿到8.66万亿，说明民族地区与全国一道迈上现代化新征程，发展是解决民族地区各种问题的总钥匙。 教材衔接 教材衔接：完善差别化区域支持政策、健全对口支援和东西部协作机制，正是数据背后的制度原因。 发展是硬道理，团结是生命线；数据增长的背后，是各族群众共同团结奋斗、共同繁荣发展。 资料来源：央视网《新闻联播》（2026-09-21）、国新办发布会（2026-06-24）公开数据 易错辨析 · 四个误区要澄清 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 三、深化理解｜辨析明理 常见说法 判断 理由与纠正 中华民族就是56个民族的简单相加 错 中华民族是各民族在长期交往交流交融中形成的命运共同体，是“多元一体”，不是简单相加。 本民族利益高于中华民族整体利益 错 要始终把中华民族利益放在首位，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识，在实现整体利益进程中实现具体利益。 铸牢中华民族共同体意识只是民族地区的事 错 它是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线，是全党全国各族人民的共同任务。 维护民族团结要反对大汉族主义和地方民族主义 对 宪法和民族团结进步促进法均明确：反对大民族主义（主要是大汉族主义），也反对地方民族主义。 方法提炼：判断方法：先看是否坚持“多元一体”与“共同体理念”，再看是否落实“共同任务”，最后用宪法和法律依据佐证。 小组合作 · 建言“石榴籽计划” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 三、深化理解｜合作探究 步骤一 组内分享“身边民族团结小故事”，提炼共同点 步骤二 围绕“校园如何增进各族同学交流”提建议 步骤三 形成本组“石榴籽计划”（3条以内） 步骤四 代表展示，其他组用量表互评 情境一 · 校园篇 新学期，班里来了一位来自新疆的转学生。为帮助他尽快融入，你打算怎样做？请设计两条具体行动。 提示：学习互助（共学）·生活关心（共居）·活动邀请（共乐）·文化分享（共融）。 情境二 · 社会篇 结合民族团结进步促进法中“推进互嵌式社区环境建设”的规定，为你们居住的社区提一条促进各族邻里交往的建议。 提示：从“共居共学、共建共享、共事共乐”找方向。 展示评价量表（小组互评） 观点准确 能正确运用教材观点分析问题 （30分） 建议可行 贴近实际，具有可操作性 （30分） 表达清晰 逻辑清楚，语言规范 （20分） 合作参与 分工明确，人人发言 （20分） 教师提示：评价重在看“是否运用教材观点、建议是否具体可行”，避免空喊口号。 材料研读 · 从法律文本看“共同体” 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 材料　《中华人民共和国民族团结进步促进法》（2026年3月12日通过）：第一条　为了促进民族团结进步，铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，推动实现中华民族伟大复兴，根据宪法，制定本法。第六条　中华民族共同体意识是民族团结之本。国家坚持增进共同性、尊重和包容差异性，促进各民族守望相助、和谐共处，维护中华民族大团结。 材料二　第十条　中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务……民族团结进步事业不受外部势力的干涉。 设问 (1) 结合材料一，说明为什么说“中华民族共同体意识是民族团结之本”。（6分） (2) 结合材料二，谈谈青少年应如何履行“维护国家统一和全国各民族团结的义务”。（4分） 参考答案要点 (1) ①民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本；②只有铸牢中华民族共同体意识，才能夯实社会主义民族关系的思想基础，才能凝聚力量、有效应对风险挑战；③坚持增进共同性、尊重和包容差异性，才能维护中华民族大团结。（6分，言之有理酌情给分） (2) ①自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的风俗习惯和文化传统；②与各族同学、邻里友好相处，互帮互助；③敢于同破坏民族团结的言行作斗争，不信谣、不传谣；④宣传党的民族政策和相关法律。（4分，答出两点即可） 命题立意：以2026年新施行的法律原文创设情境，考查学生“提取信息—对接教材—规范表述”的能力，贴近全国中考“法律材料＋教材观点”命题风格。 笔记整理（一） · 主干知识梳理 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 是什么 统一的多民族国家 各民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成中华民族命运共同体（三个离不开）。 为什么 主线与理念 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线；就是要牢固树立“四个与共”的共同体理念。 怎么办 四条路径 ①增进“五个认同”，构筑中华民族共有精神家园；②完善差别化区域支持政策；③促进各民族交往交流交融，全方位嵌入；④依法保障民族团结。 记忆口诀：“一体多元聚同心，四个与共主线明；认同政策加三交，法治护航石榴红。” 笔记整理（二） · 关键词速记与自测 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 【笔记】本框必背关键词（红色为高频考点） 主线 新时代党的民族工作的主线 共同体理念 休戚与共·荣辱与共·生死与共·命运与共 五个认同 伟大祖国·中华民族·中华文化·中国共产党·中国特色社会主义 三个离不开 汉族与少数民族、各少数民族之间相互离不开 全方位嵌入 空间·文化·经济·社会·心理 民族关系 平等团结互助和谐 【笔记】当堂自测（口头抢答） Q1 我国各民族形成了什么样的关系格局（四个方面）？ Q2 铸牢中华民族共同体意识的内涵是什么？ Q3 “五个认同”指哪五个认同？ Q4 促进民族团结的四条做法分别是什么？ 背诵技巧：“格局—理念—认同—路径”四步串联，关键词一个不落。 课后自查：合上书本，能否完整说出“四个与共”和“五个认同”？ 知识总结 · 思维导图（总览） 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 铸牢中华民族 共同体意识 民族团结之本 是什么 统一的多民族国家，中华民族命运共同体 共同体理念 休戚与共·荣辱与共生死与共·命运与共 为什么 夯实思想基础凝聚力量、应对风险挑战 怎么做① 增进“五个认同”，构筑共有精神家园 怎么做②③ 差别化支持政策；三交全方位嵌入 怎么做④ 依法保障民族团结，反对两种主义 石榴籽紧紧抱在一起，中华民族一家亲！ 知识总结 · 思维导图（做法细化） 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 怎样铸牢 四条路径 认同筑魂 增进“五个认同”，构筑共有精神家园 政策助力 完善差别化区域支持政策，共同走向现代化 三交融情 交往交流交融，全方位嵌入 法治护航 依法保护合法权益，反对两种主义 历史根基 “四个共同”认识中华民族历史 法律保障 民族团结进步促进法（2026.7.1施行） 读图提示：红色为必背关键词——“五个认同”“共有精神家园”“全方位嵌入”“反对两种主义”。 课堂测评（一） · 选择题1—4 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 1. 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。制定这部法律意在（　） A. 铸牢中华民族共同体意识　　B. 消除各民族之间的差异 C. 改变民族区域自治制度　　D. 限制各民族文化的传承 2. 我国各民族在长期历史演进中形成了你中有我、我中有你的格局。这一格局的特点是（　） ①分布上交错杂居　②文化上兼收并蓄　③经济上相互依存　④情感上相互亲近 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ①②③④ 3. 2026年9月，56个民族代表在民族团结进步宣传周主场活动上共同发起倡议。这告诉我们（　） A. 维护民族团结是全体中国人民的共同责任　　B. 民族团结只是政府和民族地区的事情 C. 我国已经消除了各民族发展差距　　D. 民族区域自治制度已被新法取代 4. 正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，应当（　） A. 始终把中华民族利益放在首位　　B. 强调本民族意识的优先性 C. 忽视各民族的具体利益　　D. 用共同体意识取代各民族意识 参考答案：1.A　2.D　3.A　4.A　　第2题为四项全选题，注意审题；第4题B、D均割裂了整体与部分的关系。 课堂测评（二） · 选择题5—8 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 5. “三千孤儿入内蒙”的历史佳话启示我们（　） ①各族人民手足相亲、守望相助　②民族团结互助的优良传统历久弥新　③中华民族是一个命运共同体　④少数民族地区的发展只能依靠外地支援 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 6. 广西环江某村庄各族群众互帮互助、共同发展特色产业，日子一天比一天好。这印证了（　） A. 共同团结奋斗、共同繁荣发展是民族工作的主题　　B. 民族差距已经完全消除 C. 经济发达地区无须再支持民族地区　　D. 民族团结只体现在经济领域 7. 铸牢中华民族共同体意识，要促进各民族交往交流交融，逐步实现（　）等方面的全方位嵌入 A. 空间、文化、经济、社会、心理　　B. 城乡、区域、产业、教育、医疗 C. 生产、分配、流通、消费、储蓄　　D. 语言、宗教、风俗、服饰、饮食 8. 下列做法符合“用法律保障民族团结”要求的有（　） ①依法保护各族群众合法权益　②坚决反对大汉族主义和地方民族主义　③打击破坏民族团结的违法犯罪行为　④要求少数民族地区放弃本民族语言文字 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 参考答案：5.A　6.A　7.A　8.A　　第8题④违背国家尊重和保障各民族语言文字学习使用的法律规定。 课堂测评（三） · 材料分析1 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 材料　2026年9月21日，以“促进民族团结进步，奋进伟大复兴征程”为主题的2026年民族团结进步宣传周启动。宣传周主场活动上，56个民族代表共同发起民族团结进步倡议，现场推出首批各族青少年交流计划活动品牌。 　　数据显示，2020年到2025年，五个自治区地区生产总值总和从6.01万亿元增加到8.66万亿元，年均增长5.5%；全体居民人均可支配收入从2.59万元增加到3.49万元，增长34.9%。 ——摘编自央视网《新闻联播》（2026-09-21） 设问 (1) 结合材料，说明我国为什么能够不断绘就民族团结一家亲的幸福画卷。（6分） (2) 作为新时代青少年，你能为“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”做些什么？（4分） 参考答案要点 (1) ①坚持中国共产党的全面领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线；②坚持和完善民族区域自治制度，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；③促进各民族交往交流交融，完善差别化区域支持政策，推动各民族共同走向社会主义现代化；④以法治保障民族团结，民族团结进步促进法的制定施行夯实了法治根基。（6分） (2) ①尊重各民族的风俗习惯和文化传统，与各族同学友好相处；②自觉宣传党的民族政策；③坚决同破坏民族团结的言行作斗争。（4分，答出两点即可） 命题立意：以2026年宣传周时政创设情境，考查“原因类＋做法类”设问的理解与运用能力。 课堂测评（四） · 材料分析2 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 材料　《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。平等团结互助和谐的社会主义民族关系已经确立，并将继续加强。在维护民族团结的斗争中，要反对大民族主义，主要是大汉族主义，也要反对地方民族主义，国家尽一切努力，促进全国各民族共同繁荣。” 　　2026年7月1日起施行的《中华人民共和国民族团结进步促进法》以“序言＋7章”共65条，将宪法上述精神具体化、法律化、制度化。 ——摘自《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族团结进步促进法》 设问 (1) 宪法与民族团结进步促进法是什么关系？（4分） (2) 有同学认为：“民族团结是国家的事，与中学生关系不大。”请运用所学知识加以辨析。（6分） 参考答案要点 (1) ①宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是民族团结进步促进法的立法依据（该法第一条即明确“根据宪法，制定本法”）；②民族团结进步促进法是宪法有关规定在民族领域的具体化，把宪法精神转化为可操作的法律规范。（4分） (2) ①该观点错误。②维护国家统一和全国各民族团结是宪法规定的公民基本义务，民族团结进步事业是全党全国各族人民的共同任务；③中学生作为国家的小主人，应自觉履行维护民族团结的义务，从身边做起，尊重、帮助各族同胞，做民族团结的践行者、促进者。（6分，判断2分，分析4分） 命题立意：“宪法＋新法”双材料辨析题，考查法治观念与责任意识的综合运用，贴合全国中考辨析类题型。 板书设计 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 第九课 凝聚团结伟力 9.1 铸牢中华民族共同体意识 是什么：统一的多民族国家 · 中华民族命运共同体 理念：休戚与共 · 荣辱与共 · 生死与共 · 命运与共 意义：夯实思想基础 · 凝聚力量应对挑战 路径：认同筑魂 · 政策助力 · 三交融情 · 法治护航 核心价值 民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。 像石榴籽一样紧紧抱在一起，同心共圆中华民族伟大复兴的中国梦！ 分层作业 · 基础巩固与素养提升 道法 第四单元 共圆中国梦 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 基础层（必做） 约15分钟 · 背诵“四个与共”“五个认同”与四条做法 · 完成练习册本框选择题 · 在教材第87—89页标注核心关键词 提升层（选做） 约20分钟 · 摘录民族团结进步促进法第一条、第六条并作点评 · 收集一个2026年民族团结先进典型故事，写80字推荐语 · 整理本框易错点3条 实践层（拓展） 周末完成 · 设计一期“中华民族一家亲”主题手抄报 · 采访一位来自不同民族的朋友或邻居，记录你们的故事 · 小组合作录制一段“石榴籽”主题微视频 作业说明：基础层面向全体，提升层鼓励思考，实践层强调知行合一；实践成果下节课分享交流。 第九课 凝聚团结伟力 · 9.1 铸牢中华民族共同体意识 石 / 榴 / 花 / 开 · 籽 / 籽 / 同 / 心　　下节课预告：9.2 实现祖国完全统一 Lavf61.7.100 $